教育

胡歌到母校主持校庆典礼。上海市二中学供图 　　与其说“帅”，何老师更愿意形容自己的学生有气质，“他是那种有深度的演员，跟那些浮夸、漂亮的演员不一样” 　　胡歌小时候并不怎么注重自己的形象，“他们是第一批穿校服的学生，所有孩子都打扮得一样，没有人特别爱打扮成什么样的” 　　每年圣诞节，胡歌都会给同学和老师发圣诞卡片，卡片上面写满了祝福，“不是那种简单的圣诞快乐，而是每个人都不一样的专属卡片，说明他很用心” 　　2015年，一部《琅琊榜》和一部《伪装者》让早前因车祸毁容、人气渐跌的胡歌一下子又火了起来。越来越多的人开始关注，这个演戏功力了得、人生跌入谷底照样能坦然面对的帅气男孩，究竟有着什么样的人生经历？他的“逆袭”到底是否有迹可循？ 　　大多数情况下，一个遭遇车祸并毁了半张脸的演员，至少要抑郁一阵子，有的甚至会从此一蹶不振。但胡歌，却情商极高，并在去年成功“逆袭”。 　　2012年时一张不施脂粉的素颜照，让人看到了一个车祸复出后最为真实的男演员。日前，中国青年报·中青在线记者在胡歌母校上海市第二中学看到这张胡歌为母校110周年校庆担任主持的照片——他戴着一副粗粗的黑框眼镜，箍着牙套，半边脸庞略显僵硬，脸上皮肤有些皱皱的，只有笑起来时，才能依稀看出当年那个帅小伙的影子。 　　“他自己有点压力，但同学们都觉得他超级棒。”当年的校庆负责人之一、上海市第二中学校办主任周宇说，自己曾拿着400多张明信片去请胡歌签名，这些明信片是用来给学生志愿者的奖品。他竟然两周后全部签完快递回来，“最高兴的是，他刚恢复一点，居然就愿意回校主持校庆典礼，一般艺人肯定不愿意，况且还被拍了照”。 　　基于他在初中、高中时期的个人能力，胡歌的班主任、化学老师何红给出了最高评价：“就算不当演员，他也一样能在其他方面成功。” 　　　师出名校，与严隽琪、沈南鹏、徐峥是校友 　　胡歌初中、高中期间就读的，是当年的上海市市级重点中学市二中学。何老师清楚地记得，胡歌是凭借“高分”考进来的。 　　上世纪八九十年代，上海小升初、初升高均实行“考试入学”政策。市二中学的考分，与徐汇区另外两所名校位育中学、南洋模范中学处于同一档次。“当年我们学校的初中生，最好的一批都留在本校考了本校高中。”何老师说，在那个年代，市二中学的初、高中学生，哪怕放在整个上海市范围内，都是最优秀的一拨人。 　　而胡歌，是凭分数“考”进市二中学的——没有艺术特长生加分，也没有预录取加分。这个帅气的男孩，在小学期间，就是学校的大队长，擅长表演、主持和美术。 　　上海市二中学的一大特色，是影视戏剧教学。这所学校从1902年创立以来，戏剧社团就从没有停止过，即便在日军侵华和“文革”期间，学校的影视戏剧表演社团也没有停办过。1975年，“文革”结束前一年，学校戏剧社学员还参与拍摄了电影《小将》。 　　而胡歌，在校期间就担任过学校戏剧社的社长。这个戏剧社，每周会有两节教学课，到了周六还有额外的台词课，每年，学校艺术节都由戏剧社成员一手操办。学生们要自己编排课本剧、舞蹈等，并在艺术节上向其他同学展示。 　　市二中学校党委副书记马强告诉记者，学校至今仍坚持着这一传统——每周二下午三四两节课，给孩子们上拓展课，内容涵盖物理、化学、摄影、排球、篮球、街舞、模联，还有戏剧课。 　　你可能不能理解这种特色拓展教育的育人功效。那么，就请来看看胡歌的校友们——文艺工作者包括胡蝶、徐峥、邬君梅、贝倩妮，社会名人包括全国人大(微博)常委会副委员长严隽琪、中国工程院第一名女院士张锦秋、红杉资本合伙人沈南鹏、联想中国区总裁童夫尧等。 　　最新的统计数据显示，市二中学近10年来，考入上戏、北影、浙江传媒大学等校表演系、导演系、主持系的学生多达42人，个别学生同时被上述3所高校“相中”。 　　他往操场上一坐，就是一道风景 　　在班主任眼里，“他往学校操场边的罗马柱旁边一坐，我们老师从办公室窗口望出去，就是一道风景”。 　　何老师是一个典型的高中教师，说实话，她并不喜欢那些哗众取宠的艺人，实际上她也并不太愿意自己的学生变成艺人，“对于胡歌，我还是那句话，不当演员，照样能成功”。 　　与其说“帅”，何老师更愿意形容自己的学生有气质，“他是那种有深度的演员，跟那些浮夸、漂亮的演员不一样。” 　　何老师记得，胡歌小时候并不怎么注重自己的形象，“他们是第一批穿校服的学生，所有孩子都打扮得一样，没有人特别爱打扮成什么样的。” 　　而胡歌的成绩，到了高中时，就已经没有在小学、初中时那么突出了，他经常要参加一些校外的演出任务，为上海的一档中学生节目做主持录制视频等。 　　“化学方面，成绩不算特别好。但他学习能力很强，落下的课程，基本都能自己补上。”在何老师眼里，胡歌跟每一个学生一样，把学习放在第一位，只不过，他在其他方面也有一些特长而已。 　　比如主持。高一、高二两年，每个周一早上的升旗仪式，是学校老师们最省心的一件事儿。因为老师们不用操心到底由谁来管理这个升旗仪式——不用选人，每次都由胡歌来主持，就行了。 　　“他把词儿、主题、环节都提前设计好，只要上台一开腔，老师们就定心了。”何老师说，学生是否在戏剧社训练过，平时看不出多大不同来，但往台上一站时那股子劲儿，能让人立马分辨出“谁是练过”的。 　　胡歌就是一个“练过的”孩子。有报道显示，他从小就参加过小荧星艺术团，还在父母的指导下，幼儿园、小学期间就在艺术方面受过专门培训。 　　但这些，在班主任何老师看来，都不是他后来能够成功的最主要的理由。很多孩子都有过从小参加舞蹈、钢琴、主持、表演等方面培训的经历，但胡歌最与众不同的特点是“情商高”。 　　　情商高的孩子，成功几率更大 　　在市二中学，培养、锻炼一个孩子的情商，有时比考分来得更为重要。校党委副书记马强坚持每月邀请社会各界人士来给同学们做讲座，名曰“务本讲坛”（务本女塾为市二中学的前身，记者注）。 　　“务本讲坛”选择的主讲人，一定是有着鲜明个性特点的人。比如最近一期第18讲，务本讲坛就挑选了浙江大学(微博)数学系教授蔡天新。这个老师虽然教数学，但特长却是写诗，他还是一位旅行家，去过100多个国家和地区，其中不少旅行都是由于各国的诗歌节和文学节的邀请。 　　百年名校的育人观念，也培养出了一个与众不同的演员。这个演员车祸后，半边脸被纱布包满的情况下，仍能摆出剪刀手面对镜头“搞笑”；这个演员在经历10多次整容手术后，仍敢于顶着一脸的皱皮出现在母校校庆典礼上；这个演员在《琅琊榜》、《伪装者》火了一把后，大声告诉粉丝，明年他想追求一下自己的生活，静一静。 　　何老师告诉记者，这就是她所认识的胡歌，“情商很高”。 　　何老师记得，有一次搞主题班会，因为临近考试学业紧张，她不想搞得太复杂，就把这件事儿甩给了胡歌。过了两天，班会效果令她感到“惊艳”。 　　胡歌利用双休日时间，自己带着相机跑到徐家汇天桥上拍了一堆人来人往的照片，班会时，带着同学们讨论“到底要不要穿校服”，还搞了场辩论赛，“一次班会就在辩论中过去了，轻松愉快。” 　　关于摄影这件事儿，胡歌此前也在接受媒体采访时回应过，只不过他的心态是“为了把妹为了飞”，“读书那会儿，最能吸引女生的，要不就是篮球打得好，要不就是会弹琴、弹吉他什么的。但打篮球的人太多，我突出不了自己，乐器我又不会，后来发现每天背个相机在学校走特别酷，所以就拿着家里的相机，没事儿就约女孩出去拍照。” 　　何老师说，胡歌的高情商还表现在“顽皮”上。有一次，学校组织同学们去江秋学农基地劳动，孩子们负责收割稻子、晒稻子。 　　胡歌带着一群男生，每人手捧一把稻子去找何老师。“老师，我们一起拿稻子合个影吧。”何老师说，当自己一本正经像捧花一样捧着稻子准备合影时，男生们唰地一下把所有稻子洒在了她身上。尽管被弄得一身稻谷，但何老师心里却美美的，“说明大家亲近，合得来”。 　　何老师告诉记者，每年圣诞节，胡歌都会给同学和老师发圣诞卡片，卡片上面写满了祝福，“不是那种简单的圣诞快乐，而是每个人都不一样的专属卡片，说明他很用心”。

微博@滕州新鲜事 爆料，今天山东滕州贵诚肯德基门口出现一群小学生，在老师带领下对着肯德基大喊“中国万岁，抵制美货，中国一点儿也不能少”口号，引起路人围观。图为举着红旗的小孩子们。 微博截图 　　网友评论：爱国需理智，老师太不应该。 　　爆料一出，本就因为“盲目抵制美国货”闹得沸沸扬扬的微博更是争议不断。多数网友认为，且不管这事如何，老师利用自己的威信带领未成年人去围堵KFC的行为就不妥当，学校应该及时制止。 　　@Mlin_琳xX：这是哪个学校……没事干了吧，这大热天的出来溜孩子玩啊……没有营业额，最先倒霉的不还是大滕帝国的肯德基老板么……爱国需理智啊。 　　@SopranoJR：涉事学校领导和相关人员必须免职，在任何情况下都不要让未成年人接触政治运动。 　　@吉吉蛋番茄：我天呐，这种老师，这种教育，还一点不能少，中国早晚毁你们手上。 　　@大掌柜ZH：作为家长应该坚决反对自己的孩子参与这种事情。无论出发点如何的高大上 　　多地民众围堵抵制肯德基 网友：不是爱国是闹事 　　继河北乐亭民众打横幅围堵肯德基呼吁拒食以抵制美日韩后，又有大量“爱国人士”在多地发起类似活动，据网友发布的图文消息，至少有长 沙、杭州、扬州、连云港、滁州、临沂等11个市县的肯德基店家遭遇堵门或抗议，警方亦出动维持秩序。江苏一名一线民警还透露，当地已要求相关肯德基门店暂时停止营业。此外，连云港市赣榆区警方通告严禁组织和煽动非法集会、游行、示威，宿迁市泗阳县警方则呼吁群众“爱国，请别把愤怒发泄到自己的领土之上”。

