教育

列治文校区今日投票通过了针对同性恋群体的最新决议，今后将建立一项针对性取向和性别认知的专门政策。不过对此，很多家长已经表示出了担忧。   据CBC报道，列治文教育局局长黛比·塔布洛特尼（Debbie Tablotney）指出，此项政策是为了更好的支持学生，旨在让每位学生感觉到舒适、受欢迎，也让每位学生理解学生群体的多元化。   2016年9月起，省教育厅长麦克·贝尼尔（Mike Bernier）宣布全省各个教育局都需要明确包括有关性取向和性别认知的反欺凌政策。塔布洛特尼表示，列治文教育局正在尽力在原有行为准则上增加相关条例，但此次额外增加的单独政策不仅仅是针对学生的行为准则，更可以帮助各个学校教职员工处理得当。   温哥华和素里校区以及BC省其他教育局也有保护LGBTQ群体的相关政策。   不过虽然听起来很美好，但列治文教育局的这一政策还是引来了一部分家长群体的反对声音。这些家长认为列治文教育局为保护LGBTQ群体而单独设立政策，导致很多其他少数族裔和群体受到了排挤和不公正待遇。在一封公开信中，家长群体表示“所有针对某一特殊群体的政策都会潜移默化地影响其他群体”。 这些家长认为，这样的政策给了LGBTQ学生优待，例如变性人学生可以随意选择使用男生或女生洗手间。   对此，塔布洛特尼表示，教育局对待很多少数群体学生都有相关的政策，并没有偏袒某一群体。至于洗手间，很多学校已经开始设立中性洗手间，并且也正在与家长进行沟通。

　　数学在很多人眼里很枯燥，很无聊，但有的人却用数学演绎一段故事，并且拿了奥斯卡奖。 　　蓝勃是麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。 　　结果一个年轻的清洁工威尔在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。 　　威尔聪明绝顶却叛逆不羁，甚至到处打架滋事，并被少年法庭宣判送进少年观护所。 　　数学教授有心提拨这个性不羁自我的天才，要他定期研究数学和接受心理辅导。数学难题难不倒他，但却对于心理辅导，威尔却特别抗拒，直至遇到一位事业不太成功的心理辅导专家桑恩教授。 　　在桑恩的努力下，两人由最初的对峙转化成互相启发的友谊，从而使威尔打开心扉，走出了孤独的阴影，实现自我。 　　《心灵捕手》是一部励志剧情电影。影片由格斯·范·桑特执导，罗宾·威廉姆斯，马特·达蒙等主演。影片讲述了一个名叫威尔的麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情。 　　中国很多观众都是通过这部电影开始认识马特·达蒙的，但很多人不知道的是马特·达蒙为了他的电影梦，从哈佛辍学。当然一开始并不是一帆风顺，直到《心灵捕手》这部电影上映才让他才华展现在好莱坞面前，在第70届奥斯卡金像奖上，《心灵捕手》共赢得九项提名。马特达蒙凭借此片入围奥斯卡最佳男主角奖，并与本·阿弗莱克联合获得奥斯卡最佳原创剧本奖。 　　《心灵捕手》可以说是一部非常好的教育类影片，在这部电影里，马特·达蒙饰演了一位拥有极高数学天赋的少年威尔。但威尔是个孤儿，生长在波士顿南部穷人区，小时候又受过虐待，造成威尔心灵上有一定缺陷。如虽然拥有极高数学天赋，但宁愿做些砸墙搬砖和清洁之类的活，整日和几个朋友在外瞎逛打架闹事，并数次被看守所拘押。 　　虽然表面看，他好像没觉得这样的生活有何不好。之后汤姆·威廉姆斯饰演的桑恩，用心灵和诚实去感动威尔，心灵导师尚恩说过这样一段话：“我只是有个小问题。你到哪里都能做清洁工，却为何挑中世界一流的科技学府？又为什么在夜里偷偷的演算世界上只有两个人会的方程式？”显然他的内心是有更多渴望，看似无所谓的生活态度不过是一种掩饰。 　　作为一部励志电影，结局也很完美，也给我们很多启发。很多时候我们教育工作者就是蓝勃和桑恩结合体，既要教得了知识，又要开导的了学生。 　　经典台词： 　　“所以如果我问你艺术，你可能会提出艺术书籍中的粗浅论调，有关米开朗基罗，你知道很多，他的政治抱负、他和教皇……他的性取向，所有作品，对吗？可是，我敢打赌你说不出西斯汀教堂散发的气味，你从没站在真正站在那儿，仰头欣赏过它美丽的天花板。”“你知道吗？我不能靠任何书籍认识你，除非你谈自己，谈你是谁”

      随着对国外教育的了解，我们发现，欧美国家对学生阅读量的要求几乎达到“变态”。出版过《哈利·波特》、《饥饿游戏》、《神奇校车》等丛书的全球最大童书出版社学乐出版社，近期发布了《儿童与家庭阅读报告》第六版。从时间、数量、重视程度等方面，调查研究了英文母语国家孩子的阅读现状。本文以美国版数据为主，家长们可以参考对比自己孩子的阅读情况。 　　如果你对学乐出版社（Scholastic，以下简称学乐）感觉陌生的话，那么这些书你一定听说过：《大红狗克里夫》系列、《神奇校车》系列，甚至还有《哈利•波特》和《饥饿游戏》。 　　在低龄阶段，《大红狗克里夫》和《神奇校车》可谓是中国儿童英语启蒙中使用最广的分级阅读书系中的两种，《哈利•波特》则是多数中学生的第一套原版书。 　　学乐出版社1920年成立于美国纽约，现在已是全球最大童书出版和发行商，每年发行超过3亿2千万册图书，畅销150个国家和地区。因为这个出版社的发行物中包含丰富的教育资源，它还在很多教育圈中被戏称为美国的“一课一练”。 　　当然，这家出版社首要关注的，还是儿童阅读。 　　每年，学乐会和调研机构合作，每两年推出一版针对英语母语国家的《儿童与家庭阅读报告》，今年是第6版。 　　前不久，报告出炉，学乐出版社授权外滩教育首发这份最新报告，以下为中文版内容。 　　提到国外的教育，我们脑子浮现的画面往往是草地、奔跑、森林、阳光、篮球、笑脸……似乎这就是“素质”教育。 　　众多美剧也加深了这个印象，整天捧着书本的“谢耳朵”们被讥讽为“Nerd”。 　　但真正送孩子去国外读书的家长惊呼自从儿子成了小留学生，才发现从一个坑掉入另一个坑，全球的孩子都一样努力，在为全A的成绩单奋斗，只是考核的标准、方法、路径不同罢了。 　　那么国外的孩子到底爱不爱阅读，每年读多少本书，幼儿的亲子共读又从何时开始呢？这些家长关心的话题，网络上一堆“据说”“听说”与没有出处的援引，那么真实的情况又是怎样呢？ 　　 　　没有什么比真实的数据更能解答家长的疑惑，一起来看看最近由全球最大童书出版社Scholastic与全球Top25的调研公司YouGov合作发布的Kids and Family Reading Report 6th《儿童与家庭阅读报告第六版》。 　　这个报告每2年会调查英文母语国家（美国，英国，澳洲）孩子的阅读情况，今年已经是第六版，于2017年初发布。 　　在这里我们以美国版的数据为基准，家长自行对比一下我们的孩子和美国孩子在阅读方面，有哪些优势或进步空间。参与调查的对象共有2718人，包括: 632名孩子年龄0-5岁的家长 1043名6-17岁的青少年 1043名上述6-17岁孩子的家长 　　报告会用到一些术语： 深蓝色的Frequent readers，表示一周有5-7天都坚持阅读课外书的经常阅读者； 浅蓝色的Moderately frequent readers，表示一周只有1-4天阅读的中等阅读者； 灰色的Infrequent readers，表示平均一周都没有一天进行阅读的极少阅读者。 　　背景介绍完毕，现在就来看看大家最关心的一些问题。 　　美国孩子一年读多少本课外书？ 　　报告显示过去一年，美国6-17岁的孩子平均读23本课外书。 　　 　　不知道有没有家长暗自窃喜，才23本，我家孩子轻松超越。 　　但是要细看右下角的柱状图，经常阅读者过去一年平均读42.4本书，中等阅读者17.4本。 　　我们中国的家长在和孩子做阅读计划的时候，是简单告诉孩子一年读42.4本书吗？ 　　制定孩子的年英文书籍阅读量，其实不是个简单的事情，要综合考虑孩子的阅读能力，年龄，还要兼顾孩子中文阅读的时间。 　　该报告指出，6-17岁孩子，越小越能坚持每周5-7天的读书频率。 　　6-8岁这个年龄段经常阅读者的比例是47%，9-11岁变成为39%，而到了15-17岁组则降为17%。 　　有趣的是，6-17岁这个年龄段，女孩子真的比男孩子更爱阅读，完全符合我们对男女阅读情况的传统印象。 　　 　　因此制定家庭阅读计划的时候，家长一定要根据孩子自身的情况综合考量，跟孩子一起制定TA同意且切实可行的计划，而不是把美国的数据简单翻倍。 　　美国家庭拥有多少本童书 　　 　　家有0-17岁孩子的家庭平均拥有104.1本童书，其中6-17岁的孩子中，经常阅读者拥有140.8本书，中等阅读者拥有90.6本书，而极少阅读者也拥有65.3本。 　　什么会影响童书的收藏量呢？家庭收入是不是其中一个因素呢？答案如下： 　　 　　柱状图是不同收入的家庭拥有的童书，家庭年收入10万美元的家庭，拥有127.1本书，为各个收入层次中最多的。 　　看起来书籍数量与家庭收入有一定的关系，除了最低收入家庭，其他层次差别也不是很大，看来观念还是最重要的。 　　其实美国的公共图书馆非常发达，甚至社区都有丰富的儿童书籍，但是为什么家中还需要一定数量的藏书呢？ 　　家庭拥有儿童书籍，不仅仅是让孩子觉得读书是生活的一部分，更重要的是能够促进孩子的学习进步。 　　根据the University of Neveda一项研究表明，孩子家中拥有500本以上的藏书，能使孩子的学习水平提前3.2年。（Research in Social Stratification and Mobility） 　　美国孩子觉得阅读重要吗？ 　　当被问及是否同意“阅读对我的未来很重要”，49%的6-17岁孩子表示非常同意这一说法，37%的表示同意一些，两项相加，86%这个年龄段的孩子都觉得阅读是重要的。而且有趣的是，越小的孩子认同率越高，看来阅读习惯真的是应该从小培养。 　　 　　女孩子明显比男孩子更重视阅读，看来这一点是中外皆同了。男孩总体不如女孩爱读书，根据目前主流的理论，生理和心理原因都有。 　　生理上，男孩子认知和学习方式与女孩子不同，男孩子更喜欢动态的活动。 　　心理上，男孩子认为阅读和写作本来就是女孩子的强项。还有一些客观因素，比如男孩子相对不知道如何选择要读的书籍。 　　如何促进男孩子阅读呢？ 　　首先要给他们更多的自由选择自己想读的书，比如动作，历险，悬疑，幽默等男孩子们追捧，但一些家长觉得没有“教育意义”的书籍。 　　男孩子也会喜欢科普类书籍，比如生态系统，宇宙太空等等。 　　最后也可以鼓励他们在有限制的情况下阅读电子书籍。 　　美国孩子喜欢读什么书？ 　　6-17岁的孩子及其家长分别给出了他们的答案，蓝色代表孩子，红色代表家长。 　　近40%的孩子和家长在选择书的时候，都会挑选“just want a good story”（好故事）以及“make me/my child laugh”（好笑）的书籍，家长和孩子在这两点上想法都很相似。 　　差异比较大的是，家长在为孩子选书的时候更看重“Inspire my child to do something good”（能启发孩子做有意义的事情）以及“Make my child think and feel”（让孩子思考和用心感受）。 　　 　　不知道大家有没有注意到，以上9个选项没有一个提到，“要挑选让孩子学到单词句型的书籍”。 　　不知道中国家长在回答这个题目的时候，答案是什么。 　　其实读书当然能促进孩子语言与知识的增长，随着孩子阅读量的增加，阅读题材的拓展，知识的获取与语言的丰富一定是水到渠成的事情。 　　因此在选书的时候，还是要适当给孩子一些自由，让他们真正享受阅读的乐趣，自发的去读更多的书。 　　美国父母如何帮孩子选书 　　在为孩子挑选合适的书时，一半的家长都会参考老师或者图书馆老师的意见，会鼓励孩子咨询朋友或同辈亲戚，一半6-11岁孩子的家长会通过学校“读书俱乐部”（book club）和书展挑选。 　　谁是鼓励孩子阅读的中坚力量呢？家长收到82%的选票，老师和图书馆老师收到67%的选票。再次证明家校联合对促进孩子阅读的重要性。 　　 　　以上都是6-17岁孩子的家庭阅读情况，那么0-5岁幼儿的阅读情况又是怎样呢？ 　　美国亲子共读从孩子几岁开始 　　这个问题的受访对象是家有0-5岁幼儿的家长。 　　左边的饼图是2014年的数据，右边是2016年最新数据。红色表示孩子出生3个月以内就开始阅读，黑色表示孩子1-2岁之间才开始阅读。 　　从2016年的数据来看，77%的家长在孩子1岁以内就已经开始亲子共读，尤其引人注目的是，孩子3个月以内开始共读的家长对比2014年有10%的增长。 　　 　　看来越早开始阅读孩子受益越多的观点，不仅仅是专家一直在倡导，家长的认同度也越来越高。 　　从婴儿时期开展亲子阅读到底有什么好处呢？家长读书给孩子听，是促进婴儿脑部与社会情感发展的重要形式，当然也是加强亲子情感纽带的好方法。 　　可能有些家长会懊恼，没有及早开始亲子阅读。研究表明，仅就学习方面（academic benefits）而言，任何时候开始亲子阅读，都是有用的。英文有句俗语说，better late than never. 虽然晚了，但是总比不读好。 　　美国亲子共读的频率 　　2016年数据显示，56%家有0-2岁幼儿的家长能够坚持每周共读5-7天，而家有3-5岁孩子的家长，能坚持这个频率的比例是62%。 　　 　　不知我们中国的家庭能做到5-7天这个频率的有多少？我家小朋友今年中班，我们的频率是一周5天，也算与美国主流同步吧。 　　对于大多数孩子来说，一定有比读书更有趣的事情，比如吃东西，玩玩具等。但是读书对于语言，思维与社会情感的发展绝对不是玩具可以比拟的。因此家长的坚持是非常重要的。 　　美国女作家Emilie Buchwald说，“Children are made readers on the laps of their parents.”孩子是在家长的腿上成长为读者的，我深以为然。 　　尽管孩子每晚可能有不同的兴趣班要参加，家长有各种工作或家庭的事物要忙碌，坚持亲子共读是对孩子一生受益的活动，值得我们无论如何也要抽时间去做。 　　每次共读几本书？ 　　70%家有0-2岁幼儿的家庭每次共读1-2本书，而68%孩子年龄在3-5岁的家庭每次共读2-3本书。 　　 　　这样的变化大概与孩子年龄增长，理解力和专注度的提升不无关系。我们家的情况一般也是2-3本书，至少包括一本中文与一本英文书籍。 　　可能有的家长会想知道，每晚读的书籍一般由谁来决定？ 　　 　　报告显示，0-2岁年龄段，54%的幼儿可以挑选自己想读的书籍；而3-5岁阶段，这一比例高达81%。 　　的确，孩子自己挑选的书籍，才有可能把这本书读下去。 　　当然家长也会担心，如果孩子重复挑选同一本书，会使孩子的阅读体验受限。家长可以采取孩子挑选一本书，父母挑选一本书的方法，帮助孩子扩大阅读视野。 　　同时，也需要做点小调查，发现是什么因素让孩子反复读一本书，是情节，角色，画风，语言，还是主题？据此帮助孩子找寻更多他们喜欢的书籍。 　　以上是报告列举了中国家长关心较多的问题，还有一些其他内容，比如为了应对暑期滑坡（summer slide），美国家长们在阅读方面都有哪些应对措施；还有一些美国特色的内容，比如不同文化家庭的孩子与家长对待阅读的态度等等。

