留学

温哥华BCIT孔子学院日前张灯结彩、喜气洋洋举办春节联欢会，该院师生和百位各族裔人士齐观赏歌舞艺术表演、参与文化娱乐活动，辞旧迎新，喜迎农历丙申猴年的到来。 温哥华红舞鞋舞团表演的现代舞《情谊》，拉开了联欢会的帷幕。六位金发碧眼男生组合，演唱改编的汉语情歌《汉语代表我的心》，自弹乐器伴奏。同场也有中文诗词朗诵和相声表演。 书法爱好者June Zhu即场挥毫演示，一边向观众解说福字的各种字体和写法。最后，全场合唱《恭喜发财》，观众跟着互道新年祝福，把这场春节联欢会的气氛推到高潮。

梁佳佳(右二)与母亲在上月首次公开现身。(美国中文网/金兑锡办公室提供) 中国侨网2月6日电 据美国中文网报道，在2015年12月在纽约皇后区惨遭割脸的16岁中国小留学生女孩梁佳佳(Jiajia Liang)5日正式复学，她向媒体表示，仍会坚持留在纽约，继续接受更好的教育。但是，伤害梁佳佳的凶徒仍未被捉拿归案。 《纽约时报》近日对梁佳佳和她母亲进行了采访。《纽约时报》在报道中称，梁佳佳左脸上有两大道伤痕，第一道从脸颊至下颌角，第二道则从耳朵附近直下横跨喉咙。去年12月16号的早晨，梁佳佳在上学途中经过皇后区白石镇一个街角时，遇到不明身份男子袭击，脸部和颈部被割伤。 该名男子在行凶后逃走，但是梁佳佳的生命却彻底改变了。 很少有人看见梁佳佳脸上的伤口，因为这是她想忘记的可怕回忆。不过梁佳佳在接受访问时则表示，除了脸上的伤疤，自己一切都好 梁佳佳向“纽约时报”表示，不会因为这次意外而改变留学美国的志向，她将坚持留在美国拿到高中毕业证，之后进入美国大学。 梁佳佳说，这次事件没有改变她对纽约和美国的看法，虽然现在她觉得自己更有点脆弱，但是并没有陷入创伤的漩涡而无法自拔。梁佳佳用广东话轻声地说：“只是一场意外，让我变得更坚强。” 梁佳佳的母亲表示：佳佳一直是个积极的女孩，自袭击后一个月来，她们母女基本是呆在房间里而不外出，而且是佳佳在安慰她，不是她在安慰佳佳。 梁佳佳的母亲还说，在中国的亲戚和她的朋友和同事，很少人知道佳佳被割脸的事情，她甚至没有告诉佳佳9岁大的弟弟到底发生了什么。 梁佳佳的律师Gary S. Park表示，正在帮助她以严重犯罪的受害者原因申请绿卡，而且安排为佳佳的教育筹款，如使用GoFundMe.com来征集资金。 梁佳佳出生在广州，父母离异后，一直没有和父亲联系。梁佳佳去年来到纽约皇后区北部的私立学校白石高中(Whitestone Academy)。佳佳现在读10年级，她说自己就读高中的大部分学生是华人，自己和同学的关系很好。 警方至今尚未逮捕任何嫌犯，一月初，警方在白石镇一间离梁佳佳寄宿家庭很近的房屋外找到一封匿名信，写信人称搞错了攻击对象，还要再次出手。 警方称，他们相信攻击者的目标是住在同栋屋的另一名华裔女学生，但是目前调查还在进行。目前梁佳佳已搬出原本寄宿的独栋屋，改住白石学院的宿舍，梁佳佳的母亲已飞回中国。

     2009年的1月我踏上了美利坚的土地，我永远忘不了那一天，身边一起去的中国留学生都很想家，有的男生也忍不住落泪了，但是我没哭，因为我一直相信一句话：当你想要放弃的那一刻，想想当初为什么坚持走到了这里。 　　去没多久就是中国的春节了，那是第一个没在家过的春节。当时因为刚刚过去，认识的人不多，只和室友们一起吃了水饺，其他都记不太清楚了。后来朋友慢慢多了起来，我们每年都很想好好庆祝春节，但是春节在美国不是公共假日，总是受到上课、考试和作业的限制而无法实现，好在有这些朋友在身边，让地球另一端的我们不那么孤独。 　　在美国每年春节都会和一帮朋友相聚，风雨无阻并且总是她们。我相信现在出国的同学们和我们一样，除了看看中国学生会的春晚，就是和朋友聚在一起吃火锅用网络看春晚。 　　过年其实有很多习俗，就像包饺子！在国内根本没想过参与包饺子，后来在国外就不由自主地想起来要好好包一次饺子。终于有一年，我们真的一起包了一次饺子，擀皮，活馅儿都是自己来，我们包的那么认真，认真的饺子被我们包的一塌糊涂…… 　　之后我们每一年都会想些主题趴，像白色party，蓝色party，变装party……留学生活固然会有些乏味，离开了父母的怀抱，面临着各种考试各种作业due。但是作为留学生的我们又是那么幸运，我们认识了来自天南海北的朋友，10几岁开始在人生地不熟的美帝陪伴彼此成长。我们是邻居，是家人，是彼此的依靠。 　　即将要出国的同学不要害怕，在美帝一定会遇到一些朋友，每个春节因为有他们在身边会变得格外有意义。2016年要在国外度过的留学生们，你们要好好珍惜身边的人哦，无论以后你们会去哪里，无论你们之间发生过什么，都要感谢彼此的陪伴，因为这份陪伴才支撑你走过了那段青春时光。 　　留学生们从五湖四海来，到天南海北去，若到分离时，要好好地说声感谢。2016年的春节你们打算怎样过呢？

首先，我想跟大家分享的是关于博士学位。在美国，我读的是英语的博士，最后写的毕业论文是《中国本科生在美国的学术习得和身份认同》 “Exploring Academic Socialization and Identity of Chinese Undergraduate Students in the U.S. ”（270页，在ProQuest论文库可以下载），这是我个人非常非常喜欢一个话题。我觉得读博士就是一段苦行的路。一个人孤独走在一条看不到尽头的路 上，在这个过程中间，你要非常非常地专注，中间可能会有很多别的诱惑。而且，你也应该选择自己最擅长和最感兴趣的东西，我觉得读博士不是为了光环而是真的喜欢。 一个事情的成功其实会需要得到很多人的帮助，比如说，我真的是非常非常快读完了博士还有我的三个硕士学位，但我觉得这个过程中除了自己的主观能动性，要感谢的人非常多。包括我的导师，同学，亲人，男友还有朋友们。我感觉留学也好，别的时候做人做事也好，你自己要非常的努力，非常用功。可是只靠自己努力用功是不够的，也要得到大家的帮助并且要争取这种帮助。所以我现在讲的是导师篇——我要感谢的老师和我是怎么样跟老师进行互动的。这是我要分享的第一点。 导师篇 回想认识我的论文指导老师英语系教授Sandra Silberstein教授的第一天起，她就给了我很多帮助。无论是学业和研究上的指导，还是帮助寻找奖学金的客观现实。教授就像是一盏明灯，总是在黑暗的路上照亮学习的方向，也在你最为郁闷灰心的时候给你一剂强心剂，为你打气加油。 这种师生之间的良性互动关系可以深深地影响学生的学习状况、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的导师，就像好的开始是成功的一半，可以事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意学生的成果，风格气场不搭，有可能会延迟毕业，拖延很久。如果一个论文小组里面的老师们想法不一，提的建议也不在一个方向，夹在其中的学生就更加难受了。 曾听到一位教授说“我们不是服务人员。老师与学生的关系是慢慢花时间建立起来的，不是金钱或者其他东西可以得到的。”我对于这句话很赞同，因为和老师的交流过程中学生需要主动。试想老师要教那么多学生，很难一个一个都顾及到。在美国学生的主动尤为重要：主动在课后介绍自己， 让老师知道你的名字，院系，感兴趣的学习方向等；在老师的办公室时间主动去找他（她），包括请老师答疑，以及各种个人发展问题的询问。有过来人愿意指点 你，愿意推荐你，为你说话，这是一种多大的支持啊！我们要做的事情就是通过自己的言行赢得这种支持。 每个教授的专长、背景都不一样。我也充分借鉴了不同老师的特点学习他们的特长。我们华盛顿大学的语言中心有一种帮助学生演讲的服务，任何与公共演讲的话题都可以到那里去讨论。在那里我认识了传播系的Matt教授，向他介绍了我的兴趣爱好和特长。后来我有中英文公共演讲或者其他活动的时候经常会去中心预约一个时间跟他见面，预讲一遍我想谈的内容，听听他作为过来人的意见和建议，也跟他聊聊关于学习、职业发展等方面的内容。在我的论文搜集过程中认识了人类学的郝瑞教授，人家中文英文说的一样好，而且还能说彝族话和粤语，让我们学生佩服得一愣一愣的。后来他开始指导我的博士课题研究项目。 我觉得在美国跟导师的互动其实跟国内一样非常的重要，但是美国的老师，他可能是非常希望你能够主动联系他，主动地跟他交流，把你的问题、你想学习的方向、以 后的想法告诉他，这样的话人家才能够帮助你。像郝瑞教授最开始是因为我采访他，后来呢，我才发现他对中国学生是那么的支持和了解，他就成为了我的论文指导老师，在我的论文写作过程中帮了很大很大的忙。所以我觉得找到一个老师为你说话是非常重要的。 郝瑞教授说：“在我的眼光里面，中国的师生关系，有比美国师生关系近的地方也有远的地方。在语言上，两个人的身份有高低，这个很明显。比如，已经毕业20年 的中国学生还叫我老师，不敢叫我的名字。美国的学生根本不会这样子的。所以，身份差别很明显。但是相处的方式是比较近的。比如常常一起吃饭，一起喝酒。或 者是在野外，常常一起活动，好像身份的差别不那么明显。但是在美国，老师一般的行为是比较非正式，研究生一般叫老师都是叫名字，除了亚洲的学生以外。我记 得我读研究生的时候，我的老师很凶，我们都不敢叫他的名字，其他的老师我们都叫名字，但是他，我们不敢。所以，他要求我们说，你现在快要达到博士了，你要叫我的名字。但我们还是不敢。中国的学生不太了解这个习惯。那什么时候可以用名字来叫老师。我个人的性格是比较非正式，所以他要叫的名字无所谓，叫老师也可以。但是我觉得，过了博士学位，应该要叫我的名字，我不要保持那么大的距离，对我来说比较舒服。” 我觉得从跟这位教授的互动中间我学到了非常多的东西，不光是说在学习方法、做研究的方法上，还有为人处事的态度。包括说他是华盛顿大学和四川大学交流项目的 创始人，他曾经教过了二三十多年的学生，有很多他的中国学生，现在已经是教授、导师了。他知识非常的严谨，对中国学生也很热情。我看到教授能够真心地把学生放在第一位，然后对国际学生那么发自内心的关心，并且是那么喜欢学术。对于我这样一个半路出家的学生看得那么重，所以我是觉得非常非常地佩服。 我还问他：老师会比较喜欢学生问问题，但是有什么样的问题，您作为老师，不是很喜欢学生问，或是觉得有点冒犯的？郝瑞教授说：“我觉得冒犯的，就是关于分数和考试什么的问题，因为我都认为教育的目的是学习，而不是考好。所以，如果学生太关心他的分数，太关心这个在考试里，我就是学这个，那个不在考试里，我就不学这个。我不喜欢这个态度。因为我个人是爱学问，爱知识的人。所以我希望，我的学生也可以是这样。所以，那样我就会觉得自己变成了他成功的工具，而不是 一个老师。 那我说一个，可能中国学生觉得这个是不好问的问题，但是我很喜欢。就是跟我不同的意见，跟我辩论。特别是说，我有很多的课是关于中国的，可能很难免涉及到一 些敏感话题。那我的意见不一定跟中国政府是完全一致的，我会很自由地表达出来。但是有些同学就会说，老师我们中国不是这个样子。那这样很好，我们来谈这个 问题，你有你的想法，我有我的想法，你有你的经验，我有我的经验。我们争论这个问题，可以互相学习。我觉得这样并不是不尊敬老师，而是我们彼此学习的机 会。” 半路出家学经济 大家可能在我的学历中看到了我读了英语的博士，也读了三个硕士，分别是英语教学、教育还有经济。可能一眼看上去，觉得经济应该是跟以前学的比较不像的学科， 我想要分享关于学经济学硕士的收获，因为那是超出我原本知识范围的最大的一个领域，我有时候觉得，能够在美国读下博士和读下这个经济学硕士其实都是同等的 重要和很艰难的事儿，所以下面我要谈谈，我为什么想在美国读经济学硕士，我是怎么样去把这个硕士读下来，以及读完了以后有怎么样体会。虽然每个人我们的背 景不一样，但也许可以从我的故事分享里面，给你一点儿启发或者是觉得有用的东西。 我 一路上读着文科，新闻本科，教育硕士，顺风顺水。很多人不明白为什么我在华盛顿大学读英语博士的时候又同时上了一个很不相关的经济学硕士，又收获了什么？ 其实在美国五年读书觉得最难的时候，是在读经济的时候，很多次都觉得比写英语博士论文更加痛苦。这也是感觉“痛并快乐着”的时候，是通过一步步努力、在失望中寻找希望、达到自己目标的旅程。 关于为什么要读。读新闻时想要保持高绩点，所以没有勇气选任何的经济课——要保持一个拿一等奖学金的好成绩，我放弃了一些感兴趣、但是比较难、自己不擅长的课，比如经济和数学。而且复旦的经济非常强悍，没有好好利用这些资源是我本科最遗憾的事情之一。 遗憾在复旦开始，后来终究可以在大洋彼岸的华盛顿大学得到弥补。到了读研，心态上终于成熟到不在乎分数、而看中真正学到什么了（在中国，读书不功利不攀比只 为兴趣这点很难）。为了未圆的梦和超越自我，为了给以后的未知准备多一份生存的砝码，我毅然踏上了“华大经济学硕士”这条华丽丽的“贼船”。而当一个人为 了求知去学习，而非分数、奖学金、职位等外在东西的时候，这份纯粹是一种幸福。 作为一个不曾上过任何数学、统计、经济本科课程的我，经济基础知识和数学背景薄弱得几乎可以为零忽略的情况下，能在美国公立学校排名相当靠前、某世界 newsletter排名为14的华盛顿大学经济系就读硕士，这真是我想都不敢想的事情。那种敬畏而感恩的心情，就像一个追求了多年的男孩子，终于抬起头 看了我一眼，还不反感，给我一个互相了解认识的机会。 大家可能看出来了——从当时我在复旦读本科的时候，成绩非常的重要，为了绩点不敢选一些自己感兴趣的课，到后来我到了华盛顿大学，我已经觉得成绩什么的都是 浮云，自己真的感兴趣学什么才重要，这是一种学习态度的转变。这个很根本的问题，为什么学？学什么？以前都很看重成绩，因为一是年纪小，二是中国的学生压 力非常的大互相攀比难以避免，在这个体制下面总是被人比来比去的话，成绩就看得非常重。在美国，更多的是尊重个人的个性，成绩是隐私，不会张榜告诉大家， 所以别人不知道你学得怎么样。这样就给了更多的空间学自己感兴趣的课程，所以我学经济不是因为功利，而是因为喜欢。这样的情况就给我了一个基础，再怎么难也坚持下去？ 关于怎么读。其实在哪里都是，抱大腿非常重要。而在美国，如果你不懂，并且需要帮助，这是你的责任和义务去积极向各方寻求帮助，帮助教授、TA还有同学们。 如果你不说，别人怎么知道你不懂呢。我深深地明白“会哭的孩子有奶吃，会叫的鸟儿有虫吃”，我也尝试着发出求助的声音。我努力争取报同学的大腿，比如我们班一位在UC伯克利读经济本科的美国男同学Alec，成绩好，性格羞涩，人很单纯。我邀请他做我的学习搭档，他并没有介意我的背景薄弱。他认为提高自己学 习的最好方法是教别人，在这个过程中教学相长。我们一起去咖啡馆做作业，做历届考试真题，过笔记里面的要点……教授的点拔和这位厉害同学的帮助，加上我上课很认真的听课、课前预习、课后复习，不懂就问，投入大量时间在这门课上，最后以4.0的成绩结课。 对于我的第一门经济系里的课，我花了很多的时间，基本上每个星期的office hour我都会去问问题----笔记上看不懂的地方，作业里的问题，标准答 案里面看不懂的地方。David教授很耐心的回答我的问题。每个留学生的留学生涯里会遇到很多贵人，这位David教授就是一位。他给予我破格上课的允 许、office  hour的倾心指导、几年来的认可和鼓励。上完课后，他推荐我去上了经济学系课程。他本是从华大经济系博士毕业，认识的人挺多，说的几句话因此很有分量。 我于是又可以破格选经济系、针对博士生的课了！难度更大、速度更快、同学更强。David  Layton教授是我的经济梦开始的地方。我想人生中遇到了欣赏自己、看重自己、愿意给自己给机会的人，便一定要感谢知遇之恩，并且拼了命去证明和答谢这 份信任与看重。我在做题最辛苦、快要撑不住的时候，就跟自己说“微，别忘了你为什么要开始，别忘了谁帮助你开始，忍心让人家失望吗？”一咬牙，也就撑过 了。 因为我真的是没有任何的本科的经济基础，没有学过高数、微积分，比起我的同班同学有一些是本科的数学、经济、统计的专业，比起他们来说我真是弱爆了。我就发 挥了中国传统文化的勤能补拙、笨鸟先飞这些很朴素的道理，花很多的时间去上我最开始的经济课，去office  hour去问问题。然后去找教授，跟他讲我的背景，希望他也对我多留意。在这个过程中间，我一点都不会害羞说、怕他看到我，知道我成绩不好和经济没有背 景。我反而告诉他说，我在很努力的认真学习，但是我会有困难，希望你能够不要放弃我，然后我也会愿意为着你的课去努力。这就是一个良性的互动。 读完经济学硕士以后我的感悟：第一点，我觉得我学会了一种很重要的换位思考。以前在教室里总是成绩很好的学生，老师很喜欢、同学很信任、自己很自信的学生。 那种自信让我很自然的可以举手提问，可以去问老师问题，可以和同学互动、互通有无。当习惯了一种模式以后，就会把习惯当成自然。可是在经济系里，我应该算 是背景最薄弱、知识最少的学生之一。说得更直白一点，我就是一屌丝差生。这身份让我自卑，有时候也会不好意思去问老师怕他看不起我，不好意思去问他，怕他 知道我什么都不懂，也不敢去问同学问题，因为不能互通有无，自己只有“无”。 而封闭的结果就是会更加不懂，更加落后。有段时间我来到经济课堂就是觉得自己换了一顶帽子，从自信模式自动无缝切换到自卑模式，听不懂的问题连举手问一句的 勇气都没有了。我开始明白差生在班上看老师、看同学、看问问题、看考试、看作业的视角是不一样的。我也开始明白不管你在别的方面都什么特长，哪怕你吹拉弹 唱、各种语言样样精通，在这样一个定性定量、定划了标准的课堂上，标准就只有一个。于是我会尝试把自己放低，同时更多去理解和欣赏“差生”，因为我也是其 中的一个，在那些昏天地暗的经济系课里，我曾经那样卑微而痛苦地度过一节节看似没有终点的课。 更为重要的一点，应该是在绝望中寻找希望。我说这个并不因为我是新东方的老师要谈新东方的校训，而是因为我深深的感受到了这一点。在一边读着英语的博士一般 读着经济系硕士的时候有很多时候其实我好几次都想放弃了。因为是非常非常难的一个事儿，而且自己觉得很弱，压力很大。但我很庆幸我坚持了下来，没有轻言放 弃，纵使整个过程中不争气地想过好几次。我庆幸在郁闷难过的时候还想到了自己当初是怎样开始追求经济、怎样殷切期待这个机会，也理性地分析这个机会的难能 可贵性，因此更加珍惜其来之不易。 不管是回想过去、还是展望未来，不管是阿Q自慰，还是小强般打不倒的精神，我都坚持走过。有时候想，自信并不是在自己最顺利的时候、做最擅长的事情时才体 现，因为顺利和擅长，人很容易自信。真正的、更为难能可贵的自信是在逆境中、应对不擅长的事情时还能够相信自己，能够一步一个脚印的成长。这种在困难之时 还对着自己的内心说“是的，你可以”的精神更加难得，也让自己的抗压能力持续增长。  但是快放弃的时候，我觉得是很重要的就是回头看一看。为什么你会开始你的梦想？是什么样的力量让你坚持走到了现在这个地方？也许回头看一看的时候，你的目标 更清晰，然后再往前走下去的脚步可能会更加的稳健。我们都很习惯说如果，如果有一天我有时间的话我一定会学什么什么，如果有一天我有钱的话我一定会怎么怎 么样，如果有一天……可是讲如果，其实我觉得都是生活在别处一个美好的设想，也许我们不会等到那一天，或者是真的等到了那一天，有别的事情要做。所以说等 待不是一种好方法，有喜欢的事情就应该马上去做，从现在开始就要去做。 因为喜欢，因为梦想，因为单纯的爱，我选择了学习经济，而且是在以前没有基础的情况下和非常厉害的经济系博士生一起学习经济。这是在华大做到的最困难的事情 之一。我庆幸有这样好的机会和优秀的老师、厉害的同学们一起学习。我庆幸在被折腾的时候自己鼓励自己不要放弃。我庆幸自己努力寻找教授、其他同学的帮助， 努力花时间钻研问题、思索答案。 如今当我看到微积分、求导、模型、公式、经济理论等等的时候，心里有种亲切的感觉涌起，一个个数字变得鲜活而有生命力，不光只是冷冰冰的数字。在看到经济文 章报道的时候，我能够看到熟悉的术语词汇会心而笑，也能够更加清晰地透过文字找到关键所在。我清楚没有付出就没有收获，没有两年多经济系里痛苦的磨练和锻 炼，就不会有知识的熟练掌握和信手拈来。我开心自己在年轻因而头脑清晰身体有精力的时候，能够有机会如海绵吸水一样吸收经济知识，能够用一种几近残忍而痛 苦的方式迅速地成长。 所以，学喜欢的知识和追喜欢的姑娘是一个道理。等是等不来的，你等待着人家，在旁边默默地关注着人家，可是也是她还是成为了别人的新娘，所以喜欢一个 姑娘一定要表达出来，用各种方式对她好，生病的时候你要给她买药，只跟她说多喝点水多休息，我个人觉得是隔靴搔痒用处不大的。学知识也是一样，学喜欢的知 识就不要等了。每个学知识的过程都是从零开始、从弱爆了开始，到最后变得还行或者成为佼佼者，所以有喜欢的东西我觉得不要等。这是第一点，要开始行动并且 接受自己是弱者。第二是要坚持下去，因为慢慢的你才能够达到一个别人花了那么多时间累积下来的高度。 做有意思的人 大家看到我在课余的生活中，也做了很多的好玩儿的事儿，包括说在西雅图中文电台主持娱乐节目，在华盛顿州大大小小的晚会，孔子学院汉语桥，华大的春晚，微软 的春晚和华大创业比赛等等活动中做主持人。同时，我非常喜欢跳舞、游泳、旅游、做饭、看书，所以兴趣爱好也很广泛，我觉得玩得开心然后学得开心，或者说顺 序应该是学得开心，玩得开心。 在美国我感觉我的同事中真的是五花八门的人都存在。有的人是做志愿者到第三世界的国家，帮人家建房子，修井，教英语。有一些人，他们是毕业了以后就把所有的 积蓄都带上，去背包旅游，然后几年以后再回来。有一些人曾经代表他们的国家参加奥林匹克的比赛，而且还得过名次。还有一些人，他们在周末的时候会换上非常 夸张的衣服，在西雅图周边的酒吧表演。我举这几个例子就是想告诉大家，除了我们都是同学以外，每个人身上有非常鲜明的个性，有非常丰富的课余爱好，有趣是 一个非常有意思的重要的事儿。 那我个人觉得在学习的同时一定要玩好，而且玩好玩的东西。比如说，我很想看百老汇的一些话剧，因为毕竟人家是经典，既可以练英语又可以听人家唱歌，还可以看 人家表演，所以觉得特别好的事儿。当时学生时候很穷，我就省吃俭用，我当时去纽约玩一个星期，买了七场百老汇不同的表演的票。虽然买的票都是坐在很后面， 还有一次是站票，但我心里觉得是非常充实的。当听了那么久的《歌剧魅影》里面的Think of Me这首歌旋律响起的时候，我的心里有种热血沸腾的感觉，我觉得那种经典的东西跟我那么近，可以感触一下，很美好。 如何保持高效率和专注力的十五条建议 很忙事情很多的时候，我一般这样做： 1.列清单 把要做的事一条条写下，排序，做一件划一个，很有满足感。 2.看当下 只专注于眼下，完成一个任务，休息，然后换另一个。 3.设奖励 给自己安排任务完成后的奖励：美食，party，电影，约会…… 4.调预期 事事不能完美，但做到良好比不做要好；看“做完”重要还是“做完美”重要。  5.静心态 事多时才应更不慌；积极的心理提示；沉着，深呼吸，静心 第 一条把想做的事情，一个一个地列下来，排序，做完以后划掉。 保持积极的心态很重要，因为如果说你自己老跟自己说怎么办，有那么多事，完了，我肯定弄不完了，这样的话会让自己非常的焦急。焦虑不是一件好事情，我个人觉得事情多的时候，才应该更加地不慌张，积极提醒自己没问题，可以完成的，然后去关注于现在。 6.勤锻炼 游泳、跑步、跳舞、打球……香汗淋漓、释放压力、体力跟上。 7.多充电 逆风时积累能量，顺风时展翅高飞；不忙时充电提高，忙时小宇宙爆发 。 8.会说不 负荷超重则对后来请求说“不”，及时拒绝比之后推诿好很多。 9.跟人聊 知心爱人、闺蜜好友、父母导师，一吐为快，身心愉悦。 10.寻放空 听音乐、喝杯茶、理房间、散散步……任何不用脑的事都是放空 11.找热爱 因为喜欢，所以愿意，想想为何而忙，为谁而忙，找热爱和原动力。 12.早起床 五点的晨安静清新，众人酣睡无人打搅，独乐乐自忙之勉之。 13.少比较 临渊羡鱼不如退而结网，别羡慕别人，多关注自己。 14.莫担心 如果担心能够有用，要警察干嘛？先尽人事。 15.学榜样 榜样力量无穷，他们那么优秀还努力，屌丝如我不努力还干嘛？ 如何在美国获得奖学金 我不是富二代或者官二代，父母亲是中国最为普通的工薪阶层，五年前我就明白不能拿他们的养老钱出国留学，那样太自私且不负责任。我曾经在深爱着的新东方过过 两年“把女人直接当牲口使”的日子，嗓子哑了，腿站麻了，但看着银行存折里上升的数字，我明白第一年留学的学费有了着落。 获得奖学金有以下几个方法可以尝试： 策略一：小秘篇 要脸皮厚，向院系秘书诉苦。院系往往是大家应该寻找奖学金的最主要最大来源，其重要程度高于学校、其他院系。告诉你一个真实的故事，我的新东方的前同事Y到 了哥伦比亚读教育学院研究生——哥大作为常春藤名校，近年来每年都会给出国内优秀的同学不少offer研究生，基本上是自费，奖学金给得很少。Y用新东方 的工资交第一个学期的学费、在纽约这个物价很贵的地方租房子吃饭，过了一段时间就觉得很有经济压力和紧迫感——怕是两年书读不完，人就得打道回府。于是他 开始隔三差五地往系里秘书办公室跑，讲明自己的情况，询问可能的努力方向，汇报自己最近在奖学金方面做出的努力，以及告知如果没有赞助第一年下就要打道回 府的底线（他已经做了最坏的、回去教书赚学费再回来读书的准备了）。 世上本没有路，走的人多了也便有了路；本来他并没有奖学金，和小秘坦诚相相见、晓之以理动之以情的次数多了，善良的美国大姐记住了这个从中国来的、学习认 真、经济困难的孩子。当系里奖学金出现了一个空缺时，小秘立即帮他想了办法，最终他申请成功系里勤工俭学奖学金得以顺利毕业。系里的学生服务中心（Student Service Center）、国际学生中心（International Student Center）、少数族裔学生中心（Minority Student Center）、学术中心（Academic Center）等名字类似的机构是亲应该充分拜访打听的所在。和各位掌握信息的职员们、秘书们建立关系，让他们了解和记住你非常有必要。 策略二：学姐篇 同是国际学生，向本国、同专业的学长学姐打听到得奖学金的方法最具有模仿操作性。而一般如果你态度谦虚诚恳、请学长学姐喝杯咖啡、吃个饭，占用人家半个一个 小时时间，他们都会比较乐意帮助新人。我在华大第一年焦头烂额，因为前面提到的教育系的情形，我感觉系里希望渺茫、系外也不认识什么人。后来从几位系里职 员和中国教授的口中听到了我的一个学姐丹，人很勤奋很肯拼，自己折腾最后解决了奖学金问题。我给丹学姐大神写邮件，于是两星期后我们在学校美食街吃越南米 粉。她非常坦诚地告诉我她走了很多弯路、打听了很多门道，最终觉得得曲线救国——同时申请英语系读英语教学的硕士并且拿那边的奖学金可以支持把教育系的学 位读完，而且也是和我的教书背景直接对口吻合的。她还告诉我寻找到英语系支持自己的一位导师非常重要——而系主任Sandra教授就是一位爱才、爱学生的 好老师，我可以考虑上她的课来得到一个好的印象……如果没有丹在那一个小时把她一年多来的奖学金申请经历分享，告诉我原来我所面临的困难她都经历过并且熬 了下来，没有她最后的信任和鼓励，我的美国求学之路、也许早已夭折。这位学姐，温暖了最困难时候我的心，无私地分享给了我最为重要的信息，希望大家也能够 找到这样一位你们的学姐学长，助你的留学之路一臂之力。策略三：导师篇   美国的很多教授有科研经费。很多理工科的教授可以聘用研究生担任研究助理（Research Assistant），解决几年的奖学金问题。文科的课题经费 少很多，但也是有少量RA的可能。教授老师的大腿不可不抱，因为他们将是你最大的支持者和拥护人。比如说，我的学长的导师当年研究经费用完了，所以无法帮 助新来的一位成员，但是他认识的其他老师有名额于是写了一封充满溢美之词、饱含良心推荐的邮件，请那位老师考虑和该生见面。该生也抓住了机会推销自己，于 是成功获聘。建议大家在和教授导师建立了一定的关系之后，在office hour等合适时机抛出寻求奖学金建议的问题。不要人家根本不认识你时就追问奖 学金的事情、急功近利。在询问的时候，表明你想听到的是建议——“您对于我找到奖学金有没有任何建议和方法推荐”，不是直接索求“某某老师，我是一名好学 生，您能否给我奖学金？”如果你们并没有很铁的师生关系，后者的问法会让老师十分尴尬，不好直接拒绝但很可能对你产生反感。   策略四：心态篇   我来美国第一个学期的时候，因为知道自己的存款数字比较窘迫，曾经疯狂地找奖学金和校内的工作（美国对于国际学生在校外打工规定非常严格）。我在第一个月广 泛撒网，投了校内的70份工作/奖学金，然后……我就傻傻地等着，一天到晚看手机屏幕刷邮件生怕错过了任何一个机会。等了一个半月，没有一个面试或者积极 回复。人家最好的情况是回复一封邮件——“感谢您的申请。很遗憾地通知您，这个职位已经被他人获得。”我有种从云端掉到了泥底的挫败感——复旦名校的光 环，新东方名师的自豪感，同学朋友的赞美，在大洋彼岸的西雅图，然并卵。我连华大图书馆里一小时10块钱的工作都申请了，并且已经在复旦图书馆两年图书上 架的经验，却没有被人家搭理一下。我只是想告诉大家风光背各人都有难处，找寻奖学金和工作的路途可能并不平坦，并且要花时间、要等机会——哪怕你已经联系 了导师、学姐、系秘书，做了自己能做的很多申请和尝试。这时候需要的就是耐心点，相信自己，坚持不懈。

