教育

　　 因为《奇葩说》、《晓松奇谈》，高晓松再次走入大众视线。 高晓松时至今日，人生的起起落落，大悲大喜，酸甜苦辣也基本全都经历过了！高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 青春年少时，为音乐痴狂，从清华辍学，和老狼一起流浪，创造了许多红遍大江南北的校园歌曲。爱情也是轰轰烈烈，与沈欢的爱情刻骨铭心，与美国留学生徐粲金六年婚姻，如今也友好分手。曾经又因酒驾，锒铛入狱。出狱后，决定做一个知识分子，接下《晓松奇谈》、《奇葩说》这些节目，又再次火了！纵观，高晓松的一生都在不安分中追求冒险。高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 其实，高晓松的父母早在高中时就给他定好了人生蓝图，读完清华，再国外读博，然后成为某一个领域的科学家或佼佼者，可是，高晓松偏偏爱上了艺术，走出了一条跟家里几辈都不同的道路。 高晓松曾经说过“硕士在他们家基本等同于文盲”。的确，家里面可谓起群星闪耀！ 外公张维：深圳大学创办者、两院院士 外婆：著名流体力学家、教育家 舅舅张克潜：清华大学无线电电子学系主任 母亲张克群：著名建筑学家和教育家 父亲高立人：清华大学教授   高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 高晓松当年高考先是被保送至浙大，后来，由于妈妈的原因，不得以，高晓松只好考了清华……而且，报考专业的系主任就是他舅舅。

轻易被感动，轻易被激怒，轻易被吓住，轻易被诱导……当下横亘在人群中最幽深的分野，已经不是信息多寡所形成的“知沟”，而是判断力强弱所分化出的“智沟”。   在这个信息爆炸时代，我们应学会守脑如玉。 1   一天，苏格拉底上课时，   从短袍中掏出一个苹果：   “大家集中精力，嗅闻空气中的气味。”   然后，他回到讲台，举着苹果问：   “哪位同学闻到了苹果的味道？”   几位同学回答：“我闻到了，淡淡的苹果香味！”   其他同学你望望我，我看看你，都不作声。   苏格拉底再次举着苹果从学生丛中走过，   “请务必集中精力，仔细嗅闻空气中的味道。”   回到讲台，他问：“大家闻到苹果的味道了吗？”   学生们异口同声回答：“闻到了！”   苏格拉底说：“非常遗憾，这是一个假苹果。”   我们，其实很喜欢随大流。 2   心理学家阿希做过一个从众实验：   当参加测试的大学生走进实验室时，   发现已经有5个人先坐在那里了。   他不知道，这5个人都是托儿。   阿希让大家作个判断：卡片上4条线段，哪两条一样长？   线段差异明显，正常人很容易作出判断。   但5个托儿故意同时说出一个错误答案。   于是，一大串测试者跟着选择了错误答案。   每个人都有潜在的从众心理：别人做什么我跟着做什么，我的行为就是正确的。   你去参加音乐会，在路口遇见一群人。   他们都在仰望天空，于是你也跟着仰头观望。   音乐会上，一个人带头鼓起掌来，   你也跟着鼓掌，整个大厅掌声雷动。   音乐会结束，你去更衣室取外套。   看到前面的人将一枚硬币扔进碟子，   你也慌忙从兜里找出一枚硬币扔进去。   ……   我们常以为自己很有主见，其实恰恰相反——   我们习惯依附于他人，没有自己的思想；   习惯跟随别人瞎起哄，没有自己的主见；   习惯人云亦云，没有判断事情真伪的能力。 3   1895年，勒庞写了一本经典著作《乌合之众》。   此书出版后，以每年再版一次的速度疯狂传播。   这本书为何具有如此魔力？   它道出一个真谛：聪明的个体陷入群体就容易变成傻逼。   个体大多是聪明的、理性的、冷静的，   但一旦陷入群体或成为群体的一部分，   就容易变得迷信、盲从、愚蠢、暴力：   1.群体不善于推理，却急于采取行动；   2.群体冲动、急躁，易受暗示和轻信；   3.群体的智慧，低于个体的智慧；   4.群体充满原始的暴力和嗜血的欲望;   5.群体的道德水平十分低劣。   所谓乌合之众，就是说再聪明的人都有傻逼的潜质。   “一旦融入一个群体，你就会传染上他们的动作、习惯以及思维方式，做出一些荒唐可笑但毫不自知的事情。” 4   21岁的蔡洋，从南阳来到西安，   一直老老实实地刷了两年墙。   他生活无比简单，上班，下班，   看看抗日剧，玩玩游戏，   偶尔在网络中倾诉对爱情的渴望。   但他生活的轮盘在2012年9月15日突然翻转。   那一天，反日的标语贴满了西安，   狂热的人群占领街道，呐喊声似要掀翻古城。   拥挤在人群中的蔡洋无比亢奋，   他急于想找个目标做些什么，以示爱国。   终于，他盯上了一辆日系车。   他抓起一把U形锁，狠狠砸在车身上。   车主李建立急了，跑出来理论。   蔡洋高高跃起，对着李建立的头一顿猛砸，   一下，两下，三下……浓稠的血与脑浆喷涌而出。   而等待蔡洋的，是10年牢狱之刑。   个人陷入群体，很容易就会成为“蔡洋”，在乌合之众中变成“群盲”。 5   不要以为蔡洋傻，我们聪明不了多少。   《罗一笑，你给我站住》一文一刊出，   我们毫不琢磨思考，立马随手转发。   《罗尔有三套房产，是两家公司法人代表》一刊出，   我们又纷纷调转枪头，骂得罗尔体无完肤。   《罗尔说“罗尔事件”》一刊出，   我们又无比同情罗尔，觉得“善良是伪装不出来的”。   《对罗尔的宽容，是对好心人的犯罪》一刊出，   我们又觉得罗尔可恨，“损害了本来就脆弱的社会诚信”。   观望这两年发生的热点事件，没有一件躲得过这个铁律——听到甲方发声，我们义愤填膺；听到乙方发声，我们觉得甲方不是东西；听了丙方发声，我们又觉得甲乙都不是好鸟。   我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、轻易被诱导……   世界名著《动物农场》中有个例子——   动物领袖斯诺鲍和拿破仑又发生了分歧。   拿破仑觉得当务之急是设法建立武装队伍。   斯诺鲍认为应先煽动其他庄园的动物造反。   动物们先听了拿破仑的，又听了斯诺鲍的，竟不能确定谁是谁非。   实际上，讲话的是谁，他们就会同意谁的。   失去脑子的我们，不就像这群动物吗？   正如评论家曹林说：“当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟’，而是判断力强弱所分化出的‘智沟’。” 6   柴静刚进央视时，老师是陈虻。   陈虻啪地将一盒烟拍到桌子上。   问柴静：“这是什么？”   柴静回答：“烟。”   “我把它放医学家面前，说请您写三千字。他肯定会写尼古丁含量，吸烟的人肺癌发病率是不吸烟人的多少倍……”   “我让经济学家写三千字，他肯定会写：烟草是国家税收大户，烟草走私对经济的影响……”   “我让搞美术设计的写三千字，那哥们肯定会写：色彩、标识的个性创意……   然后，陈虻翘起腿，对柴静说：   “现在，请你写三千字，你会写什么？”   柴静一下蒙了，不知从何入手。   陈虻说：“你有自己看待世界的坐标系吗？”   借用陈虻的话：你有看待事物的坐标系吗？   遇到一件事情，你想过这五个问题吗？   1、这个事情有没有证据和理由支撑？   2、这个理由/逻辑是否能够推出结论？   3、这里面是否隐藏了某种价值观假设？   4、其中的证据/事实是否能有效支撑理由？   5、是否存在隐藏或模糊不利的证据/事实？   如果你不能明确判定，那就请：   1、不要轻易妄下结论；   2、不要轻易急于站队；   3、不要轻易评价别人；   4、不要轻易被别人的评论左右；   5、不要随便说什么感同身受。   也就是说，我们一定要“守脑如玉”。 7   乔任梁自杀后，井柏然因没及时表达哀伤，   而被无数网友谩骂：“你应该代乔任梁去死。”   陈乔恩因没及时表达哀伤，遭到数万网友恶毒攻击。   有人留言：“乔任梁都死了，陈乔恩你为什么还不死？”   这句留言，竟然获得了3000多个赞。   但以前，我们不也是这般咒骂乔任梁的吗？   乔任梁曾感叹：“每天看着这么多人骂我，诬陷我，想着干脆死了算了。”   刘瑜在《观念的水位》中讲述了一种“平庸之恶”——当一个恶行发生后，这个链条上的每一个普通人都觉得自己无辜。   “普通人甲，不过是给犹太人做种族登记的小办事员。   乙，不过是奉命把犹太人押送到一个隔离区的警官。   丙，不过是把犹太人赶上火车的乘务员。   丁，不过是维持集中营治安的保安。   戊，不过是负责收尸的清洁工……   凭什么让他们对这些人的死负责呢？   他们不过是一个巨大机器上的小螺丝钉而已。   但是，让希特勒一个人负责吗？   600万人，他一天杀一个，也得杀一万年。”   雪崩的时候，没有一朵雪花觉得自己有责任。   在这个信息爆炸的时代，我们只有“守脑如玉”，才不会犯下可怕的“平庸之恶”。   正如王尔德所说：恶，莫大于轻浮。 8   当年，小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。   他被安排在最后一个参赛。   小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒。   突然，他发觉乐曲演奏得有些不自然。   他以为演奏家演奏错了，要求重奏一次。   但重奏的乐曲依然不够自然。   评委会郑重声明：乐谱没有问题。   小泽征尔大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”   他喊声一落，评委们立即站起来，   报以热烈掌声，祝贺他大赛夺魁。   原来，这是评委们精心设计的圈套。   前面选手虽也发现了问题，但都放弃了意见。   1998年，香港廉政公署公招首席调查主任。   43岁的蔡双雄参加了这次选拔考试。   可是，最后一道题把蔡双雄难住了。   题目是：唐太宗李世民为保护环境采取了哪些措施。   分值20分，答不出就意味着出局。   蔡双雄绞尽脑汁，也想不出半点举措。   最后，他在试卷上写下：我想不起他采取过什么举措，我不会答。   两周后，结果公布：只有蔡双雄入选。   原来，李世民根本没有采取任何举措。   这道题，目的是测试应试者的诚信度。   守脑如玉，才能有这般的定见和远见。 9   胡适先生在赠言北大哲学系毕业生文章里，   曾引用禅宗的一位高僧所言：   “达摩东来，只是要寻一个不受人惑的人。”   何为“不受人惑的人”？   胡适先生说：“他不容许偏见和个人的利益，   来影响他的判断和左右他的观点。   他一直都是好奇的，   但是他绝对不会轻易相信人。   他并不仓促的下结论，   也不轻易的附和他人的意见，   他宁愿耽搁一段时间，   一直等到他有充分的时间来查考事实和证据后，才下结论。”   胡适先生的话，更适合用于这个时代。   在这个信息、思想、流言、谎话满天飞的时代，愿你我学会“守脑如玉”。