  芝加哥公校系统CPS总监克莱普尔提出，如果资金问题不能得到尽快解决，将把今年暑假提前到6月1日开始。(取自CPS官网) 芝加哥公校系统(CPS)日前请求库克郡法官加速审理CPS诉讼伊州案，并提出如果资金问题不能尽快获得解决，将计画把今年暑假提前至6月1日开始，届时学生们会面临“毁灭性的、紧迫的、不可挽回的伤害”。 截至今年6月止，芝加哥公校会面临超过1亿元赤字，加上被卡住的7.12亿元教师退休金，如政府资金不能及时到位，会节省经费，CPS将把原本自6月20日开始的暑假，提前到6月1日起放假，这也意味着学生们将会因此减少上13天的课。 CPS2月14日曾向库克郡高等法院，对伊州州长朗纳以及伊州教育局提出诉讼，指控州府向学校发放经费的方式，侵害少数族裔儿童的权益，且伊州实行两套“明显不平等的教育系统，违反了民权法。 虽然法院并未指出何时宣布最终决定，但公校希望法官瓦尔德拉玛(Franklin Valderrama)在4月底前作出裁决。CPS总监克莱普尔(Forrest Claypool)表示，如果裁决无法及时出炉，那么公校只得把学期提早结束，以减少庞大开支。 据克莱普尔“保守”估计，CPS缩短学年将节省9100万元，取消中小学生暑期班，则可另外节省500万元，但根据法院资料指出，上述资金，其实仍无法完全弥补CPS面临的预算短缺。 芝加哥教师联盟(CTU)副主席沙尔祺(Jesse Sharkey )认为，减少三周的课程，不仅对学生来说是负面决定，对老师们影响也很大，因为他们的薪资也会因此减少一成。 伊州教育委员会指出，全额补助需要保证学期上满180天课程，一旦减少13天的课程，将会使CPS学年总天数低于伊州的法定配额，这也意味着CPS无法得到某些政府援助。  

  邓万福28日被判在加州监狱服刑四年，外加终身注册为性侵犯。(本报资料照片) 蒙地贝娄市雪尔高中（Schurr High School）网球队26岁越华裔教练邓万福（Van Phuoc Timothy Dang，译音）涉嫌和未成年女性队员发生性关系案，28日上午在阿罕布拉高等法院宣判。邓万福被判在加州监狱服刑四年，并且终身注册为性侵犯。 邓万福2016年9月12日以两项猥亵未成年罪和一项与未成年儿童不当性行为重罪被蒙市警局逮捕，他涉嫌以猥亵和性侵为目的，约见未成年女性队员，将身体隐私部位暴露，要求受害者对其口交等。洛县检察官办公室之后又增加九项重罪指控，共达12项罪名，他对指控不抗辩（no contest plea）。 蒙市警局表示，被捕时26岁的邓万福为西柯汶纳市居民，直至被捕前邓与在该高中上学的一名女生还保持性关系，此种关系已至少持续三年。两人首度发生性行为时女生仅14岁，起初二人只是教练与球员关系，但后来邓则与该学员发展至不正当性行为关系。他作为网球队教练，利用职务便利先与受害女生建立信任，随后利用带队到外校比赛、课后练球甚至到外地比赛的机会与女孩多次发生不正当性关系，并哄骗女生两人为男女朋友关系。 原本如果罪名全部成立，邓万福可能面临最高13年四个月牢刑，但28日实际仅判刑四年。  

  2月27日晚21时左右，天津市南开区大悦城商场两名幼童坠亡。 有商场知情人告诉每日人物，有一父亲双手各抱一名孩童在“将太无二”店家门口的栏杆处，“较大的那个是男孩，四岁左右；较小的那个是女孩，两岁左右。大的那个很皮。”事发前并没有人注意到他们。“期间两个孩子发生争执并打闹，随后，其中一个孩子（老大）不幸坠落，父亲去拉拽时，怀里另一个孩子（老二）也不幸坠楼。”   事发处有人悼念。每日人物图 据将太无二的服务员转述，当日在店门外值班的年轻女服务员听见一声喊叫，响亮而短促，回头去看时，一名男子大叫着冲上了栏杆旁的自动扶梯，“一路冲了下去”。 女服务员走向栏杆向下探望，只见栏杆拐角下缘的负一层天井中，两个孩童倒在两摊血泊中，不久后男子抵达天井，开始痛哭。孩子此时已无生命体征。 围观人群越来越多，有网友拍下视频。视频中，较大的男童身穿绿色裤子、灰色上衣，面朝上，较小的女童身穿白色套装，面朝下；两个孩子的腿脚相对大约半米，头朝相反方向，身体呈水平线相对。孩子们的父亲跪坐在一侧，一手举着手机似乎在通话，发出哭腔：“孩子从楼上掉下来了！”孩子的母亲距离丈夫大约一米，几近哭倒。 在场多名目击者表示“哭声令人心碎”。 据目击者称，消防员与公安迅速赶到，后公安先将父母带离了现场。“听说父母情绪崩溃，不太配合公安调查。”一名接近警方的人士称。 直至发稿，警方对此事件的调查尚未有结论，公安、消防队、商场等多名参与事件调查的当事方皆拒绝接受采访。网络上对于该名父亲是否应该负有刑责的热议不曾停歇。   事发商场。每日人物图 在距离网络上爆出这则令人心碎的消息过去了近48个小时后，大悦城里面的气氛依旧微妙。商场的保安增多了，在商场靠南每一层临近玻璃建筑外墙的护栏旁，都配有一个佩戴“安全巡逻员”字样袖章的商场工作人员站岗，一旦有人靠近护栏，前者就会上前制止；他们清一色是2月28日晚收到的任务，从3月1日开始加急站岗。 四楼南侧尤为安保重中之重：这里是大悦城的最高层，也是事故发生点，商场特别安排身高超一米八，身形壮实的年轻男孩守卫这一侧护栏，相比其他层的同事，他的任务还多一项：谢绝商场的客人们在此拍照。 2月28日一整天，陆续有周边市民来到这里，成堆地在栏杆侧探讨“孩子是怎么掉下去的”，人们神情严肃，低声交语，时不时地从栏杆侧向下探望。人们三五成群地闲聊，内容总以“太可怜了”收尾。也有人沉默地站在栏杆处拍照，凭吊几分钟后离开。 与身高近一米七的成年人相比，事发地附近栏杆高度及胸，侧面来看，栏杆下缘呈抛物线型外凸。对一个寻常身高的成年人来说，除非攀爬，否则基本没有失去重心坠落的可能。距离事发地垂直距离大约40米处，有一处探头，若正常运作，或可拍下事发点位置的影像。   事发商场栏杆。每日人物图 一行公安曾先后带着标尺来到此地测量栏杆高度，一位领导身份的男子曾询问，“有监控吗？”众人回答“有。”他随即道，“把监控调出来。” 每晚七点过后，大悦城的超大玻璃外壁会闪烁起霓虹灯，在四楼南侧，透过此处玻璃能够依稀看到身侧平行的南门外大街的街景。据天津市政府一名工作人员称，事发当时，父亲正是抱着两个孩子在此处欣赏夜景。 事发后，不断有游客自发至大悦城负一层事发处献花，28日下午至少有五束鲜花被商场保洁清走，有立在墙角的，也有放在孩子的坠落点处。两名尼姑曾来到孩子的坠落点来回踱步，似为其超度，“如果商场不赶我们走，我们要在这里呆上21天。”最终商场人员将其劝退。 一位不具名人士曾在孩子的坠落点放下一张卡片，上面写着：孩子，不要怪你的父母不爱你。  

