教育

在高中时就一直品学兼优，成绩优异，在安大略省南部的University of Guelph完成了4年的大学生涯后顺利取得学位。他学的是机械工程mechanical engineering，当初之所以选择这个专业的部分原因是因为他以为这可以帮助他找到一个好工作。   事实却并非如此。   McCrave说：“我以为毕业了以后就能遇到需要我的人。结果不是。我四处碰壁，这个行业没有人要我。” McCrave说他以前一直相信，只要好好读书，考上大学，在大学期间也努力学习，毕业了就有一份稳定的工作在等待着自己。   现在，他很不确定了。从去年起就毕业了，McCrave已经申请了250份工程工作，但是至今为止只有4次面试机会，没有一份工作录取。   McCrave不是个案。目前15岁到24岁的加拿大年轻人当中，有超过百分之十二的人都是失业状态，   另外超过四分之一的人都是“亚失业”状态：意思就是有大学文凭，但是最后找到的工作压根就不需要这个文凭也能找到。   从加拿大统计局得出的数据显示，15岁到24岁年轻人的失业率是加拿大平均失业率的两倍。   McCrave已经尽力扩大了工作的搜索范围，包括零售业和最近申请的一个在安省London父母家附近的Sobeys grocery store。他从毕业开始就一直住在这里了。   McCrave说：“这是一份工作。这是人的价值感的来源之一。不管你是当工程师，还是在小超市切肉。”

　　加拿大一名医学院学生由于学业压力大，被确诊患上躁郁症(bipolar affective disorder)，无法完成学业。当他前往银行处理早前的学贷时却被银行告知，欠下超过$17万元贷款。 　　他说，可能永远也偿还不了这笔钱，“感觉非常无助。” 　　Bryan Robson来自曼尼托巴省Dauphin，2012年完成三年本科学业后，入读萨省大学(University of Saskatchewan)的医学院。 　　对他来说，申请学生信用额贷款是最容易的选择，因为他付不起学费，也没有时间去打工。 　　医学院一年的学费、书本费以及生活费和其他开销，约为$14,000元。 　　Robson来到家乡一间皇家银行(RBC)，匆匆了解了保险条款后，就在一份保单上签了字。 　　他说：“这是相当大的承诺，幸运的是涵盖了残障保险和人寿保险，但是签字的时候，你并不知道医科生们有额外的风险。” 　　“最初并不知道，问题会变得相当严重。” 　　医科生的压力 　　修读医学课程两年后，Robson出现忧郁和焦虑，他知道自己出了问题，便休学了一年。 　　后来，他虽然努力恢复上课，但最终还是被确诊患上了躁郁症。 　　根据美国医学会2016年发表的一份研究，医科生患抑郁和自杀意念的风险尤其高。 　　研究称，医科生中抑郁的比率高达27%，而普通人群为8%至9%。 　　密集的学业和压力，以及缺少睡眠是导致抑郁的主要因素。 　　Robson最终于2015年秋季退了学。 　　他说当时“我感到肩上的压力轻了，感觉是做了一个正确的决定。” 　　接着，他来到萨省的一间RBC分行，解决贷款的事。他以为他买的保险涵盖了残障保险，还想着需要交给银行哪些医学文件，他已经无力偿还欠下的学生贷款，现在就连生活开支都难以负担。 　　当时，银行的代理告诉他，保险并不担保他的情况，而他已经欠了$17万元。 　　这笔欠款中，大部分是学校的费用，还有一部分是他因患病导致的疯狂消费。 　　他已被银行告知，精神病与身体疾病不同，不在保险之列，他必须偿还这笔欠款。 　　没过多久，Robson又收到银行的文件，得知他已经被银行告上了法庭。 　　Robson在去年11月向加拿大人权委员会投诉他的遭遇。 　　皇家银行在致CBC的一封电邮中表示，该行“认真对待歧视的投诉，确保所有客户得到公平和尊重。” 　　目前，25岁的Robson正在努力找一份工作，恢复正常人的生活，但是这样一笔巨额账单以及法律诉讼，让他看不到前途。 　　RBC在声明中说，由于客户隐私不能讨论具体的案例，但是当客户申请贷款或保险时，必须了解清楚有关条款。 　　“学生的信用额贷款，不管任何理由，如果没有完成学业，都必须偿还。”  

由于入学生源持续下滑，列治文学区正面临史上最大赤字，不得不在今年6月开始再次削减教育服务。列治文市财务秘书Mark de Mello上周宣布，在过去5年里，列治文学区注册学生人数持续下跌达到10%，预计赤字1050万加元。2017年，在册学生人数再下滑411名，现在在册学生人数仅为20345名， 因此省府财政拨款将再下滑300万加元。 除此之外，已经冻结7年的管理层今年需要增加工资要150万元，资本储备金去年已经用于预算平衡，今年还需要补充400万作为资本储备金。今年列治文市无力从其运营盈余中再拿出200万补贴了。列治文教育局主席Debbie Tablotney表示，2016年列治文市已经动用200万来补贴学区预算，这是史无前例的，现在我们财务上很困难。今年是选举年，希望能好些。Tablotney介绍说，2016年列治文已经裁掉10名教师，限制学校文具供应，砍掉一些室内空气质量服务等。今年还需要再次裁员，但学区还没有开始讨论其他地方怎么削减。

BC省教师工会和省府之间长达15年的谈判，终于结束了。根据省报，BC省教师工会在周五晚上发表声明，有超过21000位教育工作人员..投票赞成新的条款。新的协定对BC省学校的班级人数以及组成进行了重新规划。看来BC省的老师们对这次的条款相当的满意，赞成票高达98%。教育工会的主席Glen Hansman表示，学校的员工们将会拥有更好的工作环境，学生们也将接拥有更好的学习条件。目前，最新修改的协定的具体内容还没有被公布。去年11月份，加拿大高级法院裁定BC省的教师拥有班级大小、组成的谈判权！这意味着省府不得不加大教育拨款，增聘教师以满足法院裁定。于是，BC省府曾在今年1月5日同教师工会达成协议：将增加教育拨款$5千万！根据报道，这五千万的拨款将用于招聘新的教师，其中包括，班级教师、问询老师、语言障碍矫正师和图书馆员等。如果无法立即招聘新的教师，省府拨款可用于改善教师条件，这笔资金将拨给学校局，并遵照协议要求使用。Hansman警告说，“教师们不能忘记之前的事！现在，为了确保这笔资金能够真的落实，所有的眼睛都在盯着BC省自由党政府。”