一直有人问EA（工程师协会）认证所需的三篇论文写法，原谅我没法在后台三言两语回答，因为这其中实在太多的细节。今天Tracy就给大家说说这三篇论文的写法。 先说说我自己的情况，专业是通信工程（telecommunication engineering），如果要达到60分的话，需要三年的相关工作经验。问题是，很不凑巧，我毕业后工作的第一家公司倒闭了（大哭）！并且，要想凑齐三年工作经验，必须把我还没毕业的时候去公司实习的部分也算进去，才刚刚够。所以当时我还是挺没底的，到底要怎么写，EA才会承认我的专业能力和工作经验呢？ 我是从13年11月底开始断断续续写，最后是14年2月初完成三篇CE，一篇CPD，还有其他相关文件的准备。这其中，还找了一些之前的同事、上司，帮忙找一些证明文件等，实在是非常感谢他们的帮忙！尤其是第一家公司倒闭了，还是废了好些周章才证明我的工作经历的。向EA递交了申请之后，EA第一次对我的工作的认证并没有承认我当时毕业前实习的那段时间。这样，我的工作经验就不足三年，拿不到关键的5分。于是重新向EA argue，补充了一些EA要求的材料，最后顺利拿到了三年工作经验的认证。感激！ 所谓的三篇论文，正确的说法是：Career Episode。从字面意思理解，是指“职业片段”。 我对它的目的简单粗暴的理解如下： 1.证明你曾经在工作；（比如说我曾经是扫地的） 2.证明你真的是这个行业的；（比如说我有保洁行业的执业资格） 3.证明你真的有运用专业相关技能的能力。（比如说我具备保洁行业的专业素养，能够运用专业知识进行扫地） 了解了EA的目的，接下来就好办了：咱就朝着这个方向写啊！很多人问我，说自己的学术水平并不高，上学时简直就是“学霸”－－－－的反面，完全没有信心写出三篇专业论文。可是，重点在于，这三篇是哪门子的“论文”啊？完全不是要你展现“科技前沿”、“跨时代意义”、“对人类科技的进步有贡献”的专业尖端学术论文啊！这又不是要发表到IEEE之类的国际一流期刊啊拜托！（好想当面猛摇你的肩膀！） 知道了方向，下面我们就来讲讲EA是如何对文章的各个细节进行条条框框的限制的。EA对于各个部分段落、字数、内容、格式，都有详细的规定。这是EA给大家的福利啊！一听到要写2000+英文单词人都懵了，可是一看到EA的详细要求，我就呵呵了！规定得超级详细，就是套也能套进去啊！ 下面我们就分块解读一下。 1.整体内容的要求 CE是一篇反映你在工程方面的教育经历或者工作经验的文章。文章只需提到一个特定的阶段或者项目。它需要清楚地展现你在该职位中运用专业的工程知识和技能的能力，而非展示你的对于专业知识的掌握。有看出来区别吗？对于一个知识的掌握和运用在EA看来是不同的。要证明你掌握这个知识，考试就行了；可是要证明你能运用这个知识，必须在工作和解决问题中体现啊。不得不说，EA这个做法是很聪明的！ 具体内容可以是： A.你在读书时期做的一个项目； B.你在工作中做的一个项目； C.你曾经或者正在做的职位； D.你曾经解决的一个工程问题。 在文章中，EA明令禁止抄写大段的技术性、专业性材料，必须用自己的语言写自己的经历（不是叫你写中文啦～）每篇文章的篇幅大概是1000字到2000字。 并且EA也说明，CE一方面是用于考察你的专业能力的同时，另一方面是考察你的英语沟通能力。 比较有趣的一点是，EA举了个例子：CE必须以第一人称写。比如说，必须是“I did”，而不是“We did”或者“I was involved in”。 这个例子，恰恰体现了EA要求大家写三篇CE的目的：他们想知道，你到底做了什么？并且，在文章中，要侧重体现你运用专业的工程知识解决了项目中的哪些问题。 2. 第一部分：简介。 这一部分，是给读者简单介绍这篇CE，内容包括：项目的时间，项目执行的地点，组织（公司）的名称，你当时所在职位的名称。字数要求大概是50字。 3. 第二部分：背景 内容包括：整个项目的性质和简介；项目要实现的目标；你个人的工作的范围，包括你在内项目参与人员的组织价格（需要用图表来表现）；你个人在项目中承担的职责（这部分要提供所在公司的官方的一个证明）。 以上字数要求是200到500字。 4. 第三部分：个人工程技术活动 好拗口！ 这里是文章的主体部分。EA要求，这部分如果仅仅是描述一个团队的工作是不行的，必须明确写出你个人所承担的工作，解决的问题，运用的技能。具体包括： A.你如何运用你的工程专业知识和技能； B.你个人承担的任务和你是如何完成的； C.你在工作之行过程中遇到并且运用专业知识解决的问题； D.你所用到的策略：包括任何原创或者创意性的解决方案。 E.你如何跟团队其他人员合作的。 傻了吧？！这么详细的要求！不过，我个人真的觉得这是EA的良心大礼包！有了这么详细的规定，咱就从工作中找各种例子，对号入座就行了。不怕那2k字凑不齐！ 对了，这一部分的字数要求是500到1000字。 5. 第四部分：总结 内容包括：你对整个项目的观点、看法；项目是否、如何达到了预期的目标和成果；你个人如何达到了预期的目标。当然了，重点依然在个人身上。字数要求是50到100字。 基本上，按照EA给的这个框架写下来，字数只有超出没有少的。我自己的几篇文章，都是写了3000+然后不断修改减少字数的。 除了这三篇CE，EA在评估你的专业能力和工作经验的时候所需要的材料还有： A.任何能够证明你的工作经历的官方文件：比如说劳动合同、社保缴交纪录，等。 B.CPD（continuing professional development），怎么听起来有种继续教育的感觉？！其实就是说明你毕业后仍然有持续地进行专业知识的学习和培训。 C.英文测试结果。也就是雅思四个6分。 D.然后还有一个summary。

      江湖上流传着很多关于入境被扣新西兰机场海关“小黑屋”的故事。作为留学生的我前几天从奥克兰机场入境时，发现海关检查非常严格，警犬都比往常多！凶巴巴的大狗围上来闻我行李就已经吓死了，心想千万别出岔子，结果怕什么来什么，我很"荣幸"被海关人员邀请去“小黑屋”坐一坐，一坐就是5个小时。　　　　万一当时被海关误解就有可能被遣返回国。想到有很多人第一次遇到这种事情会不知所措，所以跟大家分享一下我的经历。　　入关时海关人员问我：“你一个人么？拿两个箱子？你这里面都装了什么？”我有点懵，说：“我衣服比较多。”但其实，这两个皮箱里的衣服并不多，也没装满。一失足成千古恨，于是我和我的行李被记名并带到一个办公室里。上交手机的时候顿感无依无靠；行李被翻了个底朝天，内裤袜子都不放过，海关人员非常“仔细”连我假期出去旅游带回给朋友的纪念品包装都拆了！从来没看过这个阵势的我，怂了。虽然我没犯什么错误，心里还是有些忐忑。我怯怯地问可不可以打电话？海关人员的回答很强硬：“不行，你待在这，别动！”　　　　石化一般，坐了10分钟之后，一个年轻的先生来了，问我了我一连串问题：“你来这里做什么？你签证为什么更换得这么频繁？你签证快过期了！你带了多少现金？你爸妈是做什么的？你住在哪里？谁来接你？……”后来，好几位检查人员分批过来问这些问题、做笔录，我很小心，一遍一遍重复回答。我英语不太好，回答都很简短。记忆比较深刻的是其中有一位看起来很资深的检查人员问我：“你来干嘛的？”我说：“Study（学习）”，他严厉地说：“NO! YOU ARE NOT!（不，你不是！）你到底来这儿干什么？”我吸了口冷气，说：“Study”，他非常大声的说：“NO! YOU ARE NOT!”这段对话重复了3遍。　　　　我的签证是个比较难解释的事情，回国前特地找我的留学顾问Leo哥商量对策以防万一，他还为我做情景模拟进行练习，结果竟然真的用到了：“我此次回国是更换护照，这次回新西兰我要更换新学校，所以还没有获得新学生签证，因此我此次入境用的旅游签证。之前因为更换过学校和专业，所以我的签证更换频率比较高。但是我确实是学生。”我出勤率不好，新签证又没下来，被盘问的过程只差冒冷汗。幸亏Leo哥帮我练习过又嘱咐我随身携带移民局给的一封证明我学生身份的信，于是我幸免被遣返。　　　　其实“小黑屋”办公室不黑也不阴森。但是我是一个脸皮很薄的人，当时也不理解凭什么空着箱子就怀疑我有违规行为。整个人就是一个大写的尴尬、生气、莫名其妙。从不知所措到心中万头羊驼呼啸而过，再到心平气和非常冷静地配合调查的那5个小时里，时间过得好慢。　　　　离开机场顺利入境之后我给Leo哥打了一通电话，告诉了事情原委。Leo哥为我松了一口气的同时跟我说，“你是用丰富的体验来谱写留学人生。”　　　　我也感慨：爹妈不在身边，出来混，的确是要靠自己。我给大家的建议是：　　1.如果留学生离开新西兰前发现自己因为考勤、成绩或签证问题有可能影响到入境，那么提前联系你的留学顾问或者学校，请他们告知你万一发生这些情况你该怎么办。　　2.不要带奇怪的、超大的行李。我的朋友因为很喜欢骑山地车，从国内打包托运过来了一辆。结果自行车在海关被完全拆解成零件进行检查，历时3小时。　　3.一定要冷静、别害怕、别着急，也别撒谎。每一个问题都正面回答。英语太差的话，会被怀疑不是来上学的，所以要把最基本的个人信息熟练记忆和表达。　　　　我的留学顾问易威信的Leo哥因为看过太多留学生入境遇到问题的情况，特地写了一些“给留学生的返校建议”，其实也适用于任何来新西兰的外国人，也放在这里跟大家分享。　　Leo哥说：其实所谓“小黑屋”就是新西兰海关及边境保护局在海关设置的问询室。在极个别的情况下，移民官在入境审查时会对旅行者的证件和入境动机产生怀疑，随即会让巡值的工作人员将相关人员带入传说中的“小黑屋”，之后托运行李也会被送到办公室以备检查。此时的行李检查完全不像外边海关的例行检查那么斯文，因为，谁知道你“真实身份”是干嘛的，作为一个“嫌疑人”，也许会在角落里夹藏违禁品呢？所以我们先从留学生最容易出问题的“违禁品规定”开始说。　　　　1新西兰海关对入境携带烟酒和现金的规定　　1. 烟酒不能帮别人带只能自己使用。　　2. 带来的烟酒不能销售。　　3. 携带者必须超过17岁。　　4. 烟只能带五十根或50克烟草，红酒与啤酒可以带4.5升，烈酒能带三瓶每瓶不超过1125毫升。　　5. 合法清关的烟酒不能销售给18岁以下人群。　　6. 现金不能超过1万纽币。　　很多学生自己不吸烟，却因为一时意气用事，帮朋友带一整条烟。把烟分散藏在行李的各个角落。如果被海关人员抓到，你在蓄意隐藏事实，那么你就危险了。　　还有过一个案例，一个同学探亲归来，闺蜜送行时想给个惊喜，偷偷塞了个大红包在她背包中，入境时被查出，这位同学不知道自己带了多少现金，结果被关小黑屋。　　2关于签证、成绩和出勤率　　每年都有一大批学生因为签证过期、出勤率不够而被遣返。如果签证即将过期，应该赶紧找专业人士处理。过期签证一旦被警察或海关逮住，就有可能在警局关一宿或者被迫签订自动离境文件。除此之外，移民局会定期抽查学校，将抽查中低出勤的名字记录在案。当这些学生入境时，就有可能被关进小黑屋询问。曾经有位同学回国时忘记请假，移民官询问学校时，被告知出勤为0。所以必要时要提前与校方或留学顾问沟通，请他们帮你向移民局备案，避免自己有口莫辨。　　3明确此行目的　　说白了，就是知道自己来新西兰要做什么！当被问询时保证能清楚回答。模棱两可和不积极配合调查的态度都会引起海关的不满。很多学生因为新的学生签证没有拿到手，就用旅游签证入境，这是一种正规、合法的做法。但有一位同学就因为持旅行签证心虚，以学生身份告知海关人员是来新西兰旅游的，被问及旅游计划为了圆谎编造细节，结果旅游签当场被替换成了限制性签证，一个月后必须离境。虽然后来在留学顾问的帮助下在中国重新申请了学生签证回新西兰，但耽误了时间又浪费了机票。　　除此之外，在问询过程中，你提供的机票信息、学校信息、亲友电话或住址等都有可能被调查，所以要保证提供的信息真实可查。鉴于你随身携带的手机或电脑里面的信息也有可能被查看，要注意电脑里某些敏感信息的存贮。　　以上就是我的亲身经历和Leo大哥给大家的忠告了，希望我们的前车之鉴能帮助到更多返校的留学生！也祝大家新年学业有成！顺顺利利！ 

