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  • 试想一下，大学一年级有1800名学生入学，结果到毕业典礼时，发现一大半的同学不见了，只剩下不到800名学生能够顺利毕业，如此残酷的结果，相信国内很多的学生和父母是不能理解的。   但是，加拿大就存在这现象，权威杂志《麦考林》（Maclean’s）近日公布一份加拿大49间大学的毕业率，结果显示，加拿大一半（25间）的大学近3成学生毕不了业。以每间学校平均一届4000名学生计算，读完大学后，有超过1000名学生是没有毕业的….   麦考林杂志跟踪加拿大49间大学于2007年入学的全日制本科生，7年后的2014年，再统计能够毕业的学生比例，以确定他们是否在七年内获得学士学位。 最容易毕业的三间大学 下面先看看哪三间大学最容易毕业：   结果显示，最容易毕业的大学是皇后大学，毕业率高达89.5%，换言之，10.5%学生最后毕不了业。 第二容易毕业的大学是西安大略大学，毕业率只有86.6%； 麦吉尔大学排在第三，85%的学生能够在7年内毕业，15%学生不能毕业。 滑铁卢大学：每年1600人毕不了业 滑铁卢大学排在第7位，毕业率不到8成，只有79.6%的学生能够毕业，根据数据，2017年，滑铁卢大学全日制本科生人数为32,000名学生，平均每届8000名，换言之，每年有1632名滑大学生不能毕业。 多伦多大学：每年3000多名学生不能毕业 多伦多大学则排在第9位，毕业率为79.4%，根据数据，2017年，多伦多大学全日制本科生人数为64,900名学生，平均每届16,225名，换言之，每年有3342名多大学生不能毕业。 麦克马斯特大学     排在第10位是麦克马斯特大学，毕业率79.3%。   卑诗大学UBC   UBC排在18位，有近四分之一（23.6%）的学生不能毕业….     下面看看49间大学完整的毕业率排行榜： 加国大学毕业率排行榜 （制表：丁其） 排名 大学名称     （制表：丁其） 毕业率（%） 1 皇后大学 89.5 2 西安大略Western 86.6 3 麦吉尔 85 4 Laval 83.7 5 Sherbrooke 82.7 6 Montréal 81.3 7 滑铁卢大学 79.6 8 Lakehead 79.5 9 多伦多大学 79.4 10 麦克马斯特大学 79.3 11 Alberta 79.2 12 贵湖大学Guelph 78.6 13 卡尔加里大学 78.4 14 New Brunswick 78 15 Wilfrid Laurier 77.7 16 渥太华大学 76.8 17 St. Francis Xavier 76.6 18 卑诗大学UBC 76.4 19 Bishop’s 76.1 19 Lethbridge 76.1 21 UQAM 74.6 22 Brock 74.2 23 Windsor 73.5 24 瑞尔森大学Ryerson 73.3 25 约克大学 72.5 26 Laurentian 72.3 27 Acadia 72.2 28 Concordia 71.8 29 Mount Saint Vincent 70.9 30 Trent 70.5 31 Nipissing 69.9 32 UPEI 69.7 33 Carleton 68.7 34 UOIT 68.6 35 Dalhousie 67.1 36 Memorial 66.9 37 Saskatchewan 66.8 38 Victoria 65.9 39 Mount Allison 65.6 40 Simon Fraser 64.8 41 曼尼托巴大学 63.1 42 Regina 58.1 43 Moncton 56.9 44 UNBC 56.5 45 Cape Breton 56.4 46 St. Thomas 54.4 47 Saint Mary’s 53.1 48 Brandon 50.9 49 温尼伯大学 44.2   从表可见，中位值第25名约克大学的毕业率是72.5%，这意味着，在加拿大读大学，有接近3成（27.5%）的机会毕不了业。   根据数据，2017年，约克大学全日制本科生人数为42,000名学生，平均每届10500名，换言之，每年有2888名约大学生不能毕业。   加拿大最难毕业的大学是温尼伯大学，只有44.2%的学生能够毕业。根据数据，该校每年收生人数大约1800人，能参加毕业典礼不到800人。。 