一名负责运送精神病人的司机因为疏忽，中途让三名患者逃掉了。为了不至于丢掉工作，他把车开到一个巴士站，许诺可以免费搭车。最后，他把乘客中的三个人充作患者送进了医院。   格雷·贝克关心的不是这个故事，他想了解的是，这三个人是通过什么方式证明自己，从而成功走出精神病院的。   下面是他对甲的采访：   格：当你被关进精神病院时，你想了些什么办法来解救自己呢？   甲：我想，要想走出去，首先得证明自己没有精神病。   格：你是怎样证明的？   甲：我说：“地球是圆的”，这句话是真理。我想，讲真理的人总不会被当成是精神病吧！   格：最后你成功了吗？   甲：没有。当我第14次说这句话的时候，护理人员就在我屁股上注射了一针。   下面是对乙的采访：   格：你是怎么走出精神病院的？   乙：我和甲是被丙救出来的。他成功走出精神病院，报了警。   格：当时，你是否想办法逃出去呢？   乙：是的，我告诉他们我是社会学家。我说我知道美国前总统是克林顿，英国前首相是布莱尔。当我说到南太平洋各岛国领袖的名字时，他们就给我打了一针。我就再也不敢讲下去了！   格：那丙是怎样把你们救出去的？   乙：他进来之后，什么话也不说。该吃饭的时候吃饭，该睡觉的时候睡觉。当医护人员给他刮脸的时候，他会对他们说谢谢。第28天的时候，他们就让他出院了。   格雷·贝克在评论里发表这样的感慨：一个正常人想证明自己的正常，是非常困难的。也许只有不试图去证明的人，才称得上是一个正常人。   后来，有许多人在该文的网络版上留言。   有一个人的留言令人感触颇深：那些用某种方式去证明自己真理在握的人，那些用某种方式证明自己知识丰富的人，包括那些用某种方式证明自己很有钱的人，都可能被认为是个疯子，只是他们自己不知道罢了！   想起了前一阵看到的两句话，大意是：永远不需要向别人解释你自己，因为喜欢你的人不需要，不喜欢你的人不会相信。  

我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊！   学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。   一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。 在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。   而在美国，他没了负担，这 ! 能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。   此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已致此，也只能听天由命。   不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。”这叫作业吗？   一看孩子打在电脑萤幕上的标题，我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是 国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。   要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同！! 说明自己的看法。 我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。   过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。   从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。   不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。   如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗？”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复覆，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎么去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？   但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是十页，又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。 他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实超简单——就是人创造出来让人享受的一切。”   那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。   后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震惊。   “是不是？”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事？再一想，也难怪，连文章题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗？   儿子六年级快结束时，老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。   “你认为谁对这场战争负有责任？”   “你认为纳粹德国失败的原因是什么？”   “如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”   “你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”   “你认为今天避免战争的最好办法是什么？”   如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，分明是竞选参议员的前期训练！   而此时，我已经能平心静气地循思其中的道理了。   学校和老师正是在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。   这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。   看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代 ! 事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？   此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。   儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。   有一天，我们俩为狮子和豹子觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录影带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。   儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。   我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。   有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢？”老师笑着说：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，就不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。”   我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。   他学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”   我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。   我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？

近日，曼尼托巴省宣布将投入620万元资金用于新建739所幼儿园及早教班。虽然此前加拿大新民主党也希望在近几个月开设更多的托儿所，但由于缺乏资金等原因而未取得任何进展。目前，曼尼托巴省府终于决定投入一笔资金，推进该项目发展。据了解，该项幼儿园扩建计划将分为15个项目承包出去，绝大多数会在温尼伯地区展开。 温尼伯：   1.River East地区将新建56所幼儿园，承建公司为Les Heures Claires Inc. 2曼尼托巴大学附近将新建52所幼儿园，承建公司为Campus Day Care Centre Inc. 3.Fort Garry地区将新建40所幼儿园，承建单位为Soul Sanctuary Preschool 4.St. Vital地区将新建48所幼儿园，承建公司为Little Saints Learning Centre Inc. 5.Sage Creek地区将新建74所幼儿园，承建公司为Qualico – Sage Creek（及其社区合作伙伴） 6.south Point Douglas地区将新建24所幼儿园，承建单位为Kookum’s Place Preschool Centre 7.温尼伯Downtown将新建100所幼儿园，承建公司为YMCA-YWCA of Winnipeg at Great West Life 8.温尼伯Downtown另建32所幼儿园，承建单位为University of Winnipeg Student Association Day Care Centre, 9. 温尼伯中心地区新建32所幼儿园，承建单位为Ka Ni Kanichihk Daycare 10.Charleswood地区新建48所幼儿园，承建公司为Ryerson School Age Centre Inc. 其他城市：   11.Morden地区将新建52所幼儿园，承建公司为Pembina Valley Child Care Centre 12.La Salle地区将新建60所幼儿园，承建公司为La Salle KIDZ Inc. 13.St. Adolphe地区将新建90所幼儿园，承建公司为Niverville Heritage Holdings Inc. （及其社区合作伙伴） 14.Thompson地区将新建10所幼儿园，承建公司为Riverside Daycare Inc. 15.Anola地区将新建21所幼儿园，承建公司为Springfield Learning Centre 曼尼托巴省现有14000名等待入读幼儿园的儿童登记在案，而他们的平均轮候时间更长达14-15个月。足见托儿所供不应求，除此之外，本省早教机构人员也异常紧张。曼尼托巴省府表示，未来将为以上15个社区项目拨款6,181,500加元。

继温哥华“杀校”之后，安省也要危险了。今日安省教育厅长明确表示，全省有300所学校因为年久失修和利用率低而面临“被杀”的局面。   安省教育厅长米茨·亨特（Mitzie Hunter）今日表示，省内很多学校生源不足，又或是年久失修，导致有可能面临关闭。不过这也不代表这300所学校全部都会被关闭，事实上，去年全省只有19所学校关闭。 亨特指出，安省教育局非常重视学生住宿情况及校舍加固情况，所以一旦有学校在这两方面有需要，就会立即与市府及周边社区协商。最终杀校决定不会有省府进行，掌控权将在教育局手上。   不过目前安省教育局还无法确定就多少间学校会面临关闭，目前全省各教育局正在进行43个学生住宿评估。 2016-2017学年度，安省共关闭了19间学校。这其中并不是所有被关闭的学校都是由于生源不足，以Maple市的一所学校为例，学生注册比例超过97%，学校拥有英法双语教学，但由于与政府的计划不符，这所学校将于今年6月关闭。学校的英语教学学生和法语教学学生被分配到了不同的学校。   从2003年起，自由党政府已经花费了$160亿加元用于修建教育基础设施，建立了810所新学校并维修了780处老旧学校设施。不过，新民主党也就此发出了不同的声音。新民主党成员保罗·米勒（Paul Miller）指出，自由党政府从2011年起也关闭了超过277所学校，单单是汉密尔顿市就有超过20所学校被关。

QS世界大学专业排名自2011年以来每年发布，排名主要依据学术声誉、雇主声誉和科研影响力三方面。不同学科的排名方法有不同，反映出不同的关注重点和数据可用性。   哈佛大学和麻省理工在上榜学科数量方面占了主导，总共46个专业第一中有27个来自这两所学校。随着今年哈佛大学在历史、现代语言和统计学领域成为第一，哈佛排名第一的学科总数为15个;麻省理工占据了12个学科第一，横扫工程技术类。由于麻省理工学院未开设采矿工程专业，这一工程专业第一由科罗拉多矿业学院获得。 无独有偶，大家应该还记得不久前《美国新闻与世界报道》U.S News & World Report公 布了2017年全球大学排名（Best Global Universities Rankings）。   USNEWS2017世界大学排名哈佛居首，多伦多大学名列21，北大第53，清华57。 该榜单与QS和THE世界大学排名并列为三大权威榜单。   作为学生择校的重要参考排名，US News的全球最佳大学排名不仅对每个大学的本科及研 究生教育水平进行整合，并对学校的学术研究与业界声誉做出准确且综合的评价，   沿用了12个指标来给各大学打分，其中有10个为主要指标。 那么问题来了，这些让人眼花缭乱的大学排名到底有多少用呢？   在留学培训业工作了10多年的闻老师认为，地理位置比学校排名要重要得多。   闻老师曾经在美国加州cupertino工作时，帮助过一个中国来的学生，自己的成绩本来可以冲击排名靠前的西北大学，但是最后该同学却选择了位于加州的San Jose State University.   按照中国人的逻辑，西北大学远远在圣何塞州立大学之前，但是该同学选择后者却更为明智。因为想学计算机专业的该同学并不希望以后走纯学术道路，打算毕业了就工作。 中国留学生毕业以后，通常就业很难，能够做一名“纽漂”都不错了。但是该同学在硅谷腹地圣何塞读书，未毕业时就有了苹果、facebook、谷歌等公司来招intership,肯定就业会好很多。   在加拿大，闻老师还接触了另外一个来自中国学法学的大龄留学生，情况也是如此。   她到加拿大的目的只想 移民。但是由于专业所限，她不方便申请研究生学院。如果按照排名，她应该到安省、BC省或者魁省的一些学院读书，但是毕业了由于年龄吃亏，移民会非常困难。最后她选择了位于曼省曼尼托巴的红河学院。   所以，选择大学要和自己的职业以及人生规划相挂钩，地理位置往往比排名更重要。

