教育

11月6日，昆明一教育机构策划了一场亲子“试验”，8组家庭的母亲化妆成20年后的模样，其孩子蒙上眼罩后来到母亲身前，再摘掉眼罩与母亲对视。据该活动策划者万锐介绍，策划该活动的目的在于拉近现代社会孩子与父母之间的亲子关系，希望孩子能感受到养育的不易和珍惜亲情。图为孩子们看到母亲“老去”的模样后表情各异，真情流露。 11月6日，昆明一教育机构策划了一场亲子“试验”，8组家庭的母亲化妆成20年后的模样，其孩子蒙上眼罩后来到母亲身前，再摘掉眼罩与母亲对视。据该活动策划者万锐介绍，策划该活动的目的在于拉近现代社会孩子与父母之间的亲子关系，希望孩子能感受到养育的不易和珍惜亲情。图为孩子们看到母亲“老去”的模样后表情各异，真情流露。 11月6日，昆明一教育机构策划了一场亲子“试验”，8组家庭的母亲化妆成20年后的模样，其孩子蒙上眼罩后来到母亲身前，再摘掉眼罩与母亲对视。据该活动策划者万锐介绍，策划该活动的目的在于拉近现代社会孩子与父母之间的亲子关系，希望孩子能感受到养育的不易和珍惜亲情。图为孩子们看到母亲“老去”的模样后表情各异，真情流露。 11月6日，昆明一教育机构策划了一场亲子“试验”，8组家庭的母亲化妆成20年后的模样，其孩子蒙上眼罩后来到母亲身前，再摘掉眼罩与母亲对视。据该活动策划者万锐介绍，策划该活动的目的在于拉近现代社会孩子与父母之间的亲子关系，希望孩子能感受到养育的不易和珍惜亲情。图为孩子们看到母亲“老去”的模样后表情各异，真情流露。 11月6日，昆明一教育机构策划了一场亲子“试验”，8组家庭的母亲化妆成20年后的模样，其孩子蒙上眼罩后来到母亲身前，再摘掉眼罩与母亲对视。据该活动策划者万锐介绍，策划该活动的目的在于拉近现代社会孩子与父母之间的亲子关系，希望孩子能感受到养育的不易和珍惜亲情。图为孩子们看到母亲“老去”的模样后表情各异，真情流露。

  当地时间2016年11月4日， 印度多地遭遇严重雾霾。首都新德里地区遭到了17年来最严重的雾霾侵袭，这起因于新德里市民10月30日燃放数百万只鞭炮以庆祝一个宗教节日。这场雾霾导致1800所小学被迫暂时关闭。近年来，随着印度各地城市化进程飞速发展，汽车尾气、火力发电厂、工业排放等多重因素导致雾霾频发。 印度诺伊达，严重的雾霾使得能见度下降。 印度古尔冈，戴着口罩执勤的警察。 印度新德里，在雾霾中玩耍的人们。 印度新德里，蒙住口鼻在雾霾中行走的中学生。 印度新德里，雾霾中的人。 印度诺伊达，严重的雾霾使得空气呈现黄色。  

　　在离婚率越来越高的当今社会，安省一些祖父母希望省府能够改变《安省儿童法改革法案》，让他们在孩子父母分居或离异时，有机会获得孩子的监护权。现在这份提案已经进入立法会二读阶段。 　　大约有7万5000名安省的祖父母在申请11万2000名儿童的监护权时遭到拒绝，给他们造成了不必要的痛苦。安省新民主党议员Michael Mantha提出，希望法庭能给祖父母一个机会，让他们能在孩子的监护权诉讼中，也有机会获得孩子的监护权。Mantha说，这项提案是为了充分保障孩子的权利，许多孩子与祖父母生活在一起时，也能有一个安全、信任且有爱的环境。 　　这些祖父母表示，他们能为孩子提供照顾和安全看护，但法庭拒绝给他们这样的机会，哪怕在一些监护权诉讼案中，父母双方都已经身亡，或放弃监护权。 　　自2005年起就为安省的祖父母抗议发声、要求省府修改法案的组织Alienated Grandparents Anonymous成员Frank Cianciullo表示，祖父母的监护能够为孩子提供足够的关注、关怀，减少孩子的言行失当或青春期容易发生的不当行为。 　　新民主党表示，安省在这个方面已经远远落后于萨省、曼省、魁省、新斯科舍省以及育空等地区，它们都已经通过法案，允许祖父母有机会获得监护权。 　　Mantha在这项议案中提出，希望法庭能对每个案子进行独立考虑，能够孩子提供最好的保障。 　　此前曾有过6个类似有关希望祖父母能有权获得孩子监护权的法案都曾递交到安省省府，而且都进入了二读，但都由于选举或是立法会休会而没能最终实现。 　　安省司法总长Yasir Naqvi办公室表示，政府支持这项新提案进入二读，并期待在委员会上就此展开讨论。

　　11月3日，北京地铁4号线大兴线，天宫院开往安河桥北方向，列车正常运行途中，一名年轻女子竟让自己的小孩在车厢内当众小便，尿液直接流淌了半个车厢。 　　更令人咋舌的是，该名女子过后非但没有对现场没有进行任何清理，甚至就此直接扬长而去，有进行任何清理，任由尿液在车厢内流淌。 　　本次事件全过程被摄像头拍摄下来。画面曝光后，网友们纷纷谴责该女子的恶劣行径。

　　云南一女大学生因父母离婚后不愿支付学费而将父母诉至法院，要求返还压岁钱。4日，昆明安宁市法院透露，该院日前开庭审理了这起案件。 　　女大学生小娟的父母因感情不和，于2010年11月协议离婚，小娟由母亲抚养。离婚后双方又因对小娟的抚养及婚后财产分割等问题多次对簿公堂，导致双方间的矛盾和隔阂不断加深。 　　2016年7月，小娟考上了昆明某大学，但其父母因矛盾和隔阂太深，双方都不愿主动承担小娟上大学的费用，小娟为学费、生活费犯起了愁。无奈中，小娟的奶奶出面想办法凑够了第一学年的学费，小娟才得以顺利进入大学报到。后小娟在奶奶的支持下，以要求父母返还压岁钱交纳大学学费为由向安宁市法院提起诉讼。 　　安宁市法院受理案件后，承办法官了解到小娟父母将双方多年来的矛盾和隔阂转移为不愿意支付孩子的学费，导致小娟不得已以要求返还压岁钱为由让父母为其支付学费和生活费的事实。据此，认为“一判了之”并不能尽快解决小娟的燃眉之急，也无助于修复已经破裂的父女、母女亲情，遂确定了“释法析理，尽力调解、疏导”的办案策略。 　　经法官调解，小娟父母最终同意每月定期向小娟支付大学期间的学费及生活费共计1500元，直至小娟大学毕业。

对于很多留学生来说，留学的开销真的是大的惊人，就连本地的学生有时候也难以承受。 加拿大大学调查协会(Canadian University Survey Consortium)所做的调查显示，加拿大毕业生的平均债务大约是$27,000。根据加拿大学生贷款项目，大概需要10年时间才可以还完这些债务。 其中，学费占据上学费用的一大块，那么，就加拿大各个省份来说，本科生的学费大概是多少呢?来看一下2016-17加拿大各省本科生的学费吧! 需要提醒的是，这只是初步的数据，最终费用需要等到明年才能出炉。 各省的强制费用如下： 如果按照专业来划分，那么各专业学生的学费如下： 5大学校的校内外食宿费用对比如下： 不过，如果想减少债务，学生也是可以有办法的。 例如，奖学金(Scholarship)和助学金(Bursary)。奖学金主要是基于学生成绩来定的，但是还会考虑社团活动等方面的影响;助学金主要基于学习表现和经济状况发放。加拿大有些省份，如安省和新不伦瑞克省会专门为低收入家庭的学生设立助学金。 当然，学生还可以平时做兼职等方式攒钱，或者通过家庭帮助，免费从政府拿钱(RESP)。

　　据CBC介绍，昨天(4日)，温东Sir Charles Tupper中学因受某起警方事故的安全威胁而一度关闭，现已解封。 　　上午10点半足有，位于East 24th Avenue的Sir Charles Tupper中学附近发生一起警方事故。考虑到事故或对学校师生造成安全威胁，学校随后宣布停课关校(lockdown)。 　　逗留在学校里的学生们曾向家长发送短信，并表示对关校感到“很困惑”。而学校方面随后向CBC确认，起因是学校附近发生的某起可能引起安全隐患的事故。 　　而警方也证实，事故涉及该校其中一名学生。 　　到了下午近2点，经警方确认，学校宣布解封。 　　此外，据温哥华教育局称，Livingstone小学也曾这起事故，让学生们都留在学校、不要外出。不过后来证实事故与该小学无关。  

　　智能手机、平板电脑… 移动式电子设备早已经进入了家庭的卧室，而高科技的发展，也使少年儿童们获得了从未有过的接触技术和媒体的大量机会，孩子们上床后还玩弄这些设备的情况越来越多。 　　这个星期，有研究人员表示，儿童在睡觉前使用或接触手机或平板电脑等，会影响睡眠，并呼吁教师、医疗保健人士、家长都重视这个问题。 　　加拿大广播公司报道说，在本周发表在 JAMA Pediatrics 的一篇文章中，研究人员表示，有大量而且一致的证据表明，睡觉前接触或使用移动电子设备，会影响睡眠的时间（正常睡眠定义为儿童不少于10小时，青少年不少于9小时）以及睡眠的质量，往往导致儿童在白天嗜睡。  　　为了从事这项研究，相关的研究人员审核了20项有关睡眠的研究，研究范围涉及125,198名6至19岁的儿童和青少年。 　　不仅是光线的影响 　　曾经有不少人认为，电子设备会导致睡眠不良主要是由于设备发出的光线。 　　但上述研究的作者、英国伦敦国王学院精神病学、心理学和神经学研究所 （The Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience at King’s College London）的研究人员本・卡特（Ben Carter）说，光并不是唯一的因素。 　　卡特在致加拿大广播公司的电子邮件中表示，我们在文章中发表的结果是，似乎还有其他原因。 　　他说，我持有的一个理论是，电子设备所带来的持续性精神刺激，会使孩子们睡不着、睡不好。 　　睡觉前90分钟停用手机 　　本・卡特表示，在教学方面，随着技术的发展，学校的教学设备中新媒体正在越来越多地取代教科书，电子阅读器、计算机迅速普及，学生们使用带屏幕的媒体设备的机率越来越高。 　　然而，应该采取简单的干预措施，防止学生对设备的过度使用， 比如限制孩子在家里用媒体设备的时间，以有助于孩子晚上的休息。 　　他说，通常来讲，教师是最先发现孩子在白天有困倦迹象的人，教师需要对学生进行教育，也有责任向父母提出建议。如果父母们知道，孩子班上的每个学生在睡觉前都停用电子设备，那限制自己的孩子也就是里所应当的事情，不算什么惩罚措施。 　　同样，医疗保健专业人士的建议也很重要。 　　本・卡特说，保健专业人员应该明确地告知父母，孩子需要在就寝前 90分钟停止使用他们的设备，如果获得了这一明确的“授权”，父母们也就能更“理直气壮”地要求孩子。 　　他说，最新研究报告的目的，是引导人们了解睡眠卫生的重要性，要知道，我们在睡觉前从事的活动，如喝咖啡或可乐、玩视频游戏、聊天发短信或电话，都能对自己的睡眠产生影响。