毕业这么难，再看看入学录取平均分数排行榜：   加国大学录取分数线排名 （制表：丁其） 排名 大学名称     （制表：丁其） 录取分数 1 滑铁卢大学 90.4 2 麦吉尔大学 90.3 3 西安大略大学Western 90 4 曼尼托巴大学Manitoba 89.2 5 皇后大学Queen’s 89 6 卑诗大学UBC 88.6 7 蒙特利尔大学Montréal 88.1 8 阿卡迪亚大学Acadia 87.9 9 萨斯喀彻温大学 87.9 10 达尔豪斯大学Dalhousie 87.6 11 麦克马斯特大学 87.6 12 西门菲莎大学 87.5 13 阿尔伯塔大学 87.4 14 爱德华王子岛大学 86.9 15 多伦多大学   （制表：丁其） 86.5 16 圣弗朗西斯泽维尔大学 86.4 17 卡普顿大学 86.3 18 维多利亚大学 86.3 19 UQAM 86.2 20 UNBC 86.1 21 Sherbrooke 86 22 Mount Allison 85.9 23 New Brunswick 85.9 24 卡尔加里大学 85.7 25 里贾纳大学 85.4 26 拉瓦尔大学Laval 85.3 27 St. Thomas 84.8 28 Moncton 84.7 29 Mount Saint   Vincent 84.7 30 渥太华大学 84.7 31 瑞尔森大学Ryerson 84.4 32 贵湖大学Guelph 83.8 33 Wilfrid Laurier 83.8 34 Brock 83.3 35 Carleton 83.2 36 康考迪亚大学Concordia 83.2 37 Brandon 83.1 38 Bishop’s 82.6 39 Laurentian 82.5 40 Nipissing 82.5 41 Memorial 82.4 42 Saint Mary’s 81.8 43 温尼伯大学Winnipeg 81.8 44 约克大学    （加国君制表） 81.7 45 Trent 81.4 46 温莎大学 81.4 47 Lethbridge 81.2 48 Lakehead 80.1 49 安省理工大学 80   加拿大没有高考，大学录取主要参考是高中12年级的6门平均分，基本可以看出的规律是：入学录取分数高的大学，毕业率相对较高。   毕业率最高的前三甲，包括皇后大学，西大以及麦大，入学录取分数均在前五名。   毕业率最低的温尼伯大学只需不到82分，排在倒数第7位。   不过，也有例外，例如曼尼托巴大学，入学分数高达89.2分，入学分数排在第四位，而毕业率则只有63.1%，是加拿大第9难毕业的大学。     从这两份榜单可以想象得到，在加拿大读大学是如何艰苦，每次Final考试是如何残酷，每次考试不及格的学生遍地都是，能拿到GPA 4.0的都是真学霸啊。   到加拿大留学是一条很艰苦的道路，大学易进难出，选校一定要谨慎。  
  • 　　位于安省京士顿的皇后大学(Queen's University)是加拿大知名学府，但是近日却发生一宗可怕的事件。警方表示，涉案的一名男子被控向他的研究生同学投毒。 　　京士顿警方表示，他们于周一接到报警，大学内有一名研究生称，过去几个星期，他带的午餐有一点苦味，吃了感到不适。受害人还表示，他上周五开车回家时，随身带的一瓶水也有一股化学味。 　　警方表示，疑犯与受害人曾经是室友，监控视频录影显示，疑犯在受害人存放午餐的区域投放一种透明物质。 　　目前这名疑犯已经被控使用有毒化学物，使用武器攻击的罪名。受害人已经前往就医。
  • 我有两个儿子，大宝十岁，二宝七岁。 老公是个性格温和的人，自然希望儿子们性子也是温文儒雅的，我也一直这么想，谁不喜欢自己的孩子像小羊羔般的温顺呢。但最近几年发生了一些事，让我和老公的想法有些改变，事情的起因要从三年前二宝上Junior Kindergarten 时说起。 大宝在四岁前上过Montessori School, 受过中英文的培训，所以上学前小班时语言能力比较强，加上性格开朗，一直在学校顺风顺水，颇得老师的宠爱。二宝呢，性格和哥哥完全相反，很内向，不爱说话。二宝去Junior Kindergarten前送的是家附近一个中文幼儿园，所以一直只会讲中文。二宝十二月份的生日，本该晚一年上学，但是考虑到学校离家近，加上上幼儿园费用也高，所以我和老公决定让二宝早半年入学。 第一天送二宝去学校时，我还是有点忐忑不安，毕竟他是班上年龄最小的一个，语言能力又很弱。那天我特地去得早，找班上老师沟通了一下。老师很和气，说班级里有会说中文的助教，让我不用担心。 日子过得很快，一下子一个月就过去了，二宝似乎还算适应，我也就慢慢放下心来。 慢慢地，到第二个月时，二宝开始有点吵闹了，每天早上送他去学校时都像是去刑场地似的，哭哭闹闹地，或者到了学校总是可怜兮兮地说：早点来接我啊!