  　　[摘要]调查结果：“恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。教育为什么培养不出创新型人才?造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误。 　　中科院震惊调查：30年1000余高考状元下场悲惨，无一成为行业领袖。面对这种情况，不禁有人问到：这几十年的教育怎么了?为什么培养不出创新型人才? 　　一、高考状元有用吗 　　请看中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。 　　不仅如此，他们还有另一个调查结果：“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。” 　　这说明了什么? 　　事实一：1977年以来，全国34年的高考状元(高考分省计分，3300名÷30个省市区÷34年≈3.2名，应该一个没漏啦)，都没成为社会活动家、或企业家、或艺术家，也没在任何一个行业成为领军人物。 　　事实二：不知科学家的工作属不属于一个行业?如果属于，那就意味着：高考状元们也没成为一流科学家。 　　事实三：社会活动家、企业家、艺术家能获成就的大小跟他所受的学校教育并非正相关――即是说，学习成绩优秀的不见得能成这些“家”，而学习成绩不怎么样的则不见得不能成这些“家”。 　　事实四：科学家的成就与学校教育有一定关系――“一定关系”是多大的关系?强正相关、弱正相关、不同层次的科学家正相关程度不同?我们都知道，爱因斯坦读书的时候成绩并不怎么样，而且这样的例子还不少。 　　综合结论：中央教科院院长袁振国教授认为：“创新根本不是靠教育出来的。”请注意：此中的“教育”是指“中国自1977年恢复高考以来到2011年6月的教育”。 　　哇，这几十年的教育怎么了?为什么培养不出创新型人才? 　　上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备，所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满，这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。” 　　可见全社会联手放出来的应试教育魔鬼是扼杀创新型人才的重犯! 　　可惜的是，在应试教育的沉重压力下，别说文科课程、就是数理化生等理科课程，能有几个老师认真、扎实地去培养学生的逻辑思维能力? 　　二、30年1000余高考状元的悲惨下场 　　中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。 　　笔者分析了其中的原因。 　　首先，他们成为高考头名，只是应试教育会作题的“状元”而已，只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。 　　其次，高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠，而这种思维严重影响到了他们在事业上的发展。 　　第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。 　　第四，高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。 　　第五，高考状元们的家庭背景往往不太理想。他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。 　　三、我们的反思：一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式 　　著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。 　　他曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。” 　　是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，丰富了人们对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为受到这些艺术方面的熏陶，所以才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。 　　几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的事都是读书。读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多;你知道越多，就会变得越聪明;你越聪明，你表达思想的时候，你的声音就越有力。我始终认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风;养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。 　　最后，还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。

　　大批家长今早举行集会，抗议在多伦多一间最古老的学校操场旁边，兴建一座35层楼高的公寓大厦。 　　位于Yonge Street和Eglinton Avenue附近John Fisher小学的家长们表示，他们很担心建楼会危害到学生的健康和安全。目前这一开发项目已经得到安省市镇委员会(OMB)的批准 。 　　一位父亲Taylor Roberts表示，多伦多公校教育局已经明确表示，该地块不适合建公寓楼。 　　“35层楼高的大楼紧挨着幼儿园操场，如果一年两次清洁大楼窗户，我们是不是要关校。如果有东西从阳台上坠下，会直接砸到操场上的孩子。” 　　家长们也担心，在工程期间，学校的500名学生要被迫搬迁。 　　教育局上周发布声明说，已经聘请第三方公司对学生和教员的健康和安全作风险评估，以确定建筑工程对学习环境会有怎样的影响。目前还未决定是否会更换校址。 　　另一方面，开发商称，学校搬迁没有必要。 　　KG Group的发言人Nathan Katz周三晚发表声明，安抚家长们有关工程涵盖了全面的健康和安全预防措施，以保护John Fisher小学的学生和附近一间日托中心。 　　开发商还表示，会与教育局、市府和省议员合作，最大限度减小对社区的影响。 　　多伦多市长庄德利周三对抗议的家长表示，他支持家长们的主张，并表示会设法让局面改观。 　　他说：“我会尽我所能确保这个社区的最佳利益，包括学生们受到保护。” 　　庄德利称，市府反对这一开发项目，他正在与市议员Jaye Robinson和该社区的省议员、省长韦恩共同找到解决办法。

崔顺实之女郑维罗 原标题：“坑娘坑总统”的崔顺实之女 一夜之间学历变初中 海外网3月8日电 据韩媒报道，8日首尔市清潭高中发布公告称，已完成崔顺实女儿郑维罗高中学历资格的取消，这意味着郑维罗的最终学历变为“初中毕业”。 崔顺实之女郑维罗曾就读的首尔市清潭高中 首尔市教育厅在此前对郑维罗就读的首尔清潭高中进行调查时发现，郑维罗旷课超过校规期限，在校课业也未达标准，因此，决定下达取消其高中学历资格和开除的行政处分。 2月14日，清潭高中举行的听证会上，作为当事人的郑维罗缺席 2月14日，按照首尔市教育厅的指示，清潭高中针对取消郑维罗学历资格和开除一事开展听证。但作为当事人的郑维罗和其代理人均未出席，听证会仅召开十几分钟便告结束。 根据韩国《行政程序法》的规定，首尔清潭高中不仅需要对该处分结果进行公示，还需以书信或邮件的方式向拘留郑维罗的丹麦警方进行通知。 据悉，高中学历资格取消生效后，郑维罗将失去梨花女子大学的入学资格，最终学历变为初中毕业。

曾经一度被印刷体取代的手写体英语于2016年重返学校课堂。目前，以阿拉巴马州和路易斯安那州为首的14个州已经明令规定学校必须进行手写体教学，要求每一位学生都必须熟练掌握手写体书写。 纽约州拥有美国最庞大的学校体系，自去年秋季学期开始，三年级以上的学生均要接受手写体教学。一位名叫艾米丽的17岁中学生说，虽然她认为没有太大必要，但是能写一手流畅的手写字母还是很酷的。此外她还表示，之前学校并没有专门的“书法课”，学生必须自学手写体字母的写法。 “手写体支持者”们表示，手写体字母更容易进行连写，可以加快记笔记速度。还有人说学生应该学习手写体字母以便于读懂一些手写文件，比如奶奶写给自己的信。还有一些人说，仅仅将书写作为一项技能也是不错的，特别是在需要签名的时候，写一手好字非常有必要。 来自纽约州的女议员尼克尔·马里奥塔奇斯称，在之前一次投票时她发现一名18岁选民在签名时使用的是印刷体且全部是大写字母，当被要求手写签名时他表示自己从来没有学过手写体，由此马里奥塔奇斯意识到字体已经成为了一种代沟。此外马里奥塔奇斯还发现，不认手写体字母会影响学生阅读古书和历史文件。之后，马里奥塔奇斯将自己的想法反映给了教育办公室，最终她的建议得到了采纳，各大学校开始鼓励使用手写体字母。 据研究表明，手写字母相比于印刷体更加优美流畅，有助于培养学生的书写能力，对于单词拼写能力甚至写作能力都有一定的促进作用。关于手写体从什么时候开始走向“衰落”很难给出一个确切的时间点，但是自2010年开始，各州陆续通过了最新的学生基础课程标准，而在其中并没有任何关于书写的要求。 关于对书写的最新要求，不少社会人士存在质疑，称尽管手写体字母书写确实是一项非常有用的技能，但不应该作为教学工作和学习中的硬性要求。但是，手写体以其独有的“小尾巴”和“小圈圈”赢得了学生们的喜爱。许多学生在上过“书法课”后表示，这种字体书写的时候十分有趣而且写出来非常好看，称每个人都应该练一手熟练漂亮的手写体。

美国密西西比州电视台《WLBT》日前的一段气象播报，让许多观众"惊艳"，大家的眼光都在一名小屁孩身上。 据英国《每日邮报》报导，当时气象主播艾立斯(Patrick Ellis)正在报气象，但播报到一半，一名小屁孩突然冲进直播现场，还大声吼叫、跳动，一度大喊"我不知道事发生了甚么事"。艾立斯很有耐心地和小屁孩打交道，但小屁孩不改调皮本色，继续在镜头前扭腰摆臀。艾立斯问他："要不要来帮我报气象？"而小屁孩回答："你看啊，周围都是嘟嘟声和臭屁。"然后小屁孩还对艾立斯做出放屁的动作。 据悉这名小屁孩名叫胡斯顿(Houston)，他的爸爸当天刚好是一个节目的来宾，却没想到胡斯顿意外变成气象新闻的"嘉宾"。而胡斯顿的爸爸看到儿子的胡闹后，马上把儿子从镜头前抱了出去。