　　进入7月中旬的暑假时节，出国游玩、留学高峰期到来，很多市民有意来一场“说走就走”的旅行，而出境游必不可少的自然是兑换外币。 　　近日，《证券日报》记者走访北京地区多家银行发现，各家银行也在外币兑换业务上加大了促销力度。本报记者注意到，到国有大行换汇的储户相对于中小银行要多，部分银行在汇率上也实行点差优惠。 　　银行人士称，由于汇率存在波动性，换汇实际上并不简单，在同一时点，不同银行往往发布不同的外汇牌价，这种牌价差异在换小额外币时影响不大，而如果换汇金额较大，牌价差异导致的差距将比较明显。今年以来，人民币汇率有所下跌，预计下半年人民币仍是稳中偏软的态势，有换汇需求的客户不妨分期、分批购汇，如有长期稳定的购汇需求，可有针对性地关注所需币种，以达到降低汇率风险、节约购汇费用的目的。 　　外汇牌价存差异 　　银行的外汇牌价都会根据国际汇市的波动，一日内多次更新，不同银行更新速度有快有慢，有的几分钟更新一次，有的则设定了几秒钟就变化的频次，所以同一家银行在不同时刻的外汇牌价可能是不一样的。而同一时刻，不同银行的外汇牌价也存在一定的差别。 　　今年5月下旬，《证券日报》记者曾登录中行、工行、邮储银行的网站，发现各家银行每100美元的换汇价都是不一样的，中行是657.23元人民币/100美元、工行是657.30元人民币/100美元，而邮储银行是657.08元人民币/100美元。这意味着购汇1万美元，去中行购买要花65723元人民币，去工行购买要花65730元人民币，而去邮储银行购买要花65708元人民币。在以上3家银行中，选择最省钱的银行比最贵的银行要便宜22元。 　　近日，本报记者再次登录中行、工行的网站，发现两家银行的每100美元卖出价比之前高出很多。中行根据交易期限不同，最短期限为一周，最长为一年，卖出价在672.46元人民币/100美元到678.78元人民币/100美元之间徘徊；工行每100美元卖出价为670.69元人民币。 　　部分银行换汇价有优惠 　　本报记者走访多家国有大行发现，为了应对出国旅游高峰期，银行会提前储备一些外币，1万美元以下大多可以到现场直接兑换，网点每天进出的外币数额也是不固定的。由于各网点外币现钞的种类和数量有限，如有较大金额的外币现钞需要，还需先向网点咨询或预约，中小银行则即使是小额的换汇需求大多也需要提前打电话到网点预约。另外，在兑换外币时，如何最划算、汇率损失可降为最低，其实也是有门道的。现在不同商业银行的兑换汇率也有所不同，各银行依央行汇率中间价上下浮动的幅度有差异，市民在换汇之前可以先做了解再出手，选择一家购汇成本最低的银行。 　　在某国有大行网点，大堂经理告诉《证券日报》记者：“今年1月份来换外币的客户特别多，很多人都是趁着春节长假出去旅游，那时候汇率比较低，而每年7、8月份汇率都要比平时高一些，但这也挡不住储户出国旅游的热情，今天来我们网点换汇的储户已经有十几个人了。” 　　此外，据本报记者了解，部分银行的换汇价可以打折，交通银行对于该行符合条件客户，换汇价自动实行九五折优惠，如果使用出国金融卡则可以优惠100元的电报费。而工行的工作人员表示：“去年的换汇价还有优惠，但今年取消了。”此外，北京银行之前通过网银或贵宾卡兑换美元也实行八五折优惠，但目前没有。中信银行则规定，在该行资产达到50万元，其中定期存款达到20万元，换汇价可以优惠30个基点，也就是优惠30元。光大银行则表示，使用该行的出国金融卡，汇率可优惠20个基点。相对而言，江苏银行优惠力度最大，该行的工作人员告诉《证券日报》记者，“我行可以优惠差不多50个基点”。 　　银率网相关分析师提醒，在扩大人民币单日汇率波动幅度后，通过银行兑换外币需要更紧密地关注汇率波动情况，未来随着人民币汇率波动频繁，一天之内不同时段兑换人民币的价差都可能是较大的，因此兑换之前消费者需要更关注汇率变化，提前选择合适的汇率。除此之外，未来银行为了转移汇率风险，可能增大买入与卖出货币的价差，这也是消费者兑换货币时需要考虑的因素。 　　换汇迎来好时机？ 　　“‘钱袋子’缩水，人民币贬值给出国旅游、留学带来换汇不利，人民币是否会结束贬值开始升值，换汇需要再等一等吗？”近日，面对持续下跌的人民币汇率，有储户发出了这样的疑虑。 　　据统计，今年6月份，人民币兑美元贬值幅度约1.3%。而从今年上半年来看，人民币兑美元累计贬值已达2.67%。 　　“某国有大行上周五挂出的美元外汇牌价还是670.08元人民币/100美元，次日已经是670.68元人民币/100美元了，”一位准备出国留学的毕业生表示，今年人民币一直呈贬值趋势，因此其打算避开9月份的换汇高峰，早一些换汇，不过这段时间看外汇牌价的变化，人民币的贬值行情让她有些犹豫。 　　家住在北京市西城区的赵女士算了一笔账。她这次出国旅游总共要换汇1万美元，按照5月下旬银行外汇卖出价657.23元人民币/100美元计算，她兑换1万美元需要人民币65723元；而7月中旬银行公布的外汇卖出牌价670.69元人民币/100美元，她换汇需要人民币67069元，比5月下旬足足多出了人民币1346元。 　　当被《证券日报》记者问及目前是否是换汇好时机时，有银行的工作人员表示：“不少有送孩子出国留学计划的家庭有些坐不住了，纷纷来银行网点排队换汇。” 　　银行业内人士表示，市场不应对人民币短期贬值做出过度解读，人民币汇率市场化本身是双向波动的，买卖双方短期需求的变化，会影响价格的波动，但短期波动对趋势没有明显指导意义。

卑诗理工学院(BCIT)法证课程受美国学府青睐，美国加利福尼亚州立大学（California State University，简称CSU）学生前来取经，参加为期两周课程，学习现场蒐证工作。   27个学生周一身穿厚身白色刑事监证衣服，在BCIT本拿比校园操场，学习测量、蒐证等基本科目。一个杨姓华裔学生说，冒着烈日学习十分辛苦，但非常值得。   CSU长堤（Long Beach）分校法证科学培训中心主任王政接受《星岛日报》记者访问时指出，该校过去7年一直与英国合作，但近年来，发现美加跨国犯罪个案上升，为提高学生学习加拿大刑事监证技术，才决定改与加拿大合作，经过与加拿大8个专上学院联络后，最终选择BCIT法证系，带领学生前来学习。   王政说：「BCIT课程完善，相信这对训练学生现场蒐证有很大帮助。」他表示，27个学生中，仅两个是华裔，其余多为白人，他们大多需要自付2,800元左右的课程费用，但部分学生有奖学金补助。   王政说，所有学生已在美国接受一周课堂学习，未来两周将会在BCIT学习刑事监证实务，包括判断伤亡原因及凶器种类等。他认为，法证科是一门比较冷门的专业，学生需不怕血及屍体，否则学习难以继续。   BCIT法证科学系主任希尔德布兰德（Dean Hildebrand）说，BCIT与皇家骑警合作，设有一座设备完善的法医科学实验室。平日作为该校学生教学上课与训练警方监证人员之用；若有重大刑事案发生，则支援警方从事相关证物的监证。他说，该校法医科学实验室专长在于侦查刑事案件所需的DNA监证技术，经常协同警方侦办刑事案件。希尔德布兰德续称，BCIT大约有6个教师参加美国学生培训，相信为期两周课程，可传授学生现场蒐证所需的实用技术。    

卑诗科技业者近日联署公开信，要求省府加强培训高新科技人才，填补本省短缺的科技劳工。卑诗科技、创新及公民服务厅长维克(Amrik Virk)也表示同意。   据《环球邮报》(The Globe and Mail)周一报道，包括社交媒体管理平台HootSuite、电子游戏生产商Electronic Arts等18家以卑诗为基地的公司，上周向卑诗省长简蕙芝(Christy Clark)发公开信，强调解决劳动力短缺的长期方案，就是确保高校教育机构培训更多专业人才。   信中指出，仅今年一年，卑诗科技公司将寻求数千名新员工，但是目前卑诗高等教育机构的电脑及科技毕业生，根本无法满足这些高薪职位的需求。   企业负责人提出三项建议，包括投资一亿元扩大卑诗科技教育课程、增加有薪实习课程（Co-op）的学生名额、推广高新科技工作的就业机会。   维克在书面声明中说，他同意企业主管所提建议，并认为这是当务之急。       

宋丹丹和儿子巴图 《跨界歌王》巴图 在近期播出的《跨界歌王》节目里，宋丹丹儿子巴图首度谈起继父赵玉吉给予父爱：“苏小明和张暴默阿姨把我妈介绍给我爸，让我能有一个没有缺失父爱的童年，把这首歌（军港之夜）献给所有给予我爱的长辈们。”巴图的一番话难免不让人引起猜测。 众所周知，巴图是宋丹丹和第二任丈夫英达的儿子。在巴图7岁时，宋丹丹与英达结束长达10年的婚姻，儿子巴图的抚养权也归其母宋丹丹所有。 在2011年北京卫视的《顶尖秀》中，英达携与现任妻子梁欢所生的小儿子英如镝高调秀父子情，言语之间充满溺爱。一边是英达对小儿子的舐犊情深，一边是与大儿子巴图的形同陌路，鲜明的对比致使宋丹丹在微博中怒骂英达：“在14年间对巴图不管不问，不是人”。而宋丹丹与前夫之间的交锋已不止这一次，在早些年前宋丹丹曾说在电视上看到英达的采访：“主持人问他，如果只身去太空，只能携带3样东西会带些什么？他回答一本书，一张莫扎特的CD，一幅小儿子（英如镝）的照片。我立刻关掉电视跑到巴图房间，还好！他没有收看这一节目。”所幸的是在1997年宋丹丹与第三任丈夫赵玉吉结合，宋丹丹这样评价赵玉吉：“在张暴默和苏小明的撺掇下，我认识了老赵，他高大气派、彬彬有礼和衣着整洁。现在是国内某机电总公司的总经理，也是个有过失败婚姻的离异人士。” 对于赵玉吉的出现，巴图在节目中谈到，“让我能有一个没有缺失父爱的童年”。巴图跌宕的人生不禁让人唏嘘。如今巴图仍然能以乐观阳光的心态感恩生活中的人实属不易，许多网友都称赞巴图：“巴图太懂事了”、“懂得感恩的人会得到上天的眷顾”。

网友发布的照片显示，偷拍男子三十多岁，因被一通拳打脚踢，裤子上还有多个脚印。 昨天下午2时许，在东方新天地地下一层，一男子用手机前置摄像头偷拍多名女性裙底，一女子发现后报警，目前民警已将该男子带回派出所进行调查。据网友透露，该男子为清华大学理工科博士生，但该说法尚未得到清华大学证实。 昨天下午2点36分，一网友微博爆料称，“今儿中午在东方广场里抓一大变态！拖着包走，拍裙底！在屈臣氏拍了好多人！问他为什么拍居然说有这癖好！”该网友表示，“以后广大穿裙子的女生都小心点！多看看身边拎包的人！” 法晚记者（微信ID：fzwb_52165216) 从该网友发的图片中看到，偷拍男子三十岁左右，戴眼镜，穿着条纹T恤，有些谢顶，裤子上还有多个脚印，有两位民警将他带走问话。 市民齐女士是受害者之一，据她回忆，昨天下午1时许，她和朋友在东方新天地地下一层逛街时发觉，身后一男子紧贴着自己，但齐女士当时并没有当回事，打算离开。当齐女士准备转身离开时突然发现，该男子正拿着手机、开着前置摄像头，对着她的短裙下面拍。 “我当时特别害怕，赶紧拉着朋友离开。”齐女士说，她还没走远，就看到该男子又去追另一个女孩，同样还是把手机往女孩的裙子下面放。 据东方新天地地下超市员工证实，昨天确有一男子在偷窥时被一女孩发现，随后对该男子拳打脚踢并报了警。“他身上的脚印就是报警的女孩踢的，后来警察来了，把那男的给带走了。”店员说。 昨天下午，爆料网友再次发微博透露，偷拍男子是清华大学理工科博士生，该微博一出，立刻成为网络热点话题。法晚记者（微信ID：fzwb_52165216) 了解到，该男子昨天被警方带回派出所做进一步调查，男子确是清华大学博士生。截至上午记者发稿，清华大学尚未对此做出回应。

少年儿童通过社交媒体，电子游戏和电影无节制地接触“虚拟暴力”会影响他们的成长，使他们日后养成狂暴的性格。这是美国儿科学会星期一发表在《儿科医学杂志》上的观点。一些加拿大儿科专家也对此表示赞同。 网络已经成为少年儿童学习和娱乐的重要途径。但是报告的主笔、西雅图儿童研究所的儿科专家克里斯塔基斯说，网络和社交媒体也给儿童的成长带来风险。如果父母发现孩子性格中已经出现暴力倾向的话，更要注意减少他们的“网络消费”中的暴力内容。 Tim Boyle/Getty Images 多伦多儿童心理专家布鲁斯.巴伦在接受CBC采访时说，他同意美国同行的结论。问题的复杂之处是没有人能看出哪个孩子更容易受虚拟暴力影响。等你看出来的时候往往已经太晚了。 儿科专家们给父母的建议是，了解孩子的网络活动，陪他们一起打游戏或看视频。不要让六岁以下的孩子接触任何暴力画面，因为这个年龄段的孩子还不能完全分清想象和现实。  