美国许多大学都有恶作剧的传统，和社会上的恶作剧不一样的是，美国大学生们玩的恶作剧通常有两个特点：第一，创意独特，充满奇思妙想；第二，执行起来难度很高，需要运用各种科学原理精准计算。 说到恶作剧，必须要提麻省理工学院，这个学校是恶作剧界的泰山北斗，在100多年的历史里留下了无数经典的恶作剧。如果恶作剧有名人堂的话，其中一大半应该都是MIT的学生，其他学校难以望其项背。 麻理学生对恶作剧的狂热简直到了走火入魔的程度。有多狂热呢？在MIT，恶作剧已经几乎发展成了一种亚文化，并且得到了校方的默许。在世界上其他的地方，hack这个词都是指入侵计算机系统的黑客，但是在MIT，人们用这个词来代表他们的恶作剧，做恶作剧的人自然被称为hacker。 MIT的校内博物馆曾经一度专设了一个展区，全部用来展示学生们的经典恶作剧。学校的官网上，搭建了一个二级域名的网站，hacks.mit.edu，汇总了历年来所有能收集到的恶作剧，从时间、地点、类型等各个方面进行分类，甚至还有最佳恶作剧排行。MIT的校规里，还有“我们理解并宽容学生们有创意的恶作剧”这样的话。 MIT隔壁的哈佛大学不幸地经常成为MIT学生恶作剧的对象。据说MIT的学生曾很多次把哈佛大学的好几道大门焊死，在开学的时候涂改路标让新生走错也是常有的事，他们还偷偷改过哈佛大学电子钟琴的程序，使其奏出令人啼笑皆非的摇滚乐。 哈佛还是MIT历史上最著名恶作剧的受害者。1982年，哈佛大学主办哈佛耶鲁的年度橄榄球对抗赛，正当哈佛和耶鲁的球员在赛场上拼得热火朝天的时候，球场中央突然冒出一个写着MIT字样的黑色气球，逐渐膨胀直到最后嘭的一声爆炸。 麻省理工的学生们用了几年的时间准备这个恶作剧，甚至有学生在毕业以后还跑回来参与。他们利用球场的草坪灌溉系统，精心设计制作了一个在地底下给气球自动打气的装置，并且八次趁半夜没有人的时候偷偷潜入球场安装。 当天《波士顿环球报》的新闻是这么写的：“今天这场比赛的胜利者既不是哈佛也不是耶鲁，而是麻省理工。” 1996年，同样是在哈佛耶鲁橄榄球对抗赛上，观众席上哈佛的校训“Veritas”（拉丁文，意思是真理）”被MIT学生偷偷改成了“Huge Ego”（超级自大狂），直到比赛结束哈佛的书呆子们才发现。 MIT另外一个喜欢捉弄的对象是位于西岸的加州理工学院(Caltech)。2005年，Caltech的一批学生混进MIT校园，给新生们发放免费T恤。这些T恤正面印着大大的MIT，可是打开后就会发现后面还有一句话，“because not everybody can go to Caltech”（并不是所有人都能进Caltech）”。 第二年，MIT的学生开始了报复。他们利用春假跑到加州，骗过保安，偷走了加州理工的镇校之宝、一门具有历史意义的大炮。加州理工和波士顿距离4800公里，开车要七天，MIT的学生们愣是拖着这门重达两吨的大炮在高速上走了七天，历尽千辛万苦把大炮运回了麻省理工的校园，并且给大炮套上了一枚特制的MIT戒指。 加州理工一开始还以为是邻校的学生干的，直到4月6日，他们看到这张一群MIT女生穿着比基尼和大炮合影的照片。 几天以后，加州理工的学生潜进MIT校园，成功地偷回了这门大炮，算是挽回了一点颜面。 当然，最多的恶作剧还是发生在MIT的校园里，经常连老师都不放过。1990年10月，新校长Charles M. Vest第一天上任，却找不到自己办公室的门，因为前一天晚上学生们把门伪装成了布告栏。 1998年4月1日，学生们入侵学校官网首页，在上面发布了迪斯尼用69亿美元买下MIT的假消息，还警告快要失业的老师尽早另谋出路。 2005年11月，学生们把Building 9里所有的门牌都按照哈利波特的情节改成了9又3/4。 更多的恶作剧是改造校园里的建筑。2006年9月，校内MIT的不锈钢雕塑前，神不知鬼不觉地多出了两个字母，变成了VOMIT，意思是呕吐。 早在1926年，学生们就曾经把一辆福特车给挂在学校一栋楼的墙上。他们也多次把另一栋楼的外墙变成酷炫的俄罗斯方块。 这个大圆顶是MIT校园的标志性建筑，也是最受学生们欢迎的恶作剧地点。 1962年的万圣节，学生们把大圆顶变成了南瓜。 2006年4月，圆顶被蝙蝠侠占领。他们还曾经在1999年把圆顶改造成《星球大战》里的机器人R2-D2。 但最经典的还是在1994年的一天，学生们把学校巡警的警车放在了大圆顶上，这件事当时轰动了全美。 这个恶作剧其实也充满了技术含量。学生们先是卸下警车的外壳，然后用木头做成汽车的内部框架组装在一起。这个过程不仅需要精确计算每个模块的体积，还需要有极高的动手能力。 最后还有一件很有意思的事。 1958年，几个MIT学生突然想量一量学校附近的哈佛大桥有多长，可是他们没有尺。于是，他们说服了其中一个名字叫做Oliver Smoot的同学，让他躺在桥面上，用他的身体当尺子，其他人抬着他一点点地量完了整座桥。测量结果，桥的长度是364.4个Smoots，另外再加上他的一只耳朵。他们还用油漆在桥上作了许多标记。 Smoot这个独一无二的计量单位从此就这么流传了下来，时至今日仍然得到广泛的使用，比如当地的警察们常常会说，“在哈佛大桥多少多少Smoots的地方”，油漆标志褪色的时候波士顿政府还会专门派人去重新漆上。甚至连Google的度量衡换算工具和Google地图上都有Smoot这个选项。 麻省理工的这些天才疯子们，就是这么酷炫。 如果你问MIT学生他们的校训是什么，大多数人想也不用想就会说IHTFP。这个缩写到底是什么意思，有很多个解释，其中最被认可的有两个，一个是 I Hate This Fucking Place （我恨这个鬼地方），另一个是 Interesting Hacks To Fascinate People（让人着迷的有趣恶作剧）。 由于IHTFP这句意味无穷的话太深入人心，它已经成为MIT的半官方校训。 而MIT真正的校训则是拉丁文的Mens et Manus，意思是mind and hand，手脑并用，要做聪明使巧劲的工程师。其实很多恶作剧恰恰是这句校训的体现，动手又动脑。 很多MIT学生毕业以后也把这个理念带到了社会，他们不再热衷于策划恶作剧，而是把自己的聪明才智结合科学技术，想方设法让人类的生活变得更加美好。

据英国《每日邮报》11月1日报道，一位台湾的父亲被称为“天才老爸”，他将女士用的隐形内衣拆下来给蹒跚学步的女儿当护膝，这样她在学习走路的过程中就不会摔伤了。 这位姓江（音）的父亲今年30岁，他表示不希望自己的女儿在学习走路时受伤。 目前小姑娘戴着硅胶护膝的照片收到了成千上万网友的评论。   这位“天才老爸”的妻子龚（音）女士说，当天他们一家三口正要去参加一个朋友的婚礼，当时她在楼上弄头发，在下楼后看到丈夫把自己的内衣改造成了女儿的护膝，她表示一点也不生气，反而很高兴。 她还补充说：“这就是为什么人们常说，如果让男人来照顾孩子，人类可能会灭绝吧。” 网友在照片下面的评论五花八门，有人说“真是天才！”另一个用户说：“这位父亲帮助制造商找到了一个新的商业模式。”还有人说“我终于知道怎么利用不想穿的内衣了。”

　　据近期发表的一份报告指出，豪宅林立、较多富有家庭居住的西温哥华不列颠物业区(British Properties)，5岁幼稚园学童中高达43%被列为“脆弱、易受伤害”(vulnerable)。有区内华裔家长指，该地区很多富有家庭女主人毋须工作，喜欢把子女留家中照顾至入读小学，这种关爱反而不利儿童成长。 　　该报告由非牟利团体西温社区基金会（West Vancouver Community Foundation）发表，报告以早期发展工具（Early Development Instrument，简称EDI）标准评估。EDI由安省麦马士达大学（McMaster University）专家研发，由儿童语言技能、情绪成熟、社会适应、身体健康及普通知识等方面水平，来评估儿童是否做好入学准备，该标准已被加国所有省份及特区使用。 　　而报告发现，本年度不列颠物业区幼稚园学童有43%与应有标准相比处于弱势，较去年增加约三分一，更是10年前的4倍。 　　4成居民为第一代移民 有语言障碍 　　报告指，语言障碍是导致该状况的重要原因之一，目前西温多达41%的居民为第一代移民。 　　华裔家长邓明自北京移民加国已有16年，在不列颠物业区居住多年。她育有一对龙凤胎儿女，刚刚自查特威尔小学（Chartwell Elementary School）毕业入读中学，邓明也刚刚卸任该小学家长委员会理事。 　　邓明周四接受《星岛日报》记者专访时说，她看到该报告时也吃了一惊，但仔细分析及研究后，感到报告的发现很有道理。她说：“我担任查特威尔小学家长会理事5年间，主要负责与华裔家长沟通，有机会了解他们的想法。很多3至5岁儿童的母亲，是不用外出工作的全职妈妈，她们多认为整天在家，为何要送子女去学前班及幼稚园，有时间自己带孩子不是更好吗？” 　　邓明的儿女当年在本拿比上学前班及幼稚园。她说很多家长都有经验，3岁小童初进学前班大多“一路哭过来”，但这对儿童是必须经历的锻炼，因为孩子要学会与陌生人相处、与同辈互动，这对孩子成长的重要性是无法替代的。 　　多全职母亲在家带孩子 不上学前班 　　她也建议华裔家长，可先从参加子女学校活动开始找到社交圈子，进而多了解本地学校的运作方式，这样才能帮助子女。移民家长最不好的做法就是，感到本地教育方式与原居地不同就反感甚至抵触，这对子女没有好处。移民服务机构中侨行政总裁周潘坤玲也认为，儿童也应与成年一样，尽早融入本地社区（详另文）。 　　1930年代，爱尔兰健力士酿酒家族看好西温前景，成立不列颠太平洋物业公司（British Pacific Properties Co.），并向当时西温政府购入4,700英亩土地，不列颠物业区名称由此而来。 　　该地区物业近年猛涨，目前独立屋价格较2014年初已翻番，平均屋价约400万元。