        最近，加拿大滑 铁卢大学对留学生的学费进行大幅上调。无独有偶，美国纽约州的公立大学也要上涨学费，西班牙马德里大学学费四年上涨65%……对此，中国留学生叫苦不迭。 据英国《卫报》近日报道，丹麦一名留学生因为每周多做了90分钟的兼职，而被遣返回国。根据丹麦法律规定，留学生每周做兼职的时间不得超过15个小时。然 而该生在校成绩优秀，交友也很广泛。在此形势下，留学打工这一百谈不厌的话题又成为留学生议论的热点。         “现在，我一个月打工能挣4000元人民币左右，生活费全由自己支付，不需要再额外花费父母的钱了。”刘珊珊在韩国外国语大学读书，对于留学打工她深有感触。          2013 年，刘珊珊刚到韩国，考虑到自身家境并不十分富裕，父母又为自己出国花了一大笔钱，她就决定打工来贴补生活花费。刚开始，在餐馆端盘子、刷盘子，还要挨家挨户去 贴传单。后来，她还做过化妆品店的推销员、地陪导游。刘珊珊还曾在明洞大街上发过传单，扯着嗓子一直喊“打折啦”。         刘珊珊表示，像她这样来自普通家庭的留学生还有很多。他们往往会选择打工来减轻家里的负担，但基本都是从事餐厅打工或者发传单这类的工作。这些工作操作简单，但工作机会还是比较多的。         也有一些留学生虽然家里能够支持他们在国外的花销，但他们依然选择出去打工。         家境殷实的新加坡留学生张凌云（化名）表示，父母虽然可以支付他的学业花费，但并没给他太多的零花钱。父母希望他可以通过打工来增加社会经验，增加与外国人交流的机会， 从而锻炼口语能力。“通过打工我确实收获了很多。我之前在家里什么都不干，通过打工，我明白了父母的不容易。在与别人的交流过程中，我的口语水平也得到了 提升。”张凌云说。         和张凌云有着类似想法的留学生不在少数。许多留学生选择通过打工来锻炼自己的口语，提高自己的交际能力，增长社会经验。他们认为这样能更快地融入当地的生活。         但也有很多留学生并不赞同这种做法。他们认为既然家里能够负担得起自己的花费，就不必在打工这件事情上浪费时间，而应该专心在自己的学业上。打工实际上是划不来的。在美 国华盛顿大学读书的施宜（化名）表示，很多学子不了解当地对留学生打工的规定。如美国大学对于留学生的规定是：第一学年只能允许在校园内打工，第二年只能 在移民局办好手续后才能在校外打工。很多学生其实是在不知情的情况下打着黑工。在美国等许多国家打黑工是犯法的。         “我妈不让我出去打工，只让我专心学习。确实有些同学打工就是简简单单地在餐厅刷个盘子、点个餐，并不能学到什么。近些年来，留学生安全问题层出不穷，所以我就没有出门打工。”于欣桐在美国纽约大学读书，她这样说道。         在奥克兰理工大 学读书的林鑫鑫（化名）表示不想打工。对于原因，她起初并不愿意回答，只是含糊地表示是因为家里可以负担得起。后经反复询问，林鑫鑫不太好意思地说：“因 为身边的留学生没有几个去打工的，感觉一说自己打工，大家的眼神就变了。为了和大家保持一致，我就选择不去打工。”         留学生应不应该打工，还是应看具体情况。如果想要打工的话，需要做好打工与学习之间的平衡，千万不要丢了西瓜捡了芝麻。另外，要了解当地和学校的相关规定，才能保护自身的权益。关于打工补贴学费，也是要通盘考虑。打工收入赶不上学费的上涨，况且打工也不单单为了补贴学费。

      没去美国之前就听说过美国人比较热情，陌生人搭讪聊几句可能就成了朋友甚至恋人。 　　这样的交友方式我也经历过几次，直到最后一次，我开始喜欢美国人主动搭讪的文化。 　　第一次是在飞机上。 　　初到美国，从芝加哥到圣地亚哥转机的飞机上，我的旁边坐了一位美国大叔。刚入座，机舱里面的广告写到提供空中WiFi服务。当时我一心想着尽快联系家人，好让他们放心，因为还没有办理美国电话卡，这个WiFi服务简直是雪中送炭。但不知什么原因，试了多次都连接失败，无奈之下，我试着向身边大叔求助。大叔倒也热心，明白了我的问题，帮我捣鼓了半天，最终也没成功，好像还是需要美国本地电话卡。但因为帮忙的事，大叔打开了话匣子。 　　从自己的孩子孙子聊到母亲，从工作聊到旅行，从华盛顿聊到圣地亚哥。。。。。。大叔很热情，不断给我这个初来乍到的“外国人”介绍美国的种种，最后还把买来充饥的subway分一半给我吃。这里要吐槽一下，美国国内航线的航班都没有飞机餐，需要另付费，4个小时的路程真的饿死人。 　　原来大叔跟我爸爸一个年纪，但穿沙滩裤戴亮黄色的墨镜，新潮的根本不像快半百的人，聊起天来也完全没有长辈的威严。我一直觉得自己英文发音不地道，纯英语交流有困难，没想到大叔却对我的英文表达很惊喜，觉得我语法和表达比有的本地人还到位，大叔举例子说，一些文化程度低的人，一辈子常用的表达非常有限，词汇量还没我们大，这真的给我很大鼓励。 　　因为很感谢大叔的热情帮助和鼓励，我留了大叔电话，“如果有什么需要帮助的，可以找我”大叔说。 　　美国人好像很容易敞开心扉，如果他跟你聊得很开心，就会期待有更多的接触。但分开之后的故事，感觉就有点奇怪了。 　　当天晚上办好电话卡之后，我给大叔发了条感谢的短信，初来乍到的我真的从他身上感受到美国人的热情友好。之后几天大叔会经常给我发短信，有时候还打电话，约我出去吃饭逛街，这倒有点吓到我。因为并不期待更深交往，于是都找借口推掉了。直到有一次，大叔发短信说我让他有特别的感觉，”made his day”，为了等我有空见面，他愿意推迟离开圣地亚哥的时间。我开始意识到不对劲了，但又不知道如何委婉拒绝，只得换了电话号码，把这个感情萌芽早早折断。 　　事后想起来也觉得好玩，美国人对感情的接受程度远远超过国人，短暂的聊天就能让他们心门打开，做他们感情的依靠。 　　第二次被搭讪是在公交上。 　　加州的公共交通普遍不发达，人们出行一般都自己开车。圣地亚哥除了市中心，其他地区公交线路少乘客也少，甚至站牌信息也是能省则省。公交车站除了有个标着公交线路号码的牌子，任何有关沿途停靠站的信息都没有。坐几站哪站下，若是没坐过还真不知道。 　　那天，我和舍友姐姐去商业中心办电话卡，去的时候有个学妹指路，所以顺利抵达，可返程就需要我们自己找回去了。我和姐姐也胆大，张着嘴不知道就问。我们那站是始发站，上了车除了司机就没别的乘客了。司机是个年轻的男生，知道我们第一次坐公交，哪一站下都不知道，于是很热情地给我们指路。了解到我们是中国留学(微博)生，开心地说他有个前女友也是中国人，他很喜欢中国，这一下让我们觉得亲切不少。（后来才知道很多美国男生都会用这种方式跟中国女孩搭讪，比如上面那个大叔也说自己前妻是中国人） 　　后面几站，陆陆续续有乘客上来。我们坐回到座位上，注意力全放在了“这是哪一站，没过站吧？！”上面，快到站我们正要下车，司机小哥突然叫住我们，当着全车人的面给了我一个乘车指南小册子。正纳闷，下了车仔细看才发现上面有字。是一行电话，还有一句“call me！”原来，小哥希望我们给他打电话，可以出去约会。 　　在美国，很多陌生人见面聊天，聊得开心就可以留电话，下次继续约会，可以更多交流。当然，后来我们把那张有电话的纸扔了。 　　第三次被搭讪是在校园里。 　　某天中午在学校的餐饮中心附近，午饭时间，学生都聚集在这。正走着，突然有个男生拦住我，个子不高，瘦瘦的。 　　“hi，你有男朋友么？”这么直接的表达弄得我有点懵。 　　”怎么了？” 我问，顺便多看了这男生几眼。 　　男生有点紧张，”你如果没有男朋友可以作我女朋友么？”边说着又朝我走近了几步。 　　”为什么啊？”我有点被吓到。完全不认识我直接这么问，这是玩真心话大冒险输了么？ 　　”你看，你没有男朋友，我也喜欢你，我们可以出去约会啊” 　　“啊。。。。还是不用了吧，不好意思”我退后了几步就头也不回的跑开了。 　　整个过程不到一分钟，这么直接强制性搭讪还是第一次遇到，看起来也不像是喜欢我，很期待认识我的样子，事后想想，还是觉得莫名其妙，难道只是单纯的为了有个约会对象么？ 　　也许在美国人眼里，约会的对象是个生活中必要的组成部分，这对象的年龄差异，文化背景，性格喜好等都无所谓，聊得来有眼缘就好。 　　但也不是所有的搭讪都为了”约会”，也可能是一种热情善良的表现。 　　开学一个多月后，我要参加GMAT(微博)考试，考试中心离学校不算太远，但没有直达公交，必须要开车去。朋友送我过去就回去上课了，返程需要自己想办法。还好下午没课，我有足够的时间找回去。果然，在加州11月的暖阳里，我背着重重的书包，走了快两个小时，终于还是迷路了。想来也奇怪，所有有车的朋友当时都刚好有事，我又被手机导航误导，越走越远。又累又热，心情烦闷，学着一些美国朋友，心里默想着：“上帝啊，你要听得见，能不能派辆车来接我回去。” 　　再往前走，几乎看不到行人了，只是行车道。路边停了一辆车，我正路过车窗边，突然有声音传出来。 　　“嘿，你不能在这走的”原来是一个小哥，友好关切的提醒我。 　　“啊，不好意思啊，我不知道” 　　“这是高速公路，不能走的，很危险”小哥有点担心我的安全。 　　“这样啊，我来这边不久，有点迷路”我坦白了我的窘境。 　　“你要去哪里呢？” 　　“我去学校UCSD”心想也许小哥可以告诉我怎么走。 　　“好，那你上车吧，我送你过去”小哥热情地招呼我上车。 　　天啊，上帝真的听到我的祷告了？怎么有这么好的人，突然降临的天使一样！ 　　“为什么你会把车停在路边呢？是在等朋友么？”我还是觉得这事很奇妙。 　　“不是，突然开到这里不知道要怎么走了，就停下来了” 　　“你是信上帝的么？”我带着好奇问。 　　“是的，我是基督徒” 　　“哦，那真好” 　　一路上我们聊中国聊美国，小哥还问了些关于“独生子女政策”的事。 　　很快就到学校了，面对陌生人我还是有点紧张，临走连一句谢谢都忘记说。 　　没有留电话，也没有中国前女友/前妻，留了个灿烂的笑容，小哥就开车离开了。 　　真不敢想当时如果一直迷路，手机电池耗完自动关机我会怎么样。 　　虽然那时我不信上帝，但时常被这个充满爱和良善的文化感动。 　　那么多次被搭讪，这次经历最温暖，后来我也经常跟朋友们分享。 　　在美国，如果你遇到困难，需要帮助，别太担心，也许有人就要跟你主动搭讪啦~

密苏里当地报纸《密苏里人报》（Columbia Missourian）3日报导，从韩国转校至密苏里大学的学生蒋俞胜（Jang Yu-seung）穿过校园时，一名过路的白人学生朝她喊叫并伴有侮辱性语言。他甚至还朝蒋吐口水。面对这种歧视行为，蒋却不知该怎麽办。 截止到2015年秋季，密苏里大学的亚洲留学生共有2303名。如果加上亚裔美国学生，该数字达到3082。 相对于该校非裔学生对于种族歧视问题进行多次示威的反应，亚裔学生虽然也在经受同样的歧视，却不愿过度声张。 来自台湾的新闻专业学生拉塞尔•许（Russell Hsu）表示，亚裔学生的被动态度多是由于担心同学的骚扰。“我们不认识很多人，我们的社交圈很小。我们不想去得罪他们。” 肯恩•韩（Ken Han） 住在学生宿舍的肯恩•韩（Ken Han）说，一些白人学生会时常诋毁他。他们会勐击韩的房门然后跑开。“只是因为我是亚裔，他们讨厌我的外表、我的口音、我的所有。” 不过，韩从没想过去上报这种歧视行为，因为他担心会带来什麽后果，而且他认为举报也没有用。同时，他也不愿意让白人同学陷入麻烦，只是希望随着时间的推移他们能够了解亚洲文化并不再打扰他。“我能理解他们无法适应与亚洲学生共处。我只是希望他们能够自然而然地有所领悟。因为我们都是学生，都处于学习的过程。” 中国学生联合会主席陈佳丽（音，Jiali Chen）说，许多中国学生不愿声张是由于自己的留学生身份。 孙一哲（音，Yizhe Sun） 新闻专业学生孙一哲（音，Yizhe Sun）说：“我们来这里只是为了学习，不想惹什麽麻烦，也不是来改变社会的。” 孙只经历过一次歧视，但令他铭记至今。几个白人女生冲着他叫“中国佬”（chink）。“我感到很尴尬也很受伤。这让我感觉白人不喜欢中国人。” 孙将此事报告给了宿舍管理员。管理员告诉他将会调查此事，但之后却杳无音信。后来，孙搬出了宿舍。 印度文化联合会前主席普瑞达默•班得卡（Prathamesh Bandekar）认为，校方应每学期至少一次邀请各学生组织举行公开会议。班得卡认为，亚裔学生之所以忍气吞声是因为他们对自己的权利和之后的结果不确定，同时也不愿意影响学业。对美国文化不熟悉加上远离故土使得他们对投诉可能导致的余波措手不及。 亚裔联合会副主席安德鲁•彭（Andrew Pham）表示，如果校方希望亚裔学生勇敢举报歧视行为，就应该设立更加便于学生维权的机构。“到现在为止，我们只在短信、电子邮件和报纸上见过这种机构，却没有见过它的负责人，也不知道谁在那里工作。所以，去一个不熟悉的地方讨论种族歧视这种敏感话题对学生们来说很困难。” 十月份，密苏里大学宣佈将为所有学生及教职员工进行多样性与包容性培训。负责学生事务的凯西•斯克罗格斯（Cathy Scroggs）表示，本学期已经给新生开始了这样的课程。但完善一个培训课程需要1年到18个月的时间，所以一开始可能不会完美。 此外，学校新设立了专门处理歧视事件的办公室。副教务长艾伦•厄德利（Ellen Eardley）表示，办公室已设有4名调查员处理各种歧视事件，并计划雇佣教育与预防专家来进一步消除校园歧视。 不过厄德利还表示，若想要办公室的作用最大化，学生们应更积极地报告此类歧视行为。“我们的工作不是处于真空中的，” 厄德利说。虽然她理解一些学生可能不太信任校方，但她正在尽力建立起与学生间的信任。