3月1日晚间，日本富士电视台公佈了一段2014年首相夫人安倍昭惠访问右翼学校法人森友学园旗下大坂塚本幼儿园的视频。视频中幼儿园儿童说“感谢安倍昭惠”，后者当场感动落泪。 视频中，该幼儿园院长兼森友学园理事长龙池泰典问现场儿童“从中国会来什麽？”，儿童回答“从中国会来炮弹，但是一定守护住日本”。安倍昭惠表示“一定将此转达给安倍首相”。   日本媒体上月曝光，森友学园不仅涉嫌给幼儿洗脑，宣传反华反韩教育，实行“战前”军国教育，而且该校以市价1/10的价格购得8770平方米国有土地修建小学。安倍昭惠则担任该校名誉校长。此前安倍一直否认自己以及妻子和森友学园有关係，他上月在接受国会质询是时曾表示，如果与此事有关，就辞去首相职务和国会议员身份。 在1日的日本参议院预算委员会上，面对日本共産党议员小池晃“之前是否早就知道安倍昭惠夫人与龙池泰典相识”的提问，安倍辩称，自己是公职人员，妻子是平民身份，不清楚妻子什麽时候认识龙池泰典。他还表示，对将安倍昭惠视作罪犯来对待感到非常不快。小池晃回应称，“安倍昭惠是首相夫人，她可不是什麽平民;如果你现在不清楚的话，可以回家问问你妻子，两个人好好详谈，我明天会就这个问题继续提问”。  

日前微博流传一段虐婴影片，女婴坐卧在地板台阶上，一名女子猛踹婴儿身体、还不停拉扯她的手臂，狠心将她摔在台阶上，婴儿因此嚎啕大哭，引发网友不捨，发动肉搜，最后警方在广东找到这名女子，且证实是女婴的母亲。 微博帐号"松歌有话说"26日下午分享这段影片，已经超过1000万次观看，影片中，女婴的母亲身穿粉红色外套，先是朝躺在地板上的女婴狠狠踹了一脚，女婴开始嚎啕大哭，但她并没有因此作罢，又抓住婴儿的手臂往往台阶上摔，让人看了非常不忍心。 残忍影片曝光后，让网友愤恨不平，认为这名女子根本不配为人母，纷纷流妍希望要肉搜这名狠母，网友表示，"心都碎了"、"畜生不如"、"完全不敢点开来看"，更希望如果女子有精神上的疾病，要尽速就医，否则女婴可能还会继续受害。 网友人肉搜索终于帮助警方找到这名女子，网友根据影片中的车牌号码指出，事发地点为广东省佛山市顺德区，当地警方循线追查，确认此事发生在2月24日下午15时左右，地点为顺德区一处商场门口，影片中陈姓女子因女婴哭闹，于是就失控对女婴施暴，警方27日表示，女婴的母亲为27岁的陈姓女子，近期精神状态不稳定，目前家人已经暂时将女婴送回老家，由家中长辈照顾，受害女婴的身体没有大碍。

周一(2月27日)早上，约克大学的教室神秘出现卍字，引发师生深度不安。警方经过初步调查后，认为此次事件尚不能定性为仇恨犯罪，只能视为一个恶作剧。目前学校正在修复受污染区域，警方也正在继续调查该事件。 Freya Clews是约克大学的学生，她早上去约克大学Victor Dahdaleh Building上课时，教室里传来一阵骚动，原来是因为教室变成了犯罪现场，这节课取消。之后，她注意到墙上有两个用粉笔写的神秘的卍字。其中一个卍字的方向还是错的。每个师生都对这个怪异的现象感到非常不安。所以学生们都快速收拾好东西，离开了教室。她说：“我不知道是有人随便玩玩还是蓄意为之，还是哪个人出于对别人的憎恨或者是什么目的。学生们都将教室墙上的涂鸦解释为反犹太人的图像。” 除了“仇恨涂鸦”之外，还在教室里发现了反犹太主义的言论。该大学社区安全部执行主任Samina Sami发现后及时联系了警察。之后Sami发表了一份声明，称学校反对一切仇恨形式，反犹太主义不仅不会被学校容忍，也不能提现学校的包容价值观。此外，学校一直积极与犹太学生和其他校园合作，努力打造成一个安全的，有包容性的校园。 针对此次事件，纽约学生联合会主席Chenthoori Malankov发出强烈谴责，并表示制造此次事件的人应为其行为负责任，学生会将继续与受这种仇恨犯罪影响的校园社区合作，并继续与反犹太主义做斗争。一个国际犹太学生组织表示很高兴大学能发出谴责的声明。 Hillel Ontario的CEO Marc Newburgh则认为，除了震惊之外，这个事件还提醒着我们，在加拿大和多伦多这样具有多样性和包容性的城市，反犹太主义仍在持续。

本周三(3月1日)下午，加拿大蒙特利尔市一所大学遭遇炸弹威胁，目标直指穆斯林学生群体，经过警方搜查，已于周四凌晨将47岁的涉案男子抓捕归案。 遭受炸弹威胁的大学是Concordia University，周三下午，蒙特利尔多家媒体都接到了一封电子邮件，核心内容说在Concordia University市中心校区藏了若干爆炸装置并将每天引爆一个，具体位置是位于1455 de Maisonneuve Blvd. Ouest的大厅两层和位于1515 Sainte-Catherine St.的EV building的其中一层，据警方调查，这几层都是穆斯林学生主要的活动场所。邮件中还明确提到，这些炸弹并不是想杀害所有人，只是针对穆斯林学生，并提到是受美国新总统川普影响。 警方接到报警后，不得已立即对学校教职工和学生进行疏散，至少涉及30多人。经过调查，警方锁定了发送威胁邮件的嫌犯，并出动特警和警犬，周四凌晨1点左右在位于NDG地区的Darlington Street一栋公寓楼内壮男子抓捕。 目前警方并未透露被抓男子将面临何种指控。

  中国留学生众多的芝加哥伊利诺大学发出紧急通知，一名受害男生在该校教师工作的行政大楼内被同性侵犯，引起学生们广泛关注。(取自UIC Archives官网) 中国留学生众多的芝加哥伊利诺大学(UIC)频传校园性侵事件，UIC校警日前再度接报，一名男生在该校行政大楼(University Hall)被同性侵犯，消息传出，学生们广泛关注，在感叹此事“刷三观”的同时，学生之间更提醒男生也要注意安全！ 根据UIC校方发出的紧急通知，校警日前接到报案，受害人1月24日被一名同校男生性侵，案发地点在学校教师工作的行政大楼内，报告显示，当日上午8时15分，受害学生准备从大楼18层的男厕所出来时，被一名陌生男子推到墙上，强行抓住其性器官，受害人最终将嫌犯用力推开后逃离现场。 通知同时指出，嫌犯为西班牙裔男子，约18至22岁，身高5呎6，深色短卷发，胡子剃得很干净，身着黑色外衣和黑色裤子。 此外，该校自2016年11月开始，就接连发生校园性侵案，其中两起分别发生在两所学校居民楼(university residence hall)内，在11月9日企图性侵案中，受害人在事发两天后(11月11日)，登录校园网向校园安全机构报案，称当晚9时被熟人性侵；另外一起虽然发生在11月2日，校警却在2月8日才接到报案，受害人称深夜12时被熟人性侵，嫌犯为一名18岁非裔男子，身高6呎，身形单薄，黑色头发棕色眼睛。 就读UIC的高小花(化名)在收到学校紧急通知后感到很惶恐，她向本报记者表示，出国前觉得美国比较安全，但仅半年时间，就发生数宗校园性侵案，特别是白天在行政大楼发生的同性性侵，简直刷新“三观”。自从收到通知后，经常晚上上课的她，只能与其他朋友结伴，或者拜托开车的同学顺路送回家，晚上尽量不出门，也不在路上闲逛，她说，就连男生都有危险，女生出门就更需谨慎了。 在UIC攻读MBA的潋艳(化名)表示，在收到校方第一封关于性侵案公告时就非常震惊，由于害怕类似事件发生在自己和朋友身上，她只能尽量不在学校单独行动，但几个月过去了，类似事件却接连不断，且大多都是女性受害人，她提出，希望校方能够采取更有效行动，保护学生安全。 对此，UIC校方表示会竭尽全力维护校园治安，并提醒广大学生注意安全，遇到类似事件或有嫌犯相关讯息，请即拨打校园报警电话(312)355-5555，或非紧急报案电话(312)996-2830。  