　　据CP24报道，一名13岁卑诗省女中学生在学校被一名无家可归男子刺死。 　　教育和安保专家Theresa Campbell说，卑诗省各中学在对安保进行检查，但是不需要使用金属探测器，安全护栏和机场扫描器来保护学生。 　　Theresa Campbell是为卑诗省教育局工作的威胁评估专家，她的工作重点是安保和反欺凌。 　　她说，“很多人很恐慌，我想说，这个案例非常罕见。” 　　周二，21岁的无家可归男子Gabriel Klein闯入Abbotsford Senior Secondary School，刺死一名女生，刺伤另一名14岁女生。 　　Campbell说，这种随机袭击是很少见的。 　　警方和学校管理人员说，两名女孩和嫌犯之间没有明显联系。 　　卑诗教育厅长贝尼尔（Mike Bernier）发表申明说，省府在等待警方调查结果，再决定是否需要修改安保政策。 　　13岁的女受害者根据社交媒体的信息，为Letisha Reimer。受伤女孩的姓名根据公开禁令不予公布。

  　　据英语电台CKNW报道，本拿比教育局要求省政府举行补选，代替于10月中被撤换的温哥华学务委员。 　　BC学务委员协会亦已致函省教育厅长，提出相同诉求。 　　前温哥华教育局主席Mike Lombardi表示，有关要求应获考虑，尤其是省选临近，反对党已表态会重建教肓局或进行补选，所有政党将不断感到压力，他对得到至少五个教育局支持，表示高兴。 　　省教育厅长Mike Bernier在10月17日以温哥华教肓局未能平衡预算为由，将教育局解散，并委任官方学务委员Dianne Turner，接替九名学务委员的工作。

11月3日，佟大为妻子关悦在微博晒出一组自己在美国西点军校参加“TLDG领导力反应集训”的照片，照片中，关悦身穿训练服，头戴迷彩棒球帽，与老师同学合影，笑容灿烂，身材纤细匀称。关悦在附文中写道：“感受一下西点文化！永不放弃，也绝不会抛下任何一位同胞！恪尽职守的精神比个人的声望更重要！” 现年37岁的关悦2007年与佟大为结婚，婚后关悦依然不忘提升自己的阅历，她先后攻读了工商管理硕士和艺术硕士学位，被媒体誉为“娱乐圈的美女学霸”。 关悦西点军校参加特训。 关悦西点军校参加特训。 关悦晒照。

加拿大军方组成了一个专门的小组，到皇家军事学院调查到底发生了什么问题。由于调查组的成员都是军方人士，受到外界的批评和质疑。 调查组由退休海军中将格雷格?麦迪逊(Greg Maddison)领导，其它组成人员包括陆军少将戴维德?尼史密斯(David Neasmith)。 位于安大略省金斯敦市的加拿大军事学院最近几个月来发生了一系列令人震惊和困扰的事件。继过去两年多次有学员报告说受到性侵犯和欺凌之后，今年5月到8月期间，又有三名学员自杀。自杀的原因至今没有公布。学校中还充满与性有关的不良风气。因此国防部的乔纳森?万斯(Jonathan Vance)将军星期三下令进行调查。 Mark Norman中将说加拿大军方将队军事学院进行认真调查 皇家军事学院是加拿大军方规格最高的学府，140年来一直是培养军官的摇篮。 调查组将在军事学院工作两个月，约谈学校的教职员工及学员，评估该校大约1000名学员的精神健康状况，了解教官的选拔过程，考察他们是否符合资格。然后在今年年底向国防部提交调查报告。 至于外界和媒体批评调查组没有吸收外部专业人士参加，加拿大国防部回应说，这种遗漏并不是故意的。同时也强调，要调查的学院不只是一所普通学校，而是一个军队单位。

　　李梦涵是个容易走神的女孩子，无论是吃饭还是写作业，她总是不专心，不知道她天天在想些什么。 　　对此，梦涵妈妈说了梦涵好多次，可就是没有效果，妈妈也说得无力了。后来，梦涵妈妈经过一段时间观察，发现梦涵学习的时候总是看表，原来她等着磨蹭完学习的时间等着看动画片呢！ 　　知道了这一点，梦涵妈妈给梦涵定了个规矩：如果专心写作业，写完之后她的时间就是自由的，可以自由安排。比如找邻居小朋友玩、也可以看一会电视。这样一来，梦涵写作业的时候就更用心了。效率也非常高，渐渐地，她走神的毛病就改掉了，也懂的珍惜时间了。 　　就像梦涵一样，通常孩子们都会觉得学习的时间很漫长，于是就会拖拖拉拉磨蹭时间。家长不妨从另一面入手，规定任务量，而不是学习的时间，让孩子早完成早休息。 　　孩子做作业磨蹭、做事情拖拉，这都属于不会管理时间的范畴，想要让孩子学会管理时间，除了像上文中梦涵妈妈一样用奖励空余时间的方法，还要注意以下几个方面。 　　1 　　至少让孩子误一次事 　　孩子不懂得珍惜时间有一部分原因在于父母，因为父母把孩子的时间安排得非常好，孩子根本不需要自己动脑筋去安排，在他的心里一定会这么想，我慢一点没有关系，爸爸妈妈一定知道我磨蹭，会给我留出充足的时间的。如果时间快来不及，他们会提醒我。 　　家长应该打破常规，改掉孩子的这种惯性思维，不管他几次试试看，让他自己承担误时的后果，这样第二次他就会牢牢记住，渐渐地他就会学会自己管理时间了。 　　2 　　你先要做个守时的父母 　　如果家长做事拖拖拉拉，孩子很难当机立断。因此，家长要先拿出一个干练的样子来，做一个表率。榜样的力量无穷大，在家长的影响之下，孩子无形之中就会意识到要珍惜时间，从而学会安排时间。 　　家长除了平时要懂得守时之外，也可以和孩子一起制定计划，共同安排时间，这样孩子就会通过实践学会安排时间，懂得怎么分配时间更合理。当孩子做事提前安排成为一种习惯之后，那么家长就不用担心孩子做事拖沓、没有时间观念了。 　　3 　　偶尔用点计时器 　　时间对于孩子来说有点抽象，家长可以一些计时器来帮助孩子认识时间，比如孩子做事的时候给孩子限定时间，然后用闹钟、沙漏等工具计时，这样，就会让孩子感到紧迫、懂得珍惜时间了，也可以给孩子买一块手表，帮助孩子认识时间。 　　对于孩子来说，管理时间非常重要，帮孩子学会管理时间，孩子才不会做作业磨蹭、做事情拖拉。爸爸妈妈一定要重视！

从外观和内容上推断这应该是属于清朝的书。专家认为，如果是善本，那么这本书就具有科学研究价值。 在书中，画了12个小格子，每个格子里都是一句英语，最上面是汉语句式，中间为英语句式，最下面是汉语注音，这些注音都是用汉字代替音标。 不是乱码 是“音标” tomorrow i give you answer to do with my friend 托马六、唵以、及夫、尤、唵五史为、土、度、回夫、买以、勿伦脱 “托马六、唵以、及夫、尤、唵五史为”，“土、度、回夫、买以、勿伦脱”……这些毫无逻辑的文字叠加一起，让不少人都以为是乱码，而在没有复读机的晚清，英语发音全靠这些“乱码”。 昨日，成都市民尧先生展示了收藏的一本印有“咸丰十年”字样的英语教材中，上面“乱码”对应着英文句子，分别是“tomorrow i give you answer”，“to do with my friend”。据四川西部文献修复中心专家推断，从这本书的印刷和字体、内容上推断，英语书应该是真实的，属于清朝晚期，不过，由于暂时没有看到实物，不能推断出具体年代。一些近代史研究专家则表示，汉字注音学英语的现象在近代非常普遍。 汉字标注读音 清朝人学英语“自揣摩之” 七八年前，成都市民尧先生从重庆的旧书市场淘回一堆旧书，其中一本没有封面的繁体字书籍引发了他的兴趣。“繁体字下面还有英语字母。” 尧先生告诉记者，这本书共有四五十页，从左往右翻，开始的几页里面有“咸丰十年”（1860年）的字样。 开篇“英话注释目录”后标注着，“地理门”、“君臣门”、“师友门”、“宫署门”、“五金门”等门类，在书中，画了12个小格子，每个格子里都是一句英语，最上面是汉语句式，中间为英语句式，最下面是汉语注音，这些注音都是用汉字代替音标。 一些用汉字标注的英文读音，现在看起来让人啼笑皆非。比如“减一半就是了”翻译为“Less one half of your price”，英标用汉字标注为，“肋司、氓、哈夫、哑夫、尤、濮癵司”。尧先生表示，按照这样的读音读出来，外国人肯定听不懂。 在教材开始还有一段“使用说明”：“汉字从右至左读、英字从左至右读”……而作者也在开篇友情提示学习诀窍，“唯学者自揣摩之”。 发音非常奇怪 标注汉字应是晚清“普通话” 在看过书籍的照片后，四川大学古籍研究所的彭老师表示，应该是清朝晚期的书，不过具体时间无法判断。四川西部文献修复中心的专家也表示，根据书籍照片，从外观和内容上推断这应该是属于清朝的书，不过因为没有接触到纸张和实物，所以还不能判断这本书是善本还是后来复制的。“清朝时期已经陆续翻译了很多国外的书。”据专家介绍，善本刻印较早、流传较少，如果是善本，那么这本书就具有科学研究价值。 按照这些汉字标注的读音来读这些英语短句，读起来发音显得非常奇怪。那么，究竟该如何读这种汉字注音呢？ 精通语言学的四川大学教授雷汉卿认为，这种汉字注音主要还是出现在不太正规的教材中，教的人会在声调上进行指导，而教材的汉字主要还是给初学者的提示。“晚清时也有自己的‘雅言’、‘国音’（相当于普通话）。”雷汉卿推断，因为定都北京的原因，当时的标准话应该接近北京话读音，从一些溥仪讲话的录像也可以得知，读音差别不算大。也就是说，如果穿越到150多年前，还是能够听懂当地人说话。 涨/知/识 清朝人把英语叫鬼话 老外：他们发音很糟糕 事实上，用汉字为英文注音的学习方法，在近代曾长期、大量存在。 研究中西文化交流史的孙广平博士在一篇关于晚清英语教科书发展中介绍，当时的英语教科书分为三个阶段，萌芽阶段主要在1807年到1840年，在中国的通商口岸，一些中国人自己编写的学习教材比较流行，主要是洋泾浜英语课本，满足中外贸易需求。这些课本都是用汉语为英语注音，方便中国人学习。 中英贸易之初还要靠会讲广东话的葡萄牙人或者会讲葡萄牙语的中国人作为中介来进行沟通，当时广州流行一本叫《鬼话》的小册子，其中就用“曼”代替“man”的发音、today 注为“土地”。 美国传教士卫三畏评价这些小册子所标注的英语“发音很糟糕”。 1840年到1895年，英语教学得到了发展，在洋务运动的推动下，出现了一些西式学堂，在一本美国人编写的英文教材中，开始用音标为英文字母标注读音。第三阶段则是1895年甲午战争失败后，这一时期开始引入一些原版英语教科书。 有资料称，康熙年间，《尼布楚条约》签订后清朝开始注重精通俄语和拉丁语人才，雍正年间《华夷译语》又重出江湖，这本中国近代早期的外文译汉文的官方辞书，外文词条都是以汉文注音。