我天天送完他还得赶着去上班，也就没有精力去想他为什么这样。终于有一天早上，他大哭大喊着死活不肯去学校，我着急着上班要迟到了，把他塞进车里就送到学校去了。放学我接二宝，我看天气不错，就没开车，让他跟我走路回家。 一路上二宝都气呼呼的，一句话也不说，问他话，他也懒得搭理我，快到家门口时，我发现他居然尿裤子了!他从三岁以后从没有尿过裤子啊!我意识到有点不对劲了，决定跟他好好聊聊。 给二宝洗漱完了，他看上去依然还是气呼呼的。我问他：今天在学校不高兴了?二宝点点头。我慢慢引导着二宝，让他告诉我发生了什么事，孩子毕竟小，说了半天才说清楚有个学前大班的男孩总是在课间休息时在背后推他，弄得他好几次都摔在了地上。有时那个男孩还会偷偷地打他，抢他的东西。二宝说那个男孩还打别的同学，他试着告诉老师，可是老师们都听不懂他讲什么。 “我不要去学校了!”二宝哭着说。 我感觉到了二宝很怕这个男孩，并有了深深的恐惧感，我的心像被鞭子狠狠地抽了一下，硬生生地疼，我觉得事态比较严重，应该尽快向学校反映这个情况。 第二天放学时，我找到了老师。 我说，二宝已经很害怕来上学了，因为学校总有个男孩欺负他。 老师听了二宝的情况，大吃一惊，说没想到这个事情已经影响到了二宝厌学，非常抱歉，并找来了那个讲中文的助教。助教是个年轻的女孩，一看就是香港人模样。果然不出所料，助教是这里长大的第二代，只是能说些广东话，对国语完全听不懂。 助教说二宝试过要跟她说些什么，但她根本没听懂。我问老师知不知道这个男孩是谁，老师若有所思，说：我们大概知道是谁，他是上个月刚从别的学校转来的。我们要保护每个孩子的隐私，不能告诉你他是谁，但是你可以去找校长去看看。我们也会盯着那个男孩，让他尽量不要接近二宝。 老师和助教的态度都很诚恳，我本来一腔怒火，看她们这样倒不好发作了。 回家和老公商量，老公觉得有必要见校长。为了慎重，也为了尽快解决问题，第二天我们俩都特地请了假，一起去找校长。 校长听完我们的投诉，不停地给我们道歉，说一定会调查这件事情，并尽快给我们答复。 校长办事很靠谱，很快就给我们回复了邮件，说这个男孩刚从别的学校转来的，确实经常欺凌弱小，已经有好几个家长都投诉他了，目前学校正在和这孩子的家长联系。 我从那个男孩的姓名中猜测到他父母可能是中国人，心想着自己私下找那男孩的父母谈谈，毕竟都是中国人，可能比较好讲话，于是我试着问校长男孩家长的联系方式，校长只是说男孩的父母是越南人，并再三申明其他的信息就不能给我们了。我和老公有点失望，同时也很欣赏学校对孩子隐私权的保护。 事情有了眉目，我不管二宝听不听得懂，把这件事的进展都说给他听，并告诉他，如果这个男孩再欺负你，你只要告诉老师他的名字，老师就会帮你的。二宝似乎完全明白了我说的，顿时有了扬眉吐气的感觉，情绪好了起来，再也不闹着不去学校了。偶尔地，二宝回来还是会说，那男孩今天去抢别的小朋友的东西了，明天又把谁谁推倒了，这时我会对他说：记住，如果他推你或打你，你一定要打回去，打不赢也要打回去，你不能总是指望老师保护你。 ?过了几周，校长给我们发了一封信，大概内容是经过学校调查，那个男孩确实有很严重的欺凌弱小的行为，他转到这个学校来也是因为在以前的学校欺负其他的同学，家长怨愤很大。现在学校也决定让那个男孩退学，建议家长找更适合他的学校;或直到证明这孩子心理和行为正常，没有“恶霸”行为后再复课。 事情终于得到了很好的解决。我和老公都非常感激学校对这件事的重视和积极有效的工作。 现在二宝已经七岁，对以前发生的事已经不记得了，现在也没听说他被人欺负了，可能是他慢慢长大了，处理同学矛盾的能力也比以前强了。经过这件事以后，我非常留心大宝、二宝和比他们强势的小朋友一起时的反应。我的心情很矛盾， 我既不希望大宝二宝欺负别人，也不希望看到他们被人欺负。看着两个越来越越大的儿子，我一直在考虑一个问题：养儿当如狼，还是当如羊? 早年看过贾平凹写 的小说《浮躁 》，具体内容不太记得了，只是还模糊地记得一些情节。 小说里一开始说的是金狗被妈妈当个拖油瓶嫁给 了村里的一个老汉，老汉是不太喜欢他的，金狗也是不待见这个继父。老汉的亲生儿子软杮子，经常被村里人欺负，每每这个时候，总是金狗挺身而出保护家人。这对继父继子虽互不待见，可是继父却不得不打心眼里佩服这个继子，感叹养儿当如狼，千万莫如羊。 不知道为什么 ，这句话我至今都还记得。 说实话，我心底是希望我的儿子们有点狼性的。 我希望我的孩子们是有羊性的狼，谦卑温和，不恃强凌弱。 有句话说， 一忍，再忍，忍无可忍!这个“忍无可忍!”是需要韧性、力量和实力去实现的。被人欺负时，有能力保护自己，有能力反击回去，并让对方不再敢侵犯自己;若是让人一而再，再而三地踩到自己头上，除了嚎哭，无缚鸡之力，那是可耻可悲的，小到一个个体，大到一个国家，不是这样的吗?