　　在美国斯坦福大学今年的毕业典礼上，艾美奖得主、知名的历史纪录片导演肯?伯恩斯（Ken Burns）成了演讲嘉宾。他在20多分钟的演讲中，勉励毕业生即便走出校园，依然要保持好奇心和热情，永远热爱科学与艺术，要坚持做个英雄，并且要生儿育女。 　　现在，让我对斯坦福大学的毕业生说几句肺腑之言。 　　1. 不要否定一个人。就像我否定某位候选人（暗指总统候选人川普）一样。但可以否定一件事。 　　2. 保持好奇心，不要装酷。每天都要喂养你的灵魂。也不要只执着于某一专业。全能发展，你会发展得更健康。不要把自己限制在书本堆里，那只是工具，是手段，但不是终点。 　　3. 寻找并追随人生导师，并听他们的建议。已故剧院导演泰隆?古瑟里（Tyrone Guthrie）曾说：“我们在寻找大得让人害怕的点子。”拥抱这些新点子。咬下比你能吞下的更多的东西。 　　4. 旅行。不要泥足于一个地方。逛逛我们的国家公园，它们表面上的壮丽，也许会令你感到自我的渺小；但大自然高深莫测的内涵，会令你发现自己的伟大。你会受到启发，你的自我主义会消失，同时你的自我价值会提升。坚持做个英雄。 　　5. 阅读。时至今日，书本仍然是人类制造的最伟大的工具——不是电视或智能手机。 　　6. 生儿育女，这是在你生命中所能发生最美好的一件事。意味着你有更重要的人需要去担心。我是说真正的担心、真正为除了你自己以外的人而担心。这令人解放和振奋。我是说真的，不信去问问你的父母。 　　7. 不要失去你的热情。“热情”这个英文字源自古希腊文，其字面的意义就是“上帝在我们之中”。 　　8. 报效你的国家。提醒你的政府：真正的危机会持续不断地临到这块我们所爱的土地上。 　　9. 坚持热爱科学与艺术，尤其是艺术。科学帮助我们捍卫国家，艺术使我们的国家值得捍卫。 　　10. 永远相信。在我为我的第一部纪录片《布鲁克林大桥》采访阿瑟?米勒（Arthur Miller，已故剧作家，玛丽莲·梦露前夫）时，他告诉我：“永远要相信你也能做出些美丽的东西流传于世。” 　　祝你们好运，一帆风顺。

　 最近总有国内童鞋问我，你们在美国读书经常说学习压力大，但为什么电视上看到的美国大学却很自由啊！上课的时候老师不像国内一样严格，学生都随意坐在一起自由讨论，课后就直接去各种bar喝酒撩妹，各种party狂欢嗨到不行嘛？ 听到这里，此时在美帝上暑校正在赶deadline的留学生们的内心是崩溃的，当年我们不也是这样被忽悠了么？作为一名老司机，有义务把美国大学的评分考核方式和教学方式给大家做一个清晰真实的介绍！ 　　 　　先从大家喜闻乐见的评分考核方式说起，一起来看看美国大学是如何虐狗的——考核花样之多，考核次数之频繁，考核要求之细致绝对超出你的想象。 　　概括来说，美国大学对学生的评分考核方式大体上包括考试（Exam）、写作（Writing）、家庭作业（Homework）、课堂讲演（Presentation）、课题设计（Project）、课堂参与（Participation）等几部分。 　　第一类-考试（Exam） 　　考试花样多，主要包括月考(Test monthly or by module)、期中考试(Midterm Exam)、期末考试(Final Exam)和当堂测验(Quiz)等几种。 　　 基本上每门课都会有当堂测验，这是小怪兽。一般每次测验5-15分钟可以完成，根据教授的教学安排，可能每学完一章节测验一次，可能每个月抽一节课测验一次，不固定。 大Boss是下面这些——每门课至少一个月有一次的正式考试，称为月考，一般是学习完三四个章节就会考试。而期中考试一般是开学两个半月后的考试，难度比月考稍微大。当然啦，有的老师就不区分月考和期中考试，反正每个月都要来一次就对啦。 期末考试一般在学期的最后一周，即苦逼的Final Week。有的教授会考察本学期所学的全部内容，有的只考察月考后新学的内容。美国很常见的是take-home test（带回家做的考试），但是即使带回家的考试出现作弊情况也照样会被惩罚，要知道当年哈佛大学轰轰烈烈地处罚了60多名在take-home test中作弊的同学，而且是全部开除了… 　　其实大家刚开始也会觉得开卷考试好开心，但是后来才发现，take-home才是真正虐狗…因为教授采用Take-home Exam的形式，是希望考察学生对所学知识是否有深刻的理解，希望看到独特的观点。 　　 　　Take-home exam允许学生们根据教材、课堂笔记或其他相关材料回答问题，但要求必须在试卷上用正确引用格式引用（citations）；同时学生不可以和除了老师、助教以外的人讨论考试内容，否则即属于作弊行为。 　　总结一下，一个学期（美国大学每个学期一般为15-17周）下来，每门课至少有4次大考试和不定次数的小考试，每次考试占比按照教授的个人安排而不同，但相对来说考试是所有考核方式中占比最大的。 　　第二类-写作（Writing） 第一种，写作文、短评、论述等各种文章统称为Essay，通常是篇幅2-3页的文档，就教授所给的话题或问题写出你的论述，这是最常见的一类作业；稍微偏文科性质一点的学科，写这种essay就是家常便饭。 第二种写Paper，指论文比如课程论文，一般都是10页以上，需要查阅大量的文献资料，做规范研究，在论文中也需要用规范格式。 第三种Journal日志或随笔，可以看作小作文，一般是1-1.5页，不常见，我来之后也只有英文写作课初期被要求交journals。 　　 　　第三类-家庭作业（Homework） 　　家庭作业一般是教材每章节后面的练习题，老师从中挑选一部分让大家回家做，下节课交。我本学期在家庭作业方面最严（bian)格(tai)的一门课就是微积分III，每一节课，只要是学了新课，课后必有作业，不会做的问题要在下一次课前去问他，如果交上的作业还有不会的或错误，就会被扣分。 　　 　　第四类-课堂讲演（Presentation） 　　除了各种各样的笔试，presentation要求学生对某一话题进行一个小型讲演。一般每次presentation按课程要求不同，有小组完成的、有要求个人完成的，每次10-20分钟不等，需要对所讲主题清晰而完整地做一个呈现。 　　 　　第五类-课题设计（Project） 　　课题设计通常要求以个人或小组形式对一个课题进行提前设计展开深入研究，一般这项任务需要一整个学期的时间来完成，在学期中需要按期向老师反馈研究进度，教授跟进指导，在学期末时需要向全班同学做一个结果报告和讲演。所以其中会包含research、paper、report和presentation等内容。 　　 　　第六类-到课与课堂参与（Participation） 　　在美国，到课与课堂参与都占一定比例的分值，逃课也是被扣分的。虽然教授们一般不会在这一块为难学生，但一定要清楚了解教授个人的要求，是允许两次无理由不到课还是每次不上课都必须给出合理的理由。课堂上积极参与以及发表看法是会加分的。 　　 　　虽然我已经通过脑电波接收到屏幕面前的你发射给我的“惊讶”的表情，但我不得不说其实美国大学里对学生的评分考核不止这些... 　　比如有的教授会给你讲课的任务，或者要求你参与一个与课程相关的论坛活动讲座等，都记在课程考核内。总而言之，只要是教授给你的任务都算作是在评分体系内的，该门课程的最终得分就是以上所有得分的加权平均值。 　　 　　留学生的日子真不是天天嗨到凌晨喝酒泡妞抽大麻，真相是最近每次我麻麻问我说在干嘛，我都回：不是在图书馆，就是在去图书馆的路上！真不是我想当学霸，给你感受一下我之前的考试安排表： 　　 　　你一定怀疑，那既然你这只大学霸学习压力大到爆炸，怎么还有时间写文章嘛。学习任务重是真的，但压力是在可控范围内的。 　　正因为这样的评分考核体系，平时考试作业多，期末考试的评分占比并不大，最多20%。一般来说，期末只要正常复习，考试正常发挥，不需要像在国内一样考前三天除了睡觉就是复习。 　　 　　其实我很感谢这个细致繁琐的评分体系，它看重你每一次的表现，而不是期末一次。它看重你每一天的学习质量，而不是考前三天的突击质量。它看重你思考的能力，而不是你记忆的能力。它看重你全方位的参与，而不是只会考试。来美国的这些年，真的在学校收获了很多，感恩！

　　6月，对于美国高中的毕业生来说是一个收获成功和展望未来的季节。在毕业典礼上，他们身着长长的学士袍，嘴角洋溢着青春自信的笑容把学士帽抛向天空。这一刻，他们可以追梦了，他们也拥有了实现梦想的资本。 在德州麦金尼市包伊德中学的十八岁毕业生赖丽莎．马蒂内兹（Larissa Martinez）因为在校表现优异被选作毕业生代表在毕业典礼上致辞。可是，对赖丽莎来说，在求学的这条路上自己遇到了无数的艰苦与辛酸。 当她站在讲台上面对着千名学生和家长发言时，她说：“今天我并不想发表一个所有人都听到过的高大上的毕业致辞，我决定站在这里向各位坦白，这可能是我说出这个事实的仅有机会，即无证移民也是人。” 她哽咽着给大家讲了一个发生在她身上真实的故事。 在赖丽莎11岁那年，为了逃避经常酗酒家暴的父亲，她的母亲带她和妹妹由墨西哥偷渡到美国。美国的生活看起来令人向往，而赖丽莎远在墨西哥的亲戚也都相信她在美国过着舒适的日子，享受着真正的精英教育。 可是冰冷的现实却是赖丽莎一家三口勉强栖身在一个只有一间卧室的公寓，母女三人共挤一张床。而且赖伊莎表示，因为她非法移民的身份，她的学识和才智往往受到更多质疑，这也使她在求学的道路上走得格外艰辛，也因此失去了很多宝贵的机会。 可能在许多外人看来，拥有着4.95极高GPA，上过17门AP课程的赖丽莎一定是一名典型的精英，她生活在精英家庭，享受着精英教育。 其实传统意义的‘‘精英’’是指一些社会特定阶级的成员，由于其社会地位或是财政资源上的优势，才被视为精英。在这定义中，一个人的智慧和学识不得不和他（她）的地位和家庭背景联系在一起。所以没有财政优势和社会地位，只能在美国繁荣浮华的剪影下苟且生活的赖丽莎并不能被称为是一个传统意义上典型的精英。 可是赖丽莎却靠自己的努力，在美国没有经济实力，没有家庭背景的情况下依旧收获了世界一流学府耶鲁大学的入学资格并获得了全额奖学金。这不禁让我们在钦羡的同时产生了一个疑问，美国所谓的精英教育到底是怎样的，到底什么样的人可能会成为精英？ 来自美国纽约州立大学历史学博士，阿勒根尼自由文理学院的历史系副教授伍国认为美国精英教育的实质是精神，他们除了提供一些一流的软硬件设施和环境，更侧重于培养学生对于人生计划及思考方面的能力，他们期望把不同身份不同背景的学生培养成对社会承担责任的一群人。 从中我们可以看出，美国的精英教育打破了传统意义上对于精英教育的定义，他们并不特别要求学生有着特别的身份背景甚至经济基础，他们的目标并不是把所谓的精英培养成精英，而是给所有学生提供一切让他们可能成为精英的机会。传统意义上的精英教育是先精英，再教育；而美国的精英教育则是先教育，再精英。 前些天我读了一篇文章，这篇文章的题目叫“文理学院之后，我为何不再相信精英主义”，这篇文章的作者Y讲述了TA在Pomona大学读书时的一些经历。Pomona大学百度百科里的第一句话就是“只提供精英本科教育，不设研究生院”，所谓的精英教育吸引了一大批家境殷实的学子，也让Y单方面认为在这个学校读书的人都是有着良好家庭背景和经济基础的所谓的“精英苗子”。 可是在Pomona大学求学的经历让Y明白了许多，Y的很多朋友居然都是和赖丽莎一样过着社会底层生活的非法移民。但是这些同学都有着一个共同点，他们的脸上永远洋溢着自信的笑容，他们并非像我们想象中的自卑痛苦，相反他们乐观开朗并且有着远大的抱负，他们懂得抓住并且把握人生中的一切机会获得成功。若不是在他们偶尔低落时陪他们谈天，Y根本不会知道原来他们的人生中有着这么多的不如意。但是很幸运的，正是Pomona大学提供的这种人人平等的教育方式让这些无合法身份的学生有和他人一样的机会成为精英。 　　 文理在前，精英靠后。 在这种教育模式下，所有的学生都拥有了改变命运变为精英的能力，他们不仅在学术上稳扎稳打，他们更是饱尝艰辛之后更加珍惜眼前的机会。这些经历过磨难的孩子，未来才更有可能成为全面发展的精英。 在我刚开始留学的时候，原以为所有的留学生都有着优渥的家庭背景和经济基础，也为此感到自卑，因为我的家庭只是很普通的工薪阶层，为了让我出国开阔眼界增长知识我的家庭牺牲了许多。后来来到了这个陌生的国度我才知道，我身边这些家境一般但是希望自己孩子可以得到精英教育的家长还有很多，我的许多朋友也都来自很普通的小康家庭。 这些家境普通的同学则在各大社团和学校的career fair上丰富着自己的知识和阅历，因为他们知道他们的机会来之不易。 如果说传统意义上的精英是通过优越的家庭条件和社会地位培养而出，那么通过自己努力越过艰难险阻而成为的精英才更加难能可贵吧。