  近年国内来美的小留学生越来越多，多数学生选择美国的寄宿学校，但很多学生为避免寄宿学校的竞争另辟蹊径，选择美国的非寄宿私立或公立学校，自租公寓，聘请保姆或住在美国的寄宿家庭，针对这一情况近年来，常听家长说美国妈妈，美国爸爸如何的好，但也有不如意的，甚至常换寄宿家庭。无论何种情况，小留学生在美国生活是现实的，那么正常情况下，小留学生在美国读中学如果选择不是寄宿学校，自租公寓，聘请保姆，生活费用会是多少，是家长普遍关心的问题，以下据经验，帮大家理顺一下小留学生在美国的具体生活费用情况。 美国的家庭情况是多种多样的，住在人家里叫寄宿，或寄人篱下，有家长问不寄人篱下要多少钱？ 这是个非常好的问题，我们给一个具体实例来一步步列清楚， 毛毛2011成功被美国一所非常好的私立学校录取，作为一名小留学生正式开始了美国的小留学生生活，由于父母在国内工作，不能陪读，但又舍不得让孩子寄宿到人家，就在当地请了一个保姆“妈妈”，希望孩子在美上学期间能够正常并且有尊严的生活。 毛毛爸先到了美国，为孩子在学校附近租了公寓房，房子是1个卧室，每月的房租加上水电垃圾电话电视宽带等设施费1650美元（如果在纽约洛杉矶等大城市费用至少翻倍）， 然后毛爸为孩子聘请保姆，要求是，保姆每周7天照顾孩子生活起居和接送孩子上学放学，以及课后和周末孩子的课外活动的接送，保姆不能有任何危险驾驶记录，而且需自备车辆，最好是比较安全的新车。 具体时间是： 周一至周五早上， 6点钟保姆离家开始工作， 6.15到孩子公寓。（保姆家到学生公寓几公里的路程，15—30分钟的车程是正常的） 6,45为孩子备好早餐，（30分钟准备好早餐是正常的） 6.45至7.15孩子早餐，（30分钟孩子的早餐时间是正常的） 7.15送孩子上学， 7.30孩子到达学校，（公寓到学校几公里的路程，15—30分钟的车程是正常的） 8.00保姆返回家中。（学校距保姆家几公里的路程，15—30分钟的车程是正常的）） 早上保姆工作时间2小时。 周一至周五下午， 3点钟保姆离家开始工作， 3.30到学校接孩子。 4.00,送孩子回到公寓， 4.00—5.00为孩子做晚餐， 5.00—5.30孩子晚餐， 5.30---6.00餐后清理工作， 6.00—6.45清理房间， 7.00保姆返回家中。 晚上保姆工作时间4小时。 保姆周一至周五，每天工作6小时，5天工作30小时。 周六及周日， （美国中学，周末2天必有课内外活动安排，接送学生参加活动如同学生上学一样，必不可少） 保姆周六及周日工作， 12点钟保姆离家开始工作， 12.15到孩子公寓。 12,45为孩子备好午餐， 12.45至1.15孩子午餐， 1.15送孩子上学校， 1.30孩子到达学校， 2.00保姆返回家中。 （2.00—4.00保姆自由时间） 4点钟保姆离家开始工作， 4.30到学校接孩子。 5.00,送孩子回到公寓， 5.00—6.00为孩子做晚餐， 6.00—6.30孩子晚餐， 6.30---6.45餐后清理工作， 7.00保姆返回家中。 周六保姆工作时间5小时。 所以保姆周六及周日两天工作10小时，加上周一至周五， 每周工作30+10=40小时， 其中周末工作应付保姆1.5倍工资，或相当于保姆周末工作15小时， 保姆每周工作30+15=45小时。 如果学校周末没有活动，保姆要带孩子外出购物， 其它学生必须外出活动，如就医，购物，接送飞机，家长到访外出等保姆工资每小时20美元另计。 期间孩子每年回国一个月的时间，保姆无需工作，但如果学校假期有活动安排保姆则正常工作。 依据上述条件，毛爸在媒体登广告，并明确说明保姆工作期间无任何医保年休假等福利，并且要求保姆必须具备英语中文听说能力。 依据毛爸条件，招聘到一名华人保姆，谈好的价格是年薪5万美元，（其中有应聘者拥有硕士学历工资要求8万美元）。 其中为求得这个工资的合理性，我查询到了一篇2013年的新浪推荐博客，说明华人保姆在美国的工作情况，链接：《在美国会讲中文的保姆赚多少钱？》http://blog.sina.com.cn/s/blog_6175bf700102egr0.html。 保姆方面，5万美元除去一年的汽车费用，包括保险，汽油，车检维护，牌照，自然折价等1万美元，在加上1万美国的报税，剩余3万美元，或者说每月2500美元净得。 这期间保姆的工作几乎是24小时待命，还没有任何福利，每周7天工作，这在美国已经是非常低的工资收入了，如果不是华人，再加上高学历的保姆，年工资8-10万美元甚至以上都是再正常不过的了。 现在我们就按毛家的情况来考虑问题， 家庭自租一居室公寓，每月1650美元，每年2万美元， 请个保姆，保姆工资每年5万美元， 孩子其它生活费，包括医保，优质食品，小名牌衣物，外出，娱乐等每年1万美元。 （不包括孩子的国际机票等其它美国正常花费） 所以送一个小留学生到美国留学，如果家长不能陪读，让孩子过一个不寄人篱下正常的生活，自租公寓，在当地请个华人保姆，每周7天照顾孩子，同时还要提供家长探访孩子时的额外服务等， 正常而且是较低水准的消费仅上述三项，住房2万，保姆5万，其它生活1万， 总计费用每年就需8万美元。 自从近年来小留学生逐渐增多，问题就不断出现，其它因素不计，费用问题，是小留学生出问题的重要原因。 如果不是毛毛家的情况，小留学生可以省很多费用， 如果孩子寄宿美国人家，可能花费每年只有2万美元，节省下了6万美元， 这样省了钱，寄人篱下就没资格抱怨，有的小留学生不懂事，好像家长交给了寄宿家庭几万块钱就可以任性，其实你交的费用，远远不够。这就是常常小留学生和寄宿家庭有摩擦的根源，美国的消费，美国人自己有数，只是没那么算细账，但一两万美元，学生任性，人家就不买账，而国内家长和学生又不了解学生在美国正常生活的基本费用，造成了误解和摩擦，其实都是钱的因素在作怪。 还有的家长非常幸运，说孩子在美国家庭寄宿，天天车接车送，管吃管住，人家一分不要，那你真是住到上帝家了，但也别高兴的太早，要知道你欠人家每年至少几万美元的人情债，受人施舍也不是那么有尊严吧。 也有的学生，读公立学校，不用每天车接车送，但课后和周末的活动，没有了校车，需要人车接车送还是免不了的，美国的人工很贵，其实国内现在也不便宜了，特别是北上广等大城市，一个白领好像一个月也有2000美元的收入了，在美国保姆与国内不一样，工作不低人一等，工资收入也不低，特别是条件那么多，要求那么高，合格的保姆还真是不好找。 所以，小留学生到美国留学，要是不寄宿，请保姆，每年花费至少8万美元。 要是寄宿，可以省钱或不花钱， 寄宿或不寄宿，花费不一样，生活状况也不一样， 不能花寄宿的钱，奢望不寄宿的生活条件和质量， 如果了解到了这一点，无论学生或家长对寄宿家庭的怨气就不会那么大了吧？ 如果寄宿家庭每年只收取不多的费用，作为学生和家长，应该知道感恩， 同时要知道只要是寄宿， 无论花多少钱都买不来自己家的感觉， 只要请保姆无论花多少钱都买不来个妈。 所以，如果一个家庭真的打算送孩子很小的时候就到美国留学，需要事先考虑清楚， 孩子可以有房子住，但没有家。 孩子可以有保姆管，但没有妈。 妈妈可以来美陪读，但少了爸。 全家可以移民美国，但没了根。 决定送小留学生留学，事先了解美国，权衡利弊，不至于有了风雨，错手不及。 这里我还没算小留学生的学校成本， 正常情况，一所好的美国私立中学，国际学生不住宿，费用至少3.5万美元， 加上书费，校服，捐款等等。每年5万的费用属于正常， 再加上学生及家长的国际机票，每年2万美元是正常的， 算下来，送一个小留学生到美国留学，按以上的情况，每年学生及家长花费15万美元是基本的， 如果学生只读4年高中，费用约60万美元，换算成人民币可能要400万了吧。 或者简单好记，每年花费100万人民币，基本上就减少了绝大多数小留学生与寄宿家庭的矛盾， 所以说一千道一万，美国也没有免费的午餐，众多的矛盾与摩擦因金钱而起，便宜是有代价的。 逃离雾霾，逃离体制，留学美国并非那么简单，特别是小留学生选择不寄宿，是一条需要家长学生慎而又慎的风险选择。

面对期末考试，你们的心里路程，一定也是这样走过来的！重温一次，北美君陪你走一趟。 ▼ 刚开始的时候，你内心还是充满希望的： 明天12月的第一天 ▼ 没过多久，希望就被可怕的现实打破了： 沉浸在圣诞欢乐气氛的你， 突然想起。。一大波finals要来啦 ▼ 一想到要回学校： 你的内心几乎是崩溃着的。 ▼ 你努力想要积极一点： 美好的圣诞要来了， 但苦逼的你还是要考试 ▼ 努力想要振作起来： 我希望，我希望，我真心希望 能够安然度过接下来的几周， 不要崩溃 ▼ 但现实就是这么让人绝望： 被finals折磨得死去活来的你 还是期待着圣诞节 ▼ 漫长的等待开始了： 还有三个星期 圣诞节假期 才才才才开始 ▼ 等待太漫长： 冬假，冬假 你怎么还不来～～ ▼ 这是你一生中最漫长的几个星期： 距离放假还有三周。。 ▼ 心痛： 圣诞前夕每天的我 ▼ 恐惧： 圣诞前夕的你 ▼ 你开始想办法： 你开始搜索： “不需要文凭的工作！” “不上大学如何发家致富！” “我真的需要一纸学位证么！” ▼ 你要疯了： 深夜，你还在奋笔疾书 不～是奋匙疾书 ▼ 然并卵： 六年级时的90分： ok good（自己还遗憾为什么没考100，悔不当初） 现在的90分： 爬到帝国大厦楼上唱歌（喜极而泣。天佑大美帝） ▼ 你手头越来越紧： ▼ 周末的打开方式变得奇怪： ▼ 你开始想办法： 像这样上交finals～ ▼ 但！仍然还有一周： 身处传说中的学期末， 就是这种感觉 ▼ 你开始学习，（其实也根本没有在学）： 我：这次考试我得拿A 我：在不学习的情况下 ▼ 直到这是你唯一能做的事： 天哪，还有这么多事要做 还是～先打个盹吧 ▼ 最后的最后，你会吟诵一首假期必备： 圣诞的第二周，我的老师让我 熬了5晚夜 哭了4小时 崩溃了3次 2次想退学 焦虑1个月

在哈佛校园参观的亚洲游客。（资料照） 最近哈佛等著名大学公布的一项报告提出，未来大学招生降低考试成绩比重，更看重社区服务等建议。美国的一个亚裔教育团体表示反对，甚至将这种做法与中国在文化大革命中取消大学考试的做法相比。 美国的亚裔非营利组织-亚裔美国人教育联盟1月30号发表一份政策报告批评说，哈佛教育学院最近的一份报告中提出大学招生把标准考试比重降低、社区服务比重增加等建议，这是把美国教育引向错误的方向。 亚裔美国人教育联盟主席赵宇空对美国之音说：”我们最担心的一个是教育质量下降，另外把做义工的比重没有道理地加重，另外把大学录取本来有一个公平标准变成完全没有客观标准，变成主观性，透明性降低。” 他说，这样的招生体制势必对学习成绩优异的亚裔学生造成负面影响。 哈佛大学教育学院今年1月公布了题为《扭转潮流：通过大学招生鼓励关心他人和公益》(Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admission)的报告。其中审视了现行的大学招生制度，并且提出重大的改革建议，包括未来的SAT等标准考试可能会变为非强制性的选择项目Optional ，注重课外活动的质量而不是数量；社区服务的比重大大增加。也就是说未来的大学招生将更强调学生的个人品行。 哈佛教育学院高级讲师、报告的撰写人之一理查德·维斯博德（Richard Weissbourd）认为，目前的招生体制给学生们带来过多的压力，对一些低收入家庭的学生欠缺公平。他说：“今天的文化给年轻人发出的信息强调的个人成就而不是对他人的关怀与公益心。” 哈佛的报告还谈到了要为贫困家庭学生创造更公平的入学机会。 这项报告得到了广泛关注，有人把它称之为美国大学教育颠覆性的改革。 但是亚裔美国人教育联盟主席赵宇空说，美国教育体制现在需要的是更注重学习成绩，加强理工科教育，而不是进一步加强社区服务的比重，因为美国在这方面已经是世界领先，为人称道。 他批评哈佛大学的报告“脱离现实”。他说：“美国最大的教育危机是理工科教育落后，我们的高科技人才远远不足。我们的高科技行业是经济繁荣的支柱，我们每年要雇用大量的移民。我们这方面已经有巨大缺口了，作为教育学院他们没有关注这个问题反而要扩大义工。” 赵宇空甚至把哈佛的提议与中国在文化大革命中取消大学考试做比较。他说：“美国目前还没有这样，但是哈佛的倡议有朝着这方面发展的趋势。我们指出，中国文革搞这些东西是失败的，美国不应该重蹈覆辙。” 美国几十所学校对哈佛的这项报告表示赞同。

由于教育制度、文化和语言的差异，留学生有可能会遭遇到抄袭的事情——有些是自己违反了规定还不知道，有些则是心存侥幸明知故犯，情况不一。而美国大学一般对于抄袭管得很严，第一次警告，第二次继续警告或者建议停学，情节严重的会受到开除处理。另外，虽然成绩单没有直接记录，但是以后的用人单位和研究生院可以通过学校查到学生以前的学术不良记录。以我所在的华盛顿大学为例，我们有14%左右的国际学生，但是这14%的人却创造了47%左右的学术不诚实行为纪录（包括抄袭、考试作弊等等）。这是一个严肃的话题——留学生涯中，我们应该珍爱生命，远离抄袭。   我有一个学妹，我们曾经说到过学术抄袭的事情。她说大一刚来的时候自己也踩过雷，当时一篇传播系的论文要写“网络到底利大于弊，还是弊大于利”这个题目，她自己写了两条，实在写不下去了，就google网上论坛。发现了一个网友的留言写的不错，便复制粘贴借用了几句——结果被老师发现了以后该文章记零分，怎么解释老师也不愿意更改决定。 大四的她说起大一的这段经历时，声音还有些颤抖，眼睛里有着不甘、委屈和难过。“那时候我刚来，老师根本就没有说过什么是抄袭，连那个词语plagiarism我都没有见过，哪怕syllabus当时是放了一条plagiarism的规定，我当时以为不重要也就没看了。在中国，借鉴别人的东西不是挺常见的吗？我真不知道这是抄袭，而且后果那么严重，要不然打死我都不会去抄袭。这是我大学阶段最羞耻的一件事情。从我弄明白了抄袭的内容以后，我以后的文章都没有抄袭过，哪怕再烂也要用自己写的。 ” 学妹也很感慨地说，“其实这个也不能完全怪我们，因为真的不知道美国这边大学的规定。老师如果在课堂上给一些实际的例子，多解释一下，而不只是摆在syllabus里面，可能有很多问题就可以避免了！” 我其实很同意她的话。以后的日子里，学妹的话似乎还会在耳边响起，她的遗憾、委屈和不甘总是在以后的日子里被我想起。我在美国获得的学位是英语系的博士——关于写英语论文，尤其是其中“抄袭”这样一个沉重的话题，我觉得自己应该写上几句话和大家分享，防患于未燃。 经常从教英语课程的TA研究生同学那里听到这样的讨论——中国学生是不是习惯了抄袭？中国学生出现抄袭的现象是不是比别国学生多？——曾遇到一极端的TA，他一概论之，“在我教过的中国学生中，不抄袭的是少数。中国学生好像就是比别国学生更喜欢抄袭！” 我于是一方面脸不红脖子不粗地向人家了解情况，并作必要的探讨和解释；另一方面，我觉得作为留学生，我们非常有必要对于美国大学抄袭的标准和后果有个清晰的认识，毕竟到了人家的地盘，得按照人家的规则处事——而其实退一万步说，哪怕在国内，抄袭也不是一件光彩的事情。只是我们的惩罚机制和惩处决心并不严厉，重视程度也不够，使得很多漏网之鱼悠然自在。杜绝抄袭，任重道远。 简单说来，使用了对于他人的作品和成果，却不给作者应有的承认，把别人的成果占为己有，是一种抄袭的行为——不光全文照搬是抄袭，哪怕是用了几段话、或者几句话，如果没有把原作者的名字标明，就已经属于抄袭的行为了。需要启发和点子？美国的写作是很鼓励借鉴他人的观点进行整合归纳的——关键在于要承认别人的成果。“借”而不承认就像偷东西一样，后果严重。不管你的文章来源是网络、纸质文献、很久以前的书本文章等等，都需要指明作者和引言来源。 现在的网络发达——一个Google，便很容易找到原文。也有专门的测试软件能够看你的文章与网络已存在文献有多少相似程度，比如说课程平台Canvas里面自带软件“Turnitin”，教授可以点击该选项看到学生文章与已存在文章的相似度和文章获得的原创分数（turnitin originality score）。虽然这些工具也会有不准确的地方，但在它们的帮助下，发现抄袭现象已经越来越容易。 当然，国际学生如果有抄袭的话，更有可能被发现——如果第一篇文章写得非常平淡简单，但是第二篇文章风格截然不同，词汇和表达方面有很大差异，教授和TA很容易产生怀疑，然后借助发达的网络和方便的软件，很快锁定原文。所以侥幸心理是不好的，做学问、写文章最好还是脚踏实地。 为什么会有抄袭现象的发生呢？其实原因有很多种，我曾经走访了学校教授英语写作项目的教授John Webster，学校负责学生学术行为的委员会副主任Ernest Shepard，还有学校写作中心的主任Jenny Halpin；我也曾经和教大学英语写作的TA、上英语课的中国学生一起聊天，综合多方面视角，我觉得原因不外乎以下几种： 文化、教育体制的差异，导致中国学生可能没有被培养起引用他人作品、注明出处的习惯。比如“只是借用几句，不是原文照搬，应该没有关系”的错误观点，或者“天下文章一大抄”的理念。而美国在小学和中学就已经开始告诉学生注明引用出处的重要性，他们的教育方式中“引用要署名，否则是抄袭”的理念根深蒂固，学生也有机会练习不同风格的引用模式，比如APA、 MLA等，习惯成自然。 语言方面，有些同学觉得原文听起来更好更专业全面，便不想用自己的话来表达，也觉得用自己的语言来转述别人的观点不那么舒服。他们不相信自己能有能力把原作者的观点表达得同样清晰流畅，于是原文照搬。 另外的原因可能是糟糕的时间管理技能，或者认为玩乐更重要的心态——写文章是需要时间累积和修改的，孰知一分耕耘，一分收获。如果没有好的时间管理和充分的时间投入，文章截止日期将近却还没有动手，时间压力下有人会选择草草拼凑剪切交作业完事。 而部分教师通过反思和讨论，提出的观点是：学生出现抄袭的问题不光只是学生的责任，老师也有做得不完善的地方。比如，在布置作业的时候，老师有没有提供历届学生的写作样本让学生大体了解作业要求？syllabus有没有为学生指出可能的写作资源和学校资源？老师在布置篇幅长的文章时，有没有把化整为零在整个学期过程中为学生设立小的写作任务：报选题、写摘要、找素材等，从而减少学生最后需要写十几页的问题？风险越大，学生抄袭的可能性就越大。如果某篇论文所占课程分数比重非常高，老师却没有把大任务划分成阶段性的具体小任务，不提供任何可以参考学习的范文，不分享给学生他们可以使用的支持资源，并且不解释抄袭的概念和具体的例子，只让学生“自生自灭”，这样的课堂上发生抄袭的情况，老师其实也是难辞其咎的。 综上，越来越多的教职人员开始认识到，不能只是想当然以为学生已经有了关于抄袭的明确知识，而应该具体细致地做好说明解释，并且在设置作业的时候，尽量让学生不需要抄袭也能够通过各种资源和帮助自己完成。如果学生没有了抄袭的动力，并且能够通过努力独立完成写作，抄袭的机率将会大大降低。 而国际学生在写作过程中其实大可以把自己独特的文化优势发挥释放出来。比如可以加入自己的国家的情况和事例，罗列国际学生可能区别于美国学生的独特观点，阐述文化对比过程中的不同想法……这些自己的文化和观点不光写起来相对熟悉、得心应手，也能够为自己的文章增添国际视角，并且独一无二、具有原创性。 所以说，远离抄袭首先是一个观念问题：借人家的一定要注明，不是自己的成果无论有意无意都不要占为己有，心存侥幸铤而走险，如同搬起了石头迟早砸到自己的脚——为了省时间拼凑别人的文章，最终自己会付出痛苦的代价。 其次是个技术问题：充分留好时间，脚踏实地写自己的文章。在此极力推荐大家去学校的写作中心（Writing Center），大家可以把自己的作品带上，和你的辅导老师进行讨论。很多人以为那里不过是帮我们改语法的——其实一般情况下，他们很少修改语法，更多的是和你一起做逻辑思维、文章结构、论点论据等方面的打磨推敲，在聊天互动过程中大家可能会对自己的文章有更深刻的想法。 部分抄袭的出现，也反映了师生互动中责权不明显、约定不规范、作业设置不合理、教师支持不到位的情况。这是需要师生共同努力才能解决的问题。我强烈建议大家和导师以及TA聊聊，包括在office hour拜访他们，就自己的问题提出疑问。可能有些教授以为全班同学都已经清楚地明白什么是抄袭、如何有效避免抄袭，但是如果这些概念对你来说非常新，老师也没有提供任何举例说明，你完全可以向老师和TA请教，寻求更具体详尽的帮助。他们有责任和义务帮助你，但是首先你得开口求助！ 网上的很多资源中，我特别推荐Purdue University Online Writing Lab，一个各种引用方法、写作格式都很全面规范的英文网站，可以帮助大家获得有用信息。正如水能载舟，亦能覆舟；网络用得好能帮助你有效提高写作，用得不好便成为抄袭的工具了。 说好英语没有很多捷径，写好英语文章不是一日可就。但哪怕我们的文章写得纠结，熬得撕心裂肺，挤得痛不欲生，也千万不要抄袭别人的作品当作自己的作业。因为这样做会有很高的风险被发现和受到严厉惩罚，在以后的人生中可能对你会有负面影响，你的老师和同学可能会因此留下“中国学生就是喜欢抄袭、习惯抄袭”的错误刻板印象。承认困难和挑战的同时，我们应该做的是积极寻求各种学校内、网络上、教师TA、学长学姐、自己文化等多方面的资源，在不断的学习、练习、比较、思考的过程中提高英语思维能力和写作水平。 在痛苦中寻找希望，与微共勉，让我们一起珍爱生命，远离抄袭！