话说，最近俄罗斯发生了一系列离奇的青少年自杀案.... 上周日，一个15岁和一个16岁的女生从一幢公寓楼楼顶跳下来死亡... 两天前，一个来自俄罗斯Chita的14岁女生卧轨自杀... 昨天，又有一个15岁的俄罗斯女生从一幢房子的楼顶跳下来，摔在了雪地里，最后重伤… 这一系列的自杀不是巧合，警察随即对这些自杀展开调查。 在其中一个女生的朋友圈上... 她在自己名字下标注了“End”(结束)。 她之前发的状态也是各种消极： “你有没有越活越感觉自己很没用？” “我只是一个鬼” 难道只是因为抑郁自杀？ 随着警方调查的深入，他们发现事情也许并没有那么简单… 在翻阅妹子的朋友圈时，他们又发现了这么一条动态... 一幅蓝鲸的画... 也许你看着没什么，但是警方很快就联想到了俄罗斯社交网上的死亡游戏——蓝鲸。 在俄罗斯的社交网站上，潜伏着一些暗黑系的群组。 少男少女们加入这个群后，会开始玩一个叫蓝鲸的游戏。 每个入群的人都会被分配一个管理者，进群之后，管理者会给群成员下达指令。 为期50天，每一天一个指令。 其中的指令包括，用刀在自己手臂上割一幅画。 群成员被要求在早上4点20分起床，每天要看恐怖电影。 每天被灌输各种极端的想法... “人生中最好的东西都是以s开头的，比如semiya家庭，Saturday周六，sex性，suicide自杀” “我们离开后，将前往一个更加广阔的地方，在这个世界上我们一无所有” “这样暗无天日的日子，我们到底还要经历多久？” “这个世界不属于我们” 到了第50天的时候，成员们的任务是，自杀。 在最后一天完成自杀的，便是这个游戏的胜利者... 到底这些群组是怎么把年轻人一步一步引导到死亡的？ 有记者去试验了一下... 她假装自己是一个15岁的女生，在网上注册了一个新账号之后… 她加入了这些玩蓝鲸的群组。 以下是她和管理者的对话： “我想游戏” “你想好了吗？这游戏没有回头路的” “什么叫没有回头路？” “你一旦开始游戏，就不能中途退出” “我准备好了” “好的，那你每一天都要认真完成任务，不能把这事告诉任何人。当你完成任务之后，给我发一张照片。在游戏的最后，你要死。你准备好了吗？” “我如果中途想要退出呢？” “我有你所有的信息，他们会来找你算账” 加入的第一天，女记者被下达了第一个指令，在自己手臂上用刀刻出“F58” 女记者当然不会真的去用刀刻肉…她直接ps了一张照片给管理者。 然而，从那之后，管理者再也不跟女记者联系了... 后来，女记者又去联系了另一个管理者... 对话也是差不多， 这个管理者表示，他将帮助女记者完成这个游戏的所有任务，如果最后一天她没法完成任务，他们会帮助她.... 一些想要退出这个游戏的成员表示，他们曾经收到过威胁信息： “你妈明天走不到公交车站了” “你躲不了的” 俄罗斯的调查人员表示，从2015年11月到2016年4月，发生了130起未成年自杀事件。 这些孩子们几乎全部都来自网上的同一个群。 有人认为这些孩子的自杀跟这些网络群的怂恿脱不了干系。 不过，也有人认为这些孩子的死跟这个自杀游戏没什么直接关系。 之所以他们会出现在同一个群，是因为他们本来就都有自杀的倾向。 也就是说，是因为他们想死所以加入了这个群，而不是因为加入了这个群所以想死... 不管怎么样，最后的真相也许只有能警方调查结果出来之后才能知道。 最后的最后，关于青少年自杀... 其实，大部分青少年都不是真的想死，他们只是想终结自己的痛苦… 80%的自杀者都曾在自杀之前给出过强烈的信号。 如果身边有朋友有下面这些表现的，一定要非常注意： 之前有过自杀的尝试的 谈论过自杀计划 想死的愿望非常强烈的 把自己非常珍贵的物品送人 表现出抑郁，经常闷闷不乐，感觉没有希望，想要逃离 喝酒或者吸毒量增加 跟你谈论未来他不在的时候的种种... 如果有发现这种种迹象.. 请密切注视... 帮助他们... ref： http://www.dailymail.co.uk/news/article-4264838/Teenagers-committing-suicide-social-media-GAME.html http://iheartintelligence.com/2017/02/22/blue-whale-suicide-game-social-media/ ---------------- 你的手机屏幕有根头发：天啊，这种自杀游戏也太阴暗了，让我想起微博里有很多人抱团自杀的 铁岭扛把子：想退还退不了，不敢想象那些中途想活下去的孩子得多绝望 阿部同学：好可怕啊，加入这个群不自杀的话，他还会威胁你，用你家人要挟你。既然自杀这么好创建这个自杀群的人为什么不自杀 MaYUshu_：我想知道她们那五十天里都做了什么，画画不好的人 画不好蓝鲸会不会在第一天就被踢出去 叫我爹地啦：战斗民族就是不一样，玩游戏都是以生命开头的，还是早点摧毁这个组织吧，引导青少年自杀的垃圾 嘿猪啊：犯罪心理有一集也是 网络直播间 怂恿青少年直播他们的死亡…家长在死亡之前完全没有发现有什么异常的情况，突然就…自杀了 仿佛你就在风中：为什么游戏的组织者自己不去死都是让别人去死？ -------------------

据英国《镜报》，英国伯明翰的史密斯伍德体育学校（Smiths Wood Sports College）近日将75名女生遣返回家，理由是这些女生的裤子太紧，致男生分心，无心学习。这些被遣返的女学生年龄在11至16岁之间。报道称，目前该校拒绝对此事进行回应。  

CO-OP是英文Cooperative Education的缩写，是学生上学期间的带薪实习项目，是一种工作实践与校园学习相结合的教育模式。在加拿大，安省的滑铁卢大学以CO-OP的办学模式闻名于世，学生上学期间，在完成应有的学习任务之外，每隔一个学期就要出去实习一个学期。几年下来，可以积累将近两年的实际工作经验，并建立一定的人脉关系，为毕业后较为顺利地进入职场打下基础。 在就业竞争越来越激烈的今天，公司雇人时通常都是先考虑在这里做过CO-OP的学生，因为他们对公司的业务和项目有所了解，并在CO-OP期间已经表现出了自己的工作能力，和为大家所熟悉。对于学生来说，即使毕业时做过CO-OP的公司没有雇人计划，CO-OP的工作经验也是应聘其它公司的坚实基础。此外，因为是带薪实习，实习的收入可以用来补贴昂贵的上学费用，为父母减轻经济负担。所以，大学里的CO-OP项目不仅深得社会和业界的肯定和认同，也受到许多学生和家长的青睐。 我的大女儿于2014年9月进入滑铁卢大学一个带有CO-OP项目的专业，两年多来，已经经历了两个实习学期。据我观察和了解，CO-OP项目确实有很多优点，但是，任何事情都有其两面性，CO-OP也存在一定的弊端。 CO-OP的工作经历对一个年轻学生来说无疑是非常宝贵的，不仅在实践中检验了课堂所学的知识，还掌握了该行业领域里的先进技术和工具，同时，培养自己为人处事的职场风格，并在复杂多样的现实社会的挑战中，磨炼了人生意志，逐步找到适合发挥自己才能的空间。 CO-OP项目的意义就在于让学生在走出校门迈进社会之前先一步趋于成熟与冷静，准备好了以后再真正踏上舞台，在这之前，可以有机会演练多次。 大学的每个学年分三个学期，九、十、十一和十二月为秋季学期，一、二、三和四月为冬季学期，五、六、七和八月是春季学期。以大女儿的专业为例，第一学年没有CO-OP学期，只在学校上了两个学期（秋、冬两季）的课，春季学期享受了一个长长的暑假。从第二学年开始，一个学期上学一个学期做CO-OP，不再有任何放假学期，每两个学期之间有一到两个星期的空闲得以休息，需要五年时间毕业。 也就是说，五年下来，一共做五个学期CO-OP，八个学期在学校上课。她在第二学年的9月份开学后不久就开始申请下一个学期的CO-OP工作，先到学校的CO-OP网站上寻找适合自己的工作机会，然后，寄简历、面谈、等待是否被录用，等等，这一系列的程序和真正在职场上找工作是完全一样的。如此说来，大学期间要经历五次找工作的磨炼。 做完第一次CO-OP以后，大女儿说：在做CO-OP过程中，可以更清醒地认识到自己的长处和不足，知道还需要学些什么，除了及时向周围同事请教和自己钻研学习之外，还能帮助自己在下一个学期返回学校后，更有目的地去学习。 她还听高年级的同学介绍说，如果所做的几次CO-OP是在不同公司从事不同工种，就有利于学生在实践中发现自己对所学专业的哪个领域更感兴趣，为今后的职业发展定下目标。此外，有的学生在做过一两次CO-OP以后，发觉并不喜欢自己所学专业将来要从事的工作，因而及时向学校提出改学其它专业，这就很好地避免了等到大学毕业以后真正开始工作了才后悔晚矣。 学生在CO-OP学期里，并不是完全和学校脱离。比如第一次CO-OP期间，学校的负责老师亲临每一个学生的工作点去考察了解情况。每一次CO-OP进行中，学校定期布置一些作业给学生，多是职场案例的分析。在CO-OP结束之前，学生自己要书写并上交总结报告，雇主也向学生做出口头和向学校提交书面的评估，合格者方可获得应有的学分。 毫无疑问，CO-OP项目可以达到“学以致用、用以促学”的目的，参加CO-OP项目的学生在大学期间就获得了工作经历，把所学的知识与工作实际结合起来，开阔了眼界，接触学校外面的世界，并认识更多的朋友，锻炼和提高独立生活及处理事情的能力。在实际工作中，弄明白自己适合做什么和应该怎么做，使得在毕业之前就具备了对未来职业生涯的深刻思考与可行性的规划，这些都是十分难得的。 但是，由于上学学期和CO-OP工作学期频繁更换，刚刚回到学校上学，把注意力投放在学习上，马上又要申请下一学期的CO-OP工作。而且，每上完四个月的课，就要出去工作四个月，这就不仅使得正规的教学活动显得十分分散，还需要每隔四个月搬一次家，找一次住宿。当然，从另一个角度讲，这也是对学生尽快适应不同环境和学习生活内容的很好的锻炼。由于不能在学校连续上课，不免会影响对大学校园生活的深刻体会，而大学生活其实也是人生中重要的一段时光。大学校园里的社团活动也无法持续参加，总是断断续续，成员也都不固定。 还有需要注意的是，CO-OP项目的专业一般都是学制五个学年，而非CO-OP专业是四个学年。因此，虽然做CO-OP期间有收入，但是却要比非CO-OP专业的学生晚毕业一年。换句话说，就是晚工作一年。且CO-OP工作的收入一般都比正式工作的员工收入低一些。 所以说，是否选择有CO-OP项目的专业，需要权衡利弊，因人而异。已经决定选学有CO-OP项目的专业的学生，就要做到在学校学习上课时，专心致志，保证课业成绩，并积极参与校园活动。在做CO-OP期间，也努力学习，认真完成雇主交给的各项任务，把自己融入到所从事的工作中去，从而真正达到CO-OP项目的目的。

每当看到妈妈们和准妈妈们讨论育儿经的时候， 我脑海里总是会出现那个朋友的脸庞。我总是想起她， 不是因为她个人的阅历有多么丰富多彩， 而是因为她那让我至今都为之惊叹的育儿经。 我和她相识在北欧的一个童话般美丽的国度， 她的儿子和我的女儿刚好在同一个蒙特梭利幼儿园，我们住在同一个小区，她的先生又恰好是我的一个朋友的博士生， 我们就逐渐熟悉起来了，她叫Mai，来自越南，个头小小的，比较丰满， 留着齐耳短发。她性情温和，说话时总是面带微笑，我俩很是谈得来。夏天里接完孩子，我们总是带孩子在小区里的碧绿如毡的草地上踢球，荡秋千，玩沙堆，或躺在绿莹莹的小山坡上晒太阳，吃小吃。慢慢地我们也就成了无话不谈的好朋友。 我们俩象约好了似的一前一后都怀孕了，她比我的预产期早了一个月。我俩很珍惜那里昙花一现般的夏天，每天尽可能多的让自己和那灿烂阳光亲密接触，尽管那里的夏天差不多一天20个小时的白天，我们还是贪婪地想把阳光揽在自己的怀里不让她离开半步，以便保证自己肚子里的孩子能够健康地成长。我们还时常到小区外的天然深林里去散步，听鸟鸣，摘野果，闻花香；我们聊起故乡和文化，饮食和教育，募然发现，我们的文化竟有许多的相似之处，原来我们的文化是你中有我，我中有你，相互渗透，相互影响。 快到预产期的时候， 她问我有没有准备好，我说还差一个手推车就好了，她说她有两个手推车，如不嫌弃可以送我一个。那个推车在北欧是很传统的那种，躺式的，框架是不锈钢的，却很轻便，大大的轮子，下面还有一个金属框架，方便放包和购物。我很喜欢，正是我想要的那种车，那个车我们一直用到孩子会坐着了， 不愿再躺为止。真心地感谢她的慷慨相助。 她坐月子期间，（我叫它做月子， 实际上在国外是没有坐月子这一说的，只要身体状况允许，该干嘛干嘛，接送孩子，购物，做饭，照做。）我去拜访她。她说孩子出生时体重是6磅多点，一切正常。看到她疲倦却幸福的笑脸，和小宝宝可爱的脸蛋，我由衷地为她高兴。她告诉我因为晚上要喂奶的缘故，她休息不好。 等我的孩子出生后， 她带着她的宝贝来看我。只见她红光满面，神采奕奕，宝宝也结实健壮，脸蛋红彤彤的像个红苹果。我问她是不是最近休息的挺好，她开心地说， 她给女儿夜里断奶了，所以俩人晚上都能睡个好觉。什么？晚上断奶？！才一个月的婴儿晚上不让吃奶？我以为自己听错了，赶快又问了一边。Mai笑咯咯说：是的，晚上不喂奶，只在白天喂，她老大也是满月后晚上就不喂奶了，她出生的地方大人都是这样做的。这样大人和孩子都能休息得好，有利于孩子的成长呢！她鼓励我也来试试。肯定是我的表情出卖了我，她笑得俯下身来：“我真得没有骗你，都是真的！” 我还是不敢相信世间还有这样的育儿经，就质疑道：她难道晚上不饿吗？饿了她不哭吗？有的育儿专家主张：新生儿要每隔一两个小时喂一次奶，有的主张孩子只要饿，随时都要喂奶，没有固定的时间间隔。还真没有听说过一整晚不让吃奶的。Mai笑着说，第一个星期是哭，每次一哭，她就滴几滴水在孩子的嘴里，慢慢地孩子就习惯了，就不再哭闹了，睡的时间也就越来越长了。由于晚上不喂奶，所以也就不需要换尿垫，大人和孩子就都能休息好了。 我对她的做法不敢苟同，所以也就没有效仿。不过我还是特别留意她的孩子的成长状况的，我两家的孩子是一个护士做身体检查和疫苗注射，和我家孩子相比，她家孩子的体重却增长的更快，各项指标都很正常，没有一项不达标的。一直到孩子一岁的时候，她的女儿健康活泼；不仅如此，她女儿在一个月后，Mai 就把她女儿放到单独的一间卧室了。我不禁佩服起她的胆量和果断，尽管如此，我还是不能狠下小心脏，决绝地给孩子夜间断奶。 每当家族里添新成员或是看到小baby，我便会情不自禁地想起那个在北欧的越南朋友Mai，尽管心里对她的做法佩服得五体投地，可却不敢象任何人推崇，因为怕别人误以为我疯了或误以为我心存不轨。不过这并不影响我对Mai的怀念和欣赏。