最近，CUSD学区宣布，因为加州教育大纲更新，本学区过去的性教育课本已经跟不上“时代的需求”。如果不改教材就是违法。所以，2月份，一份新版教科书被选中，并且在家长审阅后，就开始在秋季学期使用。本来，学监的安排是，只给家长一周时间review，春假过后教材就拍板不能更改。在学委潘欣欣等人努力下，学区延长了教材审阅时间，让家长可以多两周去看新教材样本。可是，因为review教材的时间跟上班时间重合，很多工作的家长无法亲自观看，便请求朋友帮忙拍照。在发现家长给教材照相后，学区又规定严禁给教材拍照，无疑给家长参与学区决定，又设置了重重阻碍。所幸之前有些家长已经拍照留底，欢迎大家传阅此文，然后决定如何填写学区survey: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc96qZfXjChMBGqQJxGp84jrZrek29MZ4esx75smraUKssHGA/viewform?c=0&w=1&from=groupmessage&isappinstalled=0 首先，大概说一下我们过去的性教材，在哪些地方与加州性教育大纲不符合。一个重点是，没有提供足够unbiased sexual education, (就是对LGBTQ介绍不足的官方说法)，一个是性教育广泛普及程度没有达到coherent across all grade levels. 下面是几个教材重点部分的改进。 第一，关于多种性取向的解释，所占课堂篇幅非常可观，内容详细。 第二，对于7年纪学生进行详细的三种性交方式介绍，并且鼓励课堂brainstorm，让学生加深对于三种性交：口交，肛交，与传统性交的理解。 第三，在避孕介绍的章节里，给12-13岁的孩子讲述避孕套等用法，内容详尽到触目惊心。 第四，关于性器官的介绍太过深入。而且要求12-13岁年龄的学生男女同班听课，而不是过去分开讲授。 在观看了以上教材之后，许多家长难掩震惊之色。他们说，新教育大纲有混淆“科普”与“教唆”的嫌疑。虽然孩子需要了解科学知识，但是在12-13岁的年龄，有必要把性交知识交待如此透彻深入嘛？孩子们正处于模仿力很强的年龄，还没有足够自控力去控制强烈的好奇心，个人冲动。对于这个年龄的孩子，如此教材是否真正合适？ 另外，把非传统性交方式跟传统方式同等排列，把十几种性别认知与“男性和女性”同等排列，非常有误导嫌疑。孩子们从教材中无法得知那十几种性别的人口总和，也远远不及男人，女人的人口，这让孩子们会误解那些都是正常而普遍的行为。我们尊重少数人的选择，但是不应该否认那些选择仅仅属于少数人。我们人类千百年来的繁衍都是通过传统的方式。我们不希望歧视少数人，就等于应该如此大肆倡导少数人的选择嘛？如此强力宣传少数人的意愿，而且强迫让所有孩子在课堂上接受认同，令许多家长感到不安。

     

  林清玄小的时候，成绩很差。   有一天，一位老师邀请他去家里吃晚餐，晚餐吃的是饺子，他很开心。   热乎乎的饺子端到桌上的时候，他感动得眼泪差点掉下来。   接下来老师说的话，让他更感动。   他说：“我教书50年，我用我的生命向你保证，你将来一定会成功！”   从来没有人这么了解他，从来没有人用生命向他保证一定会成功，林清玄忍不住的热泪滚落到了饺子上面，那个时候他在心里暗暗发誓，一定要努力学习，出人头地。   他像是被唤醒了内心种子的人，异常努力，小学三年级就立志当作家，小学开始每天写500字，初中写1000字，高中写2000字，大学写3000字，他一直坚持了下来，到现在已经出了131本书。   然而，悲剧的是，他的老师演技并不高超，后来被他识破“骗局”：他发现全班每个同学都去过老师家里吃饺子，而且老师对每个同学都用生命保证过。   林清玄他老师的演技虽然拙劣，但不得不说对他的影响非常大。   在我们小的时候，都曾经被一位老师或者一个成年人影响过，他们的一个夸赞，一个鼓励，一个关注，很有可能唤醒我们内心的种子，改写一生。   （2）   记得有一次代替表哥去给侄儿开家长会，阳光甚好，心情舒畅，我冲着侄儿挤眉弄眼，逗得他哈哈大笑。   他跟我说：“叔叔，你真好，还会笑，不像我们班上的老师，他们都是绷着脸来上课的，从来不会冲我们笑。我们班上只有音乐老师是笑眯眯的，我们可喜欢她啦！”   听他这么一说，我心里咯噔一下，小孩子上课是这种环境怎么行，肯定对他的成长有影响。   后来，我在侄儿的日记看到一篇文章：《老师的微笑不见了》，他写到“下课的时候我去上厕所，路过操场的时候，我听到了一阵笑声，是我们班主任，她正在打电话。我叫了一声老师，班主任扭过头一看是我，脸上本来的笑容一下子没了，她用冰冷冷的语气问我：‘你有事吗？’我连忙摇头跑开。后来我知道了，老师不是不会微笑，她们只是不对我们微笑而已。“   我听表哥说，侄儿来到这个学校后，性格变得有点孤僻，不大爱说话，我想应该是和学校的氛围有关，我开家长会的时候发现，老师对家长都是笑眯眯的，但是私底下对学生却普遍比较冷漠。   回来的时候，我和表哥说：读完这个学期，赶快换学校吧，这个学校的氛围不太好。   从事教育工作６年以来，我发现许多老师喜欢把生活中的负面情绪带到课堂上面，殊不知老师的一个微笑对孩子是莫大的鼓励，他们在成长的时候，非常渴望得到老师的认可和喜欢，在欢声笑语中长大的孩子，更容易形成乐观、开朗的性格。   其实老师也是人，也会有心情不好的时候，但是一定要记得及时调整，如果实在调整不过来，那就当自己是一个演员吧，把你的微笑带给你的学生们。 （3）   在我的成长过程中，有一个老师对我影响非常大。   她是我的初三语文老师，当时我的成绩在班上处于中等偏上，她把每一个学生都叫到她办公室谈话，她对每一个学生说：我想重点培养你，我看了你写的作文，觉得你非常有天赋，还有很大的潜力可挖，如果你想加入我的计划，你就每天写一篇作文给我，我会帮你修改和点评。我相信你如果坚持下来，肯定会进步很大。   当时我从老师的办公室走出来的时候信心满满，当晚就花了两个小时写了一篇文章交了上去。   我记得第一天交作文的同学很多，但是他们听说语文老师对每个学生都说了同样的话后，就慢慢懈怠了，变得不再相信老师，然后嘲笑别人交作文的都是傻逼，被老师骗了。   他们改为一周交一篇，后来就干脆不交了。   但是我都在坚持每天交一篇文章，一直到快中考前的1个月。   我充分相信老师，每天最开心的事情就是看老师给我红笔的点评和修改，尤其是老师褒奖我的地方，看得我简直心花怒放。有时候老师甚至会在班上念我写的文章，极大得满足了我那颗年幼的虚荣心。   后来我的成绩一下子冲上来了，到了全班的前几名，考入了重点高中。   读高中和大学的时候，我依然热爱文学，经常去学校图书馆借文学书看，加入了学校文学社，作文比赛也得了省级一等奖。   现在，我已经出了自己的书，也当了签约作家。   我的书出版后，第一时间邮寄了一本给老师。   这么多年过去了，老师早已白发苍苍，在教师的岗位上退休了，她拿着我的书热泪盈眶，和我通话的时候声音有点哽咽。她说看到自己的学生桃李满天下，感到十分欣慰，这是喜悦的泪水。   老师是我的恩师，更是我的贵人。她在初三的时候点燃了我的文学梦，如果没有她当年在办公室的那番话，我的命运不知会怎么样。   我不知道她当年和我说的那番话是真是假，但是已经不重要了，因为很多事情你相信了就是真的，你不相信就是假的。 （4）   TED演讲有位叫丽塔·皮尔斯的，她有40年的教龄，出生于教育世家。   她说：老师肯定不会喜欢班上的每一个学生，每个班上总是会有那么几个难以甩掉的难搞学生。但是，老师不会喜欢每一个学生的这件事情，一定不要让学生知道。所以老师们需要变成伟大的演员，强迫自己工作，这是老师的责任。   “每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。”   老师们，不要看着有的花怒放了，就特别喜欢，还没动静的花就不管不顾，你一定要相信：是花都有花期的。就算有的种子永远不会开花，他也可能是一棵参天大树！   老师一定要给予每个孩子生长的养分和土壤，细心呵护着这些花，看着它们慢慢长大，有的花即使再不喜欢，也要把自己伪装成一个演员，给它们定期浇水施肥。   因为你的浇水施肥，它就有可能长成枝繁叶茂的蔚然大树，如果你不去培养，那么它必定枯死无疑，只要有希望就应该去努力！   教育是民族振兴和社会进步的根本，重视教育的国家才会繁荣强盛。   最后希望老师们的福利和待遇会慢慢提上来，只有好的待遇才能留住优秀的人才，他们也才能安心得全力以赴做好本职工作，当好这个“演员”！

北京时间3月8日上午消息，Facebook CEO马克·扎克伯格是最成功的大学辍学生之一。现在他将回到哈佛大学拿荣誉学位，还要在毕业典礼上演讲。   辍学13年后 扎克伯格终于获得母校哈佛学位   哈佛大学星期二宣布，扎克伯格将于5月25日在第366届毕业典礼上向毕业生发表讲话。同时，哈佛将授予扎克伯格荣誉学位。   扎克伯格2004年从哈佛大学二年级辍学，创立了Facebook公司。该社交网络曾经专门面向大学生，现在每日用户超过10亿人。   在扎克伯格的Facebook网页上有一段视频，是他正跟同为哈佛辍学生的微软创始人比尔·盖茨讨论演讲的事。比尔·盖茨2007年曾回到母校发表毕业演讲，同年，扎克伯格的妻子、儿科医生普莉希拉·陈从该校毕业。   “他们知道我们实际上没有毕业，对吧？”扎克伯格在视频中说。 哈佛校长德鲁·福斯特(Drew G. Faust)在一份声明中说，“马克·扎克伯格的领导力已在全世界深刻地改变了社会参与的本质。”   但是，校方并不总是对他印象良好。据哈佛大学校报《深红报》记载，2003年扎克伯格创建了facemash.com，一个对学生而言“可有可无”的网站，被指控“违反安全、侵犯版权和侵犯个人隐私”，必须面临行政委员会的裁决，以确定是否将他踢出校门。   这段发布在Facebook上的视频在最后部分标注有“5月25日上线”的字样，目前尚不清楚扎克伯格是否计划在自己的页面上进行直播。Facebook和哈佛大学均未能立即回应请求，未对此加以说明。   扎克伯格不是唯一一个对本届毕业生发表讲话的Facebook高管。5月12日，Facebook COO桑德伯格将在弗吉尼亚理工大学毕业典礼上发表讲话。

最近，渥太华一位教师因为帮学生剪头发而受到处分。 Miriam Brandon表示，自己最近几周一直接到儿子Dominic老师的电话，不是因为孩子的作业或者是课程，而是因为老师希望儿子能够剪掉齐肩的头发。 老师给出的原因是，Dominic的头发太长，已经把脸部盖住了，他自己还会吃头发。 Brandon询问儿子是不是愿意剪头发，儿子表示不想剪，想把头发留到足够长，能够碰到地。儿子患有孤独症，Brandon看到他这么坚决，就不再要求他剪头发。 但是几天前，在儿子到家之前，老师打电话说Dominic已经表态让他剪头发，所以将他的头发剪了。 然后，Brandon就开始向校长投诉这位老师，并且打算春假之后给儿子转学，因为这位老师在给儿子剪头发的时候，其他老师在场，但是却什么都没做。 对此，学校表示歉意，并开始调查。