一条红底白字的横幅悬挂在浙江某高校马路边的一颗大树和一盏路灯间，上面写有“恭喜XXXX大学15级研究生XXX日夜奋战成功小三上位”的大字。 本文图片均来自微博 11月2日，一张直指“浙江某高校研究生当小三”的横幅照片在微信朋友圈传播。 照片中，一条红底白字的横幅悬挂在马路边的一颗大树和一盏路灯间，上面写有“恭喜XXXX大学15级研究生XXX日夜奋战成功小三上位”的大字。 澎湃新闻3日从悬挂该横幅的浙江某高校宣传部获悉，横幅是2日上午校外社会人士偷溜进学校、趁人不备时悬挂的，位置在学校行政楼对面，靠近校园南门。校内巡视保安发现后立即取下，但主事者已拍下照片并发到个人微信朋友圈传播。 2日晚9点15分，该校在实名认证的微博中发布“严正声明”，称经学校初步调查取证，横幅事件主事者非该校师生及师生家属，初步调查为某企业工作人员，与学校师生无相关联系。事件正在进一步调查中，横幅事件主事者已在派出所接受调查。请尊重个人隐私，勿传播此类图片。 针对横幅中被点名的研究生身份，该校宣传部相关人士向澎湃新闻表示，出于保护个人隐私考虑，“不便透露是否为本校学生”，以免对个人造成过大的心理伤害。 该校在实名认证的微博中发布“严正声明”，称经学校初步调查取证，横幅事件主事者非该校师生及师生家属，初步调查为某企业工作人员，与学校师生无相关联系。 澎湃新闻3日从杭州经济技术开发区公安分局了解到，该局下属的白杨派出所确于2日下午接到学校方面救助，但由于横幅悬挂时间短，没有构成严重后果，不构成刑事犯罪，警方只能为双方组织调解，对横幅主事者进行批评教育。目前，该事件的后续处理由学校出面，协调当事双方解决。 “从横幅内容来看，主事者指名道姓称某人为小三的用语具有明显诋毁性，可定性为侵害名誉权。”浙江腾智律师事务所沈希竹律师告诉澎湃新闻，但由于横幅已被撤下，且无其他证据表明主事者采用其他手段公然侮辱涉事者，故无法追究挂横幅者的行政责任和刑事责任。但根据《民法通则》第一百二十条规定：“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害、恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。”因此涉事者仍可通过诉讼或私下协商的方式要求赔偿。 “从原配角度，若确因第三者介入导致婚姻破裂等情况，应采取法律途径解决，类似挂横幅的过激行为只可能使自己面临被诉讼的不利局面。”沈希竹向澎湃新闻表示。

多伦多天主教教育局(Toronto Catholic District School Board)表示，目前，校车司机联盟Unifor Local 4268已经与校车公司 First Student Markham达成协议，所以校车司机将取消罢工，周四早上，GTA地区所有学校的校车将正常运行。 据悉，如果未顺利达成此次协议，那么来自多伦多教育局( Toronto District School Board)、约克区教育局(York Region District School Board)以及多伦多天主教教育局(Toronto Catholic District School Board)的8,500名学生将受到影响，无法正常乘坐校车上下学。 图片来源：CBC News  

星期二下午两点，不列颠·哥伦比亚省阿伯茨福特市(Abbotsford)一所中学发生校园血案。一名陌生人持刀闯入学校行凶, 刺伤两名女学生，其中一人伤情已经稳定，另一人因失血过多死亡。 该校的高二学生乔丹·赫拉迪(Jordan Hlady)说，当时她们正在上课，只听教室外的走廊里传来女孩大声呼救的喊声，之后不久又听到急救车呼啸前来。她说听到这些声音让人心情紧张。 事件发生时，至少有一名学生用手机录了相。赫拉迪说，她们一些同学看了录像，感觉很恐怖。即使现在走在学校走廊里，仍然忘不了那一幕。 警方要求学生们考虑对遇害者家庭的尊重，不要再扩散这一录像。 阿伯茨福特市位于温哥华以东的菲沙河谷地区。警方发言人鲍勃·里奇(Bob Rich)在周二晚间的新闻通报会上，对死者的家属表示慰问。他没有在会上公布凶手和遇害者的姓名，只说行凶者是一名年轻男子，不是该校的学生，也不认识被攻击的两名女学生。至于其行凶的动机，目前仍在调查询问中。 里奇还赞扬了学校员工当时的迅速反应，已在警方抵达之前控制了凶手。 阿伯茨福特中学的初中部和高中部星期三都关闭一天，但校方将为学生提供心理咨询的服务。

　　卑诗省阿波斯福市（Abbotsford）周二下午发生学校袭击案，一名21岁男子刺伤2名女学生，导致一死一伤。警方周三证实，阿波斯福高中（Abbotsford Senior Secondary School）命案属随机袭击。涉案亚省青年目前被控谋杀及伤人罪。 　　据卑诗综合凶杀案调查组（IHIT）发言人庞德（Jennifer Pound）表示，21岁男子克莱因（Gabriel Brandon Klein）已被落案控以一项2级谋杀，以及一项严重伤人罪。法官下令疑人不得接触该案的伤者。 　　克莱因过去没有犯罪纪录，原居于亚省，今年2月或3月前往低陆平原，最后露面是在温哥华，没有固定地址。同时，他与两个受害人并不认识，也与遇袭中学或该个社区没有任何关连。 　　案发于周二下午2时5分左右，一个男子走进阿市高中，先后刺伤两个女学生。其中一个伤者送院后证实不治，另一个伤者则目前仍然留院，伤势严重但稳定。警方当场拘捕一个疑犯。警方周三稍后公布，案中死者为13岁女童赖默斯（Letisha Reimer），伤者则是一个14岁女童。阿市社区于周三晚在一间教堂举行烛光会。 　　校区辅导师生情绪 　　阿市校区督学戈登（Kevin Godden），周三赞扬该校教职员能够作出迅速反应制伏凶徒，直至警方赶抵现场。阿市校区周三上午在邻近的一间教堂设立辅导服务处。戈登强调，目前首要是处理师生的情绪，稍后会检讨学校保安措施。总理杜鲁多（Justin Trudeau）周三透过社交网站推特（Twitter）贴文，表示自己也是一位家长，对这次不幸事件感到十分难过。  

　　孩子写作业太晚常见原因： 　　(1)作业拖拉，晚饭后才开始，磨蹭到晚上8点半，甚至9点才开始写； 　　(2)部分科目的作业，每次都最后做，是因为这科不擅长，做5个错3个，不会的多，容易受打击； 　　(3)没时间概念，能2小时完成的作业，能拖5个小时。深层次原因是：写完也不能出去玩，写完了，妈妈就会留新的作业，不如慢慢写。 　　(4)写作业时不专注，写15~20分钟，就分神儿了，一会打开微信刷朋友圈，一会打开QQ刷动态，一会倒杯水，一会嗑瓜子，一会上个厕所，一会吃个饭，一会家里来个客人，出去叫个“叔叔”好。。。 　　(5)开始关注自己的容貌，一会照个镜子，一个嘟个鬼脸，手机在旁边，就再发个朋友圈，或QQ说说。 　　(6)不写题号，数学、物理不写“解”，格式混乱，解题过程，与草稿纸的演算一样龙飞凤舞； 　　(7)对橡皮、或涂改纸严重依赖，稍有一点不整齐，就擦掉重写，致使效率低下； 　　(8)老师在留作业时，总误以为今晚只有他一个老师留作业，生怕孩子们老玩，耽误了学习。 　　对策： 　　(1)营造学习型家庭氛围，孩子写作业时，爸妈不要看电视，至少安静的在客厅看本书。并告诉孩子，最近爸爸(或妈妈)的目标是看完某本书，目前已经看了124页，快一半了。哈哈哈。给孩子一种，爸妈和孩子在一个战壕里，为明天的更美好生活，共同奋斗的感觉。 　　(2)开始写作业前，问一下孩子总作业量，目的不是家长[微博]关心作业多少。而是孩子回答完后，自然下意识里，会根据总作业量，对时间上有大概的安排。其实，主要起到提醒孩子的作用。 　　(3)写作业卡时间，到时间仍写不完，就告诉ta不要写了，自己明天找老师解释，马上去睡觉，也不能早起偷偷写。学会让孩子为自己的拖拉，付出惨重代价。 　　(4)孩子再小，不要盯着他做作业，不要呵斥ta“快点写”！ 　　没人会喜欢被监督。若您想不通，就去趟超市，看看导购一路跟随您，不厌其烦的跟您讲解，您看您是不是马上就受不了了。。。 　　(5)有棍棒，必有糖果。先大致问一下，例如：物理一个半小时能完成吗？英语50分钟能写完吗？全部作业10点前，能写完吗？ 　　写完后省下的1小时，可以玩手机，可以和狐朋狗友聊天也行，手机游戏也行。用鼻子顶手机再拿大顶也行，1小时冲6个澡也行，孩子随意安排，是孩子自己的爱好就行。 　　或提前写完作业的孩子，可获得爸爸的浓郁法式胡茬香吻，有猪肉大葱味的，有韭菜鸡蛋味的，有茴香肉丁味的。。。任君选择。。。 　　(6)所有能10点前写完作业的学霸孩子，都有一个共同特点，就是在学校课间的时候，就开始写了。 　　课间15分钟，或10分钟，很多学霸就开始写一些易完成的作业了。 　　在北京4号线地铁上，我常见北京一流学校人大[微博]附的孩子，还有蹲着地上写作业的。 　　作业可能多是一方面，但更重要的一方面是，他们时间利用率非常高，做事非常高效。 　　(7)写作业时，孩子有不会的，用搜题软件找答案可以吗？若孩子本身是一个上进的孩子，他搜题的目的是把这个题学会，那当然可以，否则ta很可能也没有其他去问的渠道。这种孩子本身基础较好，往往看一下过程，就能立刻明白自己的思路断在哪了？ 　　若孩子本身是一个不上进的孩子，搜题只为把作业抄完。当然要制止。。。 　　(8)磨刀不误砍柴工，作业开始前，先把笔记本今天的笔记详详细细看一遍，特别难的例题，盖住答案，重新做一遍。坚持一个星期，会发现，比边写作业边翻笔记，效率会更高。 　　飞机再着急起飞，也会让地面工程师，把所有机械细节全部检查一遍。 　　好处，只要你自己真正做几遍，才会懂。 　　相信我，方法总比困难多！