2010年9月，我来美国华盛顿大学（The University of Washington Seattle campus）的第一天便给自己定下目标：一定要全方面的发展，多去尝试新鲜的东西，学业和兴趣爱好兼顾，不能只做传统意义上低头死读书的学生。 华盛顿大学被很多人称作“世界上最美大学”。作为其中一名光荣的Husky，将近五年后的今天，我拿着博士和硕士的几纸文凭、一份华大的工作邀约、诸多课外活动的纪念，十分荣幸地为自己在美国的留学生活划上圆满句号。亲爱的学弟学妹们，我想把这些年来的经验教训、走过的直路弯路、人物故事都记录下来和你们分享，帮助你们在人生最美的年华里尽情享受这个校园的美好、创造无限的可能。亲爱的校友朋友们，我们互相鼓励共同进步。 美国俗话说“只学不玩，再聪明的孩子也会变傻”（All work and no play makes Jack a dull boy）。我接触到的很多美国同学和朋友，不光学习上好，生活里的兴趣爱好更是五花八门，课余时间做的公益志愿者活动也很多：大到世界森林环保组织，小到街道组织的给流浪人员发食物的活动。我也想结合自己的兴趣爱好，所处城市的特点，尽量扩充自己留学生活的宽度和广度。 我同时做很多事情。常用马戏团的杂技演员自比——那个可以同时仍很多橘子的杂技演员，一个落下同时另一个马上被扔起，无论是五六七个都可以有条不紊同时操纵。虽然自知和很多前辈不能比，但在几年的发展过程中自己对时间和各项任务的驾驭能力慢慢上升。 给读者一个大概而直观印象我同时在做什么事情吧，来美第五年也就是博士毕业的最后一年，学校里每周20个小时做本科生的咨询顾问，帮助他们申请美国的研究生院。在华盛顿大学不远的西雅图太平洋大学教两门中文初级课程——是该校第一位中文老师。 学术方面，一方面在攻读英语系博士，要求写一篇200多页的英语博士毕业论文——英语系写作要求尤其高，几乎到了咬文嚼字的程度，丝毫马虎不得。另一方面在读经济系的硕士，这个学科很难、很有挑战性。 美国的社会里很重视人的社会实践和社区参与能力，只在象牙塔里读书的孩子是被认为“单调而无趣的”。为了变得有趣充实起来，我在西雅图的中文电台担任主持人，采访当地华人界的演艺文娱界人士以及报道文化事件——走出校门，接接地气。我也在孔子学院担当志愿者，向海外的朋友们传播中华文化。 有效时间管理的五大利器 平衡好学习、工作、课外活动、公益教育活动等等方面并不简单。很想和大家分享的一种平衡的能力和态度，鱼和熊掌兼得，并不是不可能，只要好好规划和付出努力。 其实每个人都有需要平衡和兼顾的多种事情， 对此，我的经验是：首先，用最大的热情和喜欢去做事情，因为喜欢，可以花很多时间在里面不觉得疲倦，并且觉得快乐，甚至是一种很好的休息。我深深的喜爱我所做的事情，我真的特别幸运无论是自己的工作、学习还是社会活动都是自己感兴趣的。对于所做事情的强烈兴趣是源源不绝的强大动力，因为你喜欢，所以你愿意投入，所以你不计较得失，所以你愿意进步和成长。 其次，我进行很仔细的规划，事分轻重缓急，重要事情的截止日期一定提前标记在手机的电子日历（包括考试、提交工作报告日等），多种彩色标注。同时采用“倒推法则”——估算如果在最终时间截点需要递交成果，那么提前多久应该做到前面的一步，以此类推。提早开始做准备，然后按照倒推的计划一步步完成，每次划一个勾表次小目标实现。 对我来说有一个特别有用的方法就是“化繁为简”：一篇30页的论文看起来很吓人，不过我拿到任务以后会马上想，我大概会做什么题目，有哪几个应该细分的部分，每个部分大概的篇幅会是多少。当一篇240页的论文被划分成了8个章节，每个章节就只需要30页左右了。一个章节再细分下去，你会发现一个部分可能只需要4-5页，并且还可以细化。这样一个“化繁为简”法能够省下很多时间精力，至少在心态上在没有做之前不害怕了。在完成每一个小任务的时候都会有很浓浓的荣誉感。相信大家在学习和工作中都可以试试化繁为简，化腐朽为神奇：） 第三个时间管理的秘诀是“适当的奖励”。比如打羽毛球、跳莎莎舞、电影、吃好吃的对她有帮助，每个人都需要让自己放松快乐的事情。我会用不同的方法奖励自己或大或小的成功：小的来说，也许是一个两小时的羽毛球锻炼放松，一个20分钟的桑拿，一餐酣畅淋漓的小肥羊火锅，一个晚上什么都不做就看场电影的休闲，一个在超市里想买什么好吃的都给自己买的放纵。稍大一点，一场激动人心的足球赛，百老汇的演出，TED一天的专场演讲，诸如此类。再大一点，迪斯尼公园的旅行、夏威夷岛的放松、回国以后N多天的清闲（其实清闲得有点太多了）。 每个人喜欢的东西都不一样，而且各自的能力和消费习惯也不同。但我觉得，用适合自己的方式给自己一些奖励放松，用实际的行为对自己说“你太棒了。继续加油哦！”这是很好的继续充电、让自己充满斗志的方法。 第四，不要轻易给自己设限，不尝试就觉得太难或者不可能。其实自信和能力的积累就像是滚雪球，一点一点越来越大。我是做传媒的，自信的积累感觉就像主持了一个几十人的活动做好了，下次去个百把人的场子不怎么怯场。长此以往，当台向观众数千上万的时候也可以从容自若。而当登上了数千人的舞台，以后再做几百个人的活动，自然就很得心应手了。想想学习中，如果说今天两小时你可以看15页英文书，试试看明天给自己提高一点儿要求能不能读16页呢？生活中如果今天跑了2 mile，明天能否保持并且添加0.1 mile？慢慢积累，不要给自己设定一个天花板。 很重要的一点，也是很容易被人忽略的一点是：身体是革命的本钱，所以一定要吃好，睡好，做做适当的体育运动。这一点很多亏了我的爸爸，他一直灌输给我这样的习惯，再苦再累不能不吃不睡。所以留学在外，无论多累多辛苦，我都会按时吃一天三餐，争取睡7个小时，而且尽量在晚上十二点前睡觉（实在不行的话争取一点）。我很喜欢运动，比如打羽毛球、打壁球、跳莎莎舞、游泳等等。这些形式都让我充满了活力，在体育运动之后冲个澡整个桑拿又可以精力充沛的去学习工作了。 亲，每个人都有最合适自己的时间规划方法，让我们都不断探索，找到更好、更高效的自己。 接下来我们来说说另一个重要话题—— 找好导师 成功一半 总有一种感动让人泪流满面。 某天清晨起来，看到Sandra Silberstein教授发来的邮件，显示的时间是凌晨一点二十九分——她是我博士论文的主席教授，对于我的课题有一票否决权和最终发言权。邮件大意说这是她目前看过并且修改的文章内容，还会继续修改。不过明天是母亲节，作为母亲的她也要过节，如果没有改完的话，还请我原谅。 我读完邮件诚惶诚恐，受宠若惊。一方面，我自己也很少为自己的论文熬夜到一点半，现在一位教授为了我的学习熬夜，心里有些过意不去。另一方面，教授还在征求我的原谅，如果她因为过节没有把文章看完，我惴惴不安。 回想认识这位教授的第一天起，她就给了我很多帮助。无论是学业和研究上的指导，还是帮助寻找奖学金的客观现实。教授就像是一盏明灯，总是在黑暗的路上照亮学习的方向，也在最为郁闷灰心的时候给你一剂强心剂，为你打气加油。因为我和Sandra教授的良性互动，我获得了巨大的鼓励、具体的支持、实际的建议和学业职业方面的指导。想想我在美国五年与诸多教授的关系以及其中的获益，我不由想给各位在留学、要留学的同学们支一记狠招：留学美国，好的导师是成功的一半！（其实中国大学校园里也在一定程度上适用——） 师生之间的良性互动关系可以深深地影响学生的学习状况、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的导师，学生会信心百倍，事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意学生的成果，两人风格气场不搭，学生做项目可能会拖延很久、没有信心，严重地还会导致硕士博士延迟毕业。如果一个论文小组里老师们想法不一，希望提的建议也不在一个方向，夹在其中的学生就更加难受了，这是我们俗称的两个老板“two bosses”——一种学生尴尬、影响学习研究效率的不良情形，一定要尽量避免。 接下来，我来讲讲如何—— 主动出击 积累关系 曾听到一位在华大工作了20年的老教授说“我们不是服务人员。老师与学生的关系是慢慢花时间建立起来的，不是金钱或者其他东西可以得到的。”我对于这句话很赞同，因为和老师的交流过程中学生需要主动，需要花时间累积。 试想老师要教那么多学生，很难一个一个都顾及到。在美国，学生的主动尤为重要：主动在课后介绍自己，让老师知道你的名字，院系，感兴趣的学习方向等；在老师的办公室时间主动去找他/她，请老师答疑，以及各种个人发展问题的询问；课程结束以后主动和老师保持联系、汇报近况，有问题可以继续征求意见……如果你的导师愿意花时间了解你、指点你、推荐你、为你说话，这是一种多大的支持啊！我们要做的事情就是通过自己的言行赢得这种支持。 在我第一年来华盛顿大学读教育系硕士的时候，第一学期的统计学课程有两位老师同时开设：一位是中国的李教授，从斯坦福毕业；另一位是美国老师。两位都在学生中间很受欢迎，而我毫不犹豫地选了来自中国的李教授——不隐瞒地说，当时我认为除了专业统计知识，也许可以从这位老师身上学到作为国际学生生存和发展的切身体会。 选上课了以后我很认真地学习，做笔记、问问题，而且在第一次下课的时候就向李教授介绍了自己的背景、所学专业、想发展的方向。李教授特别能够理解留学生的难处，她总会把自己当年留学斯坦福的经验教训、和美国人接触的心得体会给我分享……一学期的时间过得很快，我以4.0的最高分结课。而之后，我们还一直保持着联系，每个学期见面一两次喝咖啡——她知道我的进步和成长，也给我了不少中肯的建议。现在想来，五年前的我多么明智，不是上完课走人，而且通过自己的努力赢得了一位真诚热情的人生导师，照亮我风风雨雨五年的留学生涯。 光主动、愿意花时间还不行，一定要找到合适的老师、问合适的问题。 了解教授 针对发问 每个教授的专长背景都不一样，大家应该充分学会利用不同老师的特点、学习他们的特长。这样她/他才会最酣畅淋漓、切切实实地能够帮到你。 举个反面的例子，你和男友/女友分手了想寻求安慰，于是询问教授到底要不要努力挽回、要不要结束异地、要不要从此放弃爱情……这事儿还是别找教授了，人家不了解你的私事儿，也不感兴趣，更谈不上愿意掺和指导。找教授，一定要有针对性。 给大家举几个小例子吧！ 我们华盛顿大学的传播系有一种帮助学生演讲的服务，任何与公共演讲的话题都可以到那里去讨论。在那里我认识了传播系的Matt教授，向他介绍了我的主持演讲的特长，以及希望提高双语能力的意愿。他是一个美国有名的演说家和语言培训专家，对我所从事的新闻、中英文交流的工作表示出了浓厚的兴趣。后来我有中英文主持演讲的时候经常会去预约一个20分钟的时间跟他见面，预讲一遍我想谈的内容，听听他专家的意见和建议，也跟他聊聊关于学习、职业发展等方面的内容。他很愿意帮助我，并且所给出的意见也很中肯——我和一个公共演讲方面的大牛老师因为对于主持演讲的爱好建立了联系，我每次带着问题都能得到他的第一手指导。 在我的论文搜集过程中认识了人类学的郝瑞教授，人家中文英文说的一样好，而且还能说彝族话和粤语，学生都佩服得一愣一愣的。这位教授接受我的采访时总是很愿意谈，包括他对于中国学生的了解，他教过的中国学生，他能够给中国学生的建议等等。后来因为共同的研究兴趣，他开始指导我的博士课题——他已经指导过140多位博士生的毕业论文，一个英语系小小的我的课题，对他来说已经驾轻就熟。郝教授给了我很多写博士论文的意见、什么该做什么不该做，怎样多快好省的整理资料、如何从资料中归纳规律、得出共性……一年多来他一步步的指导让我有如神助，一年之内把博士毕业论文搞定。没有郝教授，我可能会走很多弯路，浪费很多时间。我们对于中国学生在美国学习这一个话题的共同研究兴趣让我可以提出好问题、他也可以尽力帮助我。 无论是谈双语主持的传播系教授，还是论写博士研究论文的人类学教授，我和他们请教的恰好是人家的专长所在。美国的很多教授谈到自己的研究领域和课题，眼睛是放射出光彩的。他们相信教学相长，他们愿意悉心指导，关键就在于你会不会找到他们，并且问合适对口的问题了！ 请教授写推荐信 很多大三的本科生问我怎样找好老师写研究生院的推荐信（letter of recommendation）——我帮人写过，也因为工作关系读过很多教授的推荐信，那么就来说几句—— 这个时候老师对你的了解尤为重要。如果一个老师只能写上“某某某，上了我的**课，得的成绩是几点几。”这样的推荐信效果几乎为零。如果一个老师已经认识和了解了你几年，看到了你的成长，为着目标做出的努力，学术上的进步和个性上的发展，这种深刻了解的信才会有分量。而入前所述，教授们的精力时间都是有限的，肯定不能一个个学生地去了解，所以需要你给老师留下不可磨灭的印象，让他/她不光记住你的名字专业、所得成绩，还要和老师定期保持联系，汇报你的进展，询问你的问题。这样的老师会特别愿意给你写推荐信，而且是很真实、很有分量的那种！ 请老师写推荐信一定要提前开口说，不要拖到最后一个星期——教授有那么多学生，有时候可能要写十几封、几十封信，所以一定要提前一两个月打好招呼——而你如果一直和教授保持联系汇报近况，他们也会知道你想申请研究院，并且愿意出力的。 请准备好自己的资料：申请文书，申请研究所院系方向；上过该推荐老师的课程、时间、绩点、论文题目；希望老师着重强调自己的品质——恩，不是学术造假，而是老师可以在实事求是的基础上在你希望强调的范围里多写上几笔——比如学术热情、研究经历、学术潜力、做实验严谨勤奋程度等等。你有这个需求，也恰好有这些品质，不妨提出来让教授帮你重点指出。而你所准备的材料越具体详细，教授所需要准备的时间越少，出来的推荐信效果也越好。亲，你觉得有道理吗？ 我不是教你诈，或者教你充满心机。从我的经历来看，如果上完了教授一学期的课，她/他对你毫无印象、也叫不出名字；你上完一门课以后再也不和那些教授联系，那么大学校园里的很多大师的资源其实是被浪费的。到了你有问题需要解答、有难题要人商量、有申请需要人推荐的时候，脑子里也想不出几个能够托付此事的人，这种走投无路、孤立无援的感觉其实是很难受的。 为了避免那时候的窘迫，请各位留学生朋友们从第一节课、第一个学期就开始积极主动、有针对性地与你的教授建立起良性的互动和联系吧！展现真实的自我，虚心谦逊地求教，尊重老师的时间和精力，拿出海绵吸水的求知态度，我相信，这样的你一定会打动你的导师，而你的留学征程也就成功一半了！

      老外眼中的中国留学生到底是什么样的？这或许是一个多年来被我们忽略的问题。事实上，许多通过九牛二虎之力终于进入外国理想学府深造的留学生们或许并没有很好地物尽其用，而他们的外国教授们、同学们也或许没有想象中那么喜欢他们。到底是哪里出了问题？       下文是一封北大教授写给留学生和准留学生们的信，信中犀利地点破了中国留学生给老外留下的真实印象，还有留学在外的“葵花宝典”，也许我们能从中得到一些答案。 　　亲爱的同学们： 　　我在美国很有幸认识了很多美国教授，随着交往的深入，大家聊的话题和内容也越来越广泛，特别是关于大陆来的留学生的问题，开始他们总是对我说些客套话，我还感觉挺舒服的，后来就不是这样了，他们告诉我其实他们很不愿意招大陆的学生。 　　我愕然！为什么？我们这么聪明、这么能干、这么踏实能吃苦，为什么不招？ 　　他说：“实际完全不是这样的，大陆来的学生，聪明确实很聪明，可是踏实能干就另当别论了，合作精神更是差(越来自名校越差)，而且喜欢跳槽，总是不停地换地方，没有公德意识和公德心，来了一个这样的就够了，下次谁还敢再要呀？更何况教授之间也交流，如国有几个人的GROUP里都出现了这样的大陆学生，后果就可想而知了！” 　　耸人听闻！这怎么可能？！谦虚谨慎、踏实诚信、吃苦耐劳、尊老爱幼是我们中华民族几千年的美德，怎么在外国的留学生全变了？！诧异归诧异，仔细看看想想，我们中的很多人现在确实是这样了！我们自己周围的学生不也有很多这样的例子吗？ 　　高傲自大，目中无人，什么都不能干，还一直在抱怨的人不是很多吗？只不过我们一直把学生当成自己的孩子娇惯、早已习惯了而已！还总检讨自己给孩子创造的环境不够好，把孩子耽误了，但回头想想，是这样吗？ 　　你们不收拾办公室、不注意环境卫生，还给你们找借口：都是小孩子嘛，在家里都是父母干！其实想想你们都20几岁了，早该什么都自己干了！ 　　很多人科研工作不做，只关心考试，到最后要毕业，要推荐信，哪个老师好意思拒绝你们、说真话？所以很多推荐信都是一样的，其实真是把你们惯坏了！ 　　以前是大家都太谦虚了，只会干活不会表现，老师不停地鼓励大家去表现自己，现在的问题是你们年轻一代都很善于表现自己了，也很自信，可是忘了踏踏实实地干活，什么时候都是“行胜于言”，你能干是要证明给别人看的，自己说一千遍“我是天才”都没有用，只有一个做出了实际贡献的人、哪怕他是庸才都会得到大家的认可。 　　自信固然好，可是自信的同时要知道尊重别人，向别人学习，与别人合作。现在的科学研究都是需要协作的，一个人是不可能做成大事的，在美国尤其明显，大学教授之间的合作和协作非常多，一个大的项目经常是跨学校和跨国界的合作，所以teamwork能力是一个科研人才的基本素质。可是你们这些自命不凡的年轻人，经常不把别人放在眼里，根本不知道怎么与人合作，越是名校出身越是差劲！因为在我们的应试教育中，你们得到的表扬和赞美太多了，根本不知道这个世界是一个相互协作相互依存的和谐社会！ 　　亲爱的同学们，我知道你们个个都很优秀，都很出色，而且对自己都很有要求，期望成为一个成功的人，一个不平凡的人，要看看那些成功的人士必须具备的几个标准条件： 　　诚信：一个成功的人，他一定是一个被社会信任的人； 　　踏实：没有一个人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽窃； 　　协作：以为自己是天下的人，他绝对没有可能成为一个成功的人； 　　公德：一屋不扫何以扫天下？爱护环境、尊老爱幼，是一个正常人的起码品德。 　　同学们，胸怀大志，就要对自己有更高的要求，在国家日益强盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!! 　　▲ 留学宝典之一：不要再“自带午餐、扎堆吃饭”！ 　　上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。 　　可以说在每个学校和单位都司空见惯，可以说70-80%左右的留学生都有这个经历，可是正是这个不起眼的小事却整整影响了我们一批留学生的进步！ 　　自带午餐的弊端很多，罗列几个： 　　1、减少了和其他国家/本土学生和老师的接触机会，丧失了了解国外文化和生活习惯的机会(因为午餐是国外同学和同事之间交流的一个重要机会)，也减少了融入这个社会的可能，也失去了留学的一个重要意义(除了学习知识和掌握先进技术外，更重要的是要理解异国文化、传播中华文明)； 　　2、形成中国人的小圈子，当然有互相帮助的好处，可是更多的是孤立了自己，没有机会获得更多的外部信息，人在国外却如同在国内，可是更多的时候中国人自己之间的劣根性互相传染； 　　3、语言进步慢，很多同学出去几年了还没有过语言关，跟这个中国人的小圈子很有关系，甚至电脑都还在用中文操作系统！感觉你们还是生活在中国！ 　　我亲身经历的经验说明，越是勇于闯荡出去、走出中国人小圈子的同学，语言进步越快、文化融合越默契，最后获得的机会越多越成功，越是局限在中国人小圈子里的，酸葡萄的心态就越来越重，最后就越不成功。不信大家可以悄悄地比较一下自己周围的同学朋友，是不是这样？ 　　所以，留学生朋友们，既然选择了出国留学，就要用于抛开中国人的小圈子，让自己更多更快地融入所在的外部环境，结交朋友、了解文化、传播文化，越是一个开放的心态去面对异国文明，越能够获得更过的知识、机会和尊重！ 　　从自身做起，第一件就是：改掉自带午餐的习惯，勇敢地走出去和国外的朋友们交流起来，你就会发现你真的打开了通向世界的门，外面的风景远远比“小圈子里”精彩灿烂！ 　　▲ 留学宝典二：坚守诚信，不耍小聪明！ 　　在留学生中，还有一个很严重的问题，就是不够诚信和爱耍小聪明，可能很多人不认为是这样，举个例子： 　　每年都有留学生意外死亡的，然后号召大家捐款，很常用的一个词是：这个留学生没有上保险！ 　　这就是一个问题，因为每个人都要上保险，这是基本原则，可是我们的留学生为什么没有？很多去探亲的家长更是没有，甚至是黑户。 　　这个问题要问我们自己，因为牵涉到诚信！ 　　还有一个本人亲历的例子，就是停车位，每个学校都要收费，学生便宜，老师贵，很多学生为了省停车费，经常要耍小聪明，很多人相互转让停车位。 　　我在的学校冬天雪很大，没有车位不行，我去的时间短，原则上申请不到车位，很多人劝我采取私下交易的手段，可是我坚持反映实际情况给车位管理办公室的人写信，告诉她们我有足够的理由申请一个车位，结果当天下午他们就专门上门来慰问我，并且尽快给我解决了一个车位！ 　　我每次把这个事情讲给我们的留学生听，在国外，一定要诚信，走合理的渠道反映你的问题，不要耍小聪明，很多时候我们的问题都是小聪明造成的！ 　　当然还有车辆的保险问题，很多人买的旧车在保险上做手脚，最后很多保险公司都不认可在中国人开的修理厂修车，这就是一个很坏的影响！ 　　最后我走的时候卖车，也是很经典的一个诚信故事： 　　我当时在美国买的车较新也比较贵(德系的甲壳虫)，不是很容易卖出去，随意就在报纸上登了广告，周末就在家里接待来看车的人，基本都是甲壳虫的粉丝来看，第一天下午来了一位80多岁的老先生Peter，开着一辆很破旧的老车，我很诧异，老人家怎么会对一辆“红色的甲壳虫”感兴趣，他围着车看了很久，又开了一圈，然后跟我说： 　　“我是代我老伴来看的，她腿脚不方便，你能跟我一起开过去给她看看吗？” 　　我说：“您开回家给老人家看看吧，我不跟过去了。” 　　他说：“那你放心吗？我把我的车钥匙留给你吧，我回来你再还给我钥匙。” 　　我笑了：“不用啦，你放心开走吧！咱们两个的价值都远远超过这辆车。” 　　就这样，Peter老先生开着车回去给老伴看车去了。等他回来，也没说买，也没说不买，事情原本就这样结束了。过了一周，我接到老先生的电话： 　　“Alice，你的车卖出去了吗？我看报纸上的广告还在呢。” 　　我说：“没有，看的人挺多的，可是真的要买的还没有。” 　　“那我买了吧，知道你着急回国，不要再为卖车操心了。” 　　“真的？可您并不需要啊……” 　　随后我们聊了起来，原来老先生他们夫妻两个结婚60年了，一共养育了10个孩子，老伴最大的心愿就是有一辆红色的甲壳虫，尽管现在已经不能开了，可是这是老先生对老伴的承诺：一定要开上红色的甲壳虫！ 　　原来如此！于是双方就签了卖车的协议，办理过户手续，都办利索了，Peter对我说： 　　“Alice，车你继续开着吧，到走的时候再给我就行，我先把钱给你，你马上要回国，需要用钱的地方多。” 　　“这怎么好呢？您怎么这么信任我？！”我莫名惊诧。 　　“你记不记得咱们第一次见面你对我说的话？咱们两个的价值都远远超过这辆车。你的诚信远远超过这辆车，你就放心开吧！” 　　就这样，我开着这辆车直到最后一天去机场前，那时候当时Peter夫妇出去度假了，按照约定我把车开到他家附近的一家修车店，那个老板收了车，又开着一辆大车把我和我们全家还有行李一起送到机场：“这是Peter交代的，一定要把你们全家送到机场！” 　　这是我的亲身经历，现在想起来还非常感动，诚信是社会的基础，西方社会的法律系统更是依次为基础的无罪推定而不是我们的有罪推定。 　　所以，留学的时候我们要入乡随俗，坚持诚信，坚持合理合法的手段和途径来解决问题，做人做事都要以“相信别人、相信自己”为基础，不要耍小聪明，免得聪明反被聪明误！ 　　▲ 留学宝典之三：不作实验室的机器人 　　其实这个和第一篇里说的留学的目的有关，就是在学习先进知识和技术之外，我们要积极去了解国外的文化，并传播自己的文化，所以，不能只作实验室里的机器人。 　　这种现象在理工科的留学生里比较多，很多同学很少出去参加其他交流活动，生活的圈子和范围太窄，基本上是三点一线：实验室、住处和超市，这样就很少有了解别人的机会，也很少有给别人了解自己的机会，特别是西方人，很注重生活的质量和情趣，很多这样的学生就造成了“实验室机器人”的印象，即除了在实验室干活以外你什么也不会也不知道。 　　我就在瑞士听到过这么一个故事，当然是说他们实验室的日本留学生的，除了实验室他几乎什么活动也不参加，一天16个小时以上、每周7天都在实验室，在钦佩你刻苦用功的同时也在问一个问题：一生难道只有工作吗？是不是也要有一些爱好和业余生活？ 　　所以，不作实验室的机器人，在工作的时候认真工作，在学习的时候认真学习，在该休息和娱乐的时候也要学会放松自己，这样才是正常和健全的生活，也给对方展示以下东方的文明：我们的美食、幽默、多彩的文化等等，让他们感觉到东方文化的魅力，这也是留学的一个主要内容。

