教育

美国纽约皇后区的马路上，一位父亲为孩子打着伞，自己的后背却被雨水淋透了。这一幕被网友拍到，随后照片在网络相簿Imgur被疯传，短短13小时感动全球超过250万人。     小盆友好嗨森，不知道这一切都是爸爸默默的付出 从照片中可见当时正下着滂沱大雨，一对父子走在人行道上，父亲穿着衬衫、手提公文包，尽管全身湿透，右手的伞坚定的举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打。 这张照片12日上午出现在网络相簿Imgur上，从欧美到亚洲不断疯传下，短短13小时感动全球超过250万人，这数字还在高速中不断被刷新。 国外网友看了照片后大受感动，纷纷留言写下内心想法，“凌晨看到这张照片，在洗手间泪流不止”、“我一个人在纽约，正在床上大哭”、“照片深深打动我”、“马上打了电话给爸爸妈妈”、“现在觉得好难受”。 据长期待在美国的网友指出，照片拍摄地点应位于美国纽约皇后区法拉盛(Flushing)39大道附近，该区中韩招牌林立，孩子就读于康华幼儿园(Kon Wah Day School)，位于一旁的38大道上。

  和国内的朋友聊孩子的教育时，我常会被问到这样的问题：在美国给老师送礼吗？答案是肯定的。不过同样是给老师送礼，美国与中国有很大不同。   在国内，家长给老师送礼除了真心感谢外，还有很多无奈的理由，如与其他家长攀比，怕不送礼受到老师冷落；希望得到老师特殊关照，如推荐得奖等等。家长送礼的金额越来越大，送礼的方式也是五花八门，大多采取“隐蔽”的方式，甚至送到老师家里。这样的送礼行为，家长们心知肚明不是一件阳光的事，所以大多不会经孩子的手，甚至不愿让孩子知道。   那么美国人是怎么给老师送礼的呢？   送老师礼物很寻常   在美国，一年里最重要的节日是圣诞节。节日来临之际，早上上学的时候，会看到很多小学生手里拿着大大小小的礼品袋走进校门。所有的礼物都是孩子们亲手送给老师，而老师们不仅会当面感谢学生，还会写一张感谢卡让学生带回家。   美国家长普遍认为小学老师收入不高，但是工作很辛苦。圣诞节里美国人有送礼的习俗，他们不仅给家人送礼物表达爱心，也会给为他们服务的人如邮递员送上一份小礼物表达感谢，当然很多人也不会忘记孩子的老师。   不过在美国，人们大多只给小学老师送礼。上初中和高中的学生很少给老师送礼，因为那时没有班主任了，任课老师又比小学时多了很多，所以学生们只给自己特别喜欢的老师送小礼物。   送什么礼物有讲究   美国人给老师的礼物分为实物和礼品卡两类，他们不会给老师现金，因为那样有行贿之嫌，会让老师特别尴尬。不管是实物还是礼品卡一般价值不超过25美元，大多在10到25美元之间。   这样金额的礼物无异于其他圣诞节里亲朋之间互赠的礼物，既不会给家长带来太大的经济负担，也不会让老师感到压力，老师不必因此觉得欠了人情而去特别关照某个学生。   很多家长在给老师准备礼物的时候考虑得很实际，买巧克力糖还是买咖啡？买target还是买星巴克的礼品卡？家长会根据自己的了解和孩子的观察来决定。   有的家长和孩子一道给老师做手工或是烤点心。有的家长鼓励孩子自己动手，别出心裁给老师做礼物，而不是花钱买现成的。一条白毛巾怎么能当礼物？可是就有一位家庭经济拮据的华裔女孩在白毛巾上用彩线缝上花朵和老师的名字，这份礼物让老师格外珍爱。   无论送什么样的礼物，附上一张圣诞贺卡是必须的，而这张卡一定是孩子们亲笔写的，这是孩子们学习表达感恩之心的好机会。   在美国给老师送什么样的礼品也有一些讲究，每年圣诞节前美国的一些报纸杂志中都会有一些关于给老师什么礼物的文章。这些文章的建议大致包括：   1. 最受欢迎的是礼品卡。家长可以根据老师的年龄和喜好挑选超市、书店、电影院、饭店的礼品卡。   