  • 　　被咬，被踢，挨拳头，这样的事频频发生，使一些安大略省滑铁卢地区的小学教师和教育助理不得不穿上防护服进教室。施暴者通常是有“特殊需要”的学生，即有不同程度的心理或智力障碍的学生。 　　CBC 记者Hailey Salvian报道说，上个学年在该教育局属下的小学中发生了大约1300起学生打老师的事件，比前一个学年增加了400起。 　　安省小学教师工会滑铁卢分会的副主席佩里奇(Jeff Pelich)说，他不知道穿防护服上课的老师的准确数目，但是可以肯定要求学校提供“保护性装备”的教职工在增加，尤其是那些和学生进行一对一会面的教育助理。 　　根据滑铁卢教育局本周在一次会议上公布并讨论的报告，大部分暴力事件没有人员受伤的记录。2%的事件有人需要医治，1%导致病假。该教育局和工会都要求省政府增加对小学的拨款。 　　防护服可以是背心或带夹层的外套，也可以加上保护手臂和腿部的套子。佩里奇说，甚至有些学生在发现老师穿防护服后，会特意挑防护不到的地方下手或下嘴。 　　CBC此前曾报道说，安省Durham地区和新不伦瑞克省的部分教师也因教室暴力事件频发而选择穿防护服。
  • 　　温哥华有家长投诉，由于教师短缺，子女报读的普通话课程质量受到影响。 　　温哥华学校局(VSB)办有英语及普通话双语教学课程，入读的学生在某些课堂上，可有一半时间以普通话上堂，现有子女入读该双语课程的家长担心，合资格教师不足，会影响其子女国语教育的未来。 　　Barbara Lee的两名子女都是入读温市John Norquay小学的国语及英语双语课程，她指学校局在确保学生能得到一半时间以普通话授课上遇到挑战，她说："我认为每一方面都分得太薄，他们说有足够的教师，但分得太散而只能做到最基本的，当中并有遗漏。" 　　温学校局在2011年于该小学推出双语课程，甚受欢迎，现时有193名学童入读，校方每年以抽签形式选新学生。 　　温哥华学校局推广该课程为，按学科而言，可给学生提供能转换运用普通话及英语的老师，不过，家长现指情况似有点不同。 　　据Barbara Lee指今年体育课的教职，按理需由一名会说普通话的教师负责，但现由一名只合资格以英语教学的老师上堂。 　　此外，最近有两名原本全职的教师放产假，由兼职的教师代替；另外一名普通话教师负责两班的语文课程，其余班级的语文部分由一名英语教师负责。 　　她希望子女能在年幼时开始学习普通话，让他们投入社会工作时能具有用的技能，但她认为学校局没有准备给予该课程足够的资源。对于学校局在开办一项受欢迎的课程而远见不足，她非常失望。最糟的是，学校局未有确保学童的普通话，可否达到某些水平而努力。 　　温哥华学校局教育课程指引总监基奥(Adrian Keough)则回应，当局有信心会有足够的教师去应付未来需求，"我们可以达到现行课程的需求，并已在多个学科上作定期招聘。" 　　他指现时有约1000名温哥华学生正入读温校局不同的普通话课程，他也承认只有小量的教师具备普通话教学的资格，实际情况是各类教育专才都缺乏，"在各项专才领域上，特别是普通话方面有较多挑战。" 　　他续说："在整个卑诗省都对教师有很大需求，这是前所未见的，当有合资格教师出现时，我们肯定会招聘新的普通话教师。"
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