热 点 这套被性与性别学者方刚称为「中国唯一没有毛病的一套小学性教育教材。」 到底讲了什么？为何引发种种争议？ 这套书讲的并不是生命安全，而是小学生性健康教育。儿童性与性别意识的全面教育，能让他们认识自我与世界，与他人形成良性互动，这是「珍爱生命」更深刻的意义。 新公民计划下的「希希学园」项目，在北京18所外来务工人员子弟小学开展，组织志愿者在接受培训后给这些小学生上性教育课。 该项目也得到了北师大老师的支持，成立于2007年的北师大儿童性教育课题组负责编纂这套教材。刘文利老师作为课题组负责人，关注儿童性教育已有二十多年。 然而，来自家长和围观群众的舆论压力却把这本书从小学生手中收了回去。事实上，其后的许多营销号也试图为这套教材正名，不少网友也在微博表达支持。 这套书在亚马逊一直处于缺货状态，淘宝出现了高价整套销售，甚至预售的热销情况。出版社或许正在加印。 这套被性与性别学者方刚称为「中国唯一没有毛病的一套小学性教育教材。」 到底讲了什么？为何引发种种争议？ 争议1：「尺度太大」「过于前卫」 孩子接受性教育是否过早？ 提起性教育，大家想起的都是初中生物课上「回去自己看书」的那几页，很医学专业的生殖器插图，由于老师的避讳，同学的调侃，变得暧昧起来。 而这套小学生性教育课本则直白地解答了孩子「我从哪儿来」的问题，将性器官与附近其他身体部位一同描述，暗示着「性器官和其他器官并无不同」。 小学生还没说什么，却让不少父母大呼小叫「尺度太大」「过于前卫」。 方刚的看法是：「孩子两三岁就开始问父母‘我是哪儿来的？’，都上小学了才教，这算过早吗？这是过晚了呀！」 在一个介绍希希学园项目的视频中，行知学校的二年级同学在接受采访时，志愿者问他们「能不能告诉我你们身上哪些地方是隐私部位？」同学们很大方地指着自己的身体说「这儿、这儿」。 吴笛在去年四月以志愿者身份参与过这个项目，她曾多次强烈支持这个项目和教材，并在微博中写道：北京的这所学校是打工子弟小学，学校偏远，硬件条件差，师资和生源水平都比不上市里的小学。但是他们却可以在课堂上学到「来月经时要使用清洁的卫生巾」，知道自己的发育完全不是可耻的事情。 到底什么时候应该接受什么样的教育？课题组对此回应称，2008年，教育部发布的《中小学健康教育指导纲要》中对这个问题作出了明确的规定： 「小学1～2年级学生应该了解掌握 「孕育生命」「成长的基本知识」和「我从哪里来」等内容；在初中（7～9年级）阶段，学生应该掌握「识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害」的知识和技能。 课题组事后是这么回应的：「事实上，孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，而且年龄越小越自然。这种对生殖器官的正确命名，其实有着重要的实际意义。当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？」 国际国内的性教育经验表明，让儿童说出生殖器官的正确名称，了解到自己诞生的过程，有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。父母一些无意识的性教育可能给孩子留下「性是肮脏的」的印象，或会造成不良的心理阴影，因此收回正规的性教育，让良莠不齐的性教育大行其道，并不是对儿童负责的行为。 争议2：同志父母、不婚主义 是否用性科普的名义「夹带私货」？ 性学也并非简单的生理课，一些涉及性别社会学的概念，也通过直观的插图表达出来：青春期男孩的性幻想是另一个男孩，两个妈妈养育一个孩子。教材明确地写出：「不同性倾向的人都有权利选择为人父母」、「不婚也是个人自由」。 这些充满争议的话题，被当做常识直接放入教材内容，引发网友新一轮的讨论热情。 部分网友认为此类内容仍未达成社会共识，不应该传授给孩子。对此，方刚在采访中回应，多次强调「这是常识啊！」。 「在性的问题上，人类在过去从来没有达成过共识，未来也不会。平等、博爱、自由、宽容，这是常识啊！同志父母是可以养育孩子的，这西方已经有一堆研究证实了的。我们很多人不把性教育当科学，而用自己的价值观去决定问题。非常荒唐。」 方刚和课题组负责人刘文利是十几年的好友，12年的时候，方刚和其他学者就拿到了这套教材的初稿，当他们催促「什么时候出来？」，得到的答复却总是仍在修订。据方刚所说，这套教材做了九年的教学试验，借鉴国际囯内成功性教育经验，历时六年反复修订，每一处描写和配图都经过反复推敲。 争议3：校方回收、网店断货 儿童性教育路在何方？ 由于舆论反对，校方回收了这些教材。方刚认为，造成这一结果的是领导的怕麻烦心态。「机构领导者有一个共同点，一看到抗议反对就吓坏了，就想消除声音。没有看到，其实支持的声音更多。」 幸运的是，这套教材的流通并没有因为回收而中断，反而因为意外引发的热烈讨论，让更多人关注到这套优秀的教材。 记者陈显玲是个四岁孩子的妈妈，之前给孩子买的性教育读本都是国外绘本，比如《小威向前冲》，或者《我不喜欢你摸我》等教孩子自我保护的知识性绘本。这次，她围观了这套北师大的被「反对」和反转，觉得它比较系统，也不俗套老旧，很想买一套，在家带着孩子一起学习。 然而，现在想要买到这套教材并不是一件容易的事情，原本按年级定价6-9元一本的教材，如今在淘宝卖到了15-30元，整套教材卖到了160元。这家有现货的店铺只出售这一套书，评价寥寥无几，对书的介绍也只有一句话：「这就是这几天比较有争议的书，绝对正版彩色。」 客服说，现在卖得很好，月销量显示超过300笔。此外，一些标注了预售模式的商品也迅速售罄，销量达到好几百。 很多性教育方面专业在谈及为什么我们需要儿童性教育时，共同地提到了一点，性教育可以保护儿童免于受到与性有关的伤害。 根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童（14岁以下）案例433起，与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。 对儿童的教育的关注寄托着我们对人类未来的期许。相信课题组的美好愿望也是大家所愿： 「我们也希望能够在传达准确信息的同时，注重培养儿童独立思考、善于交流、勇于表达、自我保护、做出负责任决策等能力和尊重、平等、公平、正义、自由、民主、多元、包容等价值观念。我们希望中国儿童都有机会接受性教育，当他们面对复杂社会，能够了解准确信息，掌握必要技能，健康、快乐、幸福地长大。」

原标题：2岁娃被拴柱子上 亲妈说不是乞讨是“修行” 北碚缙麓商都的一些商户 最近常看到一女子带着一个小男孩乞讨 小男孩基本被一根绳子拴在栏杆上 热心的商户们有些担心 这女子到底是不是孩子亲妈？ 商户们说，女子以前是在附近公路边 春节后才出现在这个商场 每天一早就来，下午两点多才离开 在缙麓商都一家美发店的门口 记者见到大家说的这名女子 面容干净，衣着整洁，正抱着孩子 女子说，自己姓雷，是孩子的母亲 她没有遇到什么困难 只是在“修行” 记者：孩子这么小，为什么要抱着他来呢？ 雷大姐：当时我没得他的时候，派出所把我撵得没得地方。当时我出来弘法的时候，几个月，这些人也撵我。后来因为有小孩，他们不欺负我了噻。当时我修成男像，别人都认为我是个男娃儿，来欺负我。 在与雷大姐的交流过程中 她怀中抱着的孩子醒了 雷大姐熟练地扯过旁边的红绳子 十分自然的“拴”好孩子 然而雷女士所说的范围 实际上仅仅是 以绳子另一头为圆心的几平方米 附近的商户透露，除了栓孩子 雷女士平时也不跟孩子交流 2岁的小男孩至今都不会说话 因为孩子年纪小，经常被绳子绊倒 而这时雷大姐也只是自顾“修行” 还是看不下去的旁观者 将孩子抱了起来 在记者问及孩子父亲的时候 雷大姐表示，在寺庙里修行 反复提及的“修行”到底是什么？ 雷大姐告诉记者 她是在为“龙凤寺”做宣传 寺庙位于四川泸州市泸县牛滩镇白洋村 住持是释普静法师，原名赵德清 也是孩子的父亲 雷大姐说，以前的积蓄和好心人捐的钱 49万多全都寄给了那位普静法师 据说是用来修缮龙凤寺 对于雷大姐的这些举动 来探望女儿的胡阿姨表示很无奈 胡阿姨说，雷大姐是她的小女儿 今年40岁，缙云村人，三年前离婚 2010年，雷大姐被鉴定为精神残疾 胡阿姨说，女儿原本有个美的家庭 就是患病后遇到了赵德清 不但闹得离婚，还送光了所有家产 对于胡阿姨“骗子”的痛斥 记者联系了泸县民族宗教事务局 并查询了国家宗教事务局官方网站 没有找到所谓的龙凤寺 同样也没找到“普静法师” 这大概是遇到一个假和尚…… 暂且不说雷大姐的遭遇 胡阿姨希望能由她来照顾外孙 并且表示有这个经济实力 却多次遭到女儿的拒绝 只能不时送一些吃的穿的过来 针对这种情况，记者咨询了律师 律师建议，孩子外婆可以有两种选择 北京大成（重庆）事务所张建新律师： 1、向当地法院提出申请，确认女儿为精神病人，不适合抚养孩子，将孩子的监护权转移给外婆。 2、要求孩子的父亲承担抚养义务。因为虽然双方没有婚姻关系，但毕竟是孩子生理上父亲。 记者帮忙将情况反映到泉外园社区 工作人员表示，他们将去现场了解情况 再来协商孩子的抚养问题。