2. 最不受欢迎的是杯子，因为老师们已经收到了太多各种图案的杯子了。   3. 除了巧克力、咖啡、蜡烛、手套、围巾等等，老师们也喜欢课堂用品。据媒体报道，一年里美国中小学老师个人平均自掏腰包花在购买课堂教学上的物品差不多五百美元，所以图案新奇的磁铁、记事本、最新出的适合学生阅读的新书等等，都是家长对老师的支持。   4. 不要送太个人化的物品，如衣服，或是室内的装饰品，因为如果你不一定非常了解老师的个人风格。   给老师送礼仍是有争议的话题   尽管在美国圣诞节给小学老师送礼物是个很普遍的现象，但是这并不等于所有的学生都给老师礼物。特别是近些年，送礼成了一个颇有争议的话题。   有媒体做过调查，一半受访者表示，虽然给老师送礼物是个好主意，但不是必须的。在一些州和地区对此还做出了特殊的规定。所以美国媒体建议，如果你搬到一个新地区，圣诞节给老师送礼之前最好到当地学区了解一下具体的规定，以免给老师和自己制造麻烦。   比如，阿拉巴马州最初在2011年曾通过法规禁止学生给教师送礼，但是之后又通过了一项修正案，允许给老师的礼物最多金额不超过25美元。   马萨诸塞州的“道德法规”做出限制，每个家庭每年给老师送礼的上限是50美元。   华盛顿特区的几个学区规定每个家庭每年给老师送礼不得超过100美元。根据华盛顿邮报介绍，“这些规定的目地是限制贫富家庭间的不公平竞争，以及由此可能产生的老师对学生不公平对待的现象。”   现在在一些美国学校“集体送礼”开始流行，班级里每个学生交同样金额的钱，由一名或几名学生家长牵头上交后，买礼物或礼品卡送给老师，这样做也是为了避免出现“礼物竞争”带来的潜在的不公平。   远方观点：   基本上，在美国给老师送礼算是节日习俗的一部分，“礼轻情意重”，属于礼节性和非功利的行为。但是美国的一些教育管理部门已经意识到有可能出现的问题，开始通过制定各种法规和规范来约束送礼行为，以保证这一传统习俗不会充满铜臭味道。

  朋友的女儿目前在北京电影学院学表演，出于好奇，不禁询问她女儿有没有拍什么广告，接什么电视剧，好一睹风采。 出乎意料的是，朋友说：没接什么大制作，只有几个小广告，都看不到的。她不像其他女孩子早早就跑组。朋友的原话是：她那些同学嘴巴可甜了，叔叔长，叔叔短。我闺女，根本不会那个。哪有什么戏。 加拿大的孩子是“傻子”–和国内孩子比。这话不止一次听到了。每每有朋友带孩子回国，返回加拿大后总是这样的叹息：和国内孩子比，加拿大孩子太笨了。 环境造就人呐。我们在感叹国内的人文环境变化的同时，我们内心究竟希望孩子成为什么样的人呢？是加拿大的“傻子”还是国内的“精明人”？ 国内朋友的孩子参加了加拿大美国夏令营，从温哥华一路游览到纽约。到多伦多二日游期间，见面时问她有什么感受。小姑娘说了两点：一是学校没有围墙呀，好多地方都没有围墙（包括著名的尼亚加拉大瀑布），二是你们的厕所好干净，而且上厕所不用带手纸。这第二点我是深有体会，回国时常常因为忘记手纸，在厕所大囧。第一点我已经麻木了。 小姑娘对排队有秩序，有礼貌同样有很深的感触。那，你喜欢这里吗？喜欢，小姑娘非常肯定地说：喜欢这里，我将来想到这里读书。 对良好的人文环境的喜欢与亲近如同我们喜欢亲近一个有教养的人。不管我们自身带着什么样的缺点，有怎样的不完美，但是，我们内心对美好的人与事有一种近乎天然的趋同感。我们内心还是希望自己做到完美，也许环境不允许。一旦有这样的条件与环境，我们是能够调动与激发自身美好与正能量的一面的。 如同这位来自中国的小姑娘，如同当年初移民的我们。虽然我们带着不少的毛病进入到加拿大，但是，在这个国家，我们慢慢做到了排队有秩序，有礼貌，给后面的人拉着门，见面微笑等等。 换句话讲，加拿大的孩子在拉人脉，走人际关系上是“笨”，但这种单纯与干净是一个人很宝贵的品质。也许，在某些时候她得不到欣赏，但，相信，有许多人内心对这种干净与单纯的人际关系还是很渴望与期待的。只要自己本事过硬，相信，机会总是会眷顾的。