　　提问: 敏敏老师，你好，孩子之前吵着要学钢琴，我就给她报了班去学钢琴，但她去了几次之后觉得无聊，说不想学了。我觉得既然选择了要学钢琴，就要坚持下来，不能半途而废，但每次让孩子去学，她都不听话，开始闹。我不想让孩子的未来留遗憾，但我也不想每次都和她争执，请问敏敏老师，我应该怎么做？ 　　答复：这位家长，你好。不少孩子对枯燥和重复的活动都缺乏恒心，所以家长首先要明白，孩子如果当初对某件事情很有热情，但后面又不想继续做下去是很正常的。 　　不能坚持的原因有很多，但主要的原因有两种： 　　一是孩子觉得这件事比想象中要难，自己要坚持完成这件事感觉吃力； 　　二是在尝试了之后，发现自己其实对这件事，并没有原本以为的那么感兴趣。 　　几乎所有的父母都希望孩子能坚持完成他们应该完成的事情。 　　在有些父母看来，孩子中途放弃，是一种三心二意的表现，是属于不好的习惯，应该要被纠正过来。 　　还有的父母之所以会感到很生气，是因为当初在孩子苦苦哀求下，投入了一笔不菲的资金，结果孩子说放弃就放弃，这就意味着投入的钱完全被浪费了，这让家长难以接受。 　　如果家长把孩子练习的时间完全丢给孩子，把它当做孩子自己的事情，孩子自然会感觉到一种无形的压力，并且会随着时间的发展，开始感觉枯燥无聊。 　　但事实上，家长完全可以把孩子的练习时间，当做是和孩子在一起共同度过的亲子时光。 　　与其只是机械地让孩子去练习，不如花一些时间陪在练习的孩子身边，这或许会让孩子对练习产生不一样的兴趣，也可能让孩子比以前期待练习的时间。 　　此外，家长们不必急于求成，很多时候，孩子并不知道自己究竟想要什么，他们的选择充满了不确定性。 　　他们或许是看到了同学、朋友做什么，自己也想做什么；或许是忙于满足别人对自己的期望，才选择坚持；又或者，干脆就是因为逆反心理的反抗，让他们选择放弃。 　　所以，要给孩子充足的机会来探索自己究竟想要什么，并且实现自己的想法。 　　当然，这并不是放纵孩子任性选择和放弃，而是允许孩子尝试，并且在孩子身边帮助孩子搞清楚自己想要什么。 　　那么，家长如何才能让孩子找到自己热爱的事情，并且坚持下来呢？ 　　下面是我给家长的一些建议： 　　1. 陪孩子一起 　　当你的孩子练习的时候，如果可以的话，陪在孩子身边。 　　不过，这不是让家长粗暴地干涉孩子，也不是让孩子成为一个离不开家长的人。 　　这么做的主要目的，是要让孩子感觉到家长给予了孩子关注，并且就在身边。 　　家长甚至没必要做过多的行为，就是和孩子待在一个房间里面就可以了。 　　2. 探索什么对孩子真正重要 　　尝试着进入孩子的内心，并且帮助孩子一起探索什么是真正对孩子重要的东西。 　　家长在帮助孩子寻找的时候，可以采用启发式的提问，这样会让孩子产生思考，进而明白自己究竟想要什么。 　　比如，家长可以问： 　　“你觉得弹琴的感觉如何？” 　　“你在练习的过程中遇到了什么问题？” 　　“你感觉自己要用多久才能克服一个瓶颈？” 　　类似这样的问题，家长都可以提出来，重点不是让孩子给出漂亮又完善的答案，而是通过问题引导孩子思考，让孩子找到内心的答案。 　　此外，还可以用问题的方式，让孩子意识到自己寻求帮助：“你看父母在这件事情上可以怎么帮助你呢？” 　　总之，家长需要记住，提问的目的是引导，具体的问题可以根据情况自己来决定。 　　3. 和孩子谈谈你的经历 　　如果总是讲大道理的话，孩子会觉得无聊，而且很难感同身受，甚至在时间长了之后，会产生逆反心理，感觉到烦躁。 　　家长可以讲述自己小时候没有坚持的经历，通过真实的经历来让孩子明白你为什么希望他避免放弃。 　　家长要确保这些经历听起来真实，而且是发自肺腑的感受，否则不仅不会感动孩子，反而会让孩子感觉这是家长在抱怨和批评自己。 　　当然，家长需要明白的一点是，这不一定百分百有用，如果孩子没有被打动的时候，也不要恼羞成怒，而是接受事实，并且尊重孩子的意愿。 　　4. 制定合理计划 　　在孩子对学习某项技能充满渴望，并盲目乐观的时候，家长需要保持一定的冷静。 　　并且通过一些方式，比如讲故事，让孩子明白学习并掌握一项技能，是一个需要花费不少精力和时间的过程。 　　这有助于让孩子产生一个合理且实际的预期，并且在遇到困难的时候，不会将问题人为放大，也不会让孩子感觉好像问题无法克服一样。 　　当孩子对学习有了一个比较现实的预期之后，家长要和孩子约定一个关于放弃的具体流程。这个流程可以是关于时间的，也可以是关于次数的。 　　比如，当孩子出现了不想学的想法之后，家长就应该按照事先的约定，告诉孩子：“我们已经说好了，当你感觉想要放弃的时候，必须要再坚持一个月，一个月之后，如果还是觉得想要放弃，那么就算了。” 　　这个“一个月”的时间，也可以替换为“上五次课”等。 　　总之，就是要让孩子有一个缓冲的期限，在缓冲期结束之前绝对不答应孩子的要求。 　　如果期限到了之后，依然没办法坚持的话，那就只能支持孩子的做法，毕竟再强迫下去也不会有好的效果。 　　避免孩子轻易放弃的重点在于，要让孩子知道，相对于能不能学成功，父母更关心孩子学的是不是自己真心想学的。 　　此外，父母会陪伴在孩子身边，帮助孩子弄清楚自己究竟想要学习什么，而且应该怎么学才能达成自己期待的目标。 　　至于具体如何克服困难，这需要让孩子运用自己的智慧来想办法，父母可以在身边指导帮助，但不能代替孩子。 　　家长不该察觉到了孩子的天赋，却最终用错误的引导，扼杀了孩子的天赋。