近日清华大学启动了新一年国际生招生工作，据校方介绍，2017年起清华大学本科国际学生招生全面改革，不再采取笔试的形式，而是采取申请-审核制，申请系统目前已经上线。   所有具备申请资格的国际学生，都可以向清华大学递交申请，清华大学将通过网上申请和综合测评进行评估，通过材料评审的申请人将进入面试环节。 以往清华大学录取本科国际学生采取的是笔试加面试的形式。所有有意就读清华大学本科的国际学生，都需要先按照自己报考的专业类别参加4至5个科目的考试，再通过加试或者面试最终录取。从2017年起这一考试招生方式将全面改革，取消笔试，代之以申请-审核制。也就是说，申请人向清华大学递交申请后，学校将通过文书材料、评审和面试来决定录取结果。   根据2017年清华大学国际学生（本科）招生简章，全校共有19个院系39个专业向本科国际学生开放。目前有约3000名来自100多个国家的国际生在清华大学就读。2017学年度预计通过新招生办法招收300名国际本科生。 招生简章全文如下： 清华大学本科生学制为4年（建筑学专业为5年），采用中文教学（部分课程采用双语或英文教学）。完成规定的教学计划、考核合格并通过毕业论文答辩者，颁发本科毕业证书，经学位审查合格者，授予学士学位。   一. 申请资格   1. 学习成绩优良，品行端正，身体健康，具有相当于中国高中毕业学历的外国公民；   2. 截至2017年9月1日年龄在18周岁（含）以上；仍未满18周岁的申请人，须提交《在华监护人公证书》；   3. 汉语水平：   3.1 汉语水平达到HSK五级（含）以上，且每一科目均在60分以上；   3.2汉语水平最低达到HSK四级也可申请，但需在入学后一年内达到HSK五级（含）以上（且每一科目均在60分以上），否则取消就读资格；         3.3如母语为汉语或高中阶段使用汉语教学的申请者，经我校认定，可免除提供HSK成绩；   4. 对原为中国公民、后加入外国国籍者，我校执行教育部教外来[2009]83号文。 凡是学习成绩优良、品行端正、身体健康，具有相当于中国高中毕业学历的外国公民都可以提出申请，未满18周岁的申请人须提交《在华监护人公证书》。不过由于清华大学的课程大多数还是中文教学，所以国际学生也需要一定的汉语水平。   国际学生们只要最低通过HSK四级，最少掌握1200个常用汉语词语就可以申请；母语为汉语的外籍学生，更是连HSK成绩都不用。已经移民国外的原中国籍学生同样可以参加清华国际学生本科招生，并且无需考试。但必须持有有效的外国护照或国籍证明4年以上，且最近4年在国外实际居住2年以上。   至于HSK是不是很难考，请看以下例题：     采用申请-审核制录取本科国际学生，一方面可以与国际知名大学的入学申请接轨，另一方面也可以有效避免采用同样的试卷测试所有国际学生导致的信度效度缺失。   另外，申请报考清华大学的外籍学生们和已经在北京就读高中的外国留学生都可以申请奖学金。 不过本来清华的学费也不怎么高，跟我们在国外交的大洋简直比不了。  

卑诗省北温哥华Handsworth 中学2月28日星期二接报指﹐一名学生携带小型爆炸品回校﹐学校要紧急疏散﹐没有人受伤﹐警方正进行调查。   教育局发言人表示﹐没有收到威胁报告﹐该小型爆炸品也迅速寻获。   北温哥华皇家骑警未透露爆炸品的种类﹐搜索全校后﹐没有找到其他爆炸品。   学校3月1日星期三复课。

原标题：17岁高中男生教室里掐死女同学，被诉故意杀人和强奸 2016年5月19日晚上，在北京市昌平区一所外语学校的教室内，16岁的女生小姚被人杀害。案发第二天，其17岁的男同学王某迫于压力向警方投案，并因涉嫌故意杀人被拘留和批准逮捕。根据王某的供述，他是在与小姚发生性关系后又担心被小姚声张出去，于是起了杀心。 但小姚母亲李女士却坚持认为，他们俩人根本就不是男女朋友关系，女儿肯定是在遭受性侵后被杀害，强烈要求严惩凶手。 重案组了解到，该案经过补充侦查和延长起诉期限后，于2016年底诉至法院，而王某被公诉的罪名是故意杀人罪与强奸罪。今天，重案组探员就带大家来看看这起罪名由故意杀人变成杀人强奸案件的最新进展。 ▲年仅16岁的遇害女生小姚生前照片。    资料图片 ▲成绩优秀的小姚在学校所获的荣誉证书。    资料图片 16岁女生教室里遇害 1999年出生的王某案发前是北京昌平某外国语学校学生。据指控，2016年5月19日晚上九点多钟，王某在昌平区马池口镇某外语学校教学楼六楼东侧办公室内，强行与当时16岁的被害人小姚发生性关系，后因害怕小姚告发，遂扼压小姚颈部致其机械性窒息死亡，并将小姚手机拿走。 2016年5月20日下午，有网友爆料称昌平某外国语学校，一名女生在教室内被男同学杀害。昌平警方随后确认该学校内一女生在教室内死亡，后该校男生王某(17岁，本市人)向警方投案。 ▲小姚所在学校官方微博证实发生小姚遇难的消息。      微博图片 据此前的媒体报道，小姚与王某均为高一年级学生。2016年学校元旦晚会，担任晚会主持人的小姚引起了王某的注意。晚会结束后，王某就向同学要走了小姚的微信，并加为好友。之后，二人偶有聊天，但联系并不紧密。次月，王某向小姚表达了爱意，但后者以学习为由拒绝。 ▲案发学校教学楼。    资料图片 案发原因现“罗生门” 王某归案后，关于案件发生的起因出现了两种截然不同的说法。 知情人此前向媒体介绍，王某自称案发当晚，在小姚主动要求的情况下，两人发生性关系，后他称小姚反悔，要将此事告诉老师，王某害怕被告发，于是用手将小姚勒死。之后，他将尸体拖至中间教室，并拿走其手机翻墙逃走。据悉，王某逃走后，打车到市区一家酒店入住，后在酒店浴缸内企图割腕自杀。因自杀未果，20日早上，王某将涉嫌杀人的事情告知其母亲。 但小姚母亲李女士则是另外一种说法。她告诉重案组37号(微信ID:zhonganzu37)，从女儿生前的表现来看，两人并非男女朋友，事后大量的事实也充分证明了这一点。且在案发前，女儿也曾告诉过母亲，王某总纠缠她，“我女儿说很讨厌他”。 李女士回忆起一个细节：去年4月份，小姚告诉她，因王某在校内造谣她抢了同学的男朋友，感觉名誉受损的她，在教室内与王某吵架，其间同学证明王某动手打了小姚，小姚还用手机砸过王某的脸。 5月20日凌晨，身在山东东营老家的李女士，突然接到女儿所在学校老师的电话，称19日晚，小姚跟同年级男生王某出去至今未归，并告知让李女士放心，因为寻找小姚的老师收到了王某的短信称他与小姚在一起，并告诉老师小姚的手机没电了，她是安全的让老师放心。 李女士于是立即拨打女儿手机，但电话关机。李女士当时就断定女儿出事了，告诉寻找女儿的老师，肯定是当晚翻墙离校的王某伤害了小姚逃跑了，并要求校方抓紧报警并组织全校师生在校园内寻找小姚。但是校方拒绝报警并选择相信王某。李女士连夜开车从老家赶往北京。 20日中午，赶到学校的李女士被告知，女儿已经在学校教学楼的601室遇害。 ▲遇害女生小姚生前照片。    资料图片 检方公诉杀人强奸两宗罪 在案发后，王某于2016年5月20日被公安机关刑事拘留，于同年6月25日被检方批捕，涉嫌的罪名是故意杀人罪和盗窃罪。 案件在侦办期间，曾因案情重大、复杂而延长审查起诉期限一次，因部分事实不清、证据不足，退回侦查机关补充侦查一次。 2016年12月28日，检方对王某提起公诉，而王某涉嫌的罪名是故意杀人罪和强奸罪。 公诉机关认为，王某违背妇女意志，以暴力手段强行与被害人发生性关系，并故意非法剥夺他人生命，犯罪性质恶劣，情节、后果严重，社会危害性大，应当以强奸罪和故意杀人罪追究其刑事责任。鉴于王某实施犯罪时不满18周岁，根据《刑法》规定应当从轻或者减轻处罚。 案件个查阶段，家属此前就多次向昌平警方和北京市预审总队提出过对受害者遗体进行第三方鉴定或重新鉴定申请。目前案件已经由北京市检察院第一分院未检处向北京市法院第一中院提起公诉。 ▲小姚参加比赛的获奖证书。    资料图片 家属提出补充鉴定申请 “我只想彻查女儿死亡的真相。”李女士告诉重案组37号(微信ID:zhonganzu37)，案件办理过程中，就尸检报告结果，她向检察院提出了补充鉴定申请，申请对被害人具体死亡时间、是否遭受新型毒品作用、是否存在骨折、头颞部损伤形成原因、臀部裤子处大量血迹的形成、颈部是否遭受其他物体作用等进行补充鉴定。同时，李女士还申请侦查机关补充提交2016年5月20日鉴定机构对被害人尸体表面检查的书面报告。 据李女士介绍，检方目前非常重视此案，本着对案件负责的态度正积极组织法医专家对上述报告中存在的问题进行专家论证，目前尚未有鉴定结论。 李女士表示，自己会相信司法公正，坚信公诉机关会查清案件事实，依法起诉，还死者清白和公道。 ▲遇害女生小姚生前照片。    资料图片