万圣节打开了潘多拉的匣子 2015年11月9日，上千名耶鲁学生拉着“我们走了出来；我们就在这儿；我们不会离去；我们被爱着（we out here; we've been here; we ain't leaving; we are loved）”的横幅，喊着口号，绕着校园游行。参与者形形色色，黑人、白人、拉美裔、亚裔，本科生、研究生、教工、教授，表达与少数族裔（白人以外的族群成员）同进退，抗议校方未给予少数族裔足够的支持，保护他们免受种种歧视的侵害。这次游行由万圣节时的两个独立事件引发。其一，针对之前学校跨文化事务委员会所发布的、提醒同学们在万圣节派对中避免某些可能冒犯或伤害少数族裔的着装（比如白人涂黑皮肤装扮成黑奴）的通知，耶鲁本科学院之一Silliman College的副院长Erika Christakis给同学们发电邮，强调校方不应以照顾少数族裔情绪为由，限制学生的着装自由；其二，有一名黑人女生试图进入一个万圣节学生派对，却被告知该派对只欢迎白人女孩。 游行拉开了校园各方激烈的观点冲撞：少数族裔在学习生活中是否遭到了广泛、严重的歧视，还是说只不过存在极少数、孤立的歧视事件？即便某些言谈行为可能给少数族裔带来伤害，这是否构成限制言论自由的充足理由？如果少数族裔感到被忽略、被边缘化，是否应该对全校师生施以尊重多元文化的强制培训？就这一系列问题，课内课外以及各种专门就此召开的座谈会中慢慢分出了针锋相对、各不相让的两派观点。 一方面，以少数族裔学生为主力的各种学生组织罗列证据，力陈耶鲁无所不在的种族歧视，并向校长宣读一系列要求，包括至少将一门种族相关课程列为必修，辞去Nicholas Christakis与Erika Christakis夫妇作为Silliman College院长和副院长的职务（Nicholas之前因妻子的邮件而与学生发生冲突）。另一方面，一些教授联名发表公开信，支持Christakis夫妇，反对以尊重多元文化为由限制言论自由。很多学生也对强制修习种族相关课程表示怀疑或反对。 各大媒体在报道事实的同时，在这场争议中也纷纷站队。比如《高等教育纪事报》的一篇评论《当言论自由成为政治武器》大力支持学生的诉求，而《大西洋月刊》的长篇报道《学生运动的新的不宽容》则批评学生们小题大做，不能容忍一点异议。 无论如何，随着考试周的到来，耶鲁校园似乎恢复了一如既往的节拍。同学们为考试挑灯夜战，学校为了缓解同学们的学习压力，在图书馆放置了节日糖果、餐厅里张贴着激励标语、健身房安排了减压瑜伽。由万圣节着装引发而席卷全校的、关于少数族裔处境的激烈争端悄然淡出大家的关注域。圣诞长假继续装点着校园的宁静祥和。当新学期到来，大家会不会趁着节日的愉悦，轻描淡写地带过之前发生的一切？这正是我所担心的。 历史上大多数有着深刻关怀、一时轰轰烈烈的社会运动终究沉寂无果，而我希望耶鲁这场微缩型的学生运动却能成为例外：希望它不仅能开启对精英教育、平权政策等问题更深刻的反思，并带来至少从自身开始的实质改革。安宁的假日不应成为遗忘的借口，倒可作为反思空间。 我作为一名在耶鲁学习的国际学生，带有女性和亚裔的双重少数身份，深入参与了这场争辩斡旋，目睹了学生们的忧伤、愤怒，校方以及相关教员的困惑、不解。我深信这场争端不是学生们的小题大做，但我也认为目前的两派对立观点往往立足于一些过于简单化的二分。只有走出这些具有误导性的二分，我们才能清晰透视少数族裔方方面面的困境，厘清言论自由与尊重个体之间的平衡，重审各方在改善少数族裔处境中可做的积极努力。 没有种族主义者，我们却遭遇四面伏击 在整个美国大背景下，赤裸裸的种族仇恨和歧视行为时有发生。2015年6月，白人至上主义者茹夫闯入查尔斯顿的一所教堂，开枪杀死九名黑人，举国震惊。剖析并有效杜绝明目张胆的种族仇恨和歧视依然迫在眉睫，但因本文选择的切入点（即大学教育中少数族裔的处境），以下讨论往往无涉这种鲜明的种族主义，而聚焦在更微妙的种族问题。回到耶鲁的校园风波，在目前互不相让的两方中，一方认为耶鲁整个笼罩在种族主义之下，另一方认为种族歧视即便存在也不过是极个别行为。留心倾听少数族裔的种种切身困境，会觉得两方看似各有道理。这些故事中几乎都没有倨傲不恭、面目可憎、恶言相向的种族主义者；相反，所有人大都好心好意，即便略有些考虑不周。虽然如此，少数族裔学生却在学习生活中感到四面伏击，举步维艰。综合考虑各方立场后，我深信仅仅因为找不到传统定义下的种族主义者就认为不存在种族主义，其实是隔靴搔痒、不得要领。我将结合我所了解的信息，以少数族裔的口吻，从四个方面总结少数族裔在校园学习生活中的困窘局面。 我们面目模糊 一位黑人女生Michelle，入校两年来，与她的学院辅导Elizabeth（一位白人女教授）建立起了非常亲密的师友关系。Elizabeth是她忠实的倾听者，也会在她在学习生活中的诸多关键选择上给予有益的指导。Michelle是耶鲁黑人合唱团的成员，她邀请了Elizabeth来观看她们感恩节演出。演出进行得很顺利。结束之后，Elizabeth的一封友好的电邮却给Michelle带来了不小的困扰甚至怨愤。 Elizabeth在信中写道：“亲爱的Michelle，我今晚从头至尾观看了你们合唱团的整场演出，却怎么也没找到你的身影。你今天身体不舒服所以临时决定没有参加演出么？” 其实在整个演出过程中，Michelle都站在合唱团的第一排；正因此，她倍感失落：“当我站在一排排的黑人中间，即便是两年来与我亲密相处、对我关爱有加的Elizabeth竟也认不出我来！”面对主流白人群体，深感自己在人前人后面目模糊，难以作为独特个体而被认识、认可，是少数族裔共有之痛。 一位音乐学院的亚裔博士研究生正在为一门上百人修习的音乐鉴赏课担任助教。这位博士生来自加州的一个中国移民家庭。她出生在美国，几乎不会说中文。一次在与教授关于课堂组织的交谈中，教授对她说：“我们班上的几位亚裔女同学长得实在太像了，我根本无法分辨她们谁是谁。你能帮忙辨识么？”教授虽无恶意，却让这位助教非常尴尬。首先是因为他自陈无法辨认亚裔的面孔，另外也因为他下意识地把这位来自移民家庭的亚裔研究生当作“她们亚洲人”，所以可以帮他分辨亚裔个体，而不是“我们美国人”——（在想象中）以白人为主流群体的社会单元。 人们易于识别与自己同族群的个体而难于识别与自己不同族群的个体，是在心理学领域已被确认的普遍现象，被称为“跨种族认知缺陷”（cross-race recognition deficit，参见Meissner & Brigham 2001）。教授不能分辨少数族裔学生本身并不意味着教授忽视少数族裔。研究表明，即便特意克服，这种缺陷也难以消除。 但这样一种不带恶意、本身不偏向任一族群的认知模式却在实际生活中对校园里的少数族裔带来显著不利。学生和教授绝大多数是白人；当他们认不出我们的时候，他们便会在提问环节、课外社交等场合有意无意地绕过我们，一则因为没有个体身份的黑人、亚裔面孔本来不会引人注目；二则一旦四目相对，对方要么尴尬地一遍一遍询问我们的姓名，要么嬉笑掩饰又已忘记我们姓名的事实。人们很难在这种焦灼的交往中对我们产生认同甚至好感，并进一步与我们建立更深的师友关系。久而久之，我们作为少数族裔所获得的学业、生活上的帮助和支持相较别人便会落下显著的距离，而且饱受难以为人所知之苦。 我们没有自己的叙事 耶鲁大学本科教育一特别之处在其为期三年的Directed Studies项目。入选这一项目的小撮本科生，在长达三年时间中，由本校文史哲最优秀的大腕教授系统导读上起希腊罗马、下至二十世纪深刻影响西方文明的经典文本。这一项目被广泛认为是博雅教育的成功典范。每年申请者众而入选者少，使这一项目的参与者即便在耶鲁本科生里也像天之骄子。 然而，黑人女生Naomi却在入选不到一年后要求退出，因为她的声音、她的关怀在Directed Studies中找不到一席之地。在读《联邦党人文集》时，她要求讨论当时围绕奴隶制去留问题的辩论以及各方妥协在宪法中留下的遗祸。教授拒绝了她的要求，原因是“这无涉最关键的问题！最关键的问题是州权与联邦权、立法权与行政权的分立制衡”。后来她又质疑为什么Directed Studies中研读的都是白人、男性，难道黑人、女性没有值得阅读的经典文本？进而，她质疑为什么在全球化的大背景下，在无比国际化的耶鲁校园，Directed Studies只局限于所谓西方文明？ Directed Studies不同于英语系、东亚系等旨在专攻人类文明一个侧面的院系；它自称传递人类文明之精髓，培养博大、开明的心胸，但它似乎不加反思地接受了西方-男性中心主义：白人男性的东西值得所有人阅读，同时他们不必阅读其他任何人的体验和思索。而且，它还强化了西方-男性中心主义：当它把女性和少数族裔作品排斥在经典之外，这些独特的视角、往往是批判的视角便进一步被忽略遗忘。 虽然美国是一个多元的移民国家，但在由主流话语建构出的想象中，美国与欧洲一脉相承，根底上是欧裔白人建立的国家。在这种主流文化叙事中，黑人、印第安人、拉美裔、亚裔等等各占有一块文化自留地，虽各带有自身的亚文化独特性，但这种亚文化本身又不断被主流文化标签化、单薄化，比如在主流话语中亚裔被视为聪明勤恳的外国人——无论我们是多少代移民，而黑人群体则被视为懒惰、贫困和犯罪的基地，不断拖后腿和制造麻烦的自己人（参见Kim 1999）。 由于少数族裔的存在和生存状态不断被主流文化阐释、建构，少数族裔在社交生活中往往有一种无法排解的异化感：“我明明不是你们看到的那个我，但我不知道怎么向你们传达一个真实的我！”因为在社交境遇中，人们总是带着各种预先存在的文化预设（比如，黑人男性四肢发达头脑简单；亚裔女生腼腆、矜持，喜欢做饭）来审视少数族裔，易于接受与他们预期一致的印象而过滤掉与他们预期相冲突的印象。在西方-男性中心主义、美国主流话语体系下，少数族裔、边缘群体的体验和思索要么被削足适履地纳入其中，要么被置于晦暗不明的沉默之中；无论怎样，似乎有种隐形的消声器剥夺或篡改了我们的独特声音。 我们始终不是“精英” 各种对少数族裔的文化预设不仅常常掩盖了少数族裔的个体独特性，而且往往带来更直接、严重的伤害。对黑人的刻板印象危害尤重：“即便我是耶鲁学生，甚至教授，我的种族身份似乎在不断提醒我，我不属于这个精英群体；我永远属于我由之而来的那个懒惰、贫穷的犯罪基地。”不少黑人女生说道，当她们在学生食堂用餐时，经常有不认识的同学把她们当成食堂工作人员，把吃好了的脏盘子递给他们。 不少黑人男生则说道，当他们跟白人同学在校园里行走时，校园巡警往往独独将他们挑出来检查学生证。去年一月份，耶鲁本科三年级的一名黑人男生在从图书馆回家的路上，因为被当作了嫌犯，被警察用枪威胁着趴在地上接受盘问和检查。另外，当黑人同学面对心理困扰而去求助学校心理咨询师时，他们常被问到其他种族同学不会被问到的问题，比如“你是否酗酒”。 Charles是耶鲁大学应用物理系五年级的博士研究生；与他的绝大多数实验室朋友不同，他是一个大块头的黑人男生。他说，这五年来记不清有多少次，他被别人误当成学校保安、收拾垃圾的，甚至危险疑犯。最近一次，他与他的白人同学走在校园周围的路上，一个人怒气冲冲地对他走来，指着他身边一辆校园设备维修车，呵斥道：“你怎么把车停在路中间？你马上移开它！”是的，保安、餐厅服务员、学校维修工、清洁工等等绝大多数都是黑人，而教授、学生中只有极少数是黑人，因此人们习以为常将身边的黑人视作前者而非后者。 黑人同学面对的刻板印象不仅使得他们在社交中常被错误认知，同时使他们的天赋、才能难以自由舒展、获得承认。一方面，人们往往认为他们能力不如别人。Imani是一名二年级的黑人女生。在一次聊天中, 一个白人男生对她说：“我的白人妹妹跟你的成绩差不多, 但她肯定进不了耶鲁”——暗示Imani能进耶鲁不过因为她的种族身份，受到了平权政策的特殊关照。 这种偏见在主流社会中普遍存在。研究表明，即便真诚相信种族平等的大学教授，在面对两份内容完全相同的简历（只是一份标着白人惯用的名字，如Emily或Greg，而另一份标着黑人惯用的名字，如Jamal或Lakisha）时，仍旧显著地更愿意给白人申请者面试的机会、更高的起薪、更多的培养（参见Bertrand & Mullainathan 2004）。 另一方面，面对这种普遍存在的、“黑人才智不如人”的刻板印象，黑人同学往往因此落入预言自我实现的心理机制，从而进一步确认、强化人们的这种刻板印象。这种现象称为“刻板印象威胁”（stereotype threat），即当人意识到她所在群体留给人们的刻板印象时，她更可能表现出符合这些刻板印象的行为。所有族群都受到不同的刻板印象威胁。一份有意思的研究表明，小学和中学的亚裔女孩，在进行数学测试前，（相对于对照组而言）如果被刻意提醒她们的亚裔身份，她们的成绩会有显著提高，而如果被刻意提醒她们的女孩身份，她们的成绩便有显著下滑（参见Ambady et al. 2001）。 对比以上研究（亚裔女孩所面对的刻板印象威胁有着正负两面的影响），黑人同学在学业上面对的刻板印象威胁可以说彻底是负面的。心理学实验表明，当黑人同学在考试前被刻意提醒他们的种族身份，他们的考试成绩会显著下降（参见Steele 2010）。这绝不仅仅体现在考试上，课堂发言、论文写作等任何时候，当我们“才智不如人”的刻板印象被唤醒时，我们都可能因手足无措而表现更差；久而久之，这不断强化、加深所有人（下意识的）“少数族裔的确才智不如人”的偏见，从而继续蚕食我们的自信和尊严。 撇开被错误认知和刻板印象威胁，在精英群体中缺乏与自己身份相同、惺惺相惜的模范本身就是少数族裔同学的另一刻骨之痛。根据校园中的一份张贴画，耶鲁的黑人教授数目以一个世纪百分之一的龟速从1701年的百分之零增至2015年的百分之三。虽然教授们都能跨种族地指导学生，但在一个种族非常不平等的社会，种族身份之隔往往意味着教授难以对少数族裔的切身困难感同身受、惺惺相惜。而且，教授多是白人这一事实对少数族裔传递出强烈的“不祥预兆”：“即便我潜心学习，像耶鲁教授这样受人尊重的职位将来也不会对我敞开门扉！”（参见Cole 2016） 重新定义种族主义 上述讨论远未穷尽少数族裔在学习生活中的各种困难，但我希望，它们足以说明同学们的抗议、诉求不是空穴来风，也非小题大做。即便明显的种族歧视在校园里只是极个别的现象，由于主流话语对少数族裔的扁平化理解，以及整个社会中不同种族处境的巨大差异（尤其是黑人群体的贫困、挣扎），少数族裔的校园生活着实笼罩在系统、弥漫的种族不平等之中。面对这种往往是无意、无声，却无所不在、无限累积的不平等，对种族主义者的传统定义（即有意识地认为不同种族有优劣之等，并存心区别对待不同种族）几乎丧失了解释力和批判力。 因此，我认为有必要对之重新定义：所有无视、默许或因无所作为而进一步加深目前已极为严重的种族不平等的人，无论她存心与否，都应被视为种族主义者；而所有无视、默许、加重种族不平等的制度安排、机构组织等都应被视为种族主义的具象化。 在种族主义无声泛滥的背景之下，仅仅靠正心诚意不足以使自己不沦为种族主义者，也不足以有效抗拒种族不平等。本文远不能探讨在社会生活方方面面有效对抗种族主义的方式方法，但我想回到大学校园，仅就在精英教育中如何改善少数族裔处境，尤其针对目前对立双方的分歧意见略作初步辨析。 首先，我认为尊重少数族裔与保护言论自由是同等重要的不同价值。撇开不论美国对言论自由的保护是否过了头（在欧洲多国会遭查禁的仇恨言论在美国往往属于第一修正案言论自由条款保护的范围），耶鲁大学跨文化事务委员会通过电邮从道德上提醒同学们尽量避免会对少数族裔造成伤害的万圣节着装，丝毫不与保护言论自由相冲突。 因为道德上的自我审查或他人提醒完全不同于由某种威慑手段支持的行政审查监控：后者威胁言论自由，而前者却无害于言论自由，而且它本身诉诸人的良心自由。所以，Erika Christakis指责跨文化事务委员会限制学生言论自由是站不住脚的。 但从保护言论自由的角度而言，学生们要求学校辞去Christakis夫妇的院长、副院长职务却是不恰当的，这意味着让Christakis夫妇因言获罪（虽然不是法律惩戒）。要改善少数族裔在校园中的局促处境，重要的绝不是对Christakis夫妇（或有类同言行的其他人）进行行政处罚，而是广泛的、对种族不平等的认知、同情和积极改善。这只有诉诸所有人的良心自由、言论自由，通过不断的交流、磨合，给出确凿事实、有力论证方能达成。 第二，从实际政策上讲，我认为在高校师生间推行尊重多元文化、尊重不同种族身份的强制培训，比如告诉师生不要默认食堂里的黑人女性是服务员，不要默认亚裔都是中国人（很多日本和韩国留学生抱怨，走在路上，别人常对他们说“Ni Hao!”），很可能不仅没有效果，反而加重对少数族裔的刻板印象，建构他们的弱者身份。而且被迫学习容易造成心理抵触，加剧对少数族裔的边缘化。 一种真正有效的教育是，每一位少数族裔成员都成为教育者，在日常学习生活的方方面面教导人们如何恰当地对待自己。当有人把我们黑人女生当作食堂服务员时，我们不仅要告诉对方：“我不是服务员，我是耶鲁学生”，还要告诉他：“请注意，校园里有很多黑人女生不是服务员，而是耶鲁学生。” 当有人对我们国际学生笨拙的英语表现出不耐烦时，我们不仅要告诉对方：“我的英语的确不流利，请耐心让我尝试把自己精细的论证讲明白”，还要告诉他：“对于母语非英语的留学生们，我们面临独特的语言障碍，我们需要耐心、鼓励才能自由舒展。”我们每一个人，每一个带有少数族裔身份的人，让我们自己作为尊重多元文化培训的教师、教材，把我们的梦想、精进、困难不卑不亢、掷地有声地传递出去。 第三，如果少数族裔在师生中的比例始终徘徊不前，即便每一位少数族裔者都自觉地成为多元文化的教师、教材，也难以消除主流群体对少数族裔的刻板印象、单薄理解。而且平等的教育机会本身是改善少数族裔在整个社会中的局促处境的重要杠杆。这意味着，当下在少数族裔已严重缺乏各种社会资源（尤其是教育资源）的背景下，取缔高等教育中的平权政策（即在大学录取时，将申请者的种族身份作为众多因素之一加以考量，平衡择优录取和各种族成员实质机会平等两项原则），片面遵循择优录取的原则，将会是对平等理念的背叛。 在最近这次高院就平权政策存废的辩论中，首席大法官罗伯茨质疑种族多元化在学术领域中的价值，问道：“一个少数族裔学生能为一门物理课带来什么独特的视角？”这种发问背后的逻辑，恰恰是将教育和求知者工具化——求知者的价值取决于她能为学科发展带来什么独特的贡献——从而看不见平权政策真正回应的，是人作为求知者、自己的命运缔造者的平等权利。坚持平权政策，不是说平权无限优先，也不是目前的平权政策没有弊端和改善空间，而仅仅是陈述这样一个恒久的真理：教育不仅仅是培养优秀人才的手段；求知、治学，并以此改变个人命运、推动社会正义，是人之为人的普遍权利，因此也是教育事业给个人和社会最深的承诺。