　　很多专家都说过这样一句话：西南联大是世界教育史上的奇迹！ 　　这所只存在了8年的“最穷大学”，却被誉为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”。 　　8年时间，西南联大虽然只毕业了3882名学生，但走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。 　　2016年，中国启动了大学“双一流”建设：到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力，双双进入世界前列。 　　实现“双一流”目标，很难，不妨向西南联大取取经。 　　 　　联大长征 　　 1937年8月28日，本是个平常日子， 但因为一封公函而成了中国教育史上的一个特别日子。 这一天，北大、清华、南开三校校长， 接到了来自国民政府教育部的公函。 公函要求：三校南迁长沙，联合组建长沙临时大学。 一个多月前，“七七事变”爆发， 硝烟弥漫的北方，已容不下一张安静的课桌。 　　 　　长沙临时大学旧址 11月1日，长沙临时大学开学。 但课桌未稳，部分教授和学生还没到来， 长沙的天空就响起了空袭警报。 淞沪会战失败，上海沦陷， 1937年12月，南京又陷落。 日军进逼武汉，长沙立成危卵。 “国家亡了可以复兴，文化亡了就全亡了。 ”为了保住文化血脉，临时大学决定西迁。 “兵分三路，水陆兼进前往昆明。” 其中一路，完全徒步， 得翻山越岭3600里才能抵达昆明。 “中国教育史上最伟大的长征”就这样开始了。 　　 　　“长征”路上的西南联大师生 清华泰斗陈寅恪的父亲， 乃著名爱国诗人陈三立。 日军打进北平后，陈三立绝食而亡。 陈寅恪正忙着为父亲办丧事， 日本宪兵队却送来了请柬， 邀请陈寅恪到宪兵司令部做客。 陈寅恪知道，若拒绝去日伪大学任教， 肯定会遭到日本宪兵的迫害。 于是，父亲丧事还没有办完， 他就含着悲愤悄然离开了北平， 汇集到“联大长征”的南迁队伍之中。 　　 　　中国现代最负盛名的历史学家陈寅恪 学者闻一多拿着几本书， 带着孩子就加入了长征。 当时，日本人公开承诺： “留下来教学，照样保证丰厚年金。 ”作为教授，像闻一多， 可以有保姆、有厨师、有车夫， 还可配两个文书，生活舒适又体面， 但他一声“呸”就拂袖而去。 教授赵忠尧，为把50毫克镭带到昆明， 冒着杀头危险，化装成难民， “天涯孤旅，千里走单骑。” 把装镭的铅筒，贴身紧抱在怀里， 坐火车时，数天数夜不敢合眼。 抵达昆明时，胸膛已烙上两道血印， 但赵忠尧却为此雀跃不已， 因为他保全了中国高能物理的全部家当。 　　 　　闻一多 1937年，北平沦陷时， 北大教授邓一哲的儿子邓稼先正读高三。 在一次日本人召集的聚会上， 邓稼先怒不可遏，撕掉了日本国旗。 当晚，志成中学校长赶到邓一哲家， “开始追查了，赶快把孩子送走。” 临别之际，邓一哲对邓稼先说： “儿啊，你要学科学，学科学为国家。” 邓稼先逃出北平，辗转跋涉来到昆明。 “我随后考入了西南联大物理系。” 后来，邓稼先成为“两弹一星”元勋。 李政道几乎和邓稼先有着相同经历： 高中一毕业就遇上日军入侵， 经历九死一生，才从沦陷区逃到云南， 进入西南联大物理系，师从吴大猷， 1957年，他获得了诺贝尔物理学奖。 　　 　　1938年2月，“联大长征”队伍抵达常德县 1938年4月28日，经过数月跋涉， “联大长征”队伍终于抵达昆明。 这段艰苦卓绝的长途迁徙， 在中国教育史上绝无仅有， 后人将其称为“中国教育史上最伟大的长征”。 这一场旷世的文人长征， 不仅保存了中国文化的精英血脉， 更开启了中国教育史上的“壮丽探险”。 六天后，国立西南联合大学成立， “西南联大”这个熠熠生辉的名字由此诞生。 　　 　　 　　刚毅坚卓 　　 到昆明后，西南联大没有校舍， 主要租借民房、中学、会馆上课。 为了恢复正常的教学功能， 学校把大部分经费用来购买了图书和设备。 梁思成、林徽因夫妇来到昆明后， 校长梅贻琦请两人为西南联大设计校舍。 两人欣然受命， 一个月后，一个一流的现代化大学跃然纸上。 但这个一流设计方案立马被否， 因为学校拿不出这么多经费。 此后两月，梁思成把设计方案改了一稿又一稿： 高楼变成矮楼，矮楼变成平房，砖墙变成土墙。 　　 　　1938年，西南联大教授合影，左起周培源、梁思成、 　　陈岱孙、林徽因、金岳霖、吴有训 当梁思成夫妇交出最后一稿时， 联大建设长黄钰生满脸无奈地说： “除了图书馆屋顶可以使用青瓦， 教室、实验室可以使用铁皮之外， 其他建筑的屋顶一律覆盖茅草， 砖头木料再减一半，麻烦您再作一次调整。” 梁思成忍无可忍，冲进校长办公室， 把设计图狠狠砸在梅贻琦办公桌上。 “改！改！改！你还要我怎么改？ 茅草房？每个农民都会盖，要我梁思成干什么？” 梅贻琦把图纸一张张收好， 歉疚地说：“思成，以你的大度，请再谅解我们一次。” 梁思成接过图纸，喉咙哽咽住了： “你知不知道农民盖一幢茅草房要多少木料？ 你给的木料连盖一幢标准的茅草房都不够！” 梅贻琦喉结上下滚动，声音颤抖： “思成，等抗战胜利后回到北平， 我一定请你来建世界一流的清华园， 算是我还给你的……行吗？” 半年后，一幢幢茅草房铺满了西南联大校园。 　　 　　梁思成、林徽因设计的西南联大校舍 　　梅贻琦职位在政府可与总理平级， 　　但他卖掉了汽车，辞退了司机， 　　为了组建承揽工程与项目的学生服务社， 　　以赚取外快贴补教师们的困苦生活， 　　他几乎卖光了自己所有值钱的东西。 　　1940年后，梅家常连青菜汤都喝不起了， 　　偶尔吃一顿菠菜豆腐汤就是过节。 　　为了回请云南省主席夫人， 　　梅夫人韩咏华变卖了自己所有的首饰。 　　为维持一家生计，她只好上街摆摊卖米糕。 　　有次大雨，卖糕的梅太太被淋成了落汤鸡。 　　梅贻琦接过篮子，把泡烂了的糕舀到碗里， 　　一边吃，一边抹泪：“咏华，我对不起你。” 　　 　　梅贻琦 物理系教授吴大猷为给病妻治病， 每天不得不化装成乞丐， 到菜市场捡剩骨头为妻子熬汤。 后来，夫妇俩小茅屋遭日机轰炸， 瓦缸里的面粉掺满了碎瓦片和泥沙， 吴大猷只好把碎缸里的面粉捧起来， 用洗面筋的方法把泥沙与淀粉洗掉， 把仅剩的面筋留下来作为半月口粮。 费孝通的女儿是在凌晨寒风中出生的， 那一夜，日寇飞机埋葬了他所有的家产。 身无分文的他，用唯一的西装裹着孩子， 从农民家里乞来了一件件小破衣褂。 “孩子是穿百家衣长大的。” 后来，费孝通女儿读大学时选择了农业， 费孝通自己也成了中国农民的代言人。 　　 　　西南联大遭日机轰炸 数学大师华罗庚的屋子被炸后， 只好到西郊普吉附近找了个牛圈， 把牛圈上头堆草的楼棚租下来。 牛住下头，华罗庚一家住上头。 每天很早，华罗庚就拖着瘸腿， 步行十几里路去联大上课。 晚上，又伏案于牛棚潜心研究学术。 老牛常借柱子擦痒，搞得楼棚地动山摇， 人坐楼棚上，就像喝醉了酒一般。 棚里更是蚊虱成群，咬华罗庚充饥。 但就是在这样的牛棚里， 华罗庚攻克了十多个世界级数学难题， 为世界数学史开创了一门新学科——矩阵几何学。 　　 　　华罗庚一家 “君子喻于义，小人喻于利。” 中国知识分子素来清高，以谈钱财为耻。 作为一个深受传统文化影响的知识分子， 为维持一家生计，闻一多不得不挂牌治印， 其内心之纠结和痛苦，可想而知。 有一次，儿子闻立鹤不满父亲挂牌治印， 怒气冲冲地责问：“这是不是发国难财？” 闻一多听了，没有生气， 沉思好半晌，末了说了一句： “立鹤，你这话我将一辈子记着。” 淡淡一句话里，包含了多少辛酸啊！ 　　 　　闻一多治印 不少学生从沦陷区两手空空跑到昆明， 失去了家庭支持，几乎一贫如洗， 只靠学校发放的一二十元补助金维生。 学生潘琰总是最后一个去食堂， 因为可用饭费一半价格买到锅巴， 那锅巴一半以上是砂子、老鼠屎， 连倒泔水的农民都不要，猪都害怕。 潘琰把锅巴买回去，用开水淘一遍， 然后再用盐巴水泡着吃。 那时候，联大师生就是这样清苦。 有次朱自清上街，被乞丐追着乞讨， 朱自清被纠缠得无可奈何，说了一句： “别跟我要钱，我是教授。” 乞丐听到这句话，扭头便走。 连乞丐都知道：“教授教授，越教越瘦。” 　　 　　西南联大校训：刚毅坚卓 虽然清苦，但师生们一片刚毅坚卓。 为躲避日机轰炸，教授们住得很分散。 有的每天要步行几十里路来上课，但从不迟到。 刘文典说：“我宁愿被日机炸死，也不能缺课。” 孔祥熙拨十万大洋给学校改善条件， 但联大师生全体投票，一致同意： “将这笔钱捐给昆明人民，以报收留之恩。” 1942年，教育部决定给25位兼行政职务的名教授， 每人发放一笔“特别办公费”， 但25位名教授联名致函拒绝： “抗战以来，从事教育者无不艰苦备尝， 十儒九丐，薪水尤低于舆台， 故虽啼饥号寒，而不致因不均而滋怨。” 这就是刚毅坚卓，这就是文人风骨。 　　 　　学生宿舍 　　 　　精诚合作 　　 战乱年代，执掌一所大学，都是一件非常令人头痛的事。 要执掌三所名校组成的联合大学，更是难上加难。 联合大学，究竟该怎么管？ 一开始，三校校长组成常务委员会， 张伯苓、梅贻琦、蒋梦麟三人轮任主席。 但三个和尚挑水往往不如一个和尚。 联大成立后，一系列矛盾开始显现。 　　 　　从左至右：张伯苓、梅贻琦、蒋梦麟 最大的矛盾，就是职位配置。 各校教授为此争得面红耳赤。 情况严重时，甚至“群议分校，争主独立”。 这时，北大历史系教授钱穆站出来， 说了一句：“此乃何时？” 一听这话，教授们立即安静下来。 北大校长蒋梦麟接着站起来说： “今夕钱先生一番话已成定论， 可弗在此题上争议，当另商他事。” 从此，再没有教授出来争抢职位。 　　 　　西南联大校徽 不久，南开校长张伯苓对蒋梦麟说： “我的表，你带（戴）着。” 这是天津俗语“你做我的代表”的意思。 然后，他去重庆开办了南开中学。 不久，蒋梦麟对清华校长梅贻琦说： “联大校务还请月涵先生多负责。” 然后，他也去重庆另兼他职。 就这样，为了避免三校之矛盾， 张蒋两人把权力“让”给了梅贻琦。 后来，傅斯年责怪蒋梦麟不管联大事。 蒋梦麟说：“不管者所以管也。 一校三校长，好比一条裤子三人穿， 如果三个人都去抢这条裤子， 来回拉扯，什么都干不了， 所以只能让一个人穿裤子。” 　　 　　二排左起：浦江清，朱自清，冯友兰，闻一多，唐兰，游国恩，罗庸，许骏斋，余冠英，王力，沈从文 “蒋梦麟的不争，成就了西南联大。 如果争的话，就成西北联大了。” 抗战期间， 国民政府曾想组建东南、西北、西南三所联合大学， 但东南联大胎死腹中，西北联大先合后分， 只有西南联大成功坚持了下来， 这既得益于蒋梦麟、张伯苓的让，也得益于梅贻琦的“公”。 “自从联大成立，梅公心中就只有联大，没有清华。” 清华有庚子赔款作后盾， 设备经费远胜其它两校，但三校共用之。 清华工学院建立了学生服务社， 对外承包工程、建设房屋、开办工厂。 当时三校在财务上各有各的“房头”， 这笔钱本算是清华的“私房”收入， 但梅贻琦却拿出来补贴其他两校。 　　 　　左起：朱自清、罗镛、罗常培、闻一多、王力 在课程设计上，为了公平，联大开放性地放宽了口径， 同一门课程，大家可以同时讲授， 清华闻一多和北大罗庸都研究《楚辞》， 观点截然不同，但两人都可讲《楚辞》。 有一年，闻一多、游国恩和罗庸开讲《楚辞》， 青年教师唐兰和彭忠铎也开了这门课， 老师之间有如“摆擂台”一般， 各自拿出绝活，吸引学生去听。 这样的安排，不但体现了公平， 而且促进了良性竞争，激发了学生的独立思考。 不仅是课程设计开放，思想把关也开放， “校方从不干预教师和学生的政治思想。” 不管是进步的、保守的，还是中间的， 不管是国民党、共产党，还是无党派， 虽各有所执，但都能以大局为重，互相包容。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 联大师生间真正做到了“君子和而不同”， 正因为“兼容”，各方大师才纷纷投奔联大。 因为她“合作无间，同无妨异， 异不害同，五色交辉，相得益彰”。 　　 　　西南联大的教授夫人们 　　 　　教授治校 　　 1946年1月29日，文学院教授闻一多， 为研究生王瑶毕业事宜致函梅贻琦（字月涵）—— “月涵校长、光旦教务长先生大鉴： 中国文学部研究生王瑶申请举行毕业初试。 兹定于二月十五日下午三时起在办事处举行该项初试。 谨将有关事项开陈于后，即乞核定。 嘱文书科办通知，并乞嘱事务组届时照例预备茶点。 至纫公谊，敬颂，道安。” 这封短笺，让厦门大学教授谢泳如今感慨万端： “从‘乞嘱事务组届时照例预备茶点’一语， 可以想见当时教授的气派。” 梅贻琦接到公函，批示：照办，琦。“ 照办两字，可见教授地位之高。”谢泳说。 这地位，就是联大倡导的“教授治校”。 　　 　　西南联大部分教授 1952年，艾森豪威尔出任哥伦比亚大学校长， 他在致词中称教授们为“雇员”， 后来的诺奖得主物理学教授拉比说了一句名言： “教授不是哥伦比亚的雇员，教授就是哥伦比亚大学。” 但梅贻琦有句名言，比拉比说得更经典： “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” “一个大学之所以为大学， 全在于有没有好教授。”梅贻琦说。 那时大学教授可以自由流动， 只要有才有实力，不必害怕校长， 觉得这所学校不爽，换一所同样教。 梅贻琦很清楚：“是因为有了教授才有大学， 而不是有了大学才有教授。” 所以，他极其推崇教授治校。 　　 　　张狂不羁的刘文典 尊重教授，是办好大学的第一要事。 所以西南联大成立了教授会。 教授会是联大最高学术机构， 由教授和副教授选举产生，处理学术事务。 教授会每年选出11名代表，参加校务委员会。 校务委员会还包括校长、学院院长、 教务长、训导长和总务长， 大家一起商讨学校大事，制定各项规章。 校委会秘书长是中国文学教授杨振声， 教务长是社会学教授潘光旦， 建设长是教育学教授黄钰生。 “校务委员会中绝对没有非教闲杂人， 所以也就没有外行领导内行的问题。 当年联大每决定大事，都要先考虑教授们的反应， 看看能不能过了他们这一关。”谢泳说。 教授治校，不仅体现了对高级知识分子的尊重， 也最大程度地激发了他们对教育事业的参与。 　　 　　吴宓 联大学校里流传着一首诗： “大概或者也许是，不过我们不敢说。 可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。” 这首诗说的就是校长梅贻琦。 梅贻琦在种种事情上从不断然决定， 而喜欢用这些词语来谨慎表达意见。 教授们提出管理学校的策略， 梅贻琦发表意见通常只说三个字：“吾从众。” 但每一个“吾从众”后，处事却极其坚定。 所以梅贻琦便有了“寡言君子”的雅号。 正因为梅贻琦的无为而治， 教授治校才得以成为西南联大的标志。 