  　　话说....   　　加拿大警方最近又抓了一个制毒团伙... 　　为首的...是他... 　　McGill大学的化学博士.... 　　1980年代的时候.... 他在魁北克Laval 大学当化学教授。 　　然而后来1987年他辞职不干了... 　　也没有同事知道他去哪了... 　　也没有同事后来听到关于他的任何消息.... 　　他自己的CV上... 只是说他去“私营企业”去了...... 　　然而最近.. 　　加拿大警方对6个地点同时出击　..把他和他两个儿子都抓了。 　　罪名是制毒。 　　警方在他们的一个度假小屋里.... 　　发现了这么一个完整的制毒实验室。 　　各种原料器具全部齐全。 　　警方表示这里一周可以生产150万颗摇头丸... 　　警方表示，这是他们那个地区破获的规模最大，制作纯度最高最复杂的制毒实验室.......这是有相关行业高深背景才做的出的级别..... 　　好吧... 我就不提那谁了..... 　　------------- 　　何大腕r：绝命毒师…之前国内有个中学老师也是…难怪老一辈说学好数理化，走遍天下都不怕… 　　我让你举个栗子而不是举个例子：知道你为什么被抓了吗?没错，因为你不是光头 　　空气禹：还真是知识就是力量 　　夕拾11-：我就知道评论里一堆绝命毒师 　　努力工作赚钱的小潘：小时候老师总是说，知识就是人类最大的财富……我竟然不信!!

  每天女儿回来都会说点儿学校的事。今天这个怎么了，明天那个怎么了。听着听着，怎么觉得不对劲呢？什么？老师让谁谁到走廊站着去了？什么什么？老师还让谁谁站墙角了？这不是变相体罚吗？中国教育对体罚都人人喊打呢，这里怎么还这样？太落后了吧？！   下面就是女儿回来说的孩子们受罚的一些事儿：   1、 S同学在Centres的时候把玩具都放在了自己跟前，不让和他一起玩的同学Share（Centres就是孩子们在教室内自由玩玩具的时间，是学校课堂教学内容之一，每天15分钟，没玩着的同学告状，老师就给他Time out了--不允许他继续玩玩具了，让他坐在自己的座位上把手放头上，脸趴在桌子上，一直到Centres结束！   原来咱知道Share很重要，感情这要是不Share的话，还要受罚啊？！   2、Recess（课间活动）的时候，M同学把另外一个同学给推到了，还使劲地用手压着他不让起来。操场上有老师看着大家活动，老师给了那个同学一个Time out，让他去老师办公室了，等到老师去叫才能出来。还有一次下雪，有一个同学往另一个同学的脖子里灌雪，结果老师看见了，也给Time out，让他停止一次 Recess；   敢情这同学间打打闹闹也要罚啊？丫头说：一般的玩不罚，欺负人的才罚！哦~~~   3、大家做Teamwork（就是几个人一组完成一项任务，北美很常见的教学内容），R同学自己不做，还把别的同学的东西藏在身后，最后别人都没法做了；老师看见了，就给他Time out，让他站到教室后面的角落里。   给大家捣乱，该罚！要站多久啊？丫头说，10-11分钟！也不知道咋那么精确！   4、A同学对另一个同学说：你闻着怎么那么臭阿~~ 结果得了一个Time out。还有的话也不能说，比如：You are silly~~You are stupid~~EW~~（说人臭的意思）。要是说了还和别的同学一起哈哈大笑什么的，那就是Tease,这样的话要是让老师知道了都要给Time out；   这样也要罚？我们小的时候就经常有淘小子聚在一起起哄女生，也没有老师管啊？这个罚法，好！