李连杰自然不用多说中国的著名武打巨星，也是慈善家和演员，如今已经加入新加坡国籍，他主演的《黄飞鸿》《少林寺》《敢死队》《方世玉》等代表作相信不少观众都十分熟悉。 如今53岁的李连杰一身伤病，身体令人堪忧，然而李连杰虽然事业发展的令人羡慕，片酬更是惊人，然而感情上却是令人有些唏嘘 86年李连杰与师姐黄秋燕相恋结婚，91年宣布离婚，婚姻生活不过5年光景，生有两女，一个名叫李苔蜜，一个名叫李思，黄秋燕与李连杰成婚之后便专注于家庭，并在怀孕期间便追随李连杰去美国发展 李连杰与师姐黄秋燕离婚之后，获得了李思和李苔蜜的抚养权，两个女儿被在北京生活的李连杰的母亲抚养长大，99年李连杰再度携手利智宣布好消息，两人在洛杉矶成婚，00年李连杰与爱妻利智生有一女名为Jane，03年剩下小女儿Jetta，李连杰一直很爱护利智，甚至曾在利智怀孕期间放弃了《卧虎藏龙》李慕白的角色，全心全意陪伴利智 李连杰在与第一任妻子黄秋燕离婚之时，两个女儿一个才10岁，一个才11岁，李连杰的大女儿与二女儿都是李连杰在北京的母亲抚养长大，先来看看李连杰的大女儿李思 李思与妹妹李苔蜜儿时在北京上学，之后便被李连杰送到美国，然而两个女儿虽然在美国定居，但是李连杰几乎从未前去探望，如今大女儿李思已经29岁，小女儿李苔蜜也已经28岁，再来看看李苔蜜的照片吧 然而李连杰与爱妻利智的两个女儿却是有所不同，不知是不是受到李连杰与利智的演绎基因影响，从小便喜欢表演甚至一度与刘德华同台演出，大女儿Jane在小时候年仅6岁就已经获得过全国舞蹈大赛的冠军，李连杰也十分支持女儿的事业，也多次为女儿的演绎事业做铺垫 小女儿名叫Jetta也已经13岁了，还是向华强的夫人向太的干女儿，之前还有媒体爆料说，李连杰的小女儿游玩香港向太陪同，同样是李连杰的女儿，这待遇却也是天壤之别 近日李连杰小女儿照片曝光，颜值似乎继承了母亲，十分清纯可人，李连杰也在微博上刚晒出女儿的照片，就被网友称赞漂亮，李连杰还在微博发文说道，感谢公益组织邀请小女儿参加关于听障儿童的爱心活动。 网友对于李连杰四个女儿生活也是纷纷上了评论

死亡学生左胸中刀 北京3月13日电  3月12日有网友向中国青年网爆料：3月11日晚，湖北来凤县高级中学一名17岁学生与老师发生冲突，拿刀砍伤老师，随后该学生被学校其他老师殴打，最终学生抢救无效死亡。 事发学校   爆料称，3月11日晚7点多，高平集团来凤县高级中学一名高二学生与老师发生冲突，学生刀捅老师。随后其他老师对该学生进行殴打至少20分钟。受伤老师和学生先后被送医院。学生经抢救无效死亡。学生左胸中有刀伤，有人说是学生自捅，有人说是老师所为。有目击者称，学生在地上爬了二十分钟才送往医院。   死亡学生家人 3月13日上午，中国青年网联系到该中学一男性老师，该老师表示学校确实发生师生伤亡事件，但对于其中的细节问题，男老师称“这个不方便回答，要以公安方面刑侦结果为准”，并挂掉记者电话。 官方13日发出通报   记者联系到来凤县公安局，对方以案子还没有定论，暂时没有结果为由，拒绝向记者透露更多消息。记者又联系到来凤县宣传部，工作人员称正在开会研究舆情应对，暂时不能回复。 中国青年网记者联系到一知情人，其称死亡男孩学习成绩不怎么样，父母离婚，孩子跟爸爸，他爸爸外面欠有外债，以开城乡公交车谋生，这两年给孩子找了个后妈，孩子基本住奶奶家，不爱说话。 截止记者发稿，另一知情人告诉记者，事情已经解决，赔偿80万元，家属已签字。但该消息未经其他信源证实。

　　又有人大代表建议高考取消英语了。 　　其实以前也有过这个说法，理由说起来也挺像那么回事：我也不见外国人，我也不看外国书，我更不出国，看电影有翻译，看美剧有字幕，抵制外国公司有人领路，我上班用不上英语，我回家还是用不上英语，学英语对我有什么用? 　　这个问题其实真是没法回答。 　　其实，不光学英语没有用，你学的绝大部分东西都没有用。学三角函数有什么用?学牛顿定理有什么用?学鸡兔同笼有什么用?你为啥要傻到把鸡头跟兔子头混在一起数?学化学又有什么用?谁没事了在家配硫酸铜?背唐诗又有什么用?难道你还真以为跟知乎上说的似的，在火车背首‌‌“鹅鹅鹅，曲项向天歌‌‌”，对面小姑娘就会用忽闪忽闪的大眼睛看着你说：这位公子咏得一手好鹅，我可以要你个电话号码吗? 　　你只要看得开的话，这些东西对你都没用。 　　二 　　但是，如果你对自己比较较真的话，上面所有的这些东西都是有用的。 　　尤其是英语。 　　英语是这个世界的通用语。它之于世界，就像普通话之于中国。如果某个领域的专家取得某项成绩，又想让全世界知道，那他只能用英语来发布。如果一个普通人想和国外的人交流信息，那他也只能使用英语。所以毫不奇怪，这个世界上的科技论文几乎百分之九十是用英文写的，互联网上的信息有一多半是英文的。 　　这就相当于世界上有一座巨大的宝库，而打开这个宝库的钥匙就是英语。 　　当然你可以说我不需要。 　　真的，你可能确实不需要。就像你不需要学物理，不需要学化学，不需要三角，不需要学几何，不需要背唐诗，不需要学历史，你可以用同样的理由把这些东西都删除掉。 　　但是如果你还想要留下点什么的话，那么把英语留下吧，给孩子们一个接触世界的机会，给青蛙一个跳出井的机会。 　　三 　　我在大学时代学的是电子。 　　在电子专业里，如果没有基本的英文阅读能力的话，那你连毕业论文都写不了。这个领域里，几乎所有前沿点的论文都是英文的，几乎所有的电子芯片说明书都是英文的，几乎所有的技术手册也都是英文的。 　　如果高考取消了英语，我相信大城市的孩子不会受太大影响，但是来自三线城市或者农村的孩子，考进电子专业以后，可能就会被一棍子打蒙。我想象不出他们怎么赶上进度，怎么写论文，怎么毕业，又怎么去去工作。 　　不光电子专业，可以说在大部分专业里都存在这个问题，如果你要想学得稍微好一点，追踪一些稍微前沿点的知识，都需要基本的英语能力，至少是英语阅读能力。英语如果从必修课中取消，高校的学术能力一定会出现大面积的下滑。 　　四 　　北京上海的孩子是不要紧的。 　　现在大部分地方的孩子还是从三年级开始学英语，但是北京上海这样的地方却是一年级就开始学。发达地区总是抢在头里学英语，但是从没听说过上海的小学抢在甘肃前头，让孩子提前两年学‌‌“马列毛邓‌‌”的。什么叫‌‌“嘴上说不要，身体却很诚实‌‌”?这就是身体的诚实。 　　此外还有多如牛毛的英语培训班。对京上广的孩子来说，其实英语课程取消了都不要紧，家长仍旧会带他们去课外班里学。但是对于三线城市，或者农村地区，将英语从必修课里拿掉，公立学校一定会削减对英语的投入，那些孩子又没有机会从课外班里学习英语。 　　到时候，进入大学的孩子会分成明显的两类：会英语的，不会英语的。而这些孩子未来的前途也就随之被划分为两种。 　　五 　　那些提出这些议案的代表，他们的孩子学不学英语?当然是学的。不光学，有位叫李光宇的代表自己还开着教育公司，公司底下弄了一堆双语幼儿园。 　　这让我想起了《围城》里头有一段情节。方鸿渐他们去三闾大学的路上落了魄，钱花光了，学校的路费还没打过来。以赵辛楣、李梅亭两位未来系主任为核心的教师班子，召开了一次重要会议。领导在会上语重心长地指出：大家的钱应该都放在一起，谁都不许乱花钱，抽烟的同志不要抽烟了，吃点心的同志不要吃点心了，资源这么宝贵，怎么能把18.13%都用在乱吃乱喝上? 　　方鸿渐、顾尔谦、孙柔嘉等一干群众哄然叫好，都把钱交了出来，表示要把资源用在刀刃上，放下包袱、轻装上阵，共圆三闾梦。 　　可是第二天方鸿渐在街上发现了什么? 　　他发现那位姓李的代表，正背着身子躲在街角处，一大口一大口地在吃热腾腾的烤地瓜。  