在大学，有那么一种教授，你说他是教授，可他是当官的，你说他是当官的，他又是教授。你说他不学无术，可他著作等身，你要说他著作等身，可他言之无物。你说他是上课教授，他又很少上课，你说他不上课，可他又拿着课时费，而且还是全国教学名师，你要说他是学者，他是官员，你要说他是官员，可人家是著名学者。你要说他不会论证课题，可他拿到的课题又着实让人吓一跳，动辄就是国家级课题。申请到的课题又按时完成，可你要问他什么时间完成的课题，这又成了公开的秘密。这种人，张鸣老师叫学官，我倒是觉得，这种人称官学最合适。他们对于读书，对于搞学问，对于教学，可以什么都不懂，他们只要懂了官场厚黑学，就可以横跨官学两界。   官学教授是如何产生和发展起来的，还真是一个谜。不过大致发展过程还是清楚的，其利益的趋动也是明显的。在八十年代的时候，教授就是教授，官就是个官，官与教授之间还是有明显的区分的。搞学问好的人，自然也就成了教授，虽然当时大学还是百废待兴，可那个时候的教授，还真是受人尊敬。同学们一听是教授上课，崇拜之情油然而生，教授的课也是上得好，学问也做得透亮。到了九十年代的时候，教授与官就混搭在一起了，大学的官们发现，官当教授不但是荣誉，而且背后还有资源。到了二十一世纪，官们已经占领了教授的主战场，评不上教授，就先当官，只要当上个处级干部，教授就不请自来了，不是教授也得是教授，想不当教授都不行，教授有人送了。 有了官学教授，还得有不是官的教授陪衬着，否则课没有人上，科研没有人搞，课题没有人完成。此时此地的教授，已经没了八十年代的尊严，更没有教授的威风，只能算一个工具教授。如果教授不听话，非得搞出一个个性来，也就只有靠边站的份儿。靠边站的内涵可就多了，这或者经常让官学教授给穿了小鞋，或者是让官学教授搞得没有尊严，或者让官学教授搞得少了收入，或者让官学教授站在道德制高点或意识形态制高点上把教授搞得惶惶不可终日，官学教授对臣教授的精神宰制。最后的结果就是官学教授绝对胜出，教授变成了甘拜下风、俯首称臣的臣教授。   于是乎，人们在大学看到了两种教授，官学教授和臣教授，一主一仆，互相支撑，二者构成了皮毛关系。不过，官学教授是皮，臣教授是毛。官学教授叫臣教授干啥就干啥，官学教授给臣教授点骨头啃，臣教授就差一点要高呼吾皇万岁万万岁了。臣教授如果心有不甘，臣教授也就削尖了脑袋当官，某大学一个处长职位有四十多位教授去争就是明证。   如果以为大学教授都没有风骨，那也是错的。有风骨的教授哪个大学都有，只是有风骨的教授似乎成了大学的奇葩。他们追求学术，以学术为第一使命。他们追求教授的尊严，让教授成为真正的教授，他们是特立独行者，他们是大学的荣耀，他们是大学的灵魂。只是这样的教授，要面临着经济、社会、福利等多重风险。他们甘于寂寞，甚至为了学术还要过苦行僧的生活。尤其是文科教授，还要承担比理工科教授更多的政治风险，所以，人们也会看到这样的景象，有的人停留在副教授，而且可能终身在副教授的位置上一动不动。   官学教授践踏了学术。官学教授把学术变成了官学，把学术玩弄于股掌之中。他们视学术为工具，视学术为政治服务的玩偶，视学术为可有可无的东西，甚至视学术为危险之物。在他们看来，学术只有给大学带来政绩的时候才能叫学术，只有在为学科点建设带来好处的时候才能叫学术，否则都不能称为学术。他们搞学科建设，采取软强制的方式要求教授们发表有利于所谓的学术团队、学术梯队学科建设的论文，这样的教授会在评职上或其他待遇上优先考虑，完全无视或忽略教授的学术兴趣，无视学术自身的发展规律，无视学术发展的自然形成过程。按此标准，就是西方著名的思想家也可能在中国难以评上教授，也只有望洋兴叹的份儿。 官学教授使学术腐败猖獗。他们不会写论文，不会搞课题，他们可以通过关系发论文，通过关系搞课题。论文也不是自己写，而是让臣教授写，臣教授写完论文之后，官学教授在臣教授前面写上自己的名字，成为第一作者，臣教授成为第二作者，然后官学教授通过关系，在国家级A类、B类、C类发文章，臣教授实质上成了官学教授的科研秘书。搞课题也基本是这个套路，只要官学教授的官当得足够大，发文章自然是一路绿灯。课题需要团队作战，这样官学教授可以让团队的任何人写论文，任何人都主动地把官学教授的名字写在第一位，官学教授表面看来都是成果甚丰。官学教授带的博士生，实际上就是官学教授的打工者，现在很多大学的博士生，背后都把自己的导师称为老板，就是这个意思。成果完成之后，给博士生的工资还没有毕业的大学生挣得多，给个两三千多元钱，就是好老板。不给钱，博士生们也没什么办法，不能毕业、不让毕业和不能按时毕业的威胁和恐惧使博士生们不得不为导师干活，这是比资本家剥削更残酷的剥削。   官学教授是大学里的怪胎，是大学之癌。官学教授不是教授，而是官。官学教授垄断了甚至霸占了本应属于教授的资源。权力导致滥用，绝对权力导致绝对滥用。大学官的权力也是绝对权力，绝对滥用也具有必然性。大学教育的行政化，就是权力支配大学，官员支配教授，使教授不像教授，官员不像官员，不伦不类。大学成了四不像大学。社会上对大学不信任，主要是对官学教授不信任，那些把孩子送到外国读书的家长们，部分原因是看透了官学教授的把戏。   在现有体制下，大学之癌难以根治，去行政化只是治标不治本的办法，但也是必须采取的有效措施，让官的归官，让教授的归教授，让大学官员成为教育类公务员。要想治本，那就得学术自由，教授治校，这是大学治理的文明规范。这样的路，走起来，就难了。可是，如果大学不把学术自由视为大学的灵魂，教育大国就会变成教育垃圾大国。想当年，鲁迅发出救救孩子的呼喊，现在得需要发出救救大学的呼喊。否则，中国二十年之后就没有大学，只有教育垃圾工场了。一个只生产垃圾的大学的国度，必然是一个行尸走肉的国度。  

桃李不言，下自成蹊。瓜熟蒂落，水到渠成——这是中国传统的职业教育观念，这种观念下，学校就是“两耳不闻窗外事”的学知识的圣地，学生就要专心于学习，学有所成再谈论职业。 有好处吗？当然有，中国学生的学习成绩和考试能力绝对世界顶级，但也造成一种尴尬：我们的孩子有很多即使到了高中，到了大学，都不知道自己将来要做什么。 在这方面，美国还是有不少值得借鉴的地方的。他们教育的特点，就是想方设法开拓孩子的眼界，让他们尽早同社会接轨。 “职业日” 我第一次听说“Career Day”（职业日）这个说法，是儿子读二年级的时候。 有一次，我们带儿子去牙医埃佛先生的诊所做每年两次的洗牙。儿子为埃佛先生画了一幅画，很细致地把牙医的主要工具都画了出来。 我开玩笑地对儿子说：“等你长大了当个牙医也不错嘛。” 儿子说：“爸爸，你知道吗？当牙医比不上当医生。” “为什么？” “当医生可以赚得更多的钱！” 当时我惊讶极了。小小孩子懂什么赚多少钱？ “是职业日那天，有一个牙医来我们班上说的。”儿子见我的神情有点异样，补充道。 以后我才开始注意到，在儿子的学校里，每隔一段时间就会搞一个“职业日”，请社会上各行各业的人到学校来，给孩子们介绍各自的工作。什么律师啦，拍卖行的拍卖师啦，汽车推销员啦，消防队员啦，警察啦，运动员啦，作家啦，等等。 当然，从“职业日”里，孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱。他们学到的最重要的东西是：社会上的人到底是怎样存活的？ 中国人初次见面，会习惯性张口就问“在哪工作？”、“干什么的？”，但美国人没有这个习惯，一定要问，他们也会含蓄一点，问“What do you do for living？”意思是你靠什么生活的？其实，美国人这种问法更不文雅。 “靠什么生活”这个话题，就是孩子们需要从“职业日”学到的重要东西。 中国孩子进入高中后，世界好像就变成文科和理科了，大学选专业分文理，找工作也看专业。但孩子眼中的世界应该是五颜六色、多姿多彩的，只有这样，他们对职业的认识，才会是五花八门的。 儿子的同学中，有想当总统的，有想开货车的，有想当动物园饲养员，有想当家庭妇女连生四五个孩子的……曾有一对美国夫妻以很平常的口气对我谈起他们的女儿的前途，说他们的女孩手巧，如果能以剪发为生倒也不错。 儿子一年级时，“出版”了他人生的“第一本书”（其实就是由老师协助编辑，学生自写自画的小册子），在“关于作者”的一页上，他写着：“今年六岁半。和爸爸妈妈住在牛津市。长大了要当一名医生。” 然而，随着孩子的成长和兴趣的变化，随着他对各种各样的职业的认识，他的职业兴趣也变得越来越广泛，层次却越来越“低下”。有一段时间，儿子迷上了动物。他决心将来要找一个可以同动物打交道的工作。后来他又迷上了热带雨林，于是又发誓长大后就专门到热带雨林里去探险。再后来又迷上了电脑…… 模拟开公司 除了“职业日”外，美国学校还不时给孩子们创造些机会，让他们能亲身实践一下社会的生存机制的运作，认识竞争机制的残酷无情。 五年级时，儿子的学校搞了一个职业实践活动。这个与众不同的活动，是让学生模拟开公司——全校200多个学生在老师的帮助下，成立了一个“公司”。别小看这个“公司”，虽然没有营业执照，但已五脏俱全。从公司的董事会，到经理部，从产品的设计处，到生产线，学生们个个都有职位，人人参与其中，有当小工的，有当工程师的，有当经理的…… 公司生产各种小巧精致的图片，顾客也是学生自己，用公司自己的货币作流通。 开始，我并不大了解学校搞这个活动的初衷，也就没怎么把此事放在心上，觉得不过是小孩子办家家。 儿子因为画得一手好画，被分去当了产品设计师，画些小鸡、小狗的让生产线的工人们复制。活动刚开始时，儿子还兴致勃勃地努力画些拿手的画，以显其才能。几个星期下来，儿子开始对自己的工作不那么卖劲儿了。 一天晚饭时，儿子开始抱怨起自己的工作：“这简直是太不公平了！我们画一张画才得10美分，可是那些董事会的人却可以拿50美分。他们可是什么也没干，只是坐在那开会。那些当工人的更倒霉，他们复制一张画，只得5美分……” 听了儿子的抱怨，我这才开始注意这个“办家家”的玩意儿。我不知道其他的孩子从学校这个活动中学到了什么？但从儿子的抱怨中，我知道他是学到了一些东西的。 我就半开玩笑地对他说：“记住，这就是现实社会，这就是生存竞争。” “带孩子上班日与”“职业影子日” 每年的4月22日是美国的“带孩子上班日”。美国的不少公司有一项不成文的惯例，每年这一天凡是年满6岁到16岁的孩子都可以随父母上班。据说这一活动最初是要鼓励女孩参加工作，后来其含义变成了让孩子知道和学习其父母的生存之道。 孩子小一点的时候，提起和父母去上班都高兴得要命。一是图个新鲜；二是有个正当理由逃学一天；三是还有可能“顺道”到馆子吃一餐。但到了十三四岁，就不那么想跟父母同出同入了。父母亲的工作已或多或少对他们失去了吸引力。 “职业影子日”就是学校在“带孩子上班日”这一天，帮孩子们联系，到一些他们感兴趣的地方去当一天义工。当然，孩子并不需要真的干什么事，帮什么忙，他们不过是像影子一样，跟在他们理想的职业模特后面，观察体验一下现实生活而且了解现实社会的生存结构，领略现实社会的各种各样的职业，积累社会工作经验，这在美国学校的教育里占有重要的位置。 许多到美国来的中国留学生都有一段找工作的“精彩”经历，简直是“找工作难，难于上青天”，为什么难？留学生们在找第一个工作时所碰的钉子，多是因为“没有实际工作经验”。不管你有多少优秀的学历和学习成绩，也不管你有多么丰富的国外工作经历，由于你没有在美国的公司里干过，对不起，经验不足，不能聘用。 留学生们对此很不理解——你不让我工作，我怎么会有工作经验呢？没有瓜子，哪来的瓜呢？这种“没有瓜子也要结瓜”的事并不仅仅局限在找工作这件事上，刚开始申请信用卡也一样，拒发的理由是“没有信用历史”。 后来在美国住久了些，才明白其中的窍门。原来这“瓜子”还真是经过多年功夫才培养出来的。 有钱无关 与独立生存和感知社会有关 除了上面提到的这些，美国孩子从高中起打工、做社会实习，简直是家常便饭。儿子的同学大部分来自中产阶段的家庭。谁家都不缺钱花，但一般的美国家长都不会明显阻拦孩子外出打些小工的；相反，有些家庭还鼓励孩子早些走出家门工作。 我有一位朋友在克里夫兰市市政府的老龄部当主任，他的妻子正在攻读博士学位，他们的独生儿子正好上高中。有一次我到克里夫兰市去办事，同他们夫妻俩一起去饭店吃晚饭。 饭后，我那朋友说要带我去看一看他们的儿子，他在一家录像带出租店上夜班。我们三人坐在车上，透过店铺大玻璃窗看着他儿子工作的背影。朋友自豪地告诉我，他每天晚上都开车接送儿子。有时故意来早些，就这么坐在汽车里看着儿子工作。 “孩子不需要那个钱，但需要学习怎样才能独立生存！”这是我那朋友给我的忠告。 打工当然有年龄限制，但不出去打工挣钱，不等于孩子不能在家附近找点小事情赚点零花钱。比如临时帮邻居带孩子、照顾狗猫、整理花园草地……雇主或是按小时付钱，或是按工作性质付钱。由于大家都是邻居，雇人的可以卖个乖，又图个方便。被雇的既算帮人之忙，又赚了点钱。两相有利。 上了大学，自然还要参加各种各样的社会实习工作，积累所谓的“工作经历”。能学到多少能力是后话，起码在这个职业体验的完整过程中，孩子在踏入社会时，心里有个明确的想法——“哦，原来我最想做的是这个！”