　　不要背叛你的孩子 　　有一个姑娘曾经跟我聊天，说她有一个不完美的母亲。 　　她跟我说了许多故事，关于她从小被母亲忽略、打骂、羞辱等精神虐待的故事。回顾伤心往事，让她很伤心，边说边哭。 　　后来，我介绍她看一本书《不完美的礼物》给她参考。 　　接纳自己的不完美、并接纳自己有一个不完美的母亲，是疗愈的第一步。 　　她再度和我聊天时，她一坐下来马上就迫不及待想跟我分享阅读的心得。她告诉我，那天回去她就买书了。上个礼拜，她边看边哭，里面很多故事都很触动她。 　　“尤其当我看到《不完美的礼物》作者讲的最后一个故事时，我当场就放声大哭了。”她说。我很好奇是什么故事触动到她，便请她详细说明。 　　“就是作者布朗写说，有一天她带着八岁的女儿逛百货公司买鞋子，结果当时卖鞋子的专柜正放了一首流行歌曲，她的女儿竟然当场跳起舞来(她女儿是一个肢体很自由的孩子)。” 　　“就在那时，专柜旁边刚好有三个贵妇同时也带着孩子来买鞋子，大家全盯着她女儿跳奇怪的机器舞。作者注意到旁边人的表情，不是欣赏，反而是为她的女儿感到难为情。当时她也超尴尬的。” 　　“当贵妇旁边的小女生正交头接耳，可能在说些取笑她女儿的话时，她女儿顿时不知所措，身体僵住，突然停了下来，看着作者，眼神仿佛在问：‘妈咪，我接下来怎么办?’没想到，作者看着女儿说：‘你可以把稻草人的动作加进去呀!’于是，女儿继续开心地跳她的舞。” 　　“从那一刻起，作者的视线就不曾离开女儿身上，她在一旁欣赏着女儿的即兴表演。作者说，她不想‘背叛’她的女儿，她选择站在女儿这边。当我看到这里时，就放声大哭了。” 　　书上还写着：在第一时间，看到别人对自己的女儿指指点点、议论纷纷时，作者布朗也超尴尬的，她说，要是在以前，她绝对会用力瞪女儿一眼，说：“拜托你，别那么夸张好吗?” 　　但她知道，如果她这么做，等于是“背叛女儿、拯救自己”。她在书上说：“感谢上帝，当时我不是如此反应。” 　　给予孩子关爱与信任 　　因为布朗这几年专注于“羞愧”议题研究，所以她深知羞愧会在什么情况出现，打击自己与他人。羞愧源自于“不完美”。 　　我们的文化是要我们完美的，当我们无法符合这个标准、当我们不完美时，羞愧立即上身。为了要完美，我们把自己“限制”在一个框框里，冷静、自我控制、怕出错。 　　作者在书上说：“当我们把冷静自持和控制，看得比容许自己释放热情、耍宝搞笑、流露真心、表达真实的自己还重要时，就等于背叛了自己。当我们一再背叛自己，我们也会背叛所爱的人。” 　　我感谢姑娘分享这个好故事给我，接着，我问她：“我可以知道为什么这个故事那么触动你，让你大哭吗?” 　　小玉告诉我，从小到大，她很少体验到父母是“站在她这一边”、支持她的，甚至，她体验到的，几乎都是父母的“背叛”。 　　她举例。小学有一次她跟同学在教室里吵架，被老师看见了，老师把她叫到办公室，二话不说就指责她，说她态度不好，不该那么大声，要她跟同学道歉。其实当时是同学先欺负她、偷拿她的铅笔，老师的指责让她觉得很委屈。 　　回家后，她跟爸爸诉说心里的委屈，没想到爸爸却说：“跟同学吵架、被老师骂这么丢脸的事，你还敢说!”当场，她感觉好像被重重甩了一个耳光。心，很痛。 　　“父亲背叛了我，”她说：“父亲的背叛远比起被同学欺负、被老师冤枉的痛还要痛，还要叫人伤心。” 　　不只如此，母亲也是。她又举例。国中时有一次在餐厅吃饭，那次聚餐是跟姑妈、姑丈、堂哥、堂姊一堆亲戚朋友吃饭，大家开心地边吃边聊天，吃到一半，聊到孩子的功课，妈妈突然在众人面前对着小玉说：“你看堂哥、堂姊多厉害，他们都考上建中、北一女，哪像你这么笨又不用功，我看你能考上景美女中就偷笑了。” 　　她当场恨不得有个地洞可以马上钻进去，羞愧到脸红，饭也吃不下了。这就是母亲的背叛。 　　她继续补充：“从小到大，不管我做什么、说什么都不对，母亲很少肯定我。以前我最常经验到的是：在餐桌上，我讲话讲到一半，妈妈就会从餐桌底下，狠狠地踢我一脚制止我，要我别说了。每次被踢，我都很受惊吓，我终于知道为什么我一直害怕犯错、一直没有安全感的原因了。”呀，多么痛的领悟啊。 　　很多父母可能都不知道：孩子的心很脆弱，孩子的心是玻璃做的，很容易碎的。所有的孩子都对父母有一个理想的期待(我们会过度美化父母)，期待被呵护、被接纳。 　　于是，只要经验到父母恶意、不友善的对待，孩子就立刻感到受伤、感觉被背叛。这是很真实的感受。而且，更要命的是，这个受伤的感觉，会一直“过不去”，停留在记忆里，一辈子不散，除非你回头，把当时羞愧的自己给解救出来。 　　一位家长告诉我，小时候有一次妈妈带着她与弟弟去看电影，到了电影院，因为家贫，妈妈不想买票，但当时一个大人只能带一位小朋友免费进去看电影，于是，妈妈就选择带弟弟进去，然后跟她说：“你自己回家去吧。” 　　母亲的重男轻女，让她很受伤，她说后来她哭着跑回家，然后躺在床上，抱着棉被痛哭了一整晚。这是一个难忘的背叛。 　　另一位伙伴跟我说，小时候有一次她跟妹妹一起玩，她们抢着一个洋娃娃，抢到一半，她想：“我还是让妹妹好了。”于是她突然松手，却让妹妹当场跌倒、头撞到墙壁。 　　刚好爸爸在一旁听到妹妹哭了，二话不说地冲过去把她(这位伙伴)扔到沙发里，她被撞得头晕眼花、痛得大哭。 　　为自己的背叛道歉 　　说这些故事，是因为很多的父母可能会“无心”地伤了自己的孩子而不自知。我知道你不是故意的，但父母的一句话、一个动作，在孩子眼里，都会被放大解读。孩子很敏感的，请小心你的语言，我常跟很多父母这么说。 　　其实，我们都不完美。如果你有不小心伤过孩子，让他们受伤、流泪、感觉被背叛，请二话不说地，立刻向他们道歉吧。一声“对不起、请原谅我”，孩子身上的伤，马上获得抚平。 　　如果，你还是说不出口(爱面子)，也没关系，那么，起码在心里默念《零极限》里的四句话吧：“我爱你、谢谢你、对不起、请原谅我。”小小的道歉或补偿，对孩子意义非凡，因为里面是爱，爱就是疗愈。 　　毕竟，孩子比面子还要重要，不是吗?

　　1、孩子正在写作业时，您在干什么? 　　错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” 　　结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” 　　正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。 　　结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 　　2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做? 　　错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。” 　　结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。) 　　结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 　　3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做? 　　错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 　　结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。 　　正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 　　结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 　　4、孩子作业写得潦草，您怎么做? 　　错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。 　　结果：孩子茫然，不知所措。 　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?” 　　结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。 　　5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做? 　　错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。 　　结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” 　　正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” 　　结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