约克区家长会共同主席萧振华称，孩子在上下课路上遇到企图诱拐的陌生人是家长的噩梦，即使学校会提醒学童勿轻易与陌生人交谈与接触，家长要做到不厌其烦地无时无刻提示子女小心，他说8至10岁孩童较易成为这些居心不良者的目标，幸现时孩子都很醒目，对陌生人会有所防范。   谈到士嘉堡发生多宗相信涉及同一男子企图诱拐学童事件，萧振华称春假期间，孩童外出参与课外活动，一些立心不良者或看准此时机作出不轨企图，孩子在社区走动时安全受威胁，对家长而言是一场噩梦，家长在教导孩子世界充满美好之余，也要教导他们面对陌生人时，同样要有危机意识，切勿轻信他人，跟随陌生人上车或到其他地方。   萧振华说这些意图诱拐孩子的不法之徒，一般利用各种对孩子具吸引力的物品与宠物，引诱他们上车，例如利用小猫小狗或平板电脑等，以减低孩童的警觉性；有时甚至向孩子讹称自己是父母委托来接他们回家，所以父母应该告知子女，若派其他人接子女，必定会通知学校或事先告知子女，并提醒子女勿轻易相信陌生人所言。   他指本地家长多数在孩子2、3岁时，已经潜移默化地提醒子女要注意趋近他们的陌生人，家长亦多数会提醒8至10岁的孩子，上下课时最好与一众同学，群体式地步行回家，尽量避免独自步行上下课。   另外，若孩子无可避免单独在路上步行，要加倍警惕周遭环境，一旦有陌生人驱车走近，孩子应不予理会，马上逃离现场，找其他成年人求助。   问到新 刚来本地，未必意识到社区或有此危机，很倚靠新移民父母本身多问多了解社区安全，新移民家庭的乡里及友人，也应主动告知他们，要提醒子女上下课时提高警惕，一些提供新移民安居服务的机构，亦可透过讲座向新移民家庭给予相关资讯。

加拿大的草原三省的地广物博，最重要的还是人少地大。而本身的阿尔伯塔、曼尼托巴、萨斯克彻温就是以绿草和金色的谷物而闻名的，号称加拿大的谷仓。 这个主要以农业为主的地方更是吸引了大批前来投资创业的人，由于人手相比于其他地方少，如何提高先进的生产力就变成相当重要的了。如何以一人之力耕得百亩田地，那就需要不一般的技术啦，你适合来加拿大学“农民专业”!   1.机械学   也许你会想这个专业跟当农民没有半毛钱关系，其实你错了!想要在加拿大一个人耕得一晌地，你可能需要个高端的耕地机吗，没错，是那种一台机器就能替代几百人之力神器。而加拿大留学的机械学其中不仅能教你如何去制造它，更重要的是人性化的解决了这个人工成本问题。想象你造出这种神器之后没准就能一夜暴富，因为全球人民都需要它。   推荐大学：麦吉尔大学   2.农业学   对加拿大这个地大物博但又人烟稀少的地方来说，人力是相当宝贵的，于是就需要一个人来搞定一大片地方。不过在加拿大的农业学里面其中几门课就包含着生物克隆和有机农业，没准未来你所研发出来的饲料将主要提供全球市场，而养育量产出来的昂格斯牛，这种更有‘牛味’的牛肉，你离牧场大亨的级别也不远了。   专业大学：阿尔伯塔大学   3.土地管理专业   土地管理专业是学习地籍、土地规划等相关的知识，用于培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识。该专业很适合想学习国际方面的国土、城建、农业方面等规划和管理，而对于国内的行情来说，土地拥有的不平均和政策法规等都需要这方面的专业人才。   推荐大学：曼尼托巴大学   4.植物学专业   该专业是专门用于研究植物的生长发育和基因的，所以说你要想培育出一株能够让全世界人民吃饱的植株，那么估计你也是袁隆平第二了。而加拿大的植物学是可以研究这个领域中独特的东西，比如大棚温室等。包括一些植物基因类的研究，非常适合如今社会的需求。   推荐大学：加拿大UBC   包括科学、技术、健康、工程、商业、农业与其他主要的领域，相当好二十一世纪的新农民，看来还需要一些不一样的学历。

卡尔顿大学为了在鼓励学生专注于健康而不是仅仅是体重，决定从校园健身中心移除体重秤，这一举措遭到了学生强烈反对。 大学报“Charlatan”首次报道了这一事件。该报告说，健身房贴着的体重标准表换成了一则标语—符合当前的健身趋势。 卡尔顿健康计划经理Bruce Marshall对渥太华CTV记者说：“衡量成功的标准有很多，不要仅仅只关注于体重。 大部分健身者感到这一举措冒犯了自己，他们纷纷在网上宣泄了不满与嘲讽： BernieLeadon写道：“好政策”。取消微积分课吧。因为我微积分挂科，想到微积分，我就想死，这对我的健康并不好，赶紧禁了吧。 kewlbeanz83称： 这种蠢事也能发生，真不可思议。我一直使用体重秤来监督鼓励自己。就因为人们没有应对机制，我们其余的人就必须这样做吗? 一个学生说：我认为这样做有点过分了，每个人都有自己做事的方式。如果人们想使用秤，我认为不应该拿走它。 另一名学生称：我真的不明白背后的原因，但我喜欢知道我的体重。 私人健身教练Stanley Victor称：卡尔顿大学这样做也许有他们的观点。我的12个客户中，只有两人使用体重秤，普遍都不喜欢使用，因为体重秤能告诉他们体重，他们害怕看到自己努力了却没得到相应的回报。 学校的健康计划表明他们不插手这件事，但会继续权衡这个决定的利弊。