据英国《每日邮报》报道，26岁的卡琳娜（Carina Tyrrell）上周末从剑桥大学毕业，被授予医学与外科手术双学士一等学位。不过，这位学霸更令人关注的是，她是2014年的“英格兰小姐”和2015年的“全英小姐”。 年轻的卡琳娜在剑桥大学读书六年毕业之后，到“竞争对手”牛津大学城开始了初级医生的工作生涯。   在过去三年的学习时光里，卡琳娜在临床医学研究领域达到了一级水平，还曾经获得过很多奖励。刚刚开始从事医生工作的卡琳娜感到非常激动。 “成为一名医生是我的梦想，我一直都很期待这一天的到来，”卡琳娜说，“尽管我感到自己肩上责任重大、内心会有些紧张，但是我会尽自己最大能力争取成为一名最优秀的医生。” 2014年在“英国小姐”和“世界小姐”比赛中获得好的成绩之后，卡琳娜被英国媒体称为是一位同时拥有智慧和美丽的英国女子。在接下来的一年时间里，卡琳娜休学一年开始了自己的慈善工作。 今年，卡琳娜也被邀请参加在曼彻斯特举行的“英国小姐”决赛。之前，卡琳娜还曾经做过其他一些慈善工作，比如和剑桥足球队、无家可归者一起踢足球等等。 2015年秋天，卡琳娜再次回到校园开始课程学习。同时，她还在剑桥阿登布鲁克医院（Addenbrooke's Hospital）的急诊室、病房和手术室里学习技能。 这位选美皇后将会在牛津的约翰拉德克里夫医院（John Radcliffe）开始工作，此前她已经在这里做了两年的项目。目前她对未来的工作充满了期待。 卡琳娜说：“作为前英格兰小姐，我会很开心能够被邀请参加今年的比赛。而且，我今年还会为参加比赛的姑娘们设置一些慈善活动项目。” 据了解，卡琳娜的妈妈曾经工作是一位秘书，爸爸在退休之前是一名物理学家。卡琳娜是家里唯一一位进入医学领域的人。

由罗博深(右一)率领的美国奥数队卫冕成功，六名队员中华裔占半，右二起为彭俊耀、姚远，左二为刘书亮。（美国数学学会提供） 16日在香港闭幕的第57届国际数学奥林匹克竞赛(International Mathematics Competition)中，由华裔教练罗博深(Po-Shen Loh)率领的美国队再度夺冠，力压韩国及中国等强队，卫冕成功。 美国队此次参赛的六名队员有一半为华裔，六人全部摘得个人金牌。其中三度代表美国队出征、来自纽约的选手刘书亮(Allen Liu)和首次入选美国奥数队、来自新罕布夏州的姚远(Yuan Yao，音译)，双双以完美作答获得满分。 本月6日起在香港举行的第57届国际数学奥林匹克竞赛，于当地时间16日结束十天所有赛程。此次赛事参赛国家达到破纪录的109队，602名来自各国的高中数学高手同场竞技，争夺该数学奥林匹克之桂冠。美国队最终以214分的团体总分，再度夺魁。紧随其后的亚军为韩国队，总分是207分。中国队总分204分，摘得团体季军。 此次大赛前五名除了冠军美国队，均为亚洲国家，第四和第五分别为新加坡与台湾。东道主香港队获第九。少了国际奥数传奇选手—荣登该赛事“名人榜”(Hall of Fame)榜首的华裔选手宋卓群(Zhuo Qun Song，音译)—的加拿大队，在今年大赛中仅取得第12名的成绩。加拿大队此次出征的六名选手全部为华裔。 美国队去年在卡内基美隆大学(Carnegie Mellon University)数学系华裔副教授罗博深的带领下，自1994年以来时隔21年，重返国际奥数第一宝座。今年美国队继续以罗博深为总教练，卫冕成功。 去年代表美国参赛的六名选手中，只有刘书亮一名华裔，还有一名华印混血的刘洋(Yang Liu)。而今年卫冕成功的美国队六名选手中，华裔占三人。除了第三次参赛的老将刘书亮外，还有首次入选美国队的姚远及彭俊耀(Junyao Peng，音译)。其中姚远虽为首次参赛，却和刘书亮一道，双双取得满分的惊人战绩。美国队另外三名选手为Ankan Bhattacharya，Michael Kural和Ashwin Sah。今年赛事中，美国队的六名选手全部获得个人成绩金牌。 从1959年开始举办的国际数学奥林匹克竞赛，被公认为高中生级别的世界数学顶级赛事，近十几年来中国与韩国为冠亚军常客。美国在1974年首度组队参加，但自1994年后夺冠后便开始长达21年与冠军无缘，直到去年在罗博深带领下重夺桂冠。  

消息人士透露，皇后区约翰?亚当斯高中 (John Adams)的学生变得无法无天，他们咒骂并威胁教师，拒绝收好自己的手机，在大堂游荡，公开买卖毒品。 「纽约邮报」报导，几个月来，该校的教师，都看见12年级生殷格蓝(Tasz Ingram)显示手机录像、及其产生的耳语和笑声，甚至有一个女孩的呻吟「铃声」。   殷格蓝(Tasz Ingram) 后来，一名14岁的九年级女生，在父亲的陪同下报警。她告诉警方，她去年11月与殷格蓝发生性关系，后者更把当中的过程录下来，在色情网站发布。 尽管18岁的殷格蓝已于6月7日被警方以重罪指控逮捕，但他并未受到校方处分。法院勒令禁止他返回学校，但他竟然可以参加6月29日的毕业礼。   校长史坎伦 (Daniel Scanlon) 该校教师说，由于校长史坎伦 (Daniel Scanlon)避免使学生停课，以保持出席率，所以犯了校规的学生也不用受处分。一位教师说：「校长避而不谈，隐瞒一切，助长无纪律的环境，这是一个绝对不安全的环境。」 这种纵容做法部分来自白思豪市长的政策：阻止严厉的纪律处分。亚当斯高中的停课学生从2011年的382人剧降至去年的93人。 全市有94所公校被列入白思豪的4亿元「更新计画」中，受到改善成绩的压力，亚当斯高中是其中之一。该校的暴力行为报告从2013年的22宗减至2015年的17宗。位教师说：「没有上报，数字当然下降。」 内部人士说，该校对毒品宽容，至少有15名学生吸大麻或嗑药。当场被发现的学生，也只是被差到戒毒辅导员那里。 今年毕业的一名学生说：「学生做了什么事也不会被处分，有一次一个女孩在楼梯替一名男子口交，结果被发现，但我认为他们没有被罚。」 该校纵容学生，是根据称为「良好行为辅导服务」 (Positive Behavior Intervention Services)计画的规则，校方使用其他措施训导学生，例如规劝、致电家长或要求学生写道歉信等。 教育局为这种训导方式辩护说：「我们会继续着重恢复性做法，要求学生掌管自己的行为，明白不良行为造成的伤害，及作出补救。」

一份研究报告指出，网上兼职在就业市场迅速兴起，更多加拿大年轻人在网上打起临时工，成为“虚拟工人”（virtual worker）。 联邦政策研究机构Policy Horizon Canada发表报告称，随着网络就业市场的发展，未来自雇（self-employment）将成为加拿大的主要就业形式，到2030年，大部分加拿人会靠做“虚拟工作”（virtual work）赚取部分收入。 网上兼职工资低缺少保障 但是这也会导致大批加拿大人失去就业保障，在无国界的网络世界打工，加拿大人将面对来自低收入国家的严峻竞争。 报告指出，“网络上的工作是全世界的工人同时竞争，将带来更低的工资水平以及虚拟工作难以报税的问题。” 加拿大另类政策中心的资深经济师Armine Yalnizyan指出，更多年轻人在网上打临时工，面临失去加拿大社会就业福利的威胁，包括失业金（EI）、最低工资保障以及产假福利等。 报告进而质疑加拿大传统就业保障计划和措施是否还能帮助到年轻一代的打工者。 联邦与各省政府日前达成协议，要改革加拿大退休金计划（CPP），通过提高保险供款增加发放退休金。但是网上兼职的“虚拟工人”往往没有稳定收入，必须在CPP计划下同时支付雇主和雇员的供款。 同时，网上兼职不受最低工资和其他劳工法的保护，只有在自愿支付就业保险金时，才能得到有限的保险服务，如产假、育儿假等。 经济师Armine Yalnizyan说，15至24岁人群中临时工最多，每3个人中就有1人，临时工比例增长的趋势十分显著。 虚拟工作市场需求大 艾德蒙顿的虚拟工作猎头公司Canadian Virtural Gurus行政总裁David Schwede说，自今年1月以来，该公司的业务增长了4倍。 该公司拥有1千名虚拟工人，最低时薪是17元，但是不用支付CPP保费和就业保险费，因为这些人都是独立的合同工。 低工资吸引到很多需要节省开支的雇主，加元汇率低也吸引到澳大利亚、英国和美国的公司。这些工人提供网站设计，会计、社交媒体市场推广等可以在网络上完成的服务。 Policy Horizon Canada引用其他报告的评估数据称，2015年全球有1.12亿人在做虚拟工作，收入为48亿美元。这一市场以每年30%的迅速增长。 报告总结说，虚拟工作将导致全球同类工作的工资趋于一致，未来将压低加拿大人的工资水平。