　　国际劳动妇女节(International Working Women's Day，简写IWD)全称“联合国妇女权益和国际和平日”/“联合国女权和国际和平日”(United Nations women's rights and international peace day)，在中国又称“国际妇女节”、“三八节”和“三八妇女节”。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。。随着全球对于女性的重视，女性的社会地位越来越高，女人的这半天在今天各个领域叱诧风云，展现着她们的魅力与风采。 　　2016年，福布斯发布了全球最有权势的十大女性。这十位女性有政府官员、世界500强的高管，其中四人是在“美国新闻2016高校排名”中的最高排名大学获得的学士学位。这十位女性中，还有一些是在开始职业生涯以后继续追求研究生学位。今天就跟随百利天下教育小编看看她们曾经就读于哪些知名院校。 　　1、安吉拉默克尔 　　职业：德国总理 　　大学：莱比锡大学 　　美国新闻排名：350，全球最佳大学排名 　　莱比锡大学位于德国萨克森州的莱比锡，创立于1409年，是欧洲最古老的大学之一，也是现今德国管辖地区内历史第二悠久的大学。该校的优势专业为经济学、社会学、新闻学、语言文学、医学、哲学、生物、物理、信息学、环境等方面的专业。 　　2、希拉里克林顿 　　职业：美国总统候选人和前国务卿 　　大学：韦尔斯利大学 　　美国新闻排名：4，全美文理学院排名 　　该校是美国马萨诸塞州一个特殊的高等学府，只招收女生而不招收男生，故而它亦叫韦尔斯利女子学院。它是著名的“七姐妹女子学院”之一，美国最棒的女子学院之一。韦尔斯利大学致力于培养优秀的女性，许多著名女性从这里走出，除了希拉里克林顿还有宋美龄、冰心等。 　　3珍妮特·耶伦 　　职业：美国联邦储备委员会主席 　　大学：布朗大学 　　美国新闻排名：14 ，全美高校排名 　　布朗大学位于美国罗德岛州普罗维登斯市，是常春藤盟校之一，也是美国第一所可以接受任何宗教背景的学生入学的高校。布朗大学设有数理学院、生物和医学学院、工程学院等研究生院，其研究生课程都非常出色，尤其是应用数学、古典文学、机械工程、比较文学、哲学、美术史、俄语、数学、英语、西班牙语、历史、土木工程、经济、地质科学、计算机科学、法语、物质科学、语言学、德语、心理学等学科的排名都在前20名。 　　4、梅琳达盖茨 　　职业：比尔和梅琳达盖茨基金会主席 　　大学：杜克大学 　　美国新闻排名：8， 全美高校排名 　　杜克大学创建于1838年，坐落于美国北卡罗莱那州达勒姆，是一所享誉世界，风景优美的私立男女合校研究型大学。该校是美国南部最好的私立大学。杜克大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一，其中的医学院、福库商学院和法学院是杜克大学最著名的三个学院。 　　5、玛丽·巴拉 　　职业：通用汽车首席执行官 　　大学：凯特林大学 　　美国新闻排名：23， 区域型大学排名 　　凯特林大学，原名通用汽车学院、通用汽车工程管理学院，是一所位于美国密歇根州弗林特市的理工类大学，授予工科、理科、商科等学士及硕士学位。凯特林大学坐落于弗林特河河畔，建在通用汽车公司的生产基地之上。 凯特林大学的校名是为了纪念美国著名发明家、前通用汽车公司高管查尔斯·凯特林。 　　6、克里斯蒂娜·拉加德 　　职业：国际货币基金组织董事会总经理 　　学院：巴黎大学 　　巴黎大学是欧洲最古老大学之一，巴黎大学实际上是13所大学的统称。这13所大学在学科设置上都具有多科性的特点，不过，各校根据各自的条件有所侧重。巴黎第1、2、4、8、9 、10等6校以人文科学和社会科学为主，兼设其他学科。巴黎第5、6、7、11、12、13等6校兼有文、理、医、法、经济等学科，其中巴黎第11、第12和第13大学还设有工科。 　　7、雪莉·桑德伯格 　　职业：脸书网首席营运官 　　大学：哈佛大学 　　美国新闻排名：2， 全美高校排名 　　哈佛大学，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 　　8、苏珊·沃西基 　　职业：YouTube首席执行官 　　大学：哈佛大学 　　美国新闻排名：2 ，全美高校排名 　　哈佛大学，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 　　9、梅格·惠特曼 　　职业：惠普首席执行官 　　大学：普林斯顿大学 　　美国新闻排名：1 ，全美高校排名 　　普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿，是美国一所享誉世界的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。在“常春藤”盟校中，普林斯顿大学学生人数不多，目前在校学生人数约6400人。普大分为大学生部和研究生部，共有4个学院：新泽西学院、工程和应用科学院、建筑和城市设计学院、威尔逊公共和国际事务学院。 　　10、安娜·博廷 　　职业：桑坦德银行行长 　　大学：布林莫尔学院 　　美国新闻排名：25， 国家文科学院排名 　　布林莫尔学院始建于1885年，是一所私立的女子学校。学校现有学生1300余名，来自于美国49个不同的州和全球40个不同的国家。布林莫尔学院的学生来自世界各地，学院里将近有四分之一的学生都是不同肤色的，学校寻求的就是对女性的一种无论是性别还是种族上都平等的尊重。