    儿子1岁7个月随我们一起移民温哥华，从某种意义上说，他和本土出生的孩子一样，记事起就接受着本地的教育理念。虽然在家里贯彻中文教育，但是有些规则和文化的东西俨然已经渗透骨髓。今天就谈谈孩子口中常说起的“公平”二字。   　　某日放学，儿子跟我说，有个小朋友很喜欢他今天带去学校的巧克力饼干，但是他没有直接给他吃，而是和那个小朋友说好了，明天那个孩子也带一样零食，如果儿子满意，那么两个人就交换。我听着觉得真新鲜啊，这么小就会做交易了，于是没有吭声，静待明天的结果。第二天放学，我问他交易的结果如何，他说没有交换。我问他为什么，他说那个孩子带来的零食他不喜欢，所以他没有和他交易。我当时觉得真逗啊，他们还真当那么回事，不就是一块饼干嘛？大方点送给人家吃不可以吗？儿子坚决地说，不可以送，因为没有说送，是说好了喜欢才交换，这样才公平。虽然从理论上说得过去，但是从情感上我觉得小子有点较真。   　　不久前，孩子班上有个小朋友的妈妈带了一些棒棒糖，说是给他们作为放学后的甜点。放学前老师随机地发给他们每人一根，因为是随机发放，所以并不是每个孩子都拿到自己喜欢的颜色。等放学出了教室，我就看见儿子和另外两个男孩围城一个圈，在说些什么，我凑上去一看，那两个孩子在玩“剪刀，石头，布”，最后儿子和赢的那个孩子交换了棒棒糖。看着儿子转身过来，我就好奇地问他刚才一幕怎么回事？他说，他拿到的是蓝色的棒棒糖，他的同桌喜欢蓝色口味的，想跟他交换，他正在想跟不跟他交换，这时候旁边另一个孩子也提出想跟儿子交换，这下两个都要交换（虽然儿子觉得同桌先提出来的，是否应该先和他交换，但是又觉得自己也还没有立马答应他），所以儿子觉得公平起见，让那两个孩子剪刀，石头，布，三盘分胜负，谁赢了跟谁交换。结果是同桌输了，他只能跟同桌说声对不起，和另外一个男孩交换了糖。哦，原来是这么回事。我所见的那个输的孩子也平静地接受了结果，他并没有提出来说他是先想交换的那个人，三个人同时剥开糖纸笑着吃着。我有点佩服小家伙们自己公平地解决问题和坦然接受结果。 　　还有一次去商场，商场在做什么活动，给进来的每个小朋友发一个糖果，儿子也拿到一个，但是拿到手发现并不是他喜欢的那一种，看着他脸上一丝为难的表情，我就建议他去跟发糖的阿姨说，看能不能换一个他喜欢的。他对我说：“You get what you get,you don′t get upset.”我还怕他是不好意思，接着跟他说：“换一块糖没关系的，阿姨会理解的。”他看着我认真地说：“不可以这样的妈妈，拿到什么就是什么，这很公平。再说我也没有吃过这种糖，我可以试试的。”说实话，当时我真被小家伙的行为感动了，他能学会坦然地让自己接受结果，即使内心有点挣扎，但是还是能平静地接受。 　　在这里的学校，但凡几个比较大的节日比如圣诞节啊，情人节啊，复活节啊等等，班上的小朋友都有互相交换礼物的习惯。所以，今年和儿子商量着一起做点什么给同学们作为圣诞礼物，最后我们达成自制袜子雪人作为礼物，儿子也帮助我一起动手制作。因为是手工制作，在制作的过程中需要不断地调整大小，饱满度和色彩搭配，所以，每个雪人的样子和颜色搭配上也有所不同。最后，在完成雪人制作后需要分别装入礼物袋，然后写上名字。当儿子开始分装的时候，我下意识地说：“把那几个饱满点的，颜色鲜艳的雪人送给你那几个好朋友吧。”儿子抬起头看着我疑惑地说：“为什么？”我说：“没有为什么呀，因为他们和你关系好，把好看点的送给他们啊。”“你这样就不公平了。”儿子一脸正经地说：“应该是拿到哪个雪人放进谁的袋子就是谁的，不能特意挑选。”为娘的真是汗颜，我又一次无法辩驳了，他的做法把我心里的那些小算盘暴露无遗。好吧，我承认有点小私心。在他的心里，公平是最基本的准则，即使是对朋友之间。 　　这种公平的原则似乎已经在他小小的身上刻下了印记，让他的行事为人都有个准则为依据。这不得不说西方教育以人为本的核心，先做人再做事。他们把这种观念从小就植入孩子的心里，让他们通过所行所为表现出来。当他们长大以后，他们就会以这种准则和标准来规范自己，同样他们又会传承给下一代，这样一代又一代，整个社会就构建在规范的原则下，社会才会越来越和谐。从他身上我不得不反思自己，我们这一代新移民，是否也应该多学习点这种规范，而不是取笑老外不懂得变通。 朱敏怡：70后妈妈，09年离开体制内移民加拿大，享受写作，画画，做手工的乐趣，找到自我的方式，自得其乐。 （BCbay.com专稿，未经授权请勿转载）

  2017年 QS 世界大学排名公布 加拿大的大学相比于美国，实在是没有太多亮点。 毕竟加拿大就这么几所出名的大学。   一向偏重学术研究的QS排名， 继续把麦吉尔大学排在了多伦多大学之前。       加拿大排进世界前100的也就4所学校， 跟中国似乎差不多。   祖国爸爸还是很给力的。  下面给大家列出了 加拿大各个大学的热门专业排名 找找自己的学校吧！   领域：Arts and Humanities   Rank#18 University of Toronto Rank#29 UBC Rank#43 McGill University Rank#133 Université de Montréal / University of Alberta Rank#159 York University Rank#173 SFU Rank#186 the Universtiy of Western Ontario   领域：Engineering and Technology   Rank#34 University of Toronto Rank#34 UBC Rank#60 University of Waterloo Rank#63 McGill University Rank#144 University of Alberta Rank#158 Université de Montréal Rank#180 Queen's University Rank#188 McMaster University   领域：Life Sciences and Medicine Rank#15 University of TorontoRank#28 McGill University / UBC Rank#55 McMaster UniversityRank#76 Université de Montréal Rank#90 University of AlbertaRank#115 University of CalgaryRank#153 the Universtiy of Western OntarioRank#157 University of Ottawa Rank#168 Laval University   领域：Natural Science Rank#22 University of TorontoRank#35 UBC Rank#46 McGill University Rank#111 University of Waterloo  Rank#143 University of AlbertaRank#160 Université de Montréal 领域：Social Sciences and Management Rank#30 University of TorontoRank#35 UBCRank#49 McGill UniversityRank#91 the Universtiy of Western OntarioRank#116 Université de Montréal Rank#124 Queen's University Rank#155 York University Rank#189 University of Alberta   再给大家列出几个比较热门的具体专业的排名。   专业：Computer ScienceRank#10 University of TorontoRank#23 UBCRank#31 University of WaterlooRank#51-100 McGill University   专业：Mathematic   Rank#16 University of TorontoRank#22 UBCRank#34 University of WaterlooRank#51-100 McGill University / Université de Montréal / University of Alberta   专业：Economics & Econometrics   Rank#21 University of Toronto Rank#25 UBC Rank#51-100 McGill University / Queen's University / the Universtiy of Western Ontario   专业：Business & Management Studies   Rank#35 University of Toronto Rank#38 UBC Rank#48 McGill University Rank#51-100 Queen's University / Université de Montréal / the Universtiy of Western Ontario   专业：Engineering - Civil & Structural   Rank#30 UBC Rank#31 University of Toronto Rank#51-100 McGill University / University of Waterloo   专业：Engineering - Chemical   Rank#34 University of Toronto Rank#47 McGill University Rank#48 UBC Rank#51-100 University of Alberta / University of Waterloo   专业：Engineering -  Electrical & Electronic   Rank#30 University of Toronto Rank#45 UBC Rank#51-100 McGill University / University of Waterloo    专业：Engineering - Mineral & Mining   Rank#6 McGill University Rank#6 Queen's University Rank#6 UBC Rank#17 University of Toronto Rank#18 University of Alberta Rank#34 Laval University

2017“地表最强12人”直通赛在深圳进行最后一晚的较量。当晚大魔王张怡宁也带着自己的女儿现身场边观赛。 大魔王的小魔王。 大魔王女儿活泼可爱。   开心的捂住妈妈的嘴。   狂亲大魔王。 认真看着场边的大屏。 乖巧可爱，听妈妈的话。 小魔王可爱似萌神。 依偎在妈妈怀里。

近日，来自美国加州留学生星悦在网络走红，金发碧眼，普通话十级，而且言语幽默。图据：@星悦小美女pku 星悦现在在北京大学求学，同时也在早稻田大学深造，中文、日文、韩文都很精通。 去年，星悦还参加了《一站到底》，虽然没能站到最后，但是让人印象深刻。 妹子写的字，小编觉得自己是个假的中国人，好多不认识。 粉嫩粉嫩哒。 星悦在西湖。 美国风情。 星悦和妹妹去上海迪斯尼玩。 有没有被她圈粉？