大学与高中学习最大的不同就在于其快节奏和高强度。由于大学课程的紧凑性，教授们会在一节课内把大量的知识教授给学生、课后布置大量的作业。学生要在课上这一两个小时内打起十二分的精力，去理解讲授的内容、分析知识的精髓、快速抄写笔记。这种教学是建立在学生对英语的高度掌握的基础上的。 设想一个刚来加拿大三、四年、英文词汇量不足4,000的华人学生，面对如此广泛、深邃的英语内容（教学内容本身暂且不谈），课上他所考虑的无非是课下去抄谁的作业。假如词汇在纸面上都不认识，教授说出来就更听不懂。如果学生听不懂授课内容，教授都讲到下一章节了学生还在想五分钟前讲的一个单词什么意思，那后边基本上所有的课就都跟不上了。第一节课没听明白，势必会导致第二节课听起来吃力，第三节课更会有不懂的概念理论。这就是为什么很多大学生只要有一节课听不懂，往后势必会遗漏更多的课，更有甚者就不去上课了。 虽然课上偶尔没听懂的地方可以下课后找教授问清楚，然而对于英语听说能力不足的学生，因为自己的发音、语言组织能力的欠缺不敢跟当地学生交流，课上没有信心举手发言，更不敢课后跟教授请教。日复一日通宵达旦的停课、学习，说是滥竽充数、磨洋工不好听，但实际学习效率非常低下。孩子们的身体、精神都在备受折磨。要知道，适度的压力是锻炼，过度的压力就是摧残。最终熬到了期末，看似一整年都在忙忙碌碌，学生实际上并没有学到有用的知识，而仅仅是把作业、考试混过去，提高综合英语实力更是无从谈起。 提及教授布置的课后作业，尤其是文科专业甚至于一些理科专业，一个星期就有超过100页教科书的阅读量。对于平时消遣以中文网络小说、电脑游戏为主，基本上不读英文书、不背单词、不看英语电视新闻的孩子来说，一个星期读100页简直比登天还难。教授布置的Essay就更是让学生脆弱的神经雪上加霜，写作就像是炸弹，直接把英语基础薄弱的学生轰炸得焦头烂额、晕头转向。您想想，多少学生连最简单的一般现在时还没有掌握，就坐在了大学课堂里？您让他们写1,000字的论文，他们无非是东拼西凑，真正的亚历山大了。 对于想读文科、商科的孩子来说，写作能力直接代表了能否从大学顺利毕业。薄弱的文笔无法准确表达出学生的真实想法，即便学生在作文中提出了一个标新立异、惊世骇俗的观点，教授也无从得知，因为其凌乱的语序、错误的用词，都在提醒着教授作为学生的你根本不属于这里。 没有强大的写作能力，学生所有的学业成果都得不到肯定。由于课业繁忙，英语能力不足的大学生们花费大把的时间和精力在赶作业上，于是没有时间去提高自身的英语水平。因此即便大学毕业，英语能力和高中时期也是相差无几。特别是学文科、商科的学生可能没有搞清楚：学商科的目的是毕业以后做管理类型的工作，假如你的英语不过关，自己求职、生存都有问题，加拿大人会让你管着？ 大学是提前为孩子们进入社会工作而打底子，如果学生无法在大学期间发展清晰、有效的表达能力，在社会中必定面临更残酷的淘汰。您要知道，大学近些年为了适应国际留学生的增加是呈现商业化趋势的，因为大学也是要盈利的，所以其教学相对来说，在某种程度上不如以前严格了。然而，孩子一旦走上社会就会面对残酷的现实：加拿大的雇主是要给您的孩子发薪水的，他们不可能去将就您的孩子蹩脚的英文能力的。多少大学在校生、毕业生，根本练最简单的基础英语写作都掌握不了！两三行求职信上居然有四、五处错误。什么样的雇主会给这样的孩子一年5万以上加币的薪水？在培养孩子的过程中偷工减料，这个时候弊端完全就会暴露出来。 教育是个复杂、巨大的工程，需要家长、老师的耐心、爱心及大量投入的。英语在加拿大是一切愿望的支点，没有良好的英语能力，谈孩子的前途是很奢侈的。我目睹了很多很多孩子以英语学习为起点所带来的巨大转变，最终走上了光明的大路。他们的成功来自老师和学生的共同努力，更关键的是来自家长对老师、孩子的绝对信任与鼎力支持。为了圆您自己的梦想，也为给社会了多造就一个有用之才，需要您从美好的幻想中走出来，尽快帮助您的孩子去改善他们的英文能力。  

    （星星生活专稿/作者：点心）四年前当儿子决定加入童子军的时候，就决心拿到军团的最高奖章–雄鹰奖章。对他来说，这确实是一个颇为艰巨的目标。 据我所知，很多孩子在六岁时就开始成为虎子童子军。在漫长的晋级过程中，每个童军要不断学习各项技能并通过考核拿到奖章，每个奖章都得来不易。要想得到雄鹰奖章，得拿到21枚奖章，同时还须成功完成一项社区服务项目。他起步太晚，未必可能在短时间内完成所有相应的晋级。我不置可否，只提醒他：能拿到最好，如果拿不到，尽力了，也不必有太多遗憾。 他一如既往地不说什么，只是默默努力，以一年连跳三级的速度往前奔跑。高中的最后一年，他终于有资格冲刺雄鹰奖章，但困难却远比他预期的大。因为申请大学迫在眉睫，申请文书还一个都没写，各项考试接连不断，学校辩论队的工作也越来越重，他的几个伙伴纷纷在最后一分钟撤出。我建议他把全部精力放在大学申请上，他坚定地说：我不会在最后一分钟放弃的，一定要把这件事做完。 去年的下半年他异常忙碌。那时他还没有拿到驾照，我这个司机只有全力配合他的时间表。还记得那个大雨滂沱的晚上，我开车送他去市政府开会，和市府工作人员一遍遍讨论他的社区计划，直到夜里十一点才返回家中。还有好多个夜晚，他参加完一项活动，已经十点多了，还要和市府的工会主席联系，去指定地点拿钥匙。每一步，他都要和那些人打交道，而那些人并不合作，不回邮件，不接电话是常事，临时取消活动更是让原本就紧张的时间表变得更加没有空隙。 我除了默默陪着他，关键的时候鼓励他，可做的并不多。这最后一个任务的完成，要求的就是组织沟通以及协调能力。他必须要自己解决所有的问题，而我只能旁观。我再一次劝他放弃。他看着我说：还记得吗？去年我告诉你打算竞选辩论团的副主席，现在我是主席。前年我告诉你必须在今年年底拿到雄鹰奖章，所以我就一定要拿到。请你不要再劝我放弃，因为我不会。 他就那样沉着地一步步按照原计划做他该做的一切，终于在规定期限的前一周完成所有任务。为了确保所有的文案万无一失，童子军团长要他马上把所有材料面呈总部。我送他过去后，再没精力开回来，他接过钥匙，一路开了一个多小时的高速，期间还避免了一场车祸的发生。我赞道：现在你可以准备路考了。 文案经过审核后，还要进行最后一轮的面试，由几个总部的负责人主持。我们飞车赶到面试地点，他军团的团长已经在那里等候多时了。将近两小时的面试，军团团长全程陪伴面试。面试到后来，成为几个人友好的交流，内容之深之广，不禁令我深深动容。我缓缓对感慨万千的他道：你知道吗，他们用自己的言行，为你树立了一个最好的榜样，那就是该如何做一个有担当的人。但我想，他们的目的应该不仅仅是帮你得到雄鹰奖章，他们更愿意看到你把这种精神传递出去，去帮助那些需要你帮助的人，成为和他们一样的男子汉。 今年六月底，筹备已久的雄鹰奖章授奖仪式终于开始了，各大负责人纷纷到场祝贺。军团团长亲自为他戴上奖章。在收尾的时候，主持人请几位雄鹰奖章获得者发表感言，他站在台上，说出了下面的这段话： “你知道，这代表雄鹰的领巾和奖章，其实不过是个符号。20年后再来回看它们，我会微笑，但仅此而已。大事记，这就是它们的全部意义。如果你问我，童子军意味着什么，我不会跟你谈我做的那些课题或参加的颁奖礼，但我会告诉你那许许多多有关它的回忆。难忘那些露营的日子，难忘我亲爱的队友们，那些共同度过的数不清的美好时光，将永远铭记在心。更难忘一路上所有帮助过我的父母。没有你们的支持和鼓励，我将永远无法站在今天的领奖台上。” 他说，“非洲部落里有一句古老的谚语：养育一个孩子，需要整个村庄的努力。同样，一名雄鹰童子军的成长，需要的是整个军团的塑造。因为这个缘故，我永远对各位心存感激。谢谢你们。” 我深深感动。难忘好几次我接迟了，军团团长陪他一起等我，还有那次我因迷路无法赶回去接他，他谢绝军团团长送他，而团长就在自己的车里一直默默陪他，直到我赶回去，才发动车子回家。更难忘他一次次筹备活动时，几任团长从始至终对他的默默支持和鼓励，他们所做的一切，已经远远超过了职责的范围，而这一切全部都是义务的。对于他们所有无私的帮助，我儿子不过是买了几张礼物卡，写了几封感谢信，他们还特意感谢他。其实和他们所做的一切，那些实在不值一提。 正如主持人最后所说，祝贺你们完成了童子军里的所有项目，但这应该不是一个结束，而是一个开始。现在是你们来效力社区的时候了，让我们所有的人，拭目以待。