我问，怎么罚？答：有时候会让你坐到座位上不能和别人玩，有时候会让你到走廊去站着。我问：站多久？4/5分钟~   5、 D同学是三年级的，有一次她画画，然后和一个二年级的同学说：嘿嘿，你看我会画这个，你会吗？还有的同学说，我赢了，你不会，你是Loser~老师说这些都是Bully，都给过Time out的！   Bully？仗势欺人、横行霸道！孩子之间显摆、挤兑别人，太常见了，这还罚？！看来说道还真多！   ６、有一天午饭之后的Recess（课间活动），Ｔ同学出门的时候把门摔得特别响，Lunch monitor（是学校在午饭的时候派高年级的孩子到低年级协助并管理孩子吃饭的大孩子）就追出去了，后来老师给了他Time out；还有一次有个同学把沙子从外面拿到卫生间，把洗手池给堵上了。这个也给了Time out～   哦，摔门这件事情咱知道。那天丫头吃饭到点没吃完，被请到了老师办公室！回来问她怎么回事，说是因为看摔门的热闹来着，忘了吃了   ７、有一天，我和Ｍ一组做work，后来我们两个吵起来了。然后她去和老师说，安妮说什么什么，老师问我是吗？我说不是，是怎么怎么回事，然后老师也问别人了。后来老师给了他一个 Time out，因为他说的不是真话！   这不是自讨苦吃吗？自己去告老师，结果还挨罚，估计以后长记性了~~   8、前两天上Social Study课，Ｍ说：I HATE Social Study~ 还有一次他拿着铅笔对着A同学说：K-I-L-L-Y- O-U；老师都给 Time out了~~   啥叫祸从口出啊？不敢说 Kill You, 拆开一个一个字母地说，还是照样被罚了，哈哈，这个叫Ｍ的小男孩，怎么总能听见他的故事呢~~我问怎么罚的？答：让他自己选是去办公室还是到走廊站着~~那他选哪个了？~~~去走廊！因为去办公室时间长~~   这些故事，真够雷人的！然而更让我目瞪口呆的还在后头呢！有一次和一个家长聊天，说起这些事，他说，这些都是最基本的了。还有比这更严重的呢！她孩子年级高，曾经有一个孩子刚从国内过来，因为被一个印度孩子欺负，于是气愤地说：I HATE INDIANS，结果被人报告了。开罚单，请家长，并且要求家长签字后装入档案！还有的是因为孩子在纸上写：I hate XXX, I will kill him，结果看到的同学回家无意中告诉了家长，然后家长报告给学校，学校最后给了很严重的处罚。   问那上课说话给不给 Time out，答：班主任不给，就是会提醒你要注意。但是ESL老师会给。难怪她这么爱说话的人在她班主任这里没有被罚呢！看来，同样是Time out，老师和老师执行起来也不尽相同。她的班主任老师经验比较丰富，估计是不用靠给Time out来控制教学，所以她给的Time out 更多的都是学生行为不当方面的。而对于迟到、完不成作业或者孩子之间的一般争执，都是不用Time out的。   什么是行为不当？孩子怎么知道自己该做什么不该做什么？这让我想起了他们班上的一张挂图。挂图上是6种行为的图解：     看看这些挂图要求的内容，再对照一下学生的Time out，我才明白，原来北美的德育教育是这样做的！这六个方面是：关爱（Caring）、尊重（Respect）、责任（Responsibility）、公平（Fairness）、值得信任（Trustworthiness）、公民感（Citizenship）。   下面是我在他们学校走廊看到的一块板报！孩子们用图画表述自己对于这些行为规范的理解！     把对孩子行为方面的要求细化分解到学生的具体行为中。通过对一个个具体行为的矫正，使得孩子对一些抽象的道德概念得以落实。经常听大家说西方的孩子比较守规矩，原来这些规矩都是通过这样一次次正面反面的鼓励与矫正中获得的！