     有关在美国是否要上私立高中这件事，对于长期混迹于留学圈的中国家庭来说早已不算是一个新话题了，除了给进入美国名大学加了一重保险以外，念美国私立高中到底对孩子的软实力有什么帮助，下文也许会给你答案。 　　作者王健2012年时把自己的儿子从一所美国的公立高中转学到了赫赫有名的美国十校联盟。王健博士认为，选择好的学校就是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。 　　美国高中从9年级到12年级，共4年。美国东部好的私立高中都有200多年或近200年的历史。东部的私立高中每年的学费普遍在4万美元(走读生)到6万美元(住校生)，基本上和美国好的私立大学(哈佛，耶鲁，普林斯顿，MIT，斯坦福.。。)的学费不相上下。加上其他的费用(住宿，课外活动，学校组织的社区服务旅行，语言浸润旅行，给学校的额外捐款等等)，一年下来的费用要5万美元以上(甚至7万美元)。 　　这样四年高中下来，20万到30万美元的总费用是要的。和上四年最贵的私立大学的总费用也不分伯仲。 　　2012年当我们把儿子从新泽西蒙哥马利公立高中(Montgomery High School)送到劳伦斯威尔私立高中(The Lawrenceville School)上9年级的时候(劳伦斯威尔只有9到12年级)，我们所有的朋友无一例外都非常非常吃惊： “有钱没处花了？Why？” 　　吃惊的原因如下： 　　1、新泽西公立中学的教育水平在美国50个州排在很前面。蒙哥马利公立高中在新泽西也是最好的高中之一，和普林斯顿公立高中，西温莎公立高中等齐名。每年450个毕业生也有30个可以考入普林斯顿，哈佛，宾州大学，康奈尔等美国前十名的名校(扩展的常青藤名校联盟)。 　　儿子在这里的公立初中就很有名，朋友们认为他在这的公立高中继续读书也可以考入前10名的名校“所以为什么去花这个冤枉钱呢？” 　　2、我们也只是上中产阶层，每年税后5到7万美元的费用对我们家庭也是一笔开销和负担。另外，我们住在蒙哥马利学区，每年有近2万美元的房产税(美国的房产税90%用于公立学校的义务教育)，即便孩子不上公立学校也还是必须得交的，一分不少。“这不是有病吗？” 　　3、我们和劳伦斯威尔的距离有点尴尬，13英里，25分钟到30分钟车程(单程)，这样的距离学校不希望孩子住校(可以把住校的名额留给其他全世界来的孩子)，所以孩子只好做走读生，而不能住校。这也就是说我们必须每天要起早贪黑地接送(劳伦斯威尔私立高中周六都上课！)。 　　相比，公立学校都有校车，就在家门口走路1分钟的路口上车下车。“这不是自己给自己找事吗？” 　　其实我们2011年底让孩子报考劳伦斯威尔的时候，最早的想法只是让他试试是否可以考进。考不进当然也就不用说了，考进的话可以再决定。 　　儿子开始根本不想去，因为他对他的公立中学感情深厚，感觉极好，有优越感，同学和老师关系也很好。可是到学校参加面试以后自己就开始动摇了，有想去上的想法了。后来我们请来了我自己在普林斯顿大学的精神导师和创业合伙人ED教授，亲自让儿子和他请教去与不去的问题。 　　ED是80年代美国众议院议员(代表加州硅谷)，自己80年代初就在硅谷创业成功，曾经作为美国副总统候选人参加美国总统选举，作为GM管理过IBM超过2万人的最大部门，在哈佛商学院，斯坦福商学院，普林斯顿大学都做过教授。他在普林斯顿大学开创的“高科技创业”课程是普林斯顿大学最受欢迎的课程之一，帮助了好多大学生和研究生创业。 　　当儿子问ED是否该去的时候，ED想都没想就说，“当然去！有多少人有这样的机会和幸运呢？”(“那么只是因为机会和幸运吗？”) 　　先说说劳伦斯威尔私立高中。 　　1810年创立，今年是第204个年头。学校4个年级，按英制体系，有独特的House(宿舍)系统，有76年历史的非常引以为豪的Harkness椭圆桌教学法，每堂课只有12个学生和一个老师围着椭圆桌子就座上课，学生和学生，学生和老师都是面对面交流，上课以讨论，辩论为主，谁不积极发言，谁不注意力集中，老师和学生马上都知道，这个教学法可是厉害！ 　　儿子第一学期学校老师的反馈都是：要上课多发言，要多有深度，对同学有启发的发言！(这其实就是领袖培养方法) 　　全校820个学生，目前有3亿美元捐款，学校占地700英亩，和普林斯顿大学一样大。美国名校(常青藤加上MIT和斯坦福)的录取率2013年是31%，有近半的学生可以进美国前15名的学校。 　　劳伦斯威尔和飞利浦Andover，飞利浦Exeter，St' Paul，Hotchkiss，Choate, Deerfield, Northfield Mount Hermon同属8校(私立高中)联盟。传统上劳伦斯威尔私立高中是普林斯顿大学的Feeder School(类似附属中学)，学校每年大约10%可以上普林斯顿大学。 　　这个9月份开始，是儿子在劳伦斯威尔的第二年。随着我们对美国顶尖私立高中越来越多的了解，儿子和我们都对美国私立高中教育有了越来越多的领悟。而这些领悟更让我们理解了为什么ED连想都不想就说“去上”的原因。“为什么选择私立高中”这个话题，说来实在话长。 　　首先，我们得从教育的理念说起。 　　相信大多数老中的家长和我们以前的想法是一样的，选择上什么高中是由能上什么大学决定的。我们的目的，甚至是唯一目的就是要上个最好的大学。问题其实就是出在这，我们可能本末倒置了！ 　　我们的一生前25年是成长和接受教育，中间30到40年是工作和创造财富，后30+年是退休和享受生活。当然这只是粗略的划分。 　　在我们接受教育的前25年里，每个年龄阶段都很重要 - 比如学龄前的早期智力开发，比如12岁前的性格形成，比如13岁到19岁的TEEN阶段的人生观，世界观的塑造。教育是个过程，过程至关重要。没有好的过程不会有好的结果。 　　高中4年，大学4年是我们走向成熟，人生观，世界观定型的阶段。我们每个人一生中的最重要的，最可以信赖的朋友友谊好多都是在这个阶段建立的。从这些角度看，高中4年可能比大学4年还要重要。选择高中的重要性比选择大学的重要性还要有过之而无不及。 　　上私立高中是为了上顶尖的大学吗？回答当然是，但不只是。上顶尖大学只是上高中的好的结果，但在我们强调这个结果的过程中，千万不能忽视过程的重要性。从很多意义上，教育的过程比结果更重要。 　　美国的公立高中的老师是工会制度，也就是说，除非老师犯法，学校没有权利直接解雇一个老师。即便要裁员，也要先和教师工会讨价还价，然后由教师工会根据工会的规定来裁人。工会制度是按资排辈的，也就是说，如果裁员，先裁最后进入教师工会的新会员。所以，老资历的老师其实是真正的铁饭碗。 　　这个制度的一个结果，就是在公立学校里，孩子们遇到什么样的老师要看运气。老师的好坏完全取决于老师自己的素质和事业心。有很多很好的老师，那是因为他们的职业道德标准高，以及他们自己对自己要求高。但我们每年都会碰到很差的老师，那你就拿他/她一点办法都没有了。告到哪都没用！ 　　私立高中的老师完全靠自己的牌子吃饭。如果很多学生和家长反应，学校可以随时解雇，没有工会的影响。另外，私立学校的待遇比公立学校好，更容易吸引好的老师的加入。这样的结果就是，所有好私立学校的老师都可以说是最好的，至少是最负责任的。 　　儿子上了劳伦斯威尔马上要2年了，对所有的老师都非常满意。 　　举个最简单的例子，英文，历史，社会学课的论文，在公立学校里，每次的小论文作业，老师看后总是一个好字，偶尔能纠正一些小的错误已经算运气了。在儿子的私立高中，每次的小作文，都会被老师改得面目全非，然后要求重新改写，然后老师再批，儿子再改写，这样要来回三四遍才行。 　　一句话，精益求精！这样其实才最大限度地提高了孩子的写作和做事认真仔细的能力。他们相信的是那句话“没有最好，只有更好！关键看你愿意付出多少的努力”。这样做事的方法在公立高中是基本没有的。多数老师只想把工作应付完了完事。 　　美国的公立学校不可以涉及宗教，这是所有公立学校的法律规定。因为美国是个宗教信仰自由的国家，基督教，天主教，伊斯兰，犹太，及各种所谓的邪教，谁也不可以说谁不好。公立学校是社区里纳税人的钱养的，所以最后的结果就是避免争论吵架等问题，索性不许学校(包括老师和学生)教工谈论宗教。 　　美国的私立学校恰巧相反，宗教信仰是200年前学校创立的一个主要原因和财务来源。所以，所有的私立高中都非常强调宗教和信仰的教育和影响。 　　劳伦斯威尔高中有近十个不同的宗教学生团体，学校理念是任何学生都有权力去了解不同的宗教信仰，学生可以随便旁听每个宗教活动的发言和参加讨论。每个学生是完全自由的。 　　学校非常鼓励学生多了解不同的宗教信仰，多讨论，多辩论。这样的结果是，学生的哲学思想和信仰经过4年下来，思想非常深刻。我们都知道信仰对每个人的重要性。这样的教育精髓4年下来对一个在成长成型过程中年青人的影响，是可想而知的。 　　我只是蜻蜓点水谈了几个方面，这些也帮助我回答下面的问题“上了好私立高中但还是上不了最好的10所大学，是钱白花了吗？”。我个人的答案是，No！我们不要只看结果，而忽视了这个教育过程对于孩子一生的重要性。 　　大学录取有没有潜规则？当然有！最近一个美国的记者花了几年的时间在美国很多有名大学蹲点，写了一本书，叫“大学招生的潜规则”。2013年的一个电影叫Admission，也非常值得一看。是以普林斯顿大学的招生办里的一个副主任的角度拍的，对美国有名大学的招生过程和理念有非常仔细的介绍。 　　在谈及这个问题之前，先问你一个问题，你知道哈佛大学银行里有多少钱吗？答案是：300亿美金！普林斯顿和耶鲁也各有近200亿美金！哈佛，普林斯顿，耶鲁，每个学校只有不到大概七千本科生。也就是说，平均到每个本科学生有近2百万到4百万美金的资金！ 　　为什么这些好的大学可以越来越好，因为有钱。有钱，就可以给学生最好的教育条件(包括师资，学校的软件和硬件设施等等)，这样教育出来的学生就比其他的学校更好。学生好了就更可能有更好的一生，就会在他们的一生中创造更多的价值和财富，而每一个人很成功的人都会很感激给他/她成功的土壤(学校和老师)，所以最后，这些财富又会通过校友捐款的形式返回到学校，这样学校就会更有资金。 　　这样一个良性循环的结果可想而知！美国好的私立高中和这些顶尖的私立大学的创建历史很相近，教育理念也非常一致，很多顶尖私立高中其实当初就是这几个私立大学的“附属中学”。比如劳伦斯威尔过去就是普林斯顿大学的“Feeder school”(直译：供应学校)。 　　像哈佛，耶鲁，普林斯顿等顶尖学校的教育宗旨是什么？是给社会培养各个行业的领袖和精英！每个学校都想培养出克林顿，奥巴马，都想培养出比尔盖兹，巴菲特，扎克伯格，拉里-佩奇，谢尔盖-布林，都想培养出世界500强的董事长和CEO，都想培养出诺贝尔奖获得者，都想培养出音乐，绘画，艺术等领域的领袖级人才.。。 　　所以这些顶尖学校的招生理念是围绕着上述的教育理念来的。当我们在问学校录取学生看重什么的时候，我们就首先要对这些顶尖大学的教育理念有更多的了解。 　　其实大学招生的最根本原则非常简单，就一两句话：谁最可能经过这些顶尖大学的教育，10年，20年以后成为上述的人才；谁在毕业10年，20年，30年以后会更有机会给学校带来更多的捐款！ 　　知道这些，我们就知道为什么这些顶尖的大学并不特别看重SAT成绩，也不特别看重GPA。当我们华裔的父母孩子在叫不公平的时候，其实我们不了解或者忘记了的是这些顶尖学校的教育理念！ 　　书虫或只是学习好要成为上述学校想要的人的机会是不那么高的！反过来，你也就应该理解为什么学校看重学生的出身和学生已经有的社会关系，家庭资源。为什么？很简单，因为学校知道，这样的人将来成为他们想要的人的概率比一个的读书全满分的学生要高，甚至高很多。这就是我们所说的潜规则了。 　　现代社会越来越不是单打独斗的时代，越来越需要综合性人才，具有世界视野的领袖级的人才，这是现在所有私立高中和私立大学每天都在提到的教育目标。 　　当我们开玩笑说，这是个拼爹的时代，其实我们在讲社会资源的重要性，我们在讲人脉，网络关系等等的重要性。学校非常清楚地知道，克林顿的女儿从斯坦福出来，会比一个读书比克林顿女儿好很多的普通的斯坦福女孩子，对于满足学校的教育理念要高出多少倍的成功率。 　　当然，当我们说具体一个例子的时候，偏差会比较大，但对于学校来说，面对上万学生做出的统计性分析的时候，这个结论就不言而喻了。 　　回到私立高中的话题。美国顶尖私立高中的教育理念和这些顶尖的私立大学是同出一门的。他们甚至在学校的设计，教学的安排，教师的配备，招生的原则，课余活动，社会活动的安排上也是秉承一样的理念。 　　这也就是另外一个潜规则，顶尖的私立大学更喜欢顶尖的私立高中来的学生！如果只是单单看SAT成绩，科学竞赛成绩，美国顶尖的私立高中并不比好的公立高中好多少，然而，当我们看看这些顶尖私立高中的大学名校录取率，就会发现，那差别是很大的。 　　我们也对我们周围非常好的几所公立高中非常了解。很多时候，你会觉得不公平。为什么私立的一个成绩不是很突出的孩子可以进普林斯顿，而公立的那么优秀的孩子们却连康奈尔也进不去？我们自己这么想的时候，也是忘记了上面说到的潜规则。 　　选择好的学校是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。我们都知道，我们高中大学的同学和室友都是我们一辈子可以信赖的朋友。顶尖的私立大学和高中，是非常注重培养孩子们的这种人脉关系的。这是他们今后工作，创业的社会资源！ 　　好的学校非常注重把学校成功的校友尽早的介绍给新的学生，非常鼓励这些校友和学生接触。因为，这样就极大地增加了这些孩子将来成功的机会。比如，哈佛在给新生配备指导校友上是非常积极的。所以我们给孩子选择学校，也是给他们选择了一个社会关系，人脉关系，和潜在的社会资源。 　　儿子现在非常享受在学校的日子，享受在他们有着200年历史的House和他的Buddies共处的时间。他们里今后一定有人会成为上述的精英，他自己也可能是其中之一。至少，谁都愿意和这些潜在的未来精英在一起，而这是钱买不到的软实力和潜在资源！ 　　我希望这个长篇能对你了解美国的私立高中文化和教育精神有帮助。上述都是作者个人的理解，肯定有很多偏差，也会让很多人不屑一顾。但我希望对需要的人有帮助