英国教育部12日宣布，半数小学将采用亚洲国家、特别是中国的数学教学方法，涉及的小学总数约8000所，拨款达5400万美元，观察者网此前也做了报道。 然而，这几天陆续有国内媒体发表评论，称“英国孩子们也要死记硬背学数学了”，“‘死记硬背’法的漂洋过海，或有墙内开花墙外香的征象，但也不足以体现填鸭式教育的高人之处”。 当然，这种论调在英国也有市场，可随意贴标签的说法早就被英国官方打脸了。英国教育部说，这种精通式数学教育方法（mastery approach）包括全班教育（as a whole class），并使用高质量的课本。 全国数学优质教育中心网站上对精通式教育方法的说明 全班教育则强调集体互动，而不是在教师解释后，由个人或各小组较为缓慢地互动练习。另外，将更为重视课本，而不是现在的学习单。 教育部还指出，将鼓励小学生使用物品和图片，把数学概念，如抽象思维、数字和符号等具象化。 “精通式教育方法”让全班共同进步，同时鼓励出色的学生深化理解。 重视基础、加深理解，哪里就等于“死记硬背”了？ 教育部的学校事务主管尼克·吉布说：“我们将见证本国数学教育的复兴，我相信年轻人将为未来的学习和21世纪的工作岗位做好准备，过去我们听到太多人说‘我不会数学’，这将成为历史。” 全国数学优质教育中心的主管查理·斯特里普更为直接：“与有些报道相反，精通式教学不是死记硬背（rote）的学习和训练。当然，会要求小学生能够回忆乘法表和关键知识，这是学习和使用数学的重要基础。精通式教学注重深度的概念学习，为将来的教育建起稳固的基础。” 据BBC报道，源自中国的方法在2014年就开始引入试点。他们还在试点至今的Elmhurst小学采访了已经接受两年教育的小学生。 小学生说：“我喜欢数学的每一方面，数字、计算，通过每一步去发现答案。”“我喜欢代数，那就像解谜。” 接受采访的两娃都萌萌哒 BBC报道说，在中国人眼里，“更好的办法是先让学生理解每一个概念，再继续向前”；而英国的教育根基太浅：“有一英里长，但只有几厘米深，太多的东西填进来。”（a mile long but a centimeter deep, too much crammed in） “填进来…… 进来…… 来” 这听着才像“填鸭”啊…… 英国《每日邮报》则推出了问答： 问：什么是“上海数学”？ 答：严密的数学教学方式，靠课本而非学习单支持。 其理念是学生必须表现出掌握方法后，才能继续学下去。通过严格的教学，深入理解基本方法和数学法则。 与英国盛行的基于个体的教学不同，小学生集体学习。一个孩子回答学生的提问，其他孩子复述答案。然后在课本上写下答案，之后每个人再在黑板上写答案。 问：最好的学生会无聊吗？ 答：每个学生都学习同样的内容，但领先的学生会向同学解释、证明数学原理。他们也被鼓励继续深入理解，而不是随意学下去。 问：这样做会产生更好的成绩吗？ 答：是的，上海在国际PISA测试中，15岁年龄组达到了英国18岁的成绩。 问：课程会变得更长吗？ 答：课程反而会变短。上海课程的长度是35分钟，随后休息15分钟，而英格兰小学的课程可以长达70分钟。 问：教室里有什么神奇的教学辅助吗？ 答：中国的课堂仍非常朴素，学生们像传统模式那样排排坐，而英国学校则是学生分组坐。（这里似乎有些答非所问，英国教育部已经说会使用物品和图片等等，而《每日邮报》则在谈课堂布局。） BBC镜头下的中国课堂 英国国内当然也有些批评意见。英国全国算术基金会负责人迈克·埃利科克认为：“小学生当然需要掌握基本的数学思想，这样他们才能在此基础上感受到自信。但他们不用通过练习和重复来实现这一点。事实上，这是建立‘数字感’并用其解决实际问题的过程。好的数学教学方法就是正确实现这种平衡……不能简单地从一种完全不同的文化中全盘引进思想。” 在英国媒体上引述的其他批评，除了填鸭外，还有应试，这些在中国国内也是经常重弹的老调。 自BBC推出《中国老师在英国》纪录片起，英国教育部的改革逐渐被普通公众关注，中国教学方法也得到了越来越多英国人的讨论。 当时的英国媒体上不乏质疑之声，比如《卫报》的一篇评论文章就质问，“中国教育和俄罗斯教育一样，擅长制造机器人，为什么这对英国的部长们如此有吸引力呢？” 但当事的中国老师则指出BBC的纪录片有许多剪裁技巧。纪录片中的中国教师之一、来自南京外国语学校的李爱云说，纪录片第一集中展示的纪律混乱情况，是“从最初最乱状况里挑了最乱的”。 一名两度赴英的上海老师也直言，“我们去的小学，那里的小孩子都非常守纪律”，BBC所摄制的纪录片“是假的”。 《中国教师在英国》 《中国教师在英国》里，学生还是九年级的学生，那么现在教育部要拿起中国方法对小学生“下手”，英国网友怎么看呢？ 会是这样吗？ 大部分英国网友都在抱怨目前的教育方式。 苏格兰的Goodoldunclealbert夸赞教育部有了好主意：让所有的学校都真正教点东西吧，而不是纵容那些小……囡囡。 英国网友Sapper764则愤愤不平：在我们老一辈那会儿，中国人比我们落后3年吧。40年来，“教育帮”那伙人拿起大锤把教学方法和课程砸烂，令我们落后于世界。 住在加拿大的Dorothy说：我生于英格兰，现在65岁了，我还能记得乘法表，甚至倒背。我看着人们用起计算机，但还能比他们先给出答案。我自己的孙子连乘法表都不知道，因为他们没有接受我们那样的教育。 英国devon郡的网友al虽然未必完全明白现在教育部对具体方法的解释，认为“这基本上是50年代教数学的方法”，但确实也怀念过去：“我小时候就很有效，我也很喜欢。” Anon说：“我的女儿在当老师，她的方法在我看来都是错的。让孩子主导活动，教学以孩子为中心等等。教室里到处都是桌子，而不是排整齐，让孩子看着老师。这样做的理由之一是，让孩子自己选择方法，可以学得更好。他们认为，因为学生不能集中注意力，所以这是最好的办法。让他们刷刷iPad，而不是鼓励读书和从事需要注意力的活动。” 当然，网友留言中也有反对改革的。 英国格洛塞斯特的Hrumph是名数学教师，他曾在英国教了十多年，又到上海授课，自称很有资格对这一问题发表意见。 他认为，上海学生总体上确实比英国领先，但这并不意味着他们就是更好的数学家。学生对为什么那样做的认识是有限的，只知道正确地重复机械的方法。他们对统计学和几何的理解比英国学生差很多，解决问题的能力很弱。 但在Basingstoke的网友ronnie03反击说：“在那些‘时髦货’打算搞乱教育前，这样的方法我们用了很多很多年。聪明的数学家和科学家，包括发展早期电子学和计算机系统的人，不都是从这样的基础教育中起步的吗？……我希望那些多疑的教师现在能把头低下来。社交媒体上充斥着‘倒退’的哀叹，我们可不想这样结束。好不好只有试了才知道。” 南安普顿的alnero2补了一刀：“问题在于，这样教育小孩是很艰辛的。不再有人喜欢艰辛的工作了，特别当你是教师工会的一员时。” Camion则嘲讽：“什么时候教师工会开始抗议？” 就在今年7月5日，教师工会刚举行了一次罢工。组织者声称，政府的教育预算不能满足学校成本的增加，同时对教师工资和工作负担水平也表示不满 教育界人士也有支持改革的。贝德福特郡的willow取得了高级助教（HLTA）资质，这是2003年英国新设立的岗位。 他说：“我们就是这样教育小孩的。当我儿子的学校说，不相信能教小孩背乘法表时，我就自己教他们。现在两个人的数学都很棒，但根本不是因为他们的小学‘老师’，还好他们在高中遇到了一些真正的老师……我从不后悔教孩子们‘死记硬背’。” 英国怀特岛的Vectis为老师开脱了一把，直接炮轰教育部过去的政策：“实际上，一年前调整国家课程时，这些变化就已经开始了……在此之前，不允许老师们让学生背诵，学生也只能混日子。如果某所学校教授乘法表，让孩子一遍遍重复，教育标准局还会记下差评。公平地说，这不是老师的错，是教育部让他们这么干的。” 伦敦的Gary附议：“教育标准局的那帮人就是笑话。如果他们干得好，为什么大部分公立学校不再受富人们青睐？只有语言学校好点。” 身在德国的网友Isabella_Jackman则贡献了本地经验：在德国他们也是这样教数学的，不断练习，直到完美掌握。 有些网友质疑，这样做是否会让某些差生拖了全班的进度？Chorley的Deep under duvet就说，他孩子的班级就因此拉下了进度，许多家长开始请私教。 究竟是拉下了进度，还是让大部分学生都得到了适当的教育？身为老师的来自Stockport的blondie77解释说：“我在课堂上用现有的方法教了很多年，但他们没有打下坚实的基础，只有非常聪明的学生才能跟得上。”“人们该有些常识：熟能生巧。” 歪楼是全世界流行的毛病，在讨论完数学教育，以及回忆完“大英帝国”数学教育过去的辉煌后，有些网友开始怀念与中国人打交道的美好往事。 伦敦网友DammItJim的女儿仍在读书，学校里来了群中国北京的交流生，他们的英语说得和母语一样毫无瑕疵，他们很有礼貌，很有教养，是很棒的小“大使”。 目前地点标注在香港的uk xpat说：我在中国教了20年书，说起在那里的体验，“愉悦”一词根本无法形容。 各种教学方法孰优孰劣的争论，恐怕还会在中英两地反复上演，不管课堂实践的效果如何，无论英国的PISA成绩是否回升，总会有人认定“填鸭”“应试”，按自己的想法贴标签。 可以肯定的是，在英国推进“改革”的过程中，不可避免地包含着“开放”，在培训、交流等活动中，中英师生将获得更多增进了解的机会，让小“大使”们走上更大的舞台。

　　1、I couldn‘t care less。 　　这句话的意思是“我不在乎”，“缺乏兴趣（lack of interest）”，也就是：I don‘t care at all。 或 I don’t give a hoot。 　　例如：人家如果问： What do you think of the budget-cut？（你对预算削减有何看法？） 　　你回答： I couldn‘t care less。（我毫不在乎） 　　How do you like Mr。 Lee‘s political point of view？（你喜欢李先生的政见吗？） 　　I couldn‘t care less。（我才不在乎呢！） 　　但是有时说话者也可能口是心非： 例如： 　　I couldn‘t care less about the promotion or pay raise。（我不在乎升级或加薪） 　　而实际上他是根本在乎升级和加薪的，那么人家也许就会回答说： Yes， you do（care）。 　　至于 I couldn‘t care more。 就是“我很在乎”（I care a lot。）或 I care deeply。 同理： 　　I couldn‘t agree more。 = I totally agree。（我完全同意） 　　I couldn‘t please you more。 = I did my best to please you。（我尽量使你高兴） 　　I couldn‘t be more right。 = I am totally right。 　　但是老外为了自尊，不愿强调自己的错误，所以很少人说： I couldn‘t be more wrong。 注意：一般人都用否定句，但也有老外把肯定句与否定句互用。 　　不过，严格来说，I could care less。 = I care to some degree。（care 的程度可能减少） I could care more。 = I care some。（care的程度也许增加）（主词可用任何人称代名词：he， she， you， we， they 等。但只用 could，不用 can。） 　　　2、No bones about it。 　　意思是：真实的，诚恳的（truly， sincerely or exactly），也就是 to make no bones about it。（bone 要加 s， it 是指 something）例如： 　　His wife is beautiful； no bones about it。（他的太太真是很漂亮。） 　　Mr。 A made no bones about it when he talked about abortion issue。（当 A 先生谈到堕胎问题时，他是诚恳的。） 　　When I spoke on the topic， he said， “No bones about it。”（也就是他同意我的看法。） 　　No bones about it； the weather is very chilly today。（今天是真的太冷了。） 　　　3、Take it on me！ 　　意思是：“这是我的，请用吧！”“这是免费的（help yourself to it； it is free）”，这多半是指吃的东西或一些不贵重的东西。例如： 　　Here are some candies from England； take one on me。 （这是来自英国的糖果，尝一个吧！）（one = candy） 　　The restaurant owner said to me， “Take the dessert on me。” （餐馆老板对我说：尝尝我的甜点吧！） 　　Please take these pencils on me。 （取用一些我的铅笔吧！）（也许铅笔上刻有名字，做为宣传之用而免费。） 　　可见 take 后面的 it，是指 something，而 on 的后面通常不指别人，所以多半也只用在第一人称单数 me。（假如夫妇在一起，也可以说：Take it on us。） 　　4、I am from Missouri。 　　这句话有时后面要加一句：I need to be shown。或You have got to show me。，意思是密苏里州的人很固执（stubborn），不太信任别人，一定要人家证明一下（prove it to me），所以密苏里州也被称为The Show Me State。 　　据说这句话所以流行（尤其在美国中西部）是因为美国一些名人都住过密苏里州，包括 哈里·杜鲁门， 马克·吐温， 沃尔特·迪士尼等。后来老外不轻易相信别人时，就使用这句话。（也有半开玩笑性质）例如： 　　He is not easily convinced because he is from Missouri。 （他是来自密苏里州，所以不容易说服他。） 　　Don‘t try to fool me； I am from Missouri。（You have got to show me。）（别愚弄我，我是来自密苏里州。） 　　We are all from Missouri； we need to be shown。 As Mr。 Smith is a tough guy； he must be from Missouri。 （史密斯先生是位倔强的人，他一定是来自密苏里州。）