　　时至今日，从事数学等理工学科职业的女性在数量上与男性仍相差甚远，但不可否认的是女性也能和男性在这些领域与男性一样成功：性别并能不决定一个人的智力、学习能力与潜力。我们希望下面这些优秀女性的故事能给读者以启发。 　　1. 希帕提娅（370，埃及，亚历山大城 —— 415，埃及，亚历山大城） 　　希帕提娅是希腊数学家、天文学家以及哲学家。她也通常被认为是史上第一位女数学家。希帕提娅的父亲席昂是一位数学教授；作为她的导师，他教给了希帕提娅许多科学与哲学方面的知识。约在400年时，希帕提娅成为了亚历山大城中柏拉图学派的领导者，讲授数学、科学以及新柏拉图学派的哲学。 　　遗憾的是，希帕提娅的许多著作在今天已经遗失，所以人们并不知道她对数学的确切贡献。人们只知道她的少数工作，例如对丢番图《算术》的评注。希帕提娅最后遭暴徒迫害杀死。我们应当记住：希帕提娅是一位受过极好教育、知识渊博的女性，并从不畏惧表达自己的观点。2009年，由其生平改编的西班牙电影《苍穹下的女神》，讲述了她波澜的一生。 　　2.沙特莱侯爵夫人（1706.12.17，法国，巴黎 —— 1749.9.10，法国，巴黎） 　　沙特萊侯爵夫人也许因她与伏尔泰的情事而出名，但许多人并不知道她在学术研究中的天分。沙特萊侯爵夫人成长在法国启蒙运动时期中的一个贵族家庭。当时的社会对像她一样的女子的期望是年经时早早结婚而不是学习知识。但沙特萊侯爵夫人说服她的父亲她需要在学术上深造，并因此获得了在当时非常良好的教育。加之她对学习的热情，沙特萊侯爵夫人在科学与数学上颇有造诣，并把它们作为终身的事业。 　　沙特萊侯爵夫人最著名的工作是艾萨克•牛顿的《自然哲学的数学原理》的法文翻译以及她在动能方而的研究。 　　她还著有《物理学教程》，讲述科学与哲学方面的最新思想；这本书原本是为她13岁儿子所写的教材。她还对哲学、神学、伦理学有所涉猎，例如她对《圣经》的分析，她对人类幸福的探讨以及她争取女性受教育权的文章。总的来说，沙特萊侯爵夫人是一位既能取得社会与家庭生活的平衡，又能持续不断地投入到科学研究与写作中的优秀女性。 　　3.玛丽亚•加埃塔纳•阿涅西（1718.3.16，意大利，米兰—— 1799.1.9，意大利，米兰） 　　阿涅西出生于一个富有的知识分子家庭并在意大利长大。当时的社会有学识的女子都被男子们仰慕，并被允许参加科学与艺术活动。阿涅西小时候掌握多门语言，被称为神童；青少年时已经掌握了数学。在父亲定期组织的学术交流聚会上，年轻的阿涅西也时常会跟博学的权贵客人们辩论。 　　尽管阿涅西对数学做出了许多贡献并展现出巨大潜力，在父亲死后她开始投身于慈善事业。阿涅西的《分析讲义》一书包含了从代数到微积分的讨论；这本为她弟弟所写的书也被认为是第一本由女性所写的数学教科书。在此书中，还出现了由一种水手结而来、被误译为“阿涅西的女巫”的曲线（方程式为 x⊃2;y = a⊃2;(a-y) ），她的名字也因此被熟知。由于她的杰出工作，阿涅西被任命为博洛尼亚大学的数学与自然哲学系主任，但因为慈善事业的缘故她从未赴任。 　　4. 索菲•热尔曼（1776.4.1，法国，巴黎—— 1831.6.27，法国，巴黎） 　　热尔曼出生在美国革命期间，她的童年也是在一个动荡的年代中度过：由于常常只能待在家中，她大量的时候都泡在父亲的图书馆中。正是在那里她读到了阿基米德在一个罗马士兵踩坏了他在地上画的图形后被其杀死的故事。热尔曼从此认为几何学是一个值得研究的学科，并决心学习数学；她随后在父亲的图书馆中读了大量的书籍。她的父母并不赞同她对数学的兴趣，并想方设法阻挠她，例如停掉她的暖气与照明；但热尔曼想尽一切办法反抗并坚持学习，这种情况持续到了她18岁那年，也是巴黎综合理工学院成立的时候。当时，女性并不被允许进入巴黎综合理工学院听课，但热尔曼想办法弄到了上课的讲义用以自学。最终，热尔曼向拉格朗日提交了一篇论文，用一个假名掩盖了她真实的身份。拉格朗日对她提交的论文印象深刻，并提出与写作的学生见面。他惊讶地发现作者竟然是一名女性。拉格朗日十分赞赏热尔曼的能力并成为了她的导师。拥有了一位男性导师为热尔曼打开了一扇继续学习和研究数学的大门。 　　热尔曼凭借她在振动弹性曲面上的工作赢得了法国科学院的奖项。这也让她跻身当时杰出数学家的圈子。热尔曼也在数论方向有所成就；她把费马大定理归结成两种情形，这在如今被称作索菲•热尔曼定理。在数论中以她的名字命名的结果还有索菲•热尔曼素数以及索菲•热尔曼等式。 　　5. 阿达•洛夫莱斯（1815.12.10，英国，伦敦—— 1852.11.27，英国，马里波恩） 　　洛夫莱斯的父亲-英国诗人拜伦，在她还是孩子的时候就离开她们的母女二人。因此，从小洛夫莱斯的母亲就对她在科学、数学以及逻辑学方面进行培养，希望她不会变成像父亲一样。洛夫莱斯在这些学科上表现突出，并在数字和语言上颇有天分。年仅13岁的她就设计了一架飞行器。17岁时，洛夫莱斯认识了发明家与数学家查尔斯•巴贝奇，后者成为了她的导师以及终身的朋友。正是因为这段经历，洛夫莱斯才能在科学和数学领域中做出现为人所知的众多贡献。 　　洛夫莱斯是第一位女计算机程序员(实际上是第一位程序员)。她做出的贡献既体现在数学也体现在计算机理论上。她最著名的工作是翻译了查尔斯•巴贝奇关于计算机分析机的论文：这个一个由查尔斯•巴贝奇发明的、可以进行数学计算的机器。洛夫莱斯提出了创新性理论并进行了复杂的理论分析。今天，埃达•洛夫莱斯日正是为了纪念她对数学与计算机的贡献以及她作为一名在科技领域的女性先驱而设立。 　　6.弗罗伦斯•南丁格尔（1820.5.12，意大利，佛罗伦萨—— 1910.8.13，英国，伦敦） 　　南丁格尔出生在一个上流社会的家庭，她的父母以城市的名字为他们的女儿命名。南丁格尔本可选择早早结婚并过上舒适的生活，但她却不顾家庭的反对，决心成为一名为人服务的护士。在克里米亚战争期间，她作为一名护士在俄国工作，并致力于改善医疗卫生环境，被士兵们称为“上帝派来的天使”。可惜的是，南丁格尔不久染上了克里米亚热，而在38岁时她已经难以下床。即便如此，在病床上南丁格尔仍然致力于医疗改革。直至去世，她都是公共卫生健康方面的权威。 　　南丁格尔因她的护士经历而为人知晓，很多人却不知道她同时也是统计学分析的先驱。在医院的时候，南丁格尔系统地收集并记录数据。她通过数据分析来改善医院的条件，并倡导卫生改革。南丁格尔还采用了许多可视化统计数据的方法，如饼图在当时就是一种相当新颖的呈现数据的方式。南丁格尔还发展出极座标图饼图，用于说明在她管理的野战医院内，病人死亡率在不同季节的变化。由于她在统计学方面做出的贡献，南丁格尔被选为英国皇家统计学会的第一个女成员，她后来也成为美国统计协会的名誉会员。 　　7.索菲娅•瓦西里耶夫娜•柯瓦列夫斯卡娅（1850.1.15，俄国，莫斯科—— 1891.2.10，瑞典，斯德哥尔摩） 　　柯瓦列夫斯卡娅初次对数学感兴趣是源于小时候她叔叔有一次与她的谈话。当她14岁时，柯瓦列夫斯卡娅已经自学了三角函数并开始接触更加复杂的数学概念。当柯瓦列夫斯卡娅念完中学后她希望能继续进入大学深造，但莫斯科附近的多数大学不接受女子入学。为了继续学业，柯瓦列夫斯卡娅通过婚姻离开了俄国，来到了柏林的哥廷根大学学习。当时女性不被允许进入课堂，所以柯瓦列夫斯卡娅只能接受数学家卡尔•魏尔斯特拉斯的私人辅导。在学业结束的时候，柯瓦列夫斯卡娅向大学提交了3篇论文，一篇关于偏微分方程，一篇关于木星环状结构，还有一篇是关于椭圆积分。她的论文为她赢得了一个博士学位，而柯瓦列夫斯卡娅本人却没有在大学里上过一门课。柯瓦列夫斯卡娅随后成了斯德哥尔摩大学的一名数学讲师，在此期间发表了不少数学结果以及获得了许多荣誉。虽然在41岁她因肺炎去世，但柯瓦列夫斯卡娅在她其短暂的一生中对数学做出了许多重要贡献。 　　柯瓦列夫斯卡娅在关于偏微分方程的论文中提出了柯西-柯瓦列夫斯卡娅定理，给出一类偏微分方程解的存在条件。她的另一著名工作是关于刚体转动的论文，这为她赢得了法国科学院鲍廷奖。柯瓦列夫斯卡娅也是女权主义及其它一些政治主张的倡导者，同时也是一名小说家、剧作家。 　　8.埃米•诺特（1882.3.23，德国，巴伐利亚，埃朗根—— 1935.4.14，美国，宾夕法尼亚，布林莫尔） 　　作为一名中产阶级女孩，诺特早年学习艺术，尤其是语言方面的课程。她曾经的理想是成为一名语言教师，并在毕业后拿到了教师资格证。但是，诺特放弃了教师生涯，转而学习数学并攻读博士学位。最终诺特从埃朗根大学获得了博士学位；她父亲正是这所大学的数学教授。1908年至1915年间，诺特在埃朗根数学研究所工作，在此期间她没有任何头衔和收入。在诺特的一生中这屡见不鲜：她的工作常常因为性别、政治或宗教原因而没有任何收入和认可。这一切直至诺特认识了大卫•希尔伯特和菲利克斯•克莱因才有所改变；即使大学里有许多人反对，他们仍坚持认为诺特可以成为哥廷根大学的一名讲师。最后，诺特成为了哥廷根大学的一名讲师，这是她第一份有工资的教职。不幸的是，希特勒和纳粹上台后，所有的犹太人被赶出大学，诺特也失去了她的工作。诺特随后移居美国，在布林莫尔大学教书直至去世。 　　在她的一生中，诺特对数学及科学做出了几项重要贡献。她最广为人知的工作是她几乎单枪匹马地发展了交换代数的理论，并强化了“理想”这个概念的应用；诺特也是第一个证明了三条环同态定理的数学家；她还证明了关于有有限理想升链的环的一系列定理，而正是为了纪念她，这样的环被命名为“诺特环”。诺特一生中发表了40余篇论文。诺特总能用自己对数学的热情去克服生活中的种种逆境。 　　9.玛丽•卡特莱特爵士（1900.12.17，英国，北安普敦郡—— 1998.4.3，英国，剑桥） 　　年轻的卡特莱特原本对历史学感兴趣，后来因为她觉得数学不需要记忆大量的史实因此更容易，转而学习数学。 　　1919年，卡特菜特进入牛津大学圣休学院学习数学，是其专业当时的五名女学生之一。两年后，卡特莱特在她的数学中级水平测试中只得到二等，这极大地打击了她；她甚至考虑过重新修习历史。但卡特莱特最终决定坚持下来，并于1923年以一等生的成绩从剑桥毕业。随后她教了四年数学，直到1928年重新回到剑桥大学格顿学院，在那里她被授予耶罗研究基金奖并发表了一系列工作。卡特莱特一生都奉献给了数学研究和数学教育，她也担任过一些管理职务。1969年卡特莱特被英国女王授予女爵士头衔。 　　卡特莱特一生发表了超过100篇论文，涵盖了经典分析、微分方程、拓扑等许多方向。她同时也是英国皇家学会的第一名女性成员，伦敦数学学会的第一任女主席，以及第一位同时获得皇家学会西尔维斯特奖章与伦敦数学学会德摩根奖章的女性。她的获奖为女性获得这些荣誉开创了先河。 　　10.茱莉亚•罗宾逊（1919.12.8，美国，圣路易斯—— 1985.6.30，美国，奥克兰） 　　罗宾逊从小在圣地亚哥长大，并就读于圣地亚哥州立大学。她的姐姐瑞德也因为写过几本关于数学和数学家的书而出名。罗宾逊最后转学至加州大学伯克利分校，并于1948年在那里获得了博士学位。毕业后罗宾逊的投入了研究工作，其中最著名的是她关于希尔伯特第十问题和博弈论的研究。1975年，罗宾逊成为伯克利的兼职教授。同年，罗宾逊成为了美国国家科学院的首名女数学家，但这只是她众多荣誉中的冰山一角。1982年她被选为美国科学学院第一位女主席，并于同一时期凭借对数学界的贡献获得了麦克阿瑟奖。 　　不幸的是，罗宾逊从孩童时期就被疾病缠身，最后这发展为慢性风湿热。她也因此而患上了白血病，并在65岁被夺走了生命。尽管如此，罗宾逊一生克服了种种困难并始终保持着对数学的热爱。 　　11.凯瑟琳•莫拉维兹（1923.5.5，加拿大，多伦多—— 至今） 　　莫拉维兹的父亲是一位数学家，他从小就鼓励凯瑟琳培养自己在数学和科学方面的兴趣。莫拉维兹家的家庭密友，数学家西西利亚•克里格，也鼓励凯瑟琳学习数学。1945年莫拉维兹获得了多伦多大学的学士学位，1946年她获得了麻省理工学院的硕士学位。她随后在纽约大学找到了工作，并于1951年在那里获得了博士学位。不久后莫拉维兹成为了柯朗数学研究所的一名教授。她后来成为了柯朗研究所的所长，也是美国首位担任数学研究所所长的女性。 　　莫拉维兹早期的工作是研究超音速波与激波。随后她开始研究音波以及电波碰撞物体后的散射问题。莫拉维兹在的研究中得到了一系列关于非线性波方程弱解的重要结果。由于她对数学做出的杰出贡献，莫拉维兹在1998年成为首位获得美国国家科学数学奖章的女性，这是美国在科学领域的最高奖。莫拉维兹还获得过杰弗里－威廉姆斯奖，伯克霍夫奖及洛瑞•斯梯尔数学终身成就奖。 　　12. 玛丽安•米尔扎哈尼（1977.5，伊朗，德黑兰—— 至今） 　　米尔扎哈尼在少年时期就表现出相当的天分，曾就读于伊朗国家天才儿童发展组织的建立的一所中学中。初中时期米尔扎哈尼的理想是成为一名作家，但高中时她决定投身于数学。米尔扎哈尼在数学上取得了优异的成绩。在1994年和1995年国际数学奥林匹克竞赛上。米尔哈扎尼获得金牌，并在1995年的比赛中获得满分。她随后就读于谢里夫理工大学，毕业后决定前往美国深造。米尔扎哈尼在哈佛大学获得了博士学位，同时也是克雷数学研究所的一名研究员。2008年至今，米尔扎哈尼在斯坦福大学担任教职。 　　米尔扎哈尼于2014年获得菲尔兹奖，是有史以来首位获奖女性。这是为了表彰她在”黎曼流形及其上模空间的动力学与几何学上做出的贡献”（国际数学联盟）。米尔扎哈尼还获得过许多其它荣誉，包括鲁思该萨特数学奖、布卢门撒尔奖等等。米尔扎哈尼在数学方面的工作以及她获得的荣誉，表示人们正逐渐接受女性在这个领域中取得成功。

近日，美国媒体在加州“乔奇拉谷”州立监狱采访时，发现了一个有趣的事情：男性犯人们在学习美容美发。 先说说这个"乔奇拉谷”州立监狱。监狱建立于1995年。 这里是全美最森严戒备的牢房之一。原来是全球最大的女子监狱之一，现在男女分开关押。 这里有全美最强大的监狱帮派，每年都会有超过700起暴力事件发生。 正是在如此凶险的环境中，几任监狱长正在试图改变传统的管理方式，致力于帮助犯人们更好地回归社会。 摆在面前的问题，不再是如何关押更多的犯人，而是保证他们在走出高墙后走上正道。 监狱投入使用第二年即1996年就开设了美容美发课程。当时监狱还是一所专门的女子监狱，课时共有1600小时，涵盖美甲、足疗、美发、美容等。 开始关押男性犯人，监狱开了机器维修课程。 现在，该监狱又开设男子美容美发课，学习后可考取执照。 但平时，也有志愿者来到监狱给服刑人员理发。 这些服刑人员先从塑料模特开始练起，再在同伴或狱警身上练习。在结课之后，他们还可以参加笔试，以获得加州美发和美容执照。当然指导老师也男性犯人。 女性犯人们学习美发由女犯人们来教。