　　 因为《奇葩说》、《晓松奇谈》，高晓松再次走入大众视线。 高晓松时至今日，人生的起起落落，大悲大喜，酸甜苦辣也基本全都经历过了！高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 青春年少时，为音乐痴狂，从清华辍学，和老狼一起流浪，创造了许多红遍大江南北的校园歌曲。爱情也是轰轰烈烈，与沈欢的爱情刻骨铭心，与美国留学生徐粲金六年婚姻，如今也友好分手。曾经又因酒驾，锒铛入狱。出狱后，决定做一个知识分子，接下《晓松奇谈》、《奇葩说》这些节目，又再次火了！纵观，高晓松的一生都在不安分中追求冒险。高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 其实，高晓松的父母早在高中时就给他定好了人生蓝图，读完清华，再国外读博，然后成为某一个领域的科学家或佼佼者，可是，高晓松偏偏爱上了艺术，走出了一条跟家里几辈都不同的道路。 高晓松曾经说过“硕士在他们家基本等同于文盲”。的确，家里面可谓起群星闪耀！ 外公张维：深圳大学创办者、两院院士 外婆：著名流体力学家、教育家 舅舅张克潜：清华大学无线电电子学系主任 母亲张克群：著名建筑学家和教育家 父亲高立人：清华大学教授   高晓松：“硕士在我们家基本等同于文盲” 高晓松当年高考先是被保送至浙大，后来，由于妈妈的原因，不得以，高晓松只好考了清华……而且，报考专业的系主任就是他舅舅。

轻易被感动，轻易被激怒，轻易被吓住，轻易被诱导……当下横亘在人群中最幽深的分野，已经不是信息多寡所形成的“知沟”，而是判断力强弱所分化出的“智沟”。   在这个信息爆炸时代，我们应学会守脑如玉。 1   一天，苏格拉底上课时，   从短袍中掏出一个苹果：   “大家集中精力，嗅闻空气中的气味。”   然后，他回到讲台，举着苹果问：   “哪位同学闻到了苹果的味道？”   几位同学回答：“我闻到了，淡淡的苹果香味！”   其他同学你望望我，我看看你，都不作声。   苏格拉底再次举着苹果从学生丛中走过，   “请务必集中精力，仔细嗅闻空气中的味道。”   回到讲台，他问：“大家闻到苹果的味道了吗？”   学生们异口同声回答：“闻到了！”   苏格拉底说：“非常遗憾，这是一个假苹果。”   我们，其实很喜欢随大流。 2   心理学家阿希做过一个从众实验：   当参加测试的大学生走进实验室时，   发现已经有5个人先坐在那里了。   他不知道，这5个人都是托儿。   阿希让大家作个判断：卡片上4条线段，哪两条一样长？   线段差异明显，正常人很容易作出判断。   但5个托儿故意同时说出一个错误答案。   于是，一大串测试者跟着选择了错误答案。   每个人都有潜在的从众心理：别人做什么我跟着做什么，我的行为就是正确的。   你去参加音乐会，在路口遇见一群人。   他们都在仰望天空，于是你也跟着仰头观望。   音乐会上，一个人带头鼓起掌来，   你也跟着鼓掌，整个大厅掌声雷动。   音乐会结束，你去更衣室取外套。   看到前面的人将一枚硬币扔进碟子，   你也慌忙从兜里找出一枚硬币扔进去。   ……   我们常以为自己很有主见，其实恰恰相反——   我们习惯依附于他人，没有自己的思想；   习惯跟随别人瞎起哄，没有自己的主见；   习惯人云亦云，没有判断事情真伪的能力。 3   1895年，勒庞写了一本经典著作《乌合之众》。   此书出版后，以每年再版一次的速度疯狂传播。   这本书为何具有如此魔力？   它道出一个真谛：聪明的个体陷入群体就容易变成傻逼。   个体大多是聪明的、理性的、冷静的，   但一旦陷入群体或成为群体的一部分，   就容易变得迷信、盲从、愚蠢、暴力：   1.群体不善于推理，却急于采取行动；   2.群体冲动、急躁，易受暗示和轻信；   3.群体的智慧，低于个体的智慧；   4.群体充满原始的暴力和嗜血的欲望;   5.群体的道德水平十分低劣。   所谓乌合之众，就是说再聪明的人都有傻逼的潜质。   “一旦融入一个群体，你就会传染上他们的动作、习惯以及思维方式，做出一些荒唐可笑但毫不自知的事情。” 4   21岁的蔡洋，从南阳来到西安，   一直老老实实地刷了两年墙。   他生活无比简单，上班，下班，   看看抗日剧，玩玩游戏，   偶尔在网络中倾诉对爱情的渴望。   但他生活的轮盘在2012年9月15日突然翻转。   那一天，反日的标语贴满了西安，   狂热的人群占领街道，呐喊声似要掀翻古城。   拥挤在人群中的蔡洋无比亢奋，   他急于想找个目标做些什么，以示爱国。   终于，他盯上了一辆日系车。   他抓起一把U形锁，狠狠砸在车身上。   车主李建立急了，跑出来理论。   蔡洋高高跃起，对着李建立的头一顿猛砸，   一下，两下，三下……浓稠的血与脑浆喷涌而出。   而等待蔡洋的，是10年牢狱之刑。   个人陷入群体，很容易就会成为“蔡洋”，在乌合之众中变成“群盲”。 5   不要以为蔡洋傻，我们聪明不了多少。   《罗一笑，你给我站住》一文一刊出，   我们毫不琢磨思考，立马随手转发。   《罗尔有三套房产，是两家公司法人代表》一刊出，   我们又纷纷调转枪头，骂得罗尔体无完肤。   《罗尔说“罗尔事件”》一刊出，   我们又无比同情罗尔，觉得“善良是伪装不出来的”。   《对罗尔的宽容，是对好心人的犯罪》一刊出，   我们又觉得罗尔可恨，“损害了本来就脆弱的社会诚信”。   观望这两年发生的热点事件，没有一件躲得过这个铁律——听到甲方发声，我们义愤填膺；听到乙方发声，我们觉得甲方不是东西；听了丙方发声，我们又觉得甲乙都不是好鸟。   我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、轻易被诱导……   世界名著《动物农场》中有个例子——   动物领袖斯诺鲍和拿破仑又发生了分歧。   拿破仑觉得当务之急是设法建立武装队伍。   斯诺鲍认为应先煽动其他庄园的动物造反。   动物们先听了拿破仑的，又听了斯诺鲍的，竟不能确定谁是谁非。   实际上，讲话的是谁，他们就会同意谁的。   失去脑子的我们，不就像这群动物吗？   正如评论家曹林说：“当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟’，而是判断力强弱所分化出的‘智沟’。” 6   柴静刚进央视时，老师是陈虻。   陈虻啪地将一盒烟拍到桌子上。   问柴静：“这是什么？”   柴静回答：“烟。”   “我把它放医学家面前，说请您写三千字。他肯定会写尼古丁含量，吸烟的人肺癌发病率是不吸烟人的多少倍……”   “我让经济学家写三千字，他肯定会写：烟草是国家税收大户，烟草走私对经济的影响……”   “我让搞美术设计的写三千字，那哥们肯定会写：色彩、标识的个性创意……   然后，陈虻翘起腿，对柴静说：   “现在，请你写三千字，你会写什么？”   柴静一下蒙了，不知从何入手。   陈虻说：“你有自己看待世界的坐标系吗？”   借用陈虻的话：你有看待事物的坐标系吗？   遇到一件事情，你想过这五个问题吗？   1、这个事情有没有证据和理由支撑？   2、这个理由/逻辑是否能够推出结论？   3、这里面是否隐藏了某种价值观假设？   4、其中的证据/事实是否能有效支撑理由？   5、是否存在隐藏或模糊不利的证据/事实？   如果你不能明确判定，那就请：   1、不要轻易妄下结论；   2、不要轻易急于站队；   3、不要轻易评价别人；   4、不要轻易被别人的评论左右；   5、不要随便说什么感同身受。   也就是说，我们一定要“守脑如玉”。 7   乔任梁自杀后，井柏然因没及时表达哀伤，   而被无数网友谩骂：“你应该代乔任梁去死。”   陈乔恩因没及时表达哀伤，遭到数万网友恶毒攻击。   有人留言：“乔任梁都死了，陈乔恩你为什么还不死？”   这句留言，竟然获得了3000多个赞。   但以前，我们不也是这般咒骂乔任梁的吗？   乔任梁曾感叹：“每天看着这么多人骂我，诬陷我，想着干脆死了算了。”   刘瑜在《观念的水位》中讲述了一种“平庸之恶”——当一个恶行发生后，这个链条上的每一个普通人都觉得自己无辜。   “普通人甲，不过是给犹太人做种族登记的小办事员。   乙，不过是奉命把犹太人押送到一个隔离区的警官。   丙，不过是把犹太人赶上火车的乘务员。   丁，不过是维持集中营治安的保安。   戊，不过是负责收尸的清洁工……   凭什么让他们对这些人的死负责呢？   他们不过是一个巨大机器上的小螺丝钉而已。   但是，让希特勒一个人负责吗？   600万人，他一天杀一个，也得杀一万年。”   雪崩的时候，没有一朵雪花觉得自己有责任。   在这个信息爆炸的时代，我们只有“守脑如玉”，才不会犯下可怕的“平庸之恶”。   正如王尔德所说：恶，莫大于轻浮。 8   当年，小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。   他被安排在最后一个参赛。   小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒。   突然，他发觉乐曲演奏得有些不自然。   他以为演奏家演奏错了，要求重奏一次。   但重奏的乐曲依然不够自然。   评委会郑重声明：乐谱没有问题。   小泽征尔大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”   他喊声一落，评委们立即站起来，   报以热烈掌声，祝贺他大赛夺魁。   原来，这是评委们精心设计的圈套。   前面选手虽也发现了问题，但都放弃了意见。   1998年，香港廉政公署公招首席调查主任。   43岁的蔡双雄参加了这次选拔考试。   可是，最后一道题把蔡双雄难住了。   题目是：唐太宗李世民为保护环境采取了哪些措施。   分值20分，答不出就意味着出局。   蔡双雄绞尽脑汁，也想不出半点举措。   最后，他在试卷上写下：我想不起他采取过什么举措，我不会答。   两周后，结果公布：只有蔡双雄入选。   原来，李世民根本没有采取任何举措。   这道题，目的是测试应试者的诚信度。   守脑如玉，才能有这般的定见和远见。 9   胡适先生在赠言北大哲学系毕业生文章里，   曾引用禅宗的一位高僧所言：   “达摩东来，只是要寻一个不受人惑的人。”   何为“不受人惑的人”？   胡适先生说：“他不容许偏见和个人的利益，   来影响他的判断和左右他的观点。   他一直都是好奇的，   但是他绝对不会轻易相信人。   他并不仓促的下结论，   也不轻易的附和他人的意见，   他宁愿耽搁一段时间，   一直等到他有充分的时间来查考事实和证据后，才下结论。”   胡适先生的话，更适合用于这个时代。   在这个信息、思想、流言、谎话满天飞的时代，愿你我学会“守脑如玉”。