　　学习英语口语的童鞋最关心的还是口语方面的交流。口语交流的前提是必须得有充足的口语句子作为基础，以下给大家整理出来的就是一些简单的日常英语口语对话大全。希望对大家有所帮助。 　　1、日常英语口语对话-接电话 　　喂！我是汤姆。Hello！ This is Tom。 　　我就是。This is him。 　　哪位？Who’s speaking？ 　　请稍等，我看他在不在。Hang on a moment， please。 I’ll see if he’s in。 　　莉莉，有你的电话。 Lily， there’s a phone call for you。 　　抱歉，他不在。Sorry， he’s out。 　　他现在正忙着呢。He is tied up right now。 　　对不起，让你久等了。I’m sorry to have kept you waiting。 　　我把电话给你转过去。Let me transfer your call。 　　你要跟谁通话？Who do you want to talk to？ 　　Answering the Telephone 　　Linda：Hello！ Who is speaking？ 　　John：Hello！ This is John。 I want to speak to Linda。 　　Linda：This is her。 　　John： Hi， Linda。 I’m just calling to invite you to a dinner party tomorrow evening。 　　Linda：Really？ What time and where？ 　　John： 7：30 pm， at Longding Chinese restaurant。 I’ll be at your place at 7：00 to pick you up if you need a ride。 　　Linda：Yes， please。 I’ll need a ride。 I’ll be waiting for you then。 　　John： See you tomorrow at 7：00。 Make sure you dress a little formally。 I heard the restaurant is kind of upscale。 　　Linda：Thank you。 See you then。 　　John：See you。 　　　2、日常英语口语对话-打电话 　　简在家吗？Is Jane at home？ 　　我想和托马斯先生通话。I’d like to speak to Mr。 Thomas。 　　接线员，我的电话断了。Operator， I was cut off。 　　我需要打一个急救电话。I need to make an emergency call。 　　我会再打的。I’ll call back。 　　他什么时候回来？When will he come back？ 　　请给我接分机605好吗？Can you put me through to extension 605？ 　　如果他不在，请叫他的秘书来接电话。 　　If he’s not in， please ask his secretary to talk to me。 　　Making a Telephone Call 　　Clerk：Good morning。 Wilson Association。 　　Brown：This is Mr。 Brown speaking。 I’d like to speak to Mr。 Thomas。 　　Clerk：I’m sorry， but Mr。 Thomas left here just a few minutes ago。 　　Brown：I’ve been trying to call him for the last ten minutes， but your line was busy。 Will he be back soon？ 　　Clerk：I’m afraid not。 He is away for the rest of the day。 　　Brown：Is there other way I can reach him？ 　　Clerk：I’m afraid not。 He has gone out of this town on business。 May I take a message？ 　　Brown：I have a business appointment with him at 10 o’clock tomorrow morning， but I’m afraid I can’t make it。 　　Clerk：Would you like to make another appointment？ 　　Brown：Unfortunately， I’m leaving here unexpectedly， and I may be away for several days。 　　Clerk：I see。 I’ll tell Mr。 Thomas that you’ve called。 　　Brown：Thank you。 　　　3、日常英语口语-电话留言 　　我能替您捎个口信吗？May I take a message？ 　　我会把口信转达给他的。I’ll give him the message。 　　我会告诉他你来过电话。I’ll tell him that you called。 　　我会尽力和他取得联系的。I’ll do my utmost to make contact with him。 　　你可以给他留个口信，他一有空就给你打回去。You can leave him a message， and he’ll get back to you the moment he’s free。 　　请让他给我回个电话。Please have him return my call。 　　我能留个口信吗？ Can I leave a message？ 　　都是些不重要的事，不用留言了。It’s all about something unimportant， so there’s no need to leave a message。 　　Leaving a Message 　　Frank：This is Frank speaking。 May I ask who is calling？ 　　Jane：This is Jane。 I would like to speak with Mr。 Wang， please。 　　Frank：I’m sorry， he’s not here at the moment。 He’s gone to the International Business Center。 　　Jane：When do you expect him back？ 　　Frank：I’m not sure。 He didn’t say when he’d return。 If you’d like， you can leave him a message， and he’ll get back to you the moment he’s free。 　　Jane：Yes， thank you。 When he gets back， please let him know that Jane called and I need him to call me back。 　　Frank：Does he have your number？ 　　Jane：Yes， he does。 But I’ll give it to you again， 5-2-6-4-4-5-3-6。 　　Frank：That was 5-2-6-4-4-5-3-6， right？ 　　Jane：Yes。 Thank you very much。 　　Frank：You’re welcome。 　　　4、日常英语口语对话-打错电话 　　我准是拨错号了。l must have dialed the wrong number。 　　这儿没有这个人。Nobody here by that name。 　　对不起，你打错了。Sorry， I think you have the wrong number。 　　我肯定你打错电话了。I’m sure that you have the wrong number。 　　他也许是换新号码了。对不起打扰了。 　　He probably changed to a new number。 I’m sorry I bothered you。 　　你打错电话了。请到电话簿里去查询正确的电话号码吧。 　　You have dialed the wrong number。 Please look up the correct number in the telephone directory。 　　对不起，打扰了。I’m sorry that I have disturbed you。 　　没关系。That’s all right。 　　Dialing a Wrong Number 　　Frank：Hello！ 　　Jane：Is Patti there？ 　　Frank：I’m sorry， I’m afraid you’ve dialed the wrong number。 There is no Patti here。 　　Jane：Wrong number？ Are you sure？ I called yesterday and she was there。 　　Frank：I’m sure you have the wrong number。 This one has been my number for more than 20 years。 　　Jane：That’s impossible。 I remember the number clearly。 Isn’t this 763-4565？ 　　Frank：No， it isn’t。 It’s 736-4565。 It seems you’ve misdialed。 　　Jane：Really？ I’m so sorry I bothered you。 I’ll try again。 　　Frank：That’s all right。 This sort of thing happens all the time to everyone。 　　Jane：Yeah， I guess it does。 Sorry again for bothering you。 　　Frank：No worries。 　　生活中常用到口语如下： 　　1、 Hold on 等一下 （口语中，人们不太用wait a minute）如果两人辩论，吵架，抬杠，你要别人“打住”，可以说，hold it right there。 　　2、 I hate his guts。 我最讨厌他。也有说I hate him guts。 Guts 是肠子，相当于“恨之入骨”的意思。He doesn’t have much guts。 他是个胆小鬼。 ut feeling 直觉 　　3、 Nuts， 果仁，核，为复数时，意为“疯子”，He is nuts。他有神经病。He went nuts and killed a guy。他发疯了，结果杀了一个人。You are driving me nuts。 你真是要把我逼疯。a tough nut to crack， 一项艰巨的任务，一个难解之题 　　4、 How is everything？ （还好吗？） I am just stuck in a rut， doing the same things every day。 I wish I could do something different。 （烦死了，每天都是干同样的活，我真想换个活法。） rut 日常的，每天都如此，get in a rut，日复一日，天天如此 　　5、 I have totally sold out to your idea。 我100%地赞同赞同你的意见。类似的话还有If you are not careful enough， you will buy into his bad idea。 如果你不小心的话，你就会采纳他的这馊主意。 　　6、 I am just ecstatic about going to visit you soon。 马上要见你，我高兴死了。 　　7、 A dap and dip 打个照面，露下脸就走。 　　Matt： Are we going to Jon’s party？我们去琼的聚会吗？ 　　Darryl： Yeah， but I don’t want to stay long， so let’s make it a dap and dip。那就去吧，不过我可不想多呆，顶多就打个照面就走人。 　　8、 I would like to get a job within couching distance。 我想找个不用走路就可以上班的工作。Couching distance，沙发距离，就是坐在沙发上不起身也能够得着。这是那种 couch potato喜欢做的美梦。 　　9、 Yukky 难吃，说这个词时还要做一个难吃的表情。Where did you get this food？ It was yukky。 你从哪里弄了这吃的？那么难吃。 　　10、 与yukky相反的词是yummy，好吃极了。说这个词时，要不然就把音拖一下，要不然说它两次，表示你真的喜欢主人做的这道菜。 　　日常英语口语对话_英语日常对话、习惯语500句（高级）（之二） 　　11、 I cannot take it any more。　我再也无法忍受了。前面还可以加上一句：don’t push me。 不要再逼我呀。 同样意思的句子还有：I cannot stand him any longer。 　　12、 Don’t take it out on me！ 不要把气出在我身上。 　　13、 You have my word。 我向你保证（是这样）。 　　14、 Look， I have got going。 就这样了，我还得干活呢（还得赶路）。这是向人告辞的说法。 　　15、 You talk crazy。 你满嘴胡言。相当于you talk nonsense之意。 从语法上看，将形容词放在动词后不是很正规，但人家都这么说，也就可以将就了。 　　16、 I don’t mean to cross the line。 直译是“我不想越界”。这句话的意思是，我并不是想管闲事呀，只是随便问问。“I don’t mean to cross the line， is she your new girl friend ？” 　　17、 Thank you for 。。。。。（the tea， and so on）， and everything else。 谢谢你的（茶水款待），以及一切。当你向人道谢时，你一下只想起了一件具体的事，但又接受了不止一项的好处，就加上一句 and everything else，这样就不会漏谢什么了。 　　18、 I won’t take that crap。我才不会信那套鬼话。也可以说：I won’t buy that beef。同样的意思。 　　19、 Calm down。 不要激动好不好？ 　　20、 sick 恶心 you make me sick。 你叫我恶心。 People do sick things to young girls nowadays。 现在总有人对小女孩做那些恶心的事。 He is sick。 如果你把sick一词念得很重，意思就是“他令人恶心。”如果念得不重，意思就只是“他病了。” 所以要小心。 　　You got that right！  —— 你说的没错！ 　　There you go！ —— 就这样了！ 　　Here you go！ —— 干得好！ 　　Oh man！ —— 天啊！ 　　Holy cow！ —— 不会吧！ 　　Kind of！ —— 还好啦！ 　　Bad time —— 我来的不是时候？ 　　Duh！ —— 废话！ 　　You scared me！ —— 你吓死我了！ 　　You are mean！ —— 你真坏！ 　　Win is a win —— 服气了吧，（赢了就是赢了） 　　Freak out！ —— 气死我了！ 　　Gag me！ —— 真让人恶心！ 　　No way！ —— 免谈！ 　　Brother！ —— 帮个忙！ 　　Kick it！ —— 放松！ 　　Get over yourself！ —— 少臭美了！ 　　Freeze！ —— 不许动！（很重要） 　　Same here！ —— 我也是！ 　　Pooh ——  哪有这事！ 　　see！ —— 我了解！ 　　Beats me！ —— 考到我了！ 　　Cut me some slack！ —— 放我一马吧！ 　　Never！ —— 你让我死了算了！ 　　So what？ —— 那又怎么样？ 　　Yuck！ —— 好难吃！ 　　Yum！ —— 真好吃！ 　　Hey！ Wise up！ —— 放聪明点！ 　　Put up or shut up！ —— 要么去做，要么闭嘴！ 　　How dare you！ —— 你好大的胆子！ 　　Get out！ —— 太离谱了吧！ 　　Come on！ —— 拜托了啊！ 　　To blow it —— 你把事情搞砸了！（blow吹风）一阵大风吹过什么都砸了 　　Heads up！ —— 小心！ 　　You chicken！ —— 你这个胆小鬼！ 　　Not a word！ —— 别告诉别人哦！ 　　Not again！ —— 不会再来一次吧！ 　　Face it！ —— 面对现实吧！ 　　Hang it there！ —— 撑下去！ 　　Whatever！ —— 随便！ 　　Just checking！ —— 我只是随便问问！ 　　Way to go！ —— 做得好！ 　　Suck it up！ —— 算了吧！ 　　Let me see！ —— 让我想一想！ 　　Get lost！ —— 滚开！

　　曾几何时以为小熊维尼只是部幼稚的动画片，直到有天看到维尼的这样一句话：“在这个世界上，有一种朋友，可以一起做任何事情。有时候，即使什么都不做，都会觉得很开心。当别人问‘你们在做什么，这么开心’，就一起回答说：没什么啊。”最单纯的语言却道出了朋友的含义，最深刻的友谊或许就是在一起时那种简单的快乐。在被纷繁复杂的现实世界折腾得身心疲惫时，不妨让我们暂时投入童话中，去享受一份无暇与宁静。欢迎大家提供自己的翻译哟！ 　　真情永相依 　　If you live to be 100， I hope I live to be 100 minus 1 day， so I never have to live without you。 　　假如你能活到100岁，那我希望自己活到100岁差一天，因为那样我生命中的每一天都有你相伴。 　　If there ever comes a day when we can‘t be together， keep me in your heart， I’ll stay there forever。 　　如果有一天我们不能够在一起，那么请把我放在心里，我将永驻于此。 　　Promise me you‘ll never forget me because if I thought you would I’d never leave。 　　答应我你永远不会忘记我，因为一想到你会忘了我，我就不想离开了。 　　If ever there is tomorrow when we‘re not together。。。there is something you must always remember。 You are braver than you believe， stronger than you seem， and smarter than you think。 But the most important thing is， even if we’re apart。。。I‘ll always be with you。 　　假如明天我们不能在一起，那我希望你能记得这些：你比自己所相信的更勇敢，比所展现的更坚强，比所认为的更聪慧。另外最重要的是，即时我们不得不分离，我依然与你同在。 世界你我他 　　You can‘t stay in your corner of the Forest waiting for others to come to you。 You have to go to them sometimes。 　　你不能躲在林中的角落里等着别人来找你，有时你必须自己去找他们。 　　If the person you are talking to doesn‘t appear to be listening， be patient。 It may simply be that he has a small piece of fluff in his ear。 　　如果你诉说的对象看上去没在听你讲话，别着急，也许他只是要清理一下耳朵。 　　A little consideration， a little thought for others， makes all the difference。 　　多给别人一些体谅，多为别人考虑一点，那样一切都会变得不同。 　　Just because an animal is large， it doesn‘t mean he doesn’t want kindness； however big Tigger seems to be， remember that he wants as much kindness as Roo。 　　不是说体型大的动物就不向往温情；无论跳跳虎看上去多庞大，请记住他需要的关怀和小豆一样多。（Tigger：维尼家族中的跳跳虎  Roo：维尼家族中的小袋鼠小豆）