 

美东时间3月3日，美国顶级公立大学佛罗里达大学为携程旅行网CEO孙洁颁发了该校史上首个“国际慈善家”奖，感谢孙洁所设立的奖学金项目，帮助该校培养中美两国下一代领袖，并称孙洁是“最鼓舞人心的榜样”。孙洁在领奖时表示：“我希望通过这项奖学金的设立，能把爱传递给这个世界的每一个地方。” 颁奖现场     孙洁与鲍德温夫妇合影 28年前，品学兼优的孙洁在北京大学读大二时，被来自佛罗里达大学的鲍德温教授选中，去美国参加法学院暑期班。学期结束，孙洁的成绩名列前茅，她选择了继续留美，在佛罗里达大学商学院攻读学位。 1989年中国经济尚未腾飞，孙洁父母的工资才100元人民币，满打满算15美金。没有钱，没有办法租房，没有生活费，勤勉自律的孙洁每天早晨六点钟就骑自行车出门，骑五到七公里到学校，保证自己能在七点钟的第一堂课上抢到第一排座位。上午的课程到12点结束，下午1点到6点她就去打工，周一到周四，总共20个小时。周五和周六是从中午11点打工到晚上11点。 “要非常努力，才能够赚出一个学期的学费。幸亏那个时候有双休日，我还有星期天用来学习。”即便这样，孙洁也一直强势地出现在佛罗里达大学商学院每年成绩榜的榜首位置，从未改变。 当时，鲍德温夫妇非常有爱心，把她接到家中，也潜移默化地给了孙洁很多正面积极的影响。“我第一次见到她，是在1989年的夏天。当时她还是个小孩，来到佛罗里达大学。” 鲍德温教授在颁奖礼上的发言中说，“她的适应能力很强，求知欲强，热忱，认真，组织性强，是一位天生的领导者，也很关心人。” 鲍德温教授动情地回忆，当时20岁的孙洁没有钱，但他们都很爱她，就像爱女儿一样。“今天我的一个女儿也坐在观众席上，所以今天我的两个女儿都在这里。她们都很优秀，一个是亲女儿，一个是和我如亲生女儿般亲密的女儿。我非常感谢她，也感受到了无与伦比的爱。谢谢你，我的女儿，孙洁。” 回忆当年，孙洁至今依然不无感动，“他们把我当亲生女儿一样。我跟他们没有任何血缘关系，但我一直记得：中国人的教育就是父母对你好你要孝敬他们，所以我就跟他们讲：等你们老了我会照顾你们，教授却说：你不需要照顾我们，但是等你遇到像你这样的、需要帮助的学生，你就要帮助他们。” 从那时起，孙洁就有一个心愿，“我希望以后有条件能够设立一个奖学金，要帮助那些努力学习，需要帮助的好孩子，希望能够让孩子们有更多的机会。” 孙洁与第一批奖学金获得者合影 培养中美两国的未来领袖 靠着大学期间端盘子一小时赚3美元，1992年孙洁从商学院毕业并加入了毕马威做审计，然后到了Applied materials公司担任向美国联邦证券交易委员会和外部报告的部门负责人，随后于2005年加入携程。如今，孙洁已成为世界上第二大在线旅游公司CEO，也是中国最成功的女性公司管理者，最近还被福布斯评为2017中国杰出商界女性之一。 在佛罗里达大学受到的良好教育，让她在商业和人生道路上受益匪浅。为此，她在佛罗里达大学法律和商学院设立的奖学金，能够帮助该校培养未来的中国领袖以及未来理解中国的美国领袖。 “孙洁当年在佛罗里达大学的经历，促使了她设立这个奖学金项目，在佛罗里达大学给商科和法律专业的学生提供奖学金和国际培训的机会。给来自中国的优秀学生提供奖学金在佛大深造，也能够给美国学生提供在中国的实习机会。她促成了这一项重要的合作。她的捐助能够提升学校的声誉，也能扩大我们在国际上的影响。”佛罗里达大学基金会在颁奖时如此评价道。 第一位获得孙洁奖学金的法学院学生陈乔是一位中国女孩，来自江西山区，父母都是普通工薪阶层。在颁奖现场，这个当年以全县第一名的成绩考入大学的优秀女孩不无感慨地说，“如果不是因为这个奖学金，我的经济条件很难到美国深造，真的非常感谢她。” “我希望通过设立这项奖学金，国际学生们能够有机会在美国实现自己的梦想，也希望佛大能在中国得到很好的发展，把最优秀的人才带到这里。我希望无论中国还是美国，或者世界上任何地方的人，当他们看到太阳，看到星星，看到月亮，感受到全世界的人都是一样的。我们都是人类，我们都爱自己的生命，热爱我们的家庭，热爱世界的和平。每个生活在地球上的人都是世界公民，都应该担当促进世界和平的使命。”孙洁说。

  在学区就读的老生资料已被标注为华裔。（读者提供） 尔湾联合学区新生注册表中要求填写族裔，但是亚裔则被细分为华裔、日裔、韩裔等多个族裔，引发家长不满。（读者提供） 长久以来华裔反对SCA5提案、反对AB 1726号提案亚裔细分化，可是好不容易将AB 1726号提案的教育部分剔除后，日前尔湾市华裔家长为孩子在尔湾联合学区官网上进行新生注册时，发现学区强制将亚裔细分，如果信息不填写完整，则无法继续注册，此举再次引发华裔家长及社区人士的担忧，恐怕SCA5捲土重来。 尔湾联合学区（IUSD）的注册表格中显示，以下两个问题是根据联邦法律要求，第一个问题是学生是否为西裔（Hispanic）或是拉丁裔（Latino）；第二个问题则是学生是什么族裔，给出的选项包括非裔、白人、但是亚裔则被细分成了华裔、日裔、韩裔、越裔、柬埔寨裔、菲律宾裔、寮裔（Laotiao）、其他太平洋岛屿裔（Other Pacific Islander）等多种选项，并且选项中还注明必须选择答案（Must select another answer），相比直接选择非裔、白人的选项，亚裔细分的情况则十分明显。 除了发现新生注册时被要求填一个亚裔细分的表格外，有的家长还发现，在没有得到他们的许可下，学区最近更新的电脑系统中，老生已经被自动划分，华裔学生的档案上明确显示「Chinese」而不是普遍使用的「Asian」，家长们认为这样非常不合理，为了华人孩子在美国公平竞争的机会不受侵犯，这些抗议的家长呼吁更多的家长及社区人士发邮件至学区教育总监（Superintendent），积极发声。 「此举和沙加缅度积极推动的AB 1726亚裔细分提案其实有相关联的，如果不抵制极可能成为SCA5死灰复燃的前奏」，尔湾华裔社区人士表示不能再坐视不管，同时他们自发组织对在教育领域单独将亚裔学生划分出来感到担心的华裔家长们，一起商讨对策，如何向学区抗议、交涉把入学表格上亚裔细分的部分去掉。 「这些信息即便是要收集，也应该是自愿的、可选择的（optional），而不是强制的」。其他一些城市也有类似的情况，位于北加Evergreen学区一开始态度很强硬，表示不填不行，但由于家长们的强烈反对，学区目前已经取消了强制细分。 日前下午十几位热心的华裔家长聚在一起讨论尔湾学区的亚裔细分政策，以及可能产生的不良后果，和必须採取的应对措施。他们制定出的行动计画包括：广泛宣传亚裔细分的危害性；鼓励家长致信学区教育总监Terry Walker，表达家长们的困惑，寻求相关政策的解释及法律依据；反馈学区的回覆并由此制定下一步计画；约谈学区总监、反应家长们的意见；与学区建立长久、定期的监控和联繫，积极代表和维护华人学生的利益。 尔湾联合学区因要求亚裔学生填写族裔细分资料，引发部分家长及社区人士不满。（取自尔湾学区脸书）   尔湾联合学区要求学生在注册前必先注明族裔背景，然而不同于西裔、白人的选项，亚裔则被划分为华裔、日裔、韩裔、越裔等，华裔家长对此愤怒表示不公。学区新闻发言人Annie Brown 6日表示，此举是根据州法，并不只是尔湾学区这样做，而是获得加州政府经费的每个学区都有这项要求。 6日中午已有华裔家长得到教育总监Terry Walker的邮件回覆，Walker表示，此事将交由学生服务部门调查，并会提供后续报告。学区新闻发言人Annie Brown说明，这是根据加州州法8310.5规定，加州政府机构、理事会、委员会有权收集亚裔细分信息，亚裔细分到华裔、日裔、菲律宾裔、韩裔、越裔、印度裔（Asian Indian）、寮裔（Laotiao）和柬埔寨裔。 Brown表示，尔湾联合学区获得加州政府经费，与众多其它联合学区一样，按照州法规定要求家长们填写信息，此外还有联邦法律要求学区，针对没有填写的学生，还需打电话追踪，「但我们并不想这麽做」，注册时学生可以选择「Other Asian」进行下一步注册。如今尔湾学区中有近50%、约3万3000名亚裔学生，学区获得这些族裔信息，有助于为学生们提供更好的服务，比如开展文化活动、语言翻译等。 金橙俱乐部理事宋海洋表示，「从SCA5到AB 1726提案，亚裔细分还是让大家很有危机感」。而政府收集这些信息一定有其目的性，收集这个信息到底作为什麽用途？用于提供双语服务？他说，他并没有看到学区有这样的服务，学区的文件资料还是用英文、西班牙文，并没有什麽中文、日文、韩文等，所以学区收集这个信息，对亚裔的实际好处到底在哪里？ 现在不论是网路版还是纸版注册表格，都要求学生注明族裔，这不应该是强制性的，曾经北加就有学区发生过不填学生就不能注册。目前表示反对意见的家长们认为，他们只接受「Asian」的层面，认为不应该再继续细分。