一名负责运送精神病人的司机因为疏忽，中途让三名患者逃掉了。为了不至于丢掉工作，他把车开到一个巴士站，许诺可以免费搭车。最后，他把乘客中的三个人充作患者送进了医院。   格雷·贝克关心的不是这个故事，他想了解的是，这三个人是通过什么方式证明自己，从而成功走出精神病院的。   下面是他对甲的采访：   格：当你被关进精神病院时，你想了些什么办法来解救自己呢？   甲：我想，要想走出去，首先得证明自己没有精神病。   格：你是怎样证明的？   甲：我说：“地球是圆的”，这句话是真理。我想，讲真理的人总不会被当成是精神病吧！   格：最后你成功了吗？   甲：没有。当我第14次说这句话的时候，护理人员就在我屁股上注射了一针。   下面是对乙的采访：   格：你是怎么走出精神病院的？   乙：我和甲是被丙救出来的。他成功走出精神病院，报了警。   格：当时，你是否想办法逃出去呢？   乙：是的，我告诉他们我是社会学家。我说我知道美国前总统是克林顿，英国前首相是布莱尔。当我说到南太平洋各岛国领袖的名字时，他们就给我打了一针。我就再也不敢讲下去了！   格：那丙是怎样把你们救出去的？   乙：他进来之后，什么话也不说。该吃饭的时候吃饭，该睡觉的时候睡觉。当医护人员给他刮脸的时候，他会对他们说谢谢。第28天的时候，他们就让他出院了。   格雷·贝克在评论里发表这样的感慨：一个正常人想证明自己的正常，是非常困难的。也许只有不试图去证明的人，才称得上是一个正常人。   后来，有许多人在该文的网络版上留言。   有一个人的留言令人感触颇深：那些用某种方式去证明自己真理在握的人，那些用某种方式证明自己知识丰富的人，包括那些用某种方式证明自己很有钱的人，都可能被认为是个疯子，只是他们自己不知道罢了！   想起了前一阵看到的两句话，大意是：永远不需要向别人解释你自己，因为喜欢你的人不需要，不喜欢你的人不会相信。  

我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊！   学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。   一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。 在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。   而在美国，他没了负担，这 ! 能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。   此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已致此，也只能听天由命。   不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。”这叫作业吗？   一看孩子打在电脑萤幕上的标题，我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是 国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。   要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同！! 说明自己的看法。 我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。   过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。   从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。   不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。   如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗？”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复覆，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎么去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？   但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是十页，又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。 他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实超简单——就是人创造出来让人享受的一切。”   那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。   后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震惊。   “是不是？”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事？再一想，也难怪，连文章题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗？   儿子六年级快结束时，老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。   “你认为谁对这场战争负有责任？”   “你认为纳粹德国失败的原因是什么？”   “如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”   “你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”   “你认为今天避免战争的最好办法是什么？”   如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，分明是竞选参议员的前期训练！   而此时，我已经能平心静气地循思其中的道理了。   学校和老师正是在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。   这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。   看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代 ! 事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？   此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。   儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。   有一天，我们俩为狮子和豹子觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录影带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。   儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。   我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。   有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢？”老师笑着说：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，就不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。”   我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。   他学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”   我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。   我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？

近日，曼尼托巴省宣布将投入620万元资金用于新建739所幼儿园及早教班。虽然此前加拿大新民主党也希望在近几个月开设更多的托儿所，但由于缺乏资金等原因而未取得任何进展。目前，曼尼托巴省府终于决定投入一笔资金，推进该项目发展。据了解，该项幼儿园扩建计划将分为15个项目承包出去，绝大多数会在温尼伯地区展开。 温尼伯：   1.River East地区将新建56所幼儿园，承建公司为Les Heures Claires Inc. 2曼尼托巴大学附近将新建52所幼儿园，承建公司为Campus Day Care Centre Inc. 3.Fort Garry地区将新建40所幼儿园，承建单位为Soul Sanctuary Preschool 4.St. Vital地区将新建48所幼儿园，承建公司为Little Saints Learning Centre Inc. 5.Sage Creek地区将新建74所幼儿园，承建公司为Qualico – Sage Creek（及其社区合作伙伴） 6.south Point Douglas地区将新建24所幼儿园，承建单位为Kookum’s Place Preschool Centre 7.温尼伯Downtown将新建100所幼儿园，承建公司为YMCA-YWCA of Winnipeg at Great West Life 8.温尼伯Downtown另建32所幼儿园，承建单位为University of Winnipeg Student Association Day Care Centre, 9. 温尼伯中心地区新建32所幼儿园，承建单位为Ka Ni Kanichihk Daycare 10.Charleswood地区新建48所幼儿园，承建公司为Ryerson School Age Centre Inc. 其他城市：   11.Morden地区将新建52所幼儿园，承建公司为Pembina Valley Child Care Centre 12.La Salle地区将新建60所幼儿园，承建公司为La Salle KIDZ Inc. 13.St. Adolphe地区将新建90所幼儿园，承建公司为Niverville Heritage Holdings Inc. （及其社区合作伙伴） 14.Thompson地区将新建10所幼儿园，承建公司为Riverside Daycare Inc. 15.Anola地区将新建21所幼儿园，承建公司为Springfield Learning Centre 曼尼托巴省现有14000名等待入读幼儿园的儿童登记在案，而他们的平均轮候时间更长达14-15个月。足见托儿所供不应求，除此之外，本省早教机构人员也异常紧张。曼尼托巴省府表示，未来将为以上15个社区项目拨款6,181,500加元。