　　我必须得承认，我会。当妈的都知道，自己看自己娃是怎么看怎么顺眼啊，所以夸耀之词经常是无意识无原则地脱口而出~~~ 　　但是，斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！因为成长型思维和固定型思维最大的区别是，固定型思维模式的人会认为自己的智力和能力是定量的，不会变化的。而拥有成长型思维模式的人是“能力渐进论者”，他们相信自己的能力可以通过努力得到提升。所以，当孩子表现好时夸他们“聪明”，会让他们认为自己的能力只和那些定量的天赋有关。Carol Dweck教授在这方面做了大量研究，她指出，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力也更强。 　　这个成长型思维的概念，被绝大多数美国学校实践化了，就是孩子们在学习中遇到的每个问题该怎么转换思维的对照表。除此之外，Carol Dweck教授还提出了很多我们在日常生活中切实可行的培养孩子成长型思维的方法。其中最重要的一条就是，要赞美孩子的努力、策略和选择而非天赋！为了避免自己按捺不住地表扬孩子聪明，美国小学老师还根据这个准则制订了一个专门的“话素清单“，平时遇到孩子们表现优异，忍不住想夸”你真聪明“的时候，就在这15句话里挑一句来替换掉！ 　　停止说“你真聪明” 　　开始说： 　　　1、 你很努力啊！ 　　表扬努力 　　You tried really hard on that。 　　当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他/她为此付出的艰辛和努力。 　　　2、 尽管很难，但你一直没有放弃。 　　表扬坚毅 　　You never gave up， even when it was hard。 　　当孩子完成一件对他/她来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反复尝试，请记得肯定他/她的耐心和坚持。 　　　3、 你做事情的态度非常不错。 　　表扬态度 　　You have such a positive attitude。 　　当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。 　　　4、 你在______上进步了很多！ 　　表扬细节 　　You have really improved on ______。 　　当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，而且换气频率也更加均匀了，比之前进步了很多，真棒！ 　　　5、 这个方法真有新意！ 　　表扬创意 　　What a creative solution to that problem！ 　　这是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易让人跟“聪明“挂钩起来，可是奇思妙想真的是“聪明”吗？它应该是创意和思考的积累哦，是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢！所以，表扬“有创意”就对啦！ 　　6、 你和小伙伴们合作得真棒！ 　　表扬合作精神 　　You work very well with your classmates。 　　一个人无论多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧！ 　　7、 这件事情你负责得很好！ 　　表扬领导力 　　I love how you took ownership of that！ 　　有些事虽然不完全是孩子一个人做的，但他/她是负责管理的，做得好是因为他/她有很强的责任心和领导能力，表扬到这个点上，能让孩子知道，虽然他/她并没有在每个步骤上亲历亲为，但能made it happen，也是一种十分重要的能力。 　　8、 你一点都不怕困难，太难得了！ 　　表扬勇气 　　You are not afraid of a challenge！ I like that！ 　　表扬孩子的勇气，是最能帮助他/她涨“自信指数“的时候。 　　9、 你帮_____完成了她的任务，真不错！ 　　表扬热心 　　You did a great job of helping ___with her assignment。 　　“赠人玫瑰，手有余香”，助人是一种美德，一定要表扬孩子的热心，鼓励他/她多多帮助别人。同时也能让他知道，克服困难的方法有很多种，除了自己的耐心坚持，向别人求助，从别人的经验中学习，也是非常有效的办法呢。 　　　10、 你把自己的房间/书收拾整理得真好。 　　表扬责任心和条理性 　　You have taken great care of your room/books。 　　能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好，是有责任心，做事有条理的体现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励那是必须的。 　　　11、 我相信你，因为______。  　　表扬信用 　　I know I can trust you because ______。 　　良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。比如和孩子约定什么时，可以说 “我相信你，因为前几次你说话都算数”，“我相信你，你一定会找到好办法“… 　　　12、 你今天参加活动时表现得很好！ 　　表扬参与 　　You did a great job of participating today！ 　　参与活动，能开拓视野，吸收更多的养分，当孩子积极踊跃的参加活动，并在活动中表现不错时，一定要鼓励他的参与感。 　　　13、 你很重视别人的意见，这点做得非常好。 　　表扬开放虚心的态度 　　It is so nice that you value other people’s opinions。 　　从别人身上吸取好的建议和经验，自己能力也会不断提高，拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。 　　14、 真高兴你做出这样的选择。 　　表扬选择 　　I am so proud that you made that choice。 　　能出色地完成任务，有时是因为努力，有时却是因为改变了策略，做出了正确的选择。表扬策略，也是培养成长型思维的关键呢。 　　15、 你记得_____！ 想得真棒！ 　　表扬细心 　　You remembered to ____！ Great thinking！ 　　细心不仅体现在谨小慎微，更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。出门玩的时候，孩子不忘带伞，后来下雨了还真用得着，原来出门前细心的孩子特意查看了当日天气预报，这时候，爸爸妈妈就该表扬一下他/她的细心和考虑周全啦。 　　这15句话几乎囊括了孩子日常行为的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨先抛上这样一句，千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈，也不知道该怎么提高的“聪明”啦！当然，接下来，还可以跟孩子展开事情的细节，让他/她知道自己具体哪些做得好，因为什么做得好，以后怎样能做得更好！

　　自信表达这种能力，绝不是外向型孩子的专利！ 　　很多粑粑麻麻都被这样的问题困扰过： 　　- 孩子只会“窝里横”，一进课堂就开始装深沉； 　　- 上课的时候明明知道问题的答案，可就是不愿意举手发言； 　　- 即便被老师点名，声音也小得像蚊子叫； 　　- 小组讨论的时候，永远是一言不发的那个。 　　粑粑麻麻可能试过很多方法，比如不断给孩子鼓励，又或者，让老师在课堂上多让孩子回答问题，然而，效果却微乎其微，爱表现的孩子永远冲在回答问题的第一线，而不爱说的，怎么也不肯举手，即便被点名了，也是三言两语，红着脸答完就匆匆入座。 　　那么问题来了，内向的孩子到底能不能自信表达？ 　　答案是肯定的，TED演讲中不少厉害的演讲者都是内向型人格，而五十多年前，在台上慷慨激昂地发表《我有一个梦想》的马丁路德金，以及发表《葛底斯堡演说》的美国前总统林肯同样也不外向。 　　再说个身边的例子，有个同事，平时特别文静，和人说不了几句话就会脸红，但在某一年的年会上，这姑娘的发言彻底惊艳了，不仅条理清晰，还特别幽默，分享了许多生动有趣的案例，和平时判若两人。 　　自信表达是种能力，就像游泳、开车一样，是种能够让孩子受益终生的技能，它从来就无关乎性格，也绝对不是外向型孩子的专利！ 　　事实上，要想学会自信表达，这两个要素必不可少：一、开口说的勇气和自信；二、有趣充实的内容，也就是所谓的“言之有物”。

　　中国学子留学，大多都想申请各国的牛校，可这些顶尖大学绝不是浪得虚名，进入耳熟能详的名门学府可是难于登天呀。同学们，你们Hold住吗？　 　　10、布朗大学 　　录取率：8.49% 　　报考人数：30397人 　　录取人数：2580人 　　遐迩闻名的常春藤联盟，8所世界超级著名大学之一，1764年刚创建之初叫罗得岛学院，全美第七古老的高校。其入学竞争极为激烈，该校最大的特征之一就是小而精。在当今大学人数不断增长的环境下，布朗大学依旧保持着严格的招生制度，和极高的入学门槛，师生比约为1：8。 　　9、加州理工学院 　　录取率：8.1% 　　报考人数：27340人 　　录取人数：2215人 　　美国普林斯顿评论在2006把加州理工学院在全美“最难申请上的大学”里排名第六。除了必须具备的超高标准化考试成绩以外，学校还要对学生的学习潜力，研究能力，表达能力，领导才能等多方面进行严格的考核。 　　8、麻省理工学院 　　录取率：8.01% 　　报考人数：18306人 　　录取人数：1467人 　　麻省理工学院的工程系是最知名、最多人申请入读和最“难读”的学系，并曾连续七届获得美国工科研究生课程冠军，其中以电子工程专业名气最响，紧跟其后的是机械工程。美国工程教育学会执行主任Karl Willenbrock曾经说过，“如果麻省理工学院忽然消失，国家安全堪忧。他们是工程的IBM。 　　7、芝加哥大学 　　录取率：7.83% 　　报考人数：30192人 　　录取人数：2365人 　　芝加哥大学是世界上最负盛名的大学之一，这里走出了世界约40%的诺贝尔经济学奖得主，是经济学、社会学研究的圣殿。而从曼哈顿计划开始，大量顶尖科学家汇集于此，创立了美国第一所国家实验室阿贡国家实验室和之后著名的费米实验室，更奠定了芝大在自然科学界的重要地位。 　　6、普林斯顿大学 　　录取率：6.99% 　　报考人数：27290人 　　录取人数：1908人 　　普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿，是美国一所享誉世界的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。作为美国最难进的大学之一，普林斯顿大学以精英教学模式而著称于世，学生总数仅为七千多，师生比例大约1比7。 　　5、耶鲁大学 　　录取率：6.49% 　　报考人数：30237人 　　录取人数：1962人 　　耶鲁大学，是一所贵族私立大学，被公认为全美乃至世界最好的私立大学之一，是美国老牌名校“常青藤联盟”八大成员之一。耶鲁最重要的管理特色是“教授治校”，这一特色对美国高等教育界产生了巨大影响。 　　4、哥伦比亚大学 　　录取率：6.15% 　　报考人数：36250人 　　录取人数：2228人 　　哥伦比亚大学坐落在美国纽约市曼哈顿，哥伦比亚大学的医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅，她的新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉。哥大是个比较特别的学校，课外活动很丰富的申请者都会被拒，堪称最难申请的美国名校。 　　3、哈佛大学 　　录取率：5.33% 　　报考人数：37305人 　　录取人数：1990人 　　哈佛大学更关注SAT成绩。2250分以下的我国内地背景学生几乎会被直接淘汰。由此，SAT成绩自然也就成为了哈佛一个重要衡量标准。 　　哈佛大学喜欢招收两种学生：一种是在某个领域非常独特的学生。这种特质基本要通过各位的课外活动、文书以及奖项体现出来；另外一种是具有较高学习能力的学生，这一点更多要参考学生的平时成绩和SAT成绩来判断。 　　2、斯坦福大学 　　录取率：5.05% 　　报考人数：42487人 　　录取人数：2144人 　　根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的亿万富翁最多的大学，斯坦福大学名列第二，亿万富翁数量达28位，仅次于哈佛大学，诺贝尔奖得主最多的前十所世界名校之一。 　　1、印度理工学院 　　录取率：3% 　　报考人数：450000人 　　录取人数：13000人 　　《泰晤士报》全球大学排行榜上，印度理工学院名列前50名，工科排名全球第三，仅次于麻省理工大学和加州大学伯克利分校。美国《商业周刊》说的更直白，他们直接把IIT毕业生誉为“印度史上最热门的出口产品”。印度理工学院被视为是全球要求最严格的工程师培养摇篮，众多校友分布在全球各个行业的最高管理层。

　　想象是一切希望和灵感的源泉，是创造美好卓越人生的原动力。缺乏想象力，人的一生将被桎梏在现实与功利的狭小空间内。尤其孩子，想象力与生俱来，如 果父母 常在有意无意中向孩子传达成人式思维，用抽象概念和程式化思维扼杀孩子的想象力，那他们将失去很多创造神话的机会。北京大学(分数线,专业设置)幼教中心教研室主任赵红梅为大 家列举了扼杀孩子想象力的7种错误行为，家长们快来瞅瞅！ 　　◆替孩子做事 　　想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。 　　◆阻止孩子探索 　　孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。 　　◆纠正孩子的离奇想法 　　孩子早期的想象具有夸大性，因为他们还不能分清想象的事物与现实之中事物的界限。比如，孩子有可能想买一个比房子还大的汽车，想登 着梯子爬到月亮上，面对这些离奇想法，有的父母会纠正甚至喝止。其实这时候，父母不妨跟孩子一起想象，来个“头脑风暴”，拓展孩子的想象空间。 　　◆给孩子提供标准答案 　　孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什 么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。 　　◆制止孩子特立独行 　　非要戴着小仙子的翅膀去幼儿园，每时每刻甚至睡觉都要戴着超人眼罩……孩子怪异的装饰和举动，常常招来父母的反对。其实，这并不代表孩子沉溺于虚幻的世界无法自拔，只是他们还没玩够。父母以自己的行为准则要求孩子，可能会压抑他们，影响个性的释放和发展。 　　◆害怕孩子受挫 　　当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我激励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓励他试试，如果因为怕孩子失败而阻止，那纵然他有奇思妙想，也只是纸上谈兵。如此下去，他的想法只会越来越偏离实际。 　　◆过早智力开发 　　丰富的表象是想象发展的基础。父母应尽可能让孩子接受丰富、生动、形象的刺激，并为其创造一个开放和多元的活动和感知空间，让他们 尽量多地接触和认识客观事物，形成丰富的表象。而许多早期智力开发活动，如背诗、认字、画简笔画等模仿形式，会扼杀孩子的创造性，严重阻碍他们对事物的感 受力和表现力。