陈寅恪说：“假使一个政府的法令， 可以和梅先生说话那样谨严，那样少， 那个政府就是最理想的。” 　　 　　沈从文 1938年11月，西南联大作了一个震惊全国的决定： 聘请“乡下人”沈从文为教授。 当时，西南联大的教员， 大多都是留学欧美名校归来的名师， 再差也是北大、清华等国内顶级学府毕业， 并已在学术界取得显赫成就的人。 而这位沈从文，论学历，小学没毕业； 论学术研究，他是作家，没任何学术著作。 但梅贻琦根本不看重这些，“我看的是才华”。 唯才是举——这就是西南联大的用人标准。 “1939年，我在西南联大入学那年， 学校又干了一件震动全国的大事， 聘请钱锺书、华罗庚、许宝騄当了正教授。 那一年，这三位先生都只有28岁。” “翻译文化终身成就奖”得主何兆武说。 　　 　　年轻教授里的“人之龙”钱钟书 就因为唯才是举和尊重教授， 西南联大才成为大师们的“向往之所”。 北大哲学系教授黄枬森， 曾撰文回忆他在联大读书期间的课表， “国文老师是沈从文，英语老师是李赋宁， 物理老师是吴有训，中国通史老师是吴晗， 公共伦理学老师是冯友兰。 我还选修了数论和《庄子》， 老师分别是华罗庚和闻一多。” 这阵容，简直太豪华太奢侈了。 　　 　　西南联大大师云集，从文学院教师名单便可窥斑见豹 “教授中的教授”陈寅恪， 能用13种文字阅读，学问之博大精深， 被傅斯年誉为“近三百年来一人而已”。 陈寅恪教历史，上课第一天就说， “前人讲过的，我不讲； 近人讲过的，我不讲； 外国人讲过的，我不讲； 我自己过去讲过的，我不讲。 现在只讲未曾有人讲过的。” 陈寅恪的课，旁征博引，指点中西， 内容涉及历史、宗教、语言等多方面， 能完全听懂他的课的学生凤毛麟角， 但却吸引了冯友兰、吴宓等教授去旁听。 著名学者许渊冲说： “哈佛大学也找不到陈寅恪这样的‘四不讲’教授。 ”大师们极重创新，素以照本宣科为耻。 正因如此，才创建了一系列奠基性著作。 　　 陈寅恪写下《隋唐制度渊源略论稿》 汤用彤写下《中国佛教史》 钱穆写下《国史大纲》 冯友兰写下《贞元六书》 金岳霖写下《知识论》《论道》 陈序经写下《文化学系统》 潘光旦写下《优生原理》《性心理学》 王力写下《中国现代语法》《中国语法理论》 华罗庚写下《堆垒素数论》 吴大猷写下《多原子分子的机构及其振动光谱》 周培源写下《湍流理论》 赵九章写下《大气之涡旋运动》 孙云铸写下《中国古生代地层之划分》…… 这些论著，后都成为各学科的奠基之作。 　　 　　大师们完成了一大批奠基性论著 唱京戏，“王帽”不是主角， 大学，亦同此理，校长不是主角，主角是教师。 “校长不过是率领职工给教授搬椅子凳子的。 ”这是梅贻琦说的另一句名言。 他不仅是这样说的，也是这样做的。 正因如此，这所很穷很破的大学， 汇聚了300多位中国最负盛名的老师。 　　 　　学生们正在上课 　　 　　思想独立 　　 1939年，陈立夫做教育部长后， 以战争为由，要管制西南联大， “做院长的人，一定要加入国民党。” 对此，西南联大不以为然。 法商学院院长陈序经公然抵制： “如果让我加入国民党，我就不做这个院长。” 教育部对梅贻琦一再示意， “要开除闻一多等进步教授。” 但是梅校长一直拖延不理。 联大教授会因此撰文说： “对于大学，国家社会要持不干涉的态度， 要予他们研究的自由、选择人才的自由。” 　　 　　下课了 哲学家、黑格尔研究专家贺麟， 当年在联大写过一篇《学术与政治》： “学术在本质上必然是独立自由的， 不能独立自由的学术，根本上不能算是学术。 学术是一个自主的王国， 她有她的大经大法，她有她神圣的使命， 她有她特殊的范围和领域，别人不能侵犯。” 针对当时把宣传灌输与教育混为一谈的情况， 社会学系教授潘光旦批评说： “教育者的职责是指导学生如何思考， 而不是思考什么。” 没有拒绝与权势苟合的信念， 就没有学术与思想的独立与进步。 所以西南联大始终坚守“思想之独立”。 　　 　　西南联大图书馆 1941年，教育部强制要求： “西南联大必须开设三民主义课。” 此举遭到联大师生的强烈抵制。 学生马灿华撰文说：“即便三民主义是正确无误的思想， 它也得在思想的市场上自我证明。” 1942年，陈立夫三度训令西南联大， 要求联大务必遵守其核定的应设课程， 统一全国院校教材，统一考试等新规定。 联大教授会对其规定逐条予以批驳： “盖本校承北大、清华，南开三校之旧， 一切设施均有成规，行之多年， 从不敢谓为极有成绩， 亦可谓为尚无流弊，似不必轻易更张。” 最终，联大没有采用统一教材， 保住了教育的独立、自主与尊严。 　　 　　化学系在做实验 蒋介石想拉拢傅斯年做国府委员， 但被傅斯年断然拒绝。 于是，蒋介石转而想拉胡适。 傅斯年便写信给胡适，劝其保持名节： 　　“借重先生，全为大粪堆上插一朵花。” 西南联大教员不做官，但不表示不议政。 蒋介石“最害怕起立质询的参政员”有4位： 张奚若、罗隆基、周炳琳、钱端升。 而这四位，都是西南联大的教员。 张奚若常常当着蒋介石的面， 发言批评国民党的腐败和独裁， 一次，蒋坐不住了，插了一句： “欢迎提意见，但别太刻薄。” 张奚若一怒之下，拂袖而去。 第二年，当局寄来路费，邀他再去重庆， 他当即回电一封：“无政可参，路费退回。” 　　 　　西南联大常委会会议记录 北大老校长蔡元培有一个著名主张： “教育事业当完全交与教育家，保有独立的资格， 毫不受各派政党或各派教会的影响。” 这个主张在西南联大得到很好继承。 后来，不少专家这样总结： “西南联大学术之所以能彪炳史册， 就在于很大程度上摆脱了外界的干预和控制， 保证了思想之独立、学术之自由。 ”云南师范大学教授、西南联大研究者杨立德， 写过一本《西南联大的斯芬克斯之谜》。 他在解谜时这样说：“联大成功的原因很多， 其中一点是她就是大学本来的样子，而不是衙门。” 　　 　　西南联大地质系学生在考察中 　　 　　学术自由 　　 1980年代，沈从文出国访问， 研究联大的外国汉学家问他： “抗战条件那么苦，为何西南联大八年培养的人才， 超过了战前北大、清华、南开30年人才的总和？” 沈从文回答了两个字：自由。 1940年就读联大的学生心田这样说： “你想知道什么是联大吗？ 这里没有升旗早操，更没有纪念周训话， 也不像别的大学，进去有一个月新生训练， 灌输你什么校史和总裁言论。” 　　 　　西南联大学生，著名诗人穆旦 西南联大做学术有多自由？ 教师在讲授内容、教学方法和学业考评方面， 几乎拥有全部的主动权和决定权。 联大学生、小说家汪曾祺回忆说： “老师讲课绝对自由，讲什么、怎么讲， 全由自己掌握。” 正因自由，教授们极重创新， “都以开创性见解为荣，以照本宣科为耻。” 教授之间，观点争奇斗绝，蔚成风气。 如贺麟欣赏王阳明“心外无理”说，反对理在心外， 而冯友兰的思想观点则正好相反。 但不管是贺先生还是冯先生，都很受学生尊重。 旁听，更是在联大蔚然成风， 不仅学生可随意旁听老师的课，老师之间也互相旁听。 闻一多与沈有鼎，两人同开“易经”课，经常互相旁听。 旁听意味着自由选择， 意味着开阔视野， 意味着学术对话。 　　 　　部分教师及家属 联大学生、诗人郑敏后来回忆说： “我觉得西南联大教育一个最大的特点， 就是教授所教的东西跟他所学的东西是融为一体的。 所有教授跟自己思考的问题合成一身， 好像他的生命就是这个问题的化身， 他们的生活就是他们的思想， 无论什么时候都在思考，这对我熏陶极深， 这种无形的感染比具体知识的传授要大得多， 像是注入了一种什么东西到我的心灵里面， 以后我对艺术的尊敬、对思考的坚持， 都是从这里来的。” 　　 　　吴晗在学校演讲 联大学生、后成为清华教授的何兆武， 这样评说联大“学术自由”对他的影响， “学术的生命力就在于它的自由， 不然每人发本标准教科书，自己看就行了。 老师照本宣读成了播音员， 学生也不会得到真正的启发。 比如学习历史， 孔子哪一年生哪一年死、怎么周游列国等， 教科书上都有，根本用不着老师讲。 老师的作用在于提出自己的见解启发学生。 联大老师各讲各的见解， 对于学生来讲，比死盯一个角度好得多。 我的思路因此而开阔，逐渐形成自己的判断。” 　　 　　西南联大部分教师合影 联大对学生的管理也很自由。 在联大，学生转系相当容易， “我从外语系转到哲学系就填了一张表格， 其他什么要求都没有。 好多人入学后发现不喜欢原来所报考的专业， 于是纷纷转入自己喜欢的专业。”诗人郑敏说。 在课程设计上，联大也放得很宽， 让每个学生都能自由选择。“ 但学校也有一项硬性规定， 文法学院学生至少必修一门自然科学， 可以在数学、物理学、化学、 生物学、生理学、地质学中任选。 而不论文理工，所有学生都必修中国通史、 西洋通史、大一国文和大一英文。”郑敏说。 为何强调自由选择又作出硬性规定？ 因为西南联大提倡“通才教育”。 梅贻琦说：“通才为大，而专家次之。” 　　 著名翻译家赵瑞蕻先生回忆—— 1939年的一天，我在教室静静看书， 忽然有七八个人嚷着推门进来， 一看，竟是华罗庚先生和几位学生。 他们在黑板前的椅子上坐了下来， 一个人拿起粉笔就在黑板上验算起来， 写了许多方程式， 边写边喊：“你们看，是不是这样？……” 又一个人站起来大叫：“你错了，看我的！” 他走上前去，在黑板上飞快书写。 跟着，华先生一瘸一瘸地走过去说： “诸位，这不行，不是这样的……” 后来，几个人越争越烈、越吵越有劲， 大约吵了半个多时辰， 听见华先生说：“十二点了，先去吃点东西，我请客！” 这样的“师生争论与打擂”在联大随处可见。 数理逻辑学家王浩回忆当年读书时说： “教师之间，学生之间，师生之间， 不论年资和地位，可以说谁也不怕谁。 课堂上，学生可以直言指出教师的错误， 而教师不会生气，反而对学生更加欣赏。 那时，做学问的风气就是这般纯良。” 　　 　　西南联大操场 在西南联大，最可贵的就是师生之间， 存在一种平等诚挚的教学相长的风气。 平时学生考试，不必按教师讲义来答卷， 意见与教师相左，只要有根据，也可拿高分。 曾经有个同学不同意讲课教授的观点， 宁可放弃学分，也不再听这位教授的课。 但教授很大度，同意该生不听课， “学期结束时交一份合格的课程论文就行。” 后来，这位同学交了篇反对老师观点的论文， 因质量较好，竟得到教授高分。“ 现在大学有标准教科书，考试还必须弄个标准答案， 我不认为学问需要一个标准， 如果大家都按一个思路去想，科学怎么进步？ 包括爱因斯坦的理论也不应该成为标准， 否则永不可能超越， 学术的生命力就在于它的自由。” 邹承鲁院士曾是西南联大的学生， 他非常喜欢联大的学术自由氛围， 60年代，他搞出了轰动全球的胰岛素。 　　 　　杨振宁当年准考证 1943年，课堂休息期间，曾发生过这样一段对话。 一个年轻人问另外一个： “爱因斯坦最近发表的文章，看了没有？” 对面答道：“看了，你觉得怎么样？” 问者很不屑地摇摇头：“毫无创新。” 这样的对话，无疑是狂妄而自负的， 但当时周围的学生听了，毫不觉得刺耳。 这两位年轻人，后来一个获得了诺贝尔物理学奖， 另一个成为中国半导体物理的开拓者。 他们就是杨振宁和黄昆。 “学术的生命力就在于它的自由。” 联大学生就这般养成了“自由”的习惯， 独立思考在学校蔚然成风，熏陶滋养着联大学子。 “一个好的体制应该最大限度允许人的自由。 没有求知的自由，没有思想的自由， 没有个性的发展，就没有个人的创造力。 西南联大为我们提供了这一切。”杨振宁说。 　　 　　清华教授郑林庆，当年在联大读书时的笔记 但自由，并不意味着散漫。 自由只是联大精神的一个方面， 与之对应的是考试制度的严格， 学校、教师一点都不会容情。 联大学生张凤鸣回忆说： “1941年我入学时，班里有40多名同学， 毕业时仅有20多人。每学期应修学分中， 1/3不及格就要留级，1/2不及格就要退学。” 一个学生考了59.5分，去跟教务长求情。 被教务长拒绝， 学生愤愤地说：“59.5分跟60分有什么区别？” 教务长回答： “如果没有区别，59.5分和59分也就没有区别， 以此类推，60分和0分又有什么区别？” 联大办学8年，8000余名学生通过入学考试， 但最后只有3882人毕业，可见考试之严格。 　　 　　 　　育才育人 　　 1945年8月14日，日本无条件投降。 1946年7月31日，西南联大举行常委会。 梅贻琦宣布：“西南联合大学到此结束。” 随后，三校回迁，各自复员。 在西南联大存在的8年多时间里， 毕业的本科生和研究生共计3882名。 这些学生，后来几乎都成了各自领域的大师。 西南联大之奇迹，不在于他拥有大师， 更在于他培养了许许多多的大师。 　　 　　西南联大原教室 联大之所以能培养这么多大师， 不仅仅在于教授治校与学术自由， 更在于他“育才先育人”的理念。 西南联大旧址，如今还竖着几块石碑， 其中一块写着：育才先育人。 “教授责任不尽在指导学生如何读书，如何研究学问。 凡能领学生做学问的教授，必能指导学生如何做人。”梅贻琦说。 这个做人就是：违千夫之诺诺，作一士之谔谔。 　　 做人，在于教授的言传身教。 当年联大后面文林街的茶馆里， 经常可看到哲学心理系教授沈有鼎的身影。 点杯茶，然后坐下来看书。 有时，也会点一碟瓜子或花生， 那是他奖励品学兼优的学生的时候。 他喜欢说一句话：“你们在联大这几年， 不要只知道闷头读书，也要抬头学做人。” 而那些得不到他青睐的学生想吃瓜子时， 他就伸出手紧紧护住碟子：“不给你吃。” 那神情，就像咸亨酒店里的孔乙己。 联大老师，就这样从小事中将“士”之精神传递给学生。 　　 　　西南联大校歌 1946年，有三个女孩报考清华落榜。 她们叫梁再冰、冯钟璞、梅祖芬。 梁再冰父亲是梁思成，清华建筑系主任； 冯钟璞父亲是冯友兰，清华文学院院长； 梅祖芬父亲是梅贻琦，清华校长。 这样的事，在握有大把机动名额的今天看来， 简直就是天方夜谭： 校长、院长、系主任的女儿， 报考本校竟得不到丝毫照顾。 当时，梅祖芬距离清华分数线只差了2分， 同学们都叫梅祖芬去找父亲帮忙。 梅祖芬说：“正因为我父亲是校长，所以决无可能。” 身教胜于言教，这些先贤令后来者汗颜。 　　 在校长官员化、行政官僚化、扩张盲目化、 文凭贬值化、授课形式化、学术边缘化、 科研虚伪化、设科短视化、学者江湖化的今天 中国要实现大学的“双一流”目标， 很多方面，真不妨向西南联大取取经。 为什么要取经于西南联大？ 1946年，冯友兰撰写了《国立西南联合大学纪念碑》。 碑文上有一句广为流传的话： “以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气， 内树学术自由之规模，外获民主堡垒之称号， 　　违千夫之诺诺，作一士之谔谔。” 美国弗尼吉亚大学教授伊瑟雷尔说： “这所大学的遗产属于全人类。”