继温哥华“杀校”之后，安省也要危险了。今日安省教育厅长明确表示，全省有300所学校因为年久失修和利用率低而面临“被杀”的局面。   安省教育厅长米茨·亨特（Mitzie Hunter）今日表示，省内很多学校生源不足，又或是年久失修，导致有可能面临关闭。不过这也不代表这300所学校全部都会被关闭，事实上，去年全省只有19所学校关闭。 亨特指出，安省教育局非常重视学生住宿情况及校舍加固情况，所以一旦有学校在这两方面有需要，就会立即与市府及周边社区协商。最终杀校决定不会有省府进行，掌控权将在教育局手上。   不过目前安省教育局还无法确定就多少间学校会面临关闭，目前全省各教育局正在进行43个学生住宿评估。 2016-2017学年度，安省共关闭了19间学校。这其中并不是所有被关闭的学校都是由于生源不足，以Maple市的一所学校为例，学生注册比例超过97%，学校拥有英法双语教学，但由于与政府的计划不符，这所学校将于今年6月关闭。学校的英语教学学生和法语教学学生被分配到了不同的学校。   从2003年起，自由党政府已经花费了$160亿加元用于修建教育基础设施，建立了810所新学校并维修了780处老旧学校设施。不过，新民主党也就此发出了不同的声音。新民主党成员保罗·米勒（Paul Miller）指出，自由党政府从2011年起也关闭了超过277所学校，单单是汉密尔顿市就有超过20所学校被关。

QS世界大学专业排名自2011年以来每年发布，排名主要依据学术声誉、雇主声誉和科研影响力三方面。不同学科的排名方法有不同，反映出不同的关注重点和数据可用性。   哈佛大学和麻省理工在上榜学科数量方面占了主导，总共46个专业第一中有27个来自这两所学校。随着今年哈佛大学在历史、现代语言和统计学领域成为第一，哈佛排名第一的学科总数为15个;麻省理工占据了12个学科第一，横扫工程技术类。由于麻省理工学院未开设采矿工程专业，这一工程专业第一由科罗拉多矿业学院获得。 无独有偶，大家应该还记得不久前《美国新闻与世界报道》U.S News & World Report公 布了2017年全球大学排名（Best Global Universities Rankings）。   USNEWS2017世界大学排名哈佛居首，多伦多大学名列21，北大第53，清华57。 该榜单与QS和THE世界大学排名并列为三大权威榜单。   作为学生择校的重要参考排名，US News的全球最佳大学排名不仅对每个大学的本科及研 究生教育水平进行整合，并对学校的学术研究与业界声誉做出准确且综合的评价，   沿用了12个指标来给各大学打分，其中有10个为主要指标。 那么问题来了，这些让人眼花缭乱的大学排名到底有多少用呢？   在留学培训业工作了10多年的闻老师认为，地理位置比学校排名要重要得多。   闻老师曾经在美国加州cupertino工作时，帮助过一个中国来的学生，自己的成绩本来可以冲击排名靠前的西北大学，但是最后该同学却选择了位于加州的San Jose State University.   按照中国人的逻辑，西北大学远远在圣何塞州立大学之前，但是该同学选择后者却更为明智。因为想学计算机专业的该同学并不希望以后走纯学术道路，打算毕业了就工作。 中国留学生毕业以后，通常就业很难，能够做一名“纽漂”都不错了。但是该同学在硅谷腹地圣何塞读书，未毕业时就有了苹果、facebook、谷歌等公司来招intership,肯定就业会好很多。   在加拿大，闻老师还接触了另外一个来自中国学法学的大龄留学生，情况也是如此。   她到加拿大的目的只想 移民。但是由于专业所限，她不方便申请研究生学院。如果按照排名，她应该到安省、BC省或者魁省的一些学院读书，但是毕业了由于年龄吃亏，移民会非常困难。最后她选择了位于曼省曼尼托巴的红河学院。   所以，选择大学要和自己的职业以及人生规划相挂钩，地理位置往往比排名更重要。

  　　[摘要]调查结果：“恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。教育为什么培养不出创新型人才?造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误。 　　中科院震惊调查：30年1000余高考状元下场悲惨，无一成为行业领袖。面对这种情况，不禁有人问到：这几十年的教育怎么了?为什么培养不出创新型人才? 　　一、高考状元有用吗 　　请看中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。 　　不仅如此，他们还有另一个调查结果：“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。” 　　这说明了什么? 　　事实一：1977年以来，全国34年的高考状元(高考分省计分，3300名÷30个省市区÷34年≈3.2名，应该一个没漏啦)，都没成为社会活动家、或企业家、或艺术家，也没在任何一个行业成为领军人物。 　　事实二：不知科学家的工作属不属于一个行业?如果属于，那就意味着：高考状元们也没成为一流科学家。 　　事实三：社会活动家、企业家、艺术家能获成就的大小跟他所受的学校教育并非正相关――即是说，学习成绩优秀的不见得能成这些“家”，而学习成绩不怎么样的则不见得不能成这些“家”。 　　事实四：科学家的成就与学校教育有一定关系――“一定关系”是多大的关系?强正相关、弱正相关、不同层次的科学家正相关程度不同?我们都知道，爱因斯坦读书的时候成绩并不怎么样，而且这样的例子还不少。 　　综合结论：中央教科院院长袁振国教授认为：“创新根本不是靠教育出来的。”请注意：此中的“教育”是指“中国自1977年恢复高考以来到2011年6月的教育”。 　　哇，这几十年的教育怎么了?为什么培养不出创新型人才? 　　上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备，所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满，这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。” 　　可见全社会联手放出来的应试教育魔鬼是扼杀创新型人才的重犯! 　　可惜的是，在应试教育的沉重压力下，别说文科课程、就是数理化生等理科课程，能有几个老师认真、扎实地去培养学生的逻辑思维能力? 　　二、30年1000余高考状元的悲惨下场 　　中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。 　　笔者分析了其中的原因。 　　首先，他们成为高考头名，只是应试教育会作题的“状元”而已，只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。 　　其次，高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠，而这种思维严重影响到了他们在事业上的发展。 　　第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。 　　第四，高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。 　　第五，高考状元们的家庭背景往往不太理想。他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。 　　三、我们的反思：一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式 　　著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。 　　他曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。” 　　是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，丰富了人们对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为受到这些艺术方面的熏陶，所以才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。 　　几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的事都是读书。读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多;你知道越多，就会变得越聪明;你越聪明，你表达思想的时候，你的声音就越有力。我始终认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风;养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。 　　最后，还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。

　　大批家长今早举行集会，抗议在多伦多一间最古老的学校操场旁边，兴建一座35层楼高的公寓大厦。 　　位于Yonge Street和Eglinton Avenue附近John Fisher小学的家长们表示，他们很担心建楼会危害到学生的健康和安全。目前这一开发项目已经得到安省市镇委员会(OMB)的批准 。 　　一位父亲Taylor Roberts表示，多伦多公校教育局已经明确表示，该地块不适合建公寓楼。 　　“35层楼高的大楼紧挨着幼儿园操场，如果一年两次清洁大楼窗户，我们是不是要关校。如果有东西从阳台上坠下，会直接砸到操场上的孩子。” 　　家长们也担心，在工程期间，学校的500名学生要被迫搬迁。 　　教育局上周发布声明说，已经聘请第三方公司对学生和教员的健康和安全作风险评估，以确定建筑工程对学习环境会有怎样的影响。目前还未决定是否会更换校址。 　　另一方面，开发商称，学校搬迁没有必要。 　　KG Group的发言人Nathan Katz周三晚发表声明，安抚家长们有关工程涵盖了全面的健康和安全预防措施，以保护John Fisher小学的学生和附近一间日托中心。 　　开发商还表示，会与教育局、市府和省议员合作，最大限度减小对社区的影响。 　　多伦多市长庄德利周三对抗议的家长表示，他支持家长们的主张，并表示会设法让局面改观。 　　他说：“我会尽我所能确保这个社区的最佳利益，包括学生们受到保护。” 　　庄德利称，市府反对这一开发项目，他正在与市议员Jaye Robinson和该社区的省议员、省长韦恩共同找到解决办法。