　　很多时候，人们在忙忙碌碌的生活中，逐渐地丢失了自己的方向，一些原本清晰的人生目标也开始变得渐渐模糊。 　　在大学生活中，同学们会面临类似的问题：如何能让自己的大学生活按照自己刚入学时的计划走下去，如何能让自己的大学生活变得更好？ 　　在哈佛大学，学校的老师和同学们为了能解答心中的疑惑，组建了一个研讨会来反思自己的生活。 　　而在研讨会中，又有5个问题，让大家感觉最有启发、最能引起自己的共鸣。 　　下面就和敏敏老师来看看这5个问题吧，相信这5个问题一定能让你对生活产生不一样的思考。 　　作者：Richard J. Light；来源：纽约时报 　　James Yang for The New York Times 　　假如你可以当一天的大学学院院长。你会做出哪一项可操作的改变，从而提升校园生活的体验？ 　　我问学生这个问题已经有很多年了。答案真让人大开眼界。从几年前开始，学生们的回答渐渐不再是「调整历史课程」或「改变实验室的结构」。一种截然不同的态度出现了，关注的是如何学会明智地生活。 　　怎样才算是好的生活？怎样才算是有成效的生活？怎样才算是幸福的生活呢？如果这些答案彼此冲突，我将如何看待这些观念？如何利用我的大学时光为这些棘手的问题逐渐找到答案？ 　　最近，一些学校开始为学生提供机会来解决这些问题。在我的学校哈佛大学里，一小群教师和院长创建了一个不计入学分的研讨会，名为「反思你的生活」(Reflecting onYour Life)。它的形式很简单：以12名一年级学生为一组，由教师、顾问或院长带领，进行三次90分钟的讨论会。每年有超过100名学生参加。 　　下面有五个练习，是学生们觉得特别有吸引力的。每个练习都旨在帮助新生识别自己的目标，系统地反映他们个人生活中的各个方面，并将他们的发现与他们在大学里实际所做的事情联系起来。 　　作图：James Yang 　　1. 一份清单 　　第一个练习，我们要求学生列一份清单，说明他们希望自己的大学时光是如何度过的。什么事情对于你来说很重要？ 　　可能是上课、学习、花时间与亲密的朋友相处，也许是在校外小区做义工，或是阅读课外书。 　　然后我们要求学生列出他们在过去一周内平均每天实际是如何使用时间的，并对两份清单进行比较。 　　最后，我们提出了这个问题：你实际上所花费的时间与你的目标是否相符？ 　　有些学生发现自己的两份清单之间有很大的重迭。但大多数人并非如此。他们发现自己花费了大量的宝贵时间，用来做他们其实认为并不重要的活动，并且为此感到震惊和不安。 　　这里的挑战是如何调整自己对时间的使用，使之符合你的个人信念。 　　2.怎么度过业余时间 　　决定一项主修课程的困难程度可能令人惊讶。 　　我们小组里的一个学生很难在政府课程和科学课程之间做出选择。她是怎么度过业余时间的？她描述了自己在政治学院的活跃表现，担任模拟联合国的负责人，定期在《政治评论》(The PoliticalReview)上发表文章。 　　讨论主持人指出，她在自己的总结里没有提到「实验室」这个词。 　　「实验室？」这个学生显得一脸难以置信的样子。「谈论业余时间的时候为什么要提到实验室？」 　　会后半小时，这位主持人收到她的电子邮件，感谢他提出这个问题。 　　3. 广度对深度 　　这一项练习被我称为「广度对深度」。 　　你是希望极度擅长某一件事，还是比较擅长很多件事？ 　　我们请学生思考如何组织自己的大学生活，从而坚定地走上自己选择的道路。 　　4. 25个词 　　在核心价值练习中，我们给学生们看一张纸，上面大概写了25个词，包括「尊严」、「爱」、「声名」、「家庭」、「优秀」、「财富」和「智慧」。 　　我们让他们圈出最能描述他们核心价值的五个词。 　　然后，我们问，如果你的核心价值相互冲突，你可能会如何应对？ 　　学生们觉得这个问题特别难回答。一个学生提出了自己的难题：他想当外科医生，但也想有个大家庭。所以他的核心价值包括「有用」和「家庭」。 　　他说，他很怀疑自己能否同时做一名成功的外科医生和一名专注的父亲。 　　这个例子学生们讨论了很长时间，因为很多人觉得自己面临类似的挑战。 　　5.一个寓言 　　这项练习给出了一个寓言故事：一名快乐的渔夫在一个小岛上过着简单的生活。他每天花几个小时捕一点鱼，卖给朋友们，剩下的时间跟妻儿共享天伦之乐或者小睡。他一点都不想改变自己放松自在的生活。 　　我们把这个寓言稍微改一下：一名刚毕业的工商管理硕士探访了这个小岛，很快就看出这名渔夫能如何致富。他可以捕更多鱼，开个公司，推销鱼，开个罐头厂，甚至可以上市。最终他会变得非常成功。他可以把鱼捐给世界各地饥饿的孩子，甚至可以挽救生命。 　　「然后呢？」渔夫问道。 　　「然后你可以花很多时间陪伴家人，」这名游客回答说。「但是，你可以给这个世界带来不同。你可以发挥自己的才华，喂饱一些贫穷的孩子，而不是整天无所事事。」 　　我们让学生们把这个寓言运用到自己生活中。对你来说，什么更重要？是拥有很少的财富，从传统意义上讲不是很成功，但是轻松愉快，有时间陪家人？还是努力工作，也许开个公司，甚至可能在这个过程中让世界变得更美好？ 　　通常，这个简单的寓言故事会引发非常不同的意见。 　　这些讨论鼓励本科一年级学生思考对他们来说什么是真正重要的东西，我们每个人感觉自己对身边社区可能亏欠或不亏欠的东西——这些想法可以让学生们在整个大学期间受益。 　　课程结束后，我对我的小组说：「跟我说一个你今年改变主意的事例」，很多回答反映出深层次的反思。 　　三年后，我们回访这些参与者时，几乎所有人都报告称，那些讨论很有价值，有助于让大学成为一段转折性的经历——大学本来就该是这样。 　　理查德德·J·莱特(Richard J. Light)是哈佛教育研究院教授、《从大学中学到最多》一书的作者。

　　刚开始来到国外，留学生们肯定经历过各种“文化冲击”。老外们喝冰水、下雨不打伞让留学生们瞠目结舌，但是很多留学生的习惯也让老外大开眼界。 　　今天，前途君整合办公室同事们的经历，总结了一期《当时我就让老外震惊了》。 　　1、亲身经历：之前看到的，一个学生刚到美国，第一次上课回答老师问题。“ 啪”得一下站了起来，整个教室的人都震惊了！发现他不是要跟教授干架以后，气氛缓和了下来！ 　　前途君点评：稍安勿躁，我只是个回答问题的宝宝！ 　　2、初到国外，去餐厅吃饭，看菜单，一大串英文，那时候英文也不是很利索。点餐的时候把厨师的名字看成了菜名，服务生忙说“对不起，这是厨师不能吃”。 　　前途君点评：学好英语在外生活太重要，点餐亦是如此！ 　　3、在美国上学那会，第一餐在食堂吃饭，吃完了之后我直接把餐盘、碗、杯子全部丢进倒剩饭的垃圾桶里了。我简直不敢抬头看看周围美国同学的啥反应！记住，别赞，要脸！ 　　前途君点评：淡定，记住此时你不是第一个患了“蛇精病”的宝宝！ 　　4、我是湖南人，喜欢吃辣，尤其是一些我们当地特产小豆干，小鱼干啥的？以前在美国吃小鱼干，老外同事看到就说，你为什么要吃cat food（猫粮）。 　　纳尼？（附黑人问号脸JPG.） 　　前途君点评：记得解释这是辣的cat food，你家喵喵不爱吃，你替它吃了。 　　5、房东老太太是当地人，一次聊天，房东自从知道我吃过水蟑螂、竹鼠、知了、蜂蛹、竹虫、鳄龟…还特别喜欢吃蛇以后，他们跟我说话都变得特别的尊重。 　　前途君点评：全能吃货技能+1 　　6、课堂上心算课。想当年数学课上每次都是第一个回答的，老师就很尴尬，因为给了十分钟。 　　前途君点评：请不要欺负算数不好的美国同学 　　7、打小，我从初中开始就被老师灌输要用水笔写字，高中在美国考AP微积分和物理考完以后的时候监考老师跟我说我：兄弟全场就你一个人用水笔写（其他所有人都用铅笔答题）。 　　前途君点评：有些习惯真不是一时半会能改过来的 　　8、你造的，女孩子一般都很怕晒啊，我就是很怕晒的女孩。大夏天的，曾经打着遮阳伞然后后面飞驰过一辆车，留下余音：it isn't raining, right?.... 　　前途君点评：中国式防晒老外真的不懂真的不懂…… 　　9、记得带我一个阿拉伯哥们儿去吃我大广东早茶，秉着不怕死的觉悟吃了很多，吃到凤爪的时候，问我这啥，我说这是鸡的爪子，他黑人问号.JPG 好一会儿终于……咬了一口，我永远也忘不了他那双对我那嫉恶如仇的眼神。 　　前途君点评：想必他心中一万只草泥马奔过~~ 　　10、嫁了一个老外，蓝后，逼我老公回家脱鞋！逼我老公回家就换居家服！不能穿外衣外裤就躺床躺沙发！什么菜我都做熟了以后再吃！中午吃了一碗螺狮粉，他已经一个下午没靠近我了！我是吃了屎吗？！