宝宝想吃肉肉就给宝宝吃啊，现在又不是旧社会…… 宝宝想看电视就让他多看会儿，小时候你们也看了不少… 你们小的时候我们更宠，现在不也是好好的？ 宝宝，作为长辈的宠爱收割机，一直以来都是要风得风要雨得雨。面对这一情况，焦心的爸妈肯定不止一两个，宝爸宝妈们也会经常脑补，被宠坏的宝宝以后会巴拉巴拉巴拉……此处省略一万字。那面对这满溢的隔代爱，我们到底应该怎么做呢？ 　　理解万岁，无需时刻严防死守 　　带娃的辛苦，没有经历过的人是不会懂的：伺候他们吃喝拉撒那都还是小事；抓来抓去、爬来爬去、咬来咬去、跑来跑去也就算了；一言不合就撒泼打滚、哭声震天，有时还要去医院报个到也是没谁了。 长辈带娃倾注了很多心血，也付出了很多，但由于养育方式的不同，仍然会存在宠坏孩子的情况。我们总希望长辈理解我们，其实也应该给予他们理解。宠爱并不会对任何一个阶段宝宝都产生严重的影响，所以，宝爸宝妈们不需要在每个阶段都严防死守。 　　 　　宠爱其实要看阶段 　　在宝宝蹒跚学步之前，长辈们及时、恰当地满足他们的需要其实不能算宠，而且这个阶段的孩子，比较容易纠正偏差，一般也不会因为宠爱造成难以挽回的后果。 而当宝宝的记忆范围有所扩大的时候，就要将宠爱好好地进行分析审视了。 如果他们的宠爱不是非常严重的，如给宝宝买一些父母不会给他们买的玩具，或者是同意宝宝因为玩耍不睡午觉等。这些都是可以被接受的，也可以比较容易地帮宝宝纠正。 但如果长辈的宠爱破坏了自己精心设立的规则或者是踩到自己的底线时，宝爸宝妈就要好好思考下如何坚持自己的原则和底线。 　　坚持自己的原则和底线 　　有位宝妈说，她的宝宝因为消化不好，所以一直很注意饮食，一些不太好消化的食物就不给他吃太多。有一次，在家里餐桌上，宝宝看见有一盘牛肉，就一直嚷嚷着要吃，宝妈坚持不给她多吃。后来爷爷回来了，看宝宝嚷嚷，就直接端了那盘肉来喂孩子，说：“妈妈不给宝宝吃，爷爷给宝宝吃。宝宝乖，不哭。”于是，孩子就吃了整整一盘牛肉。但到了当天晚上，孩子就开始不舒服，把吃的东西全吐了，一张小脸难受得跟什么似的。 父母在一些关于宝宝健康或安全的大问题上，仍然要坚持自己的底线，而且要和配偶一起，站在同一条战线上一起坚持。比如宝宝不愿意坐安全座椅，或者是在电梯里要上蹿下跳，亦或是要玩一些危险的小游戏，吃一些对身体不好的东西，这些都是会有安全隐患并且会让身体不舒服的。这时候，千万不能一味地随长辈宠着孩子，而是要坚持自己的原则。 如果长辈们越过了自己爱孩子、宠孩子的底线，或者是忽略了你精心设下的规则，那么就应该和配偶一起，与长辈进行一次开诚布公的谈话。在这次谈话中，你应该态度平和地与长辈交流关于疼爱和约束的看法，告诉他们你愿意在哪些问题上灵活处理，哪些问题仍要坚持，并且告诉他们你坚持的原因。 如果在一些性命攸关的问题上意见不统一，就应该和他们强调这些问题的严重性，解释一下潜在的风险和对宝宝健康的危害。相信，只要好好交流，大多数的长辈都会通情达理，问题都能愉快地解决。 　　肩负起自己养孩子的重任 　　进行有效的后天的教养对于孩子来说非常重要，这样才能让孩子明白，他需要遵守的规则。但是，长辈长时间、不恰当的宠爱，甚至是溺爱，会影响甚至是破坏宝宝已经建立的规则。所以，当面对孩子被宠的无法控制时，还有一个办法就是——自！己！带！ 尝试下自己带孩子，然后在养育的过程中逐渐纠正孩子那些被宠坏的习惯。但是在纠正的过程中，不要一味地抱怨老人由于他们宠爱孩子，对孩子造成了一些不好的影响。毕竟，老人给你带孩子是爱，而你自己带孩子是责任。我们要以这种责任约束自己，要以这种责任来肩负起“生养”重任。 糕妈说 老人们过去的经历与我们这一代太不同，所以育儿观念存在差异也是必然的。而且他们有他们的思维，强迫他们来听我们的，也会比较困难。糕爸就经常劝我说：我们自己要转变一个观念都很难，更何况要改变老人们几十年的固有认知？ 跟老人的育儿纷争，每个家庭都有，在糕妈家里也不例外。这不光存在于我跟婆婆之间，跟自己亲妈之间也非常多。在互相尊重的基础上，求同存异，家庭的和谐不该因为养育孩子而受到很大影响。毕竟，养育孩子应该是一件幸福的事情，看着孩子长大、变更好，是家庭中每一个人的心愿。