现在全球各国的留学生数量达到450万人，超过任何历史时期。在澳大利亚，留学生数量占学生总数的25%；在美国，留学生数量已经将近百万。预计到2025年，全球留学生将达到700-800万人。全球教育列强都想趁机分一杯羹。根据《经济学人》的报导，全球留学潮发端于1980年代。当时部分发达国家开始向外国学生提供相对优厚的奖学金，同时一些发展中国家向本国学生提供经济资助。另外。西方大学发现，政府限制它们向本国学生征收太多学费，但留学生就这没有这样的忧虑。目前，英语国家中留学生的比例最高。法国的留学生主要来源于前殖民地国家以及世界各地法国政府出资主办的法语学校。德国对外国人也不收学费，并开始提供研究生英语教学，也吸收了大量留学生。美国最吸引留学生美国的留学生数量独步全球，占全球留学生总数的二成还多。2014到2015学年，一共有97.5万各国留学生在美国学习。美国的顶尖学校一直在吸引各国的精英学生。但由于美国高校学生数量庞大，留学生的比例只有5%。造成这个现象的原因有很多个。首先，2001年911恐怖袭击之后，美国的学生签证变得更严格。其次，美国的留学生需要特殊许可才能在校外打工，毕业后留下找工作也不容易。更重要的一点是，美国高校一般拒绝向教育中介机构（特别是亚洲的）支付推广费用。国际留学谘询机构i-graduate表示，教育中介虽然将美国列为最有吸引力的留学地点，但却不会有效推荐美国高校，因为它们赚不到钱。因此，美国高校只能自己推广自己。佛罗里达州迈阿密大学的里德（Mark Reid）说，他和他的员工每年要前往65个国家，在那里的国际学校做推介并参加留学博览会。他们的努力获得了成功：迈阿密大学的国际学生比例是美国平均水平的3倍。特别迈阿密大学在2009年首次打入《美国新闻和世界报导》美国大学排行榜前50名后，引起了中国学生的兴趣。教育为澳洲第二大出口产业澳洲一直把留学生和他们带来的学费当作该国的头等大事。据统计，2015年澳洲的教育产业产值为150亿美元，是该国的第二大出口产业，仅次于矿业。澳洲高校中25%的学生来自国外，商学院学生中外国学生的比例更是接近一半。2009年到2012年之间，澳洲对外国学生的魅力曾受到过打击。当时，墨尔本发生了数起针对印度学生的种族袭击案。数家私立学院因经营不善而关门，伤害了澳洲高等教育的信誉。同时，澳洲政府打击签证欺诈和低含金量课程的做法大大延长了留学生申请签证的时间。但近期由于澳洲货币贬值，留学生的申请数量有所回升。加拿大放宽留学生居留过去加拿大的大学留学生不算很多，但是看来它们吸取了澳大利亚的教训。大约10年前，加拿大政府确定该国大学可以通过招收留学生改善其经济状况，同时这些学生毕业后将成为合格的年轻劳工。加拿大大专院校组织（Colleges and Institutes Canada）的布伦南（Paul Brennan）说，加拿大的移民法规相对友好，但直至最近留学生从学习到永久居留之间并没有明确的路线。现在加拿大规定，只要留学生毕业能找到工作，将可以自动获得最长三年的居留权，他们的工作经历在申请永久居留时也会受到考虑。印度学生是加拿大的目标市场之一。加拿大大专院校和加拿大移民局联手，降低了印度学生的拒签率。数据表明，约25%在加拿大的留学生最终获得了永久居留权，其中一半来自中国和印度。英国自废武功英国有世界上最古老也是最著名的高校网络，自然对留学生很有吸引力。整体上，14%的英国高校学生来自欧盟之外的国家，另外5%来自欧盟成员国。2013到2014学年，英格兰所有大学向欧盟之外的留学生一共收取47.1亿美元的学费，占其收入的13%。英国文化协会（British Council）的研究表明，在某些领域，比如电子工程和生物科学，国际留学生的比例已经超过80%。但是近几年，英国政府承诺将把每年的移民数量限制在10万人。英国无法控制亲属移民和欧盟内移民的数量，但可以控制欧盟之外的国际学生人数。英国政府收紧了学生签证，提高了申请费用，并限制国际学生在上学时的打工权利。留学生毕业后想居留在英国也更困难。监于上述原因，2014到2015学年英国的欧盟之外国际学生人数下降了3%。与此同时，英国的主要英语系竞争对手（美国、加拿大）的留学生数量均有很大增长。留学谘询机构i-graduate的阿契尔（Will Archer）说，中国学生的需求下降给英国带来了很大风险。他还说，虽然很多在英国留过学的学生对他们受到的教育评价很高并愿意向其他学生推荐英国，留学中介机构却越来越不愿意向申请者推荐英国。留学目的转变一些过去的留学生输出国正在变成输入国。在亚洲，一些教育产业发达的地区，比如香港，正在变得更有竞争力。选择在亚洲留学的亚洲学生比例已经从1999年的36%上升到2007年的42%。英国文化协会的皮克（Michael Peak）说，更多的学生倾向于积累〝跨国〞经验，而不是〝跨洲〞经验。同时，在不同国家读完同一个学位变得更普遍。在高阶主管教育中，这一趋势尤为明显。这类学生并不需要在富裕国家的工作经验，而是要获得国际体验。现在，越来越多的MBA和EMBA课程由数个学校共同提供，学生将在多个不同国家学习。网络教育也对传统留学产生了冲击。网络教育不但成本低廉，更缩短了时空距离。这可能会较少对留学的需求。

2016年伊始，加元暴跌的节奏让无数加拿大尽折腰，物价上涨让很多人惊呼”加拿大不能住了“!不过加元下跌并非一无是处，消息指出油价走低及加元贬值可能使加拿大机票跟着降价。蒙特利尔旅游app开发商Hopper29日发布数据指出，加拿大国内机票比去年同期下降7.3%，国际机票也缓慢下降5% 。     该公司表示，由于1月份正值假期结束，通常机票也会明显下滑。2015年原油价格走低，使得航空业的燃料成本也跟着降低。Hopper首席数据分析师Patrick Surry说：“目前原油价格是每桶30美元，航空燃料则低于每加仑1美元，这是2003年以来的最低价格。也就是说，目前燃油价格只有数年前的三分之二。 ” 而燃油成本降低也使得航空公司更有竞争的空间，其中低成本的航空公司更是大幅调降机票价格来吸引旅客。     Patrick Surry预测机票会在夏季涨幅最高，从6月至7月达到高峰，之后再缓慢下跌。不过他认为今年即使是夏季的旅游旺季，机票价格也会比去年同期低10%左右。 相信机票价格下跌对于留学生来说是一件大大的好事。 购买廉价机票的好网站 即使今年的机票比以前便宜不少，但是本着能省则省的原则，我们还是需要寻找一些专门购买廉价机票的好去处，下面小编给大家整理了世界各地的廉价航空，小伙伴们再也不用为自己的出行发愁。想省钱的朋友赶紧收了吧!肯定会帮你省不少的银子哦! 1、天宝：http://www.tianbaotravel.com/cn/(团购票最实惠) 2、TripAdvisor：www.tripadvisor.com(加拿大最知名的机票网站) 3、Expedia：www.expedia.ca(多伦多最优惠的团购票) 4、KAYAK：www.kayak.com 5、Travelocity：http://www.travelocity.ca/ 6、itravel2000：http://www.itravel2000.com/ 7、Travelzoo：http://www.travelzoo.com/supersearch/ 8、HipMunk(机票+酒店)：http://www.hipmunk.com/ 9、Momondo：http://www.momondo.com 10、Google Flights：https://www.google.com/flights/ 11、约克论坛机票旅游：http://info.yorkbbs.ca/default/flight

联邦法院向联邦移民、难民及公民部（IRCC）颁令，要部门重新考虑一名印度学生研究生的工作签证申请。该名学生曾经在安省尼亚加拉学院修毕网上课程。   申请工作签证的安省学生名叫Rajendra Prasad Appidy，曾经在范肖学院（Fanshawe College）修读一年资讯保安管理，之后在尼亚加拉学院（Niagara College）完成课程。IRCC称Appidy在尼亚加拉学院六个课程之中，有五个属于网上课程，而遥距课程并不计算在内。   Appidy去年12月出庭时曾经表示，他除了支付全日制学生学费，还在范肖学院考取了42个课堂学分，另外在尼亚加拉学院考取了3个课堂学分，共占所有在加国的75%学习时间，而他得以在尼亚加拉学院毕业，主要是尼亚加拉承认范肖的学分。   移民部反驳称 ，Appidy在范肖学院考取的42个课堂学分，早已在2012年12月完成，超出他申请工作签证时限90天。   学生：裁决令人鼓舞   联邦法院法官南考特（Richard F Southcott）在最新裁决中指出，移民部只考虑申请人完成的课程，忽略了申请人为了课程而考取的学分。   尼亚加拉另一名印度学生Jagrit Sahni，去年10月申请签证时遭拒，他说法庭最新裁决令人鼓舞。多伦多律师Ravi Jain也认为，随着高等教育网上课程愈来愈普及，裁决有助这类研究生工作签证申请更顺利。        

　　中国留学生黄尚真(Shang Zhen Huang)本月在新州超速驾车失控，意外撞死一名男童。1月26日上午，黄尚真首次出庭，面对故意杀人等罪名指控，拒绝认罪。 　　在1月26日法庭上，密豆郡助理检察长德赛(Bina Desai)称，黄尚真驾车超速是导致汽车失控、最终造成男童死亡的主要原因。黄尚真被控故意杀人和重度攻击等罪名，保释金为20万美元。 　　检察官当天在庭审时说，1月16日下午，21岁中国留学生黄尚真驾车在高地公园(Highland Park)27号路左转北向进入主道时，汽车突然失控，撞上正在路边行走的37岁妇女瑞秋和她6岁的儿子克劳斯(Chaim Kraus)，导致小孩身受重伤。送到医院后，克劳斯经抢救不治身亡。 　　警方称，黄尚真当天驾驶2013年雷克萨斯轿车从“九寨沟”川菜餐馆停车场出来，为了进入林肯公路(Lincoln Hwy)，踩油门过勐，车速在不到5秒的时间内就上升至时速37英里。   　　据悉，黄尚真是中国公民，就读于罗格斯大学数学系统计学专业。记者联系到当时坐在副驾驶位的学生黄凯伦。他表示，前天他们熬夜，早上6点才睡觉，十分疲劳。下午2点40分左右在餐馆吃完饭后驾车离开，左拐上了27号公路。黄尚真踩了油门，但不知为什么车子失控，冲上人行道，撞到路边电线杆上。他们两人也受了伤。他看到一个孩子倒在地上，孩子的母亲对突发的车祸一时反应不过来，看不出有没有受伤。她愣了几秒后，跪在地上抱着孩子，嚎啕大哭。   　　据“九寨沟”川菜餐馆金老板称，这两个学生是老顾客，经常来餐馆吃饭。印象中的黄尚真是个很老实本分的孩子。当天两人3点20分左右离开餐馆，餐桌都还没收，就听到外面“砰”地一声，跑出门，看到对面路口发生了车祸。黄尚真和黄凯伦两人满脸是血，愣在车上。问及发生了什么事，黄尚真浑身发抖地说：“我撞了人。”金老板表示，看样子是一场意外，没有看出黄尚真有任何逃跑的企图。有行人打电话报警，几分钟后，来了5辆警车和6辆救护车。被撞小孩的爷爷从附近家中赶来，悲伤激动，也一同上了救护车。 　　留学生驾车撞人消息一出，部分网民就开始议论，这是“富二代驾豪车撞人”、“爱炫富”等等。罗格斯大学中国学生学者联谊会成员称，这些网上负面评价给黄尚真带来很大的心理压力，希望不知情的网民不要胡乱议论。黄尚真来自广州，是一名普通的留学生，不是什么“富二代”。同学反应他做事认真，人际关系不错，朋友圈中口碑一直很好。 　　据悉，黄尚真的朋友和罗格斯大学学生联名写了请愿书交给法院。28日，通过筹款，黄尚真获得保释。黄尚真的父母也从中国赶了过来。 　　面对故意杀人的指控，黄尚真辩护律师班尼迪克特(Joseph Benedict)向法官表示不认罪。 　　据悉，事故现场有一个裂成两块的水泥垃圾桶，无法确认是否与本案有关。也有目击者说，那个男童是被飞起的水泥垃圾桶砸死的。法庭将收集更多证据，择日开庭。

　　加拿大卑诗省推荐移民计划(BCPNP)技术移民首次采计分办法，对按照旧制准备、且已在大温地区工作的中国申请人尤其不利，并引起抱怨。有刚毕业不久的中国申请人指出，新办法即使不给受聘在大温工作的申请人任何分数，她也不会离开大温，而是努力考雅思(IELTS)盼能在语言部分拉高分数，弥补在受聘地点上的失分。 　　根据前日公布的卑诗「技术移民登记系统」(SIRS)计分办法，总分200分当中，受聘工作所在区域可有最高10分，如果愿意去到北洛矶山 (Northern Rockies)或是鲍威尔河(Powell River)等距离大城市较远、人口少的地区，可以得到最高分10分，不同的区域分配到不同分数，如果是想居住在都会区例如大温，则完全没有分数，等於失去这10分。   　　中国留学生张同学刚从学校毕业不久，她前日得到BCPNP改成计分的消息，昨日即与移民顾问联系，对她目前已有条件进行计分，顾问告诉她，如果她能在雅思考试上取得6级或7级分，则应可拿110分，达到国际毕业生类别所需的邀请分数105分。   　　在大温地区工作的张同学说，她没有想过去较远地方工作，毕竟当初她想移民的地点即是大温，她目前刚换了一个职位高且薪水较高的工作，所以即使失去受聘工作区域的分数，只要她努力考好雅思考试，应该仍可达到获邀分数。 　　加侨留学顾问Emma说，BCPNP新办法在职业类别、工资及受聘地区的要求，均非常严格，如果是学文科，薪水不高，又是在大温工作，很难达到所需要的邀请分数。 　　Emma表示，对中国留学生而言，当初决定申请BCPNP，通常均是已决定住在大温，在大温工作或买房子。 　　她表示，有很多留学生反应，如果要去卑诗省的偏僻地区，那麽他们当初可能已选择去了缅省或沙省，申请那里的PNP，他们所以未去其他省份，即是为了住在大温地区，很多人对於受聘工作区域的10分，其态度是「直接舍去」，想办法从其他方面弥补。 　　移民律师辛　王(Steven Meurrens)认为，卑诗省为均衡发展各社区，是可以制定对卑诗省经济最有利的办法，这很难说对想在大温居住的申请人公平或不公平，既然是卑诗省的移民计划，省府即可视需要修改要求，设法让偏僻地区多吸收人才，如此也符合BCPNP存在的意义。他说，受新办法影响最大的是那些已在大温地区取得工作聘书，却还未提出申请的人，当中会有一些人从本来合格，一夕之间变成不合格，必须重新再研究申请那一种移民类别。

　　申请赴美留学的中国考生正面临一个“多事之冬”。几天前，号称“美国高考”的SAT考试中国考点发生泄题事件，考试被取消。美联社29日又报道称，为防止作弊，越来越多的美国大学希望通过视频面试来评估中国申请者。 　　据美联社报道，上周SAT考试泄题事件在美国引发普遍担忧，已有几十所学校推荐视频面试，并将之视作消除上述担忧的有效方式。“如果你相信那些有关考试作弊的说法，那么真正解决这一问题的办法就是对英语能力有限的人进行即兴面试”，美国马萨诸塞大学助理教务长克瑞格说，“这肯定能让人们心里悬着的石头落地”。 　　近些年，不断传出有申请留学者通过剽窃、伪造成绩单或代考等舞弊行为进入美国大学。2013年，韩国SAT考点发生泄题事件，被韩国媒体斥为“国耻”。2015年5月，15名中国人因为在SAT美国考点的考试中被查出欺诈行为，被美国司法部起诉，其中6人被指控付钱请人替考，4人为替考者。   　　美联社称，美国大学招生部门警惕所有国家考生的舞弊行为，包括美国本土，但由于中国留学生数量巨大，因而成为焦点。去年留学美国的中国学生人数超过30万，而10年前这一数字不过是6万。   　　多数大学会视频面试，但过去数年北京也出现了一些代理机构，他们对申请人面试，然后按申请人意愿将视频寄往他们希望申请的大学。美联社称，诚信问题已影响到中国考生的留学前景。俄勒冈大学招办主任吉姆・罗林斯说，相对于作弊问题，他更担心中国学生成为受害者。当中国考生的申请被发现有前后矛盾之处时，大学往往会怀疑代理机构提交了虚假文件。这时他们不会考虑学生知道不知道这些情况。“当得知被拒原因时，这些学生对代理机构以他们的名义做出的事情都很惊讶。”

  哈佛大学教育学院20日发表“扭转趋势”（Turning the Tide）研究报告，发出美国大学招生制度改革信号，SAT分数不再是主要考虑，录取学生重点包括小区服务、家庭贡献、减少学业和课外活动压力、提高学生多元化，关怀他人和热情参与等特质。 哈佛大学研究报告提倡改革招生制度，用人品取代学术成绩引起华人争议。 部分华人认为，这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响，用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”，等于是变相的SCA-5提案。 同时，“纽约时报”19日也发表署名文章“检讨大学录取制度” （Rethinking College Admissions），提到现行录取体制弊端很大，导致学生卷入疯狂竞争的状态，忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。 文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”（普及关心他人），“该报告建议，应更少强调标准考试分数，因为分数和家庭收入紧密相关”（The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income）。 目前，长春藤盟校（IVY League School）、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%，加州大学（UC）的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”：学习成绩好、SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”，例如，家庭低收入、个人打工补贴家用、小区服务好等，这些可能是其他少数族裔的强项。 “检讨大学录取制度”和“扭转趋势”报告发表后，在华人小区引起热烈讨论。有人第一时间在社交媒体贴文，“上大学，哈佛报告主张人品取代超学术水平”。有人认为，目前美国知名大学不够“多元化”，但宪法又不允许以种族背景录取学生，这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标，为学校招生点将提供更大的操作空间。 一位不具名的大学教授表示，大学为国家培养各行业的专业人才，招生应该以学习成绩为考核重点，才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心，转移到考核申请人的特质，例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等，可能会偏离人才培养目标，难以保障教学质量和按时毕业，造成国家经费和个人时间的浪费。 华人庄太太表示，该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切，华人家庭重视教育，并不是因为收入很高，不少父母节衣缩食，把钱投在孩子教育上。她强调，标准化考试分数高，应该是家长重视和孩子努力的成果，可不是花钱买来的。 

  马六甲女博士拿70万新元奖学金出国深造，岂料却因毁约而害4名大学同学赔偿70万新元，女担保人相信女博士故意欺骗，还为此跟当时的未婚夫吵架，差一点结不成婚。 据早前报导，该名叶姓女博士是领取新加坡国大奬学金前往美国念书，并找来4名国大同学当担保人，但毕业后她并无履行合约回新工作，结果担保人必须偿还国大70万新元。担保人之一王先生（43岁，水务科技公司经理）最近将女博士毁约的来龙去脉上载社交媒体，引起关注。 媒体透过王先生联繫上另一名40岁的女担保人。她是女博士的大学同学，拒絶具名，只希望诉说自己的遭遇，提醒民衆切勿轻易为他人做担保。 女同学表示，她的情况与其他担保人不同，她是在2008年，也就是女博士毕业前一年才成为担保人。她表示，女博士去美国后，两人比较少联络。后来女博士联繫她，说原来的担保人一直烦她，要求更换担保人，希望自己能帮她。女同学念在两人在大学时期很要好，且女博士又在课业上常帮助她，因此答应签字成为新担保人。 女博士当时答应，隔年毕业后就回新，担保金额是20万新元，女同学签署档桉时却发现实际金额为60万新元。 两人过后没再联繫，直至她于2010年被大学追讨赔偿时才发现女博士毁约。她指出，女博士“毕业前一年找我当担保人时应该已经决定不回来了，这麽做等于是在欺骗我。” 女同学曾尝试联繫女博士，但她渐渐不回电邮，还说必须透过律师来沟通。据了解，4名担保人得分担女博士的70万新元赔偿。女同学不愿透露具体损失，但表示自己应付不来，得找父母帮忙。“我当时还差点因为这件事无法结婚。未婚夫原本不知情，他知道后很生气，说我很笨，幸好后来我们还是结婚了。” 朋友不守信用，令她伤心哭泣，决心不再当合约担保人。她称，“那种痛我永远不会忘记，她背叛了我的信任，影响了我身边的人。” 任担保人要警惕 看不惯女博士所为，国大老同学一度打算筹款帮助4名担保人。 担保人之一的王先生表示，他们在国大的同窗得知事情的来龙去脉后，打算筹集捐款帮助4名担保人，但他们已拒絶老同学的善意。 他指出，“该还钱的是叶家，不是我的朋友们。” 王先生说，事件曝光后，一名远在澳洲的妇女说认识女博士在美国的教授，并将美国教授的联络方式发给王先生。 他认为，女博士赔偿的机会非常淼茫，已经不抱任何希望，称“如果你担保外国人，若他们的家人不在新加坡，没有牵挂，他们毁约不回来的风险更高。我们遇到了这样的人，现在只希望大家能提高警惕，担保别人要非常小心。”