　　估计妈妈们都考虑过:我家孩子是否聪明？然而聪明并不像身高可以直观的看出来，似乎只能等到上学才能看出端倪。然而这里我却要告诉各位妈妈，在孩子小时候就能看出他们的智商高低，比如下面5个小毛病，就是孩子智商高的标志。 　　 　　1 　　话特别多 　　面对话唠孩子，无论是妈妈还是老师都非常头疼，妈妈是听着心烦，而老师则是怕影响上课。但事实上，有些孩子天生就是外向，他们语言丰富、说话欲望强，只是因为年级尚幼，没法控制自己，所以不管什么场合都像个小话唠，叽叽喳喳说个不停。 　　记住，妈妈们不要因为孩子话多就责骂他们，这种行为很可能抹杀孩子说话的天赋，将来也可能少了一个出色的主持人、主播等等。而且在这个社会上，能说会道的人，大多吃得开。 　　当然，一直说话可能会影响到别人，所以妈妈们也要适当引导孩子，告诉他们什么时候要保持安静，什么时候可以畅谈，比如上课的时候要认真听讲不说话，放学后则可以跟妈妈聊聊学校发生的趣事。 　　2 　　喜欢指挥别人 　　这类孩子总喜欢指挥别人，经常可以成为小团体里的“领头羊”。然而在很多人眼里，这种瞎指挥是自私、爱出风头的表现。其实这是孩子领导和组织能力的表现，他们往往会比较有主见，将来很可能真的成为领导人。 　　3 　　存零用钱 　　一些孩子可能小小年纪就开始存零花钱，我也比较佩服这类孩子，小小年纪就有如此自制力。如果他能将这份自制力保持到成年，那么做起事情来肯定不会差，目标、雄心、自信等都是很厉害的。 　　4 　　爱讲小故事 　　这类孩子特别喜欢故事，无论是自己说还是听别人说都是乐此不疲，有时候甚至喜欢自己扮演故事里的角色，并且经常语出惊人，比如：“这只小猫可能是跳跳虎！”虽然他们说出的话有些荒谬，但是也不能打断他们的思路和想法，而是让他们自己随意发挥，要知道小说家、画家都有着不少天马行空的想法，可不是我们这些人能理解的。 　　5 　　特别地好动 　　有些孩子比较活泼，特别地好动，一些家长就开始担心，孩子是不是有多动症。但事实上，这只是孩子“运动神经”比较发达。这类孩子虽然有点坐不住，但是动手能力、实践能力都比较强，思维也比较活跃，容易接受新事物。只要妈妈们好好培养，将来肯定有更好的发展。 　　孩子的智商别浪费，好好培养才能成才 　　很多家长不懂得正确培养，结果孩子的高智商就因此被埋没。那么有没有什么方法能开发出孩子的全部潜力呢？ 　　 　　1.益智游戏 　　比如猜谜、填字、下棋等。这里我比较推荐九宫格数独之类的游戏，因为这类游戏不仅可以锻炼思维能力，还可以培养解决问题能力和复杂决策能力，全方面开发孩子的潜力。 　　2.多学音乐 　　有科学家研究发现，音乐可以有效锻炼孩子右脑，提高他的智商和学习成绩。一般来说，孩子接触音乐的时间越久，收益越大。另外7岁左右的孩子接触音乐，不仅能提高孩子多种反应能力，长大后更聪明。 　　3.多做运动 　　有研究发现，小学生的体育成绩和学习成绩成正比，这是因为运动可以刺激孩子的大脑皮层，促进其更加活跃，从而更精确地支配运动和动作的发展。另外一些集体运动还可以培养孩子自信、团队精神和领导才能。 　　4.少吃垃圾食品 　　垃圾食品大多高糖、高油、高脂肪，食用过多会影响到孩子智力和运动能力的发育。另外垃圾食品大多只有热量没有营养素，吃太多孩子容易营养不良，严重影响他们的发育。 　　5.培养好奇心 　　好奇心就代表着孩子的求知欲，这是他们将来学习的动力。在生活中，妈妈们要多问孩子问题、交给孩子新技能、多带孩子外出探索，这些都可以培养孩子的兴趣爱好。另外还可以陪孩子做一些小手工、小实验，这也可以激发他们的好奇心。 　　6.多读读书 　　读书是提高孩子知识储备最好的方法，所以在生活中，妈妈们不妨给孩子读读睡前故事，培养他们良好的阅读习惯。 　　7.培养自信心 　　孩子的自信都是妈妈们夸出来的，所以在生活中要多给孩子一些积极的鼓励，提高他们的自信心。记住“笨”“没出息”都会损伤孩子的自信心，平常万万不可说出口。 　　8.按时吃早饭 　　有大量研究表明，吃早饭可以促进孩子记忆力发育，所以每日一定要给孩子吃早饭，哪怕只是一片面包+一杯牛奶都行。事实上不吃早饭的孩子往往更容易疲劳和生气，反应也比较迟钝。

独自出国去学习,留学归国见亲戚.围着我问东问西,吹起牛逼我最行. 时光荏苒，岁月如梭。再过两个月，身边的小伙伴们就要成群结队地回国了。在这个激动人心的时刻，是时候来分享一下小编珍藏已久的装逼奇招了。 1）英语留学归来，最被期待地就是英语，最想表现的也是英语。 什么张口闭口what‘s up，生起气来fuck up，这些看起来又中二又老派。还有带着港台口音说着， “我每天都有固定的schedule要follow啊！’听起来很挫。 重点来了，真正的逼格不是装腔作势地大喊大叫，而是藏于语言中的各个小细节。 Oops，我不小心把果汁撒了。Ouch，我撞到桌子了。Awwww，真的太可爱了。Geez，这是真的吗？ 如果你是男生，对于opps 和ouch这一类要配上夸张表情的象声词实在难以启齿，那么你则需要借助神力来装逼。 Oh my god！这果汁怎么洒了！Holy shit！痛死老子了！Jesus Christ！吓死爸爸了！Holy cow！你神经病啊！  除了以上的象声词，想要让别人觉得你的英语很好，只需要记住以下这几个看似简短，却是大招的单词： oh well Basically Literally   总结：逼格来源于生活，单词来源于美剧。 2）餐厅一直觉得在国内用英文点餐真的很傻，还会被店员鄙视。在小编身上曾经就发生过这样一件事： 你：我要一个cheese Burger店员：什么？一脸骄傲：oops，sorry，I mean我是要一个奶酪汉堡店员鄙视：你是说芝士堡吗？   这，就很尴尬。  （敲黑板！）各位朋友们，去餐厅主要表现的不是英文，而是教养。所以真正装逼的地方不是星巴克，而看似low low的麦当劳和肯德基。 回国后的你在吃完之后一定要主动收拾桌子，然后以迅雷不及掩耳之势拿起餐盘，丢到垃圾桶。当朋友们一脸惊恐地拦住你，问你这是做什么的时候，你就要用一脸懵逼的表情告诉他们：什么？我们都是这样的啊，吃完怎么能不自己扔呢？  3）闲聊听的歌曲，绝！对！不！能！大！众！说出来的观点绝！对！要！新！颖！  要不然他们心里想的就是:你都出过国了你还只知道霉霉！？你住在加拿大就真的只知道比伯！？天哪A妹的歌你只听过bang bang！？  正确的打开方式为:说到霉霉你就要痛斥她音乐的单一性:一把吉他一条狗,男友又和我分手说到比伯你就要痛斥他的私生活:现在道歉还不迟,真希望他能好好爱自己说到A妹...... 烂大街的bang bang我想不听到也很难啊,但是个人还是比较喜欢乡村小调,比如.....(一堆小众的歌曲请自行调查.) ------------------装逼,是一种态度---------------------- 说了这么多，搞的我们好像很虚荣一样。其实真的不是我们爱装，而是因为大家爱问。出过国的人也好，假装出过的也罢，大家都对国外有着自己的见解。可是只要你没有表现出他们想要的样子，他们就会觉得你这个学白留了。所以说，这不是装逼，这是被逼着装啊。。。。。。最后在此呼吁亲爱的朋友们，没有提问就没有伤害，我的逼格与你同在。今年回国，该吃饭就吃饭，不要再跟我瞎扯淡。  

　    美国对7个穆斯林国家的旅客实施入境禁令，加拿大各地学校受困扰。它们不能肯定，校外活动会不会受美国禁足令影响，例如在外国出生的学生有没有入境问题。一些教育局更考虑B旅游计划，在国内另觅旅游点。 　　美国总统特朗普颁布禁令，不准7大穆斯林国家的旅客和叙利亚难民入境，目前禁令暂缓，美国司法系统还在处理禁令。加拿大学校关注此事，不清楚美国边关人员如何对待在外国出生的加拿大学生。 　　卑诗省苏克教育局(Sooke School District in British Columbia)督学坎布里奇(Jim Cambridge)说，未来数月有多项体育、音乐及教育性质的学生旅游活动，教育局重新考虑那些活动。 　　这个温哥华岛学区的难民学生比例不算大，但坎布里奇指出，教育局必须作出决定，考虑安全及族裔问题。 　　他说："教育局担心一些学生在边界受阻，要是那样，它们就要考虑，是否赞成现在到美国旅行。" 　　他解释说，卑诗省教育委员协会(B.C. School Trustees Association)根据美国和加拿大边境机构的信息，向它们提意见，学生在边境会遇到什么情况。 　　他说，教育局关注的是，一些学生可能不准越境，那样的措施对他们是否公平。坎布里奇说，就算个别旅行不涉禁足学生，教育局还是要考虑，既然它知道区内某些学生受到美国新旅游政策歧视，它要不要采取立场，回应美国入境禁令。 　　教育局周二开会讨论这个问题，坎布里奇指出，一些学校开始考虑B计划，万一美国旅行取消，就要改变目的地，在国内旅游。 　　安省西南面大萨塞克斯县教育局(Greater Essex County School Board)本月稍早时决定，基于安全和平等问题，几个旅行计划取消。 　　渥太华－卡尔顿学区教育局(Ottawa-Carleton District School Board)发信，要求家长确认，子女会不会参加越境旅行，据此决定是否如期旅游。