教育

顾老师的辞职信 学校官网上的顾老师照片 原标题：史上最具情怀的辞职信：世界那么大 我想去看看 中原网讯（记者殷海涛）4月14日一早，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：世界那么大，我想去看看。有人评这是“史上最具情怀的辞职信，没有之一”。经采访得知，作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信，领导最后真批准了。 如此辞职 获赞字漂亮做事潇洒 4月14日，一封辞职信在朋友圈和微博热评如潮，引发学习粉丝团、南方日报、扬子晚报等全国大V，官媒纷纷转发。 信中写到辞职的理由仅有10字：“世界那么大，我想去看看”。落款是一位顾姓人。信笺透露这位辞职者可能就职于河南省实验中学。 如此任性且潇洒的辞职态度，让网友羡慕不已。河南省实验中学到底有没有这个顾老师？如此任性的辞职信，领导批了吗？4月14日下午，中原网记者进行了采访。 辞职者为河南省实验中学女教师 已获批准 经中原网记者证实，这张辞职信4月11日就从微信朋友圈中流出，是河南省实验中学一位校办公室老师用手机翻拍发出的。辞职老师名叫顾少强，是一名心理老师，已经在该校教书10余年。 记者也联系到了顾少强老师，对于辞职的原因，顾老师出于个人方面的考虑，不愿接受采访，现确已经从学校辞职回家。 此外，记者在河南省实验中学官方网站“教师风采”一栏找到了顾少强老师的个人简介：顾少强，中教一级，2004年毕业于河南师范大学教育系心理学专业，2004年7月到我校工作至今，现为校级骨干教师。 毕业学生称顾老师教课浅显易懂 记者随后又联系了一名河南省实验中学的毕业生，他说初中高中时还上过顾老师的心理课。她教课说话跟常人语气不同，浅显易懂，比较有深意。 河南省实验中学的贴吧网友“落寞high”说，上周刚给我妹纸上完最后一节课。 网友热评： @1年12个月52周365天：我也想去，但我五行缺钱。 @Ciccii：我带着你，你带着钱。

坠亡现场 【#传媒大学女生坠亡#】今天下午6时许，传媒大学中蓝公寓内一女生坠楼身亡。该女生身着黑衣黑袜，从C区顶层一房间的窗户坠下后，掉落到楼前的绿化带。救护人员赶到后，将其装入袋内。警方正在现场勘查，据工作人员介绍，女生是经济管理学院文化产业管理专业大四的学生

在温哥华岛第二大城沙尼治（Saanich）Keating小学任教的一名教师，涉及在课堂上向学童展现裸女图，被勒令停职五天。   遭到停职的教师温克勒（Joe Winkler），主要负责教导四、五年级的班级，日前他在教授法国音乐课程时，以视频网站YouTube让学生欣赏法国香颂国民天后的蜜海儿玛蒂（Mireille Mathieu）之歌曲“La Mer”，在此非官方版的音乐影片末尾，却出现了一张女子全裸趴在海滩上的照片。   温克勒事后透过电子邮件向学生家长致歉，强调完全是一场意外，当时他并非故意，仅是选错视频，温克勒时表示，往后将不再使用YouTube于课堂上教学，以免类似状况再度发生。     温克勒在信中提到，当时这张裸女图出现后，台下学生纷纷窃笑，他赶忙向学生解释说，法国女子脱掉上衣到海滩晒日光浴相当常见，但课堂上至少有一名学童对此感到不以为然，因此向父母与校方提出投诉。   该事件是温克勒第二次犯下类似错误，2012年他曾任教沙尼治的另外一间小学，当时也曾以YouTube向学生展示一首圣诞歌曲，视频内有变装皇后女扮男装身穿比基尼，还有一名男子穿Speedo紧身游泳裤的画面。   温克勒班上的一名学童家长佛莱德兰登（Larry Friedlander）说，先前知道温克勒将担任女儿的老师时，令他感到相当不适，他认为温克勒根本不应该担任小学教师。  

英语单词的发音一直是困扰学习者的一个难题，日前某社交网站通过对数千名全球各地用户调查，总结出了最难发音的10个英语单词。   据外媒报道，英语单词的发音一直是困扰学习者的一个难题，日前某社交网站通过对数千名全球各地用户调查，总结出了最难发音的10个英语单词，其中“伍斯特郡”(地名)、“合唱团”、“松鼠”位列前三。   据悉，该网站日前历时两周，收集了超过5000名用户的调查意见反馈，这些受访者来自世界各地。     网站经统计梳理出了最难发音的10个英语单词，它们分别是：“伍斯特郡”(Worcestershire)、“合唱团”(Choir)、“松鼠”(Squirrel)、“海葵”(Anemone)、“地峡”(Isthmus)、“第六”(Sixth)、“企鹅”(Penguin)、“上校”(Colonel)、“耳鼻喉科”(Otorhinolaryngologist)和“农村的”(Rural)。   值得一提的是，“松鼠”和“农村的”这两个词的发音对于很多德国人来说都挑战，有不少德国网友表示完全不能发出准确的音，还有网友介绍说，“松鼠”这个单词曾是二战期间用于检测德国间谍的方法。  

家长及学生在温哥华美术馆前集会，抗议卑诗省府削减公立教育经费。 梁女士（左二）与家人共同参加抗议活动。 王存静称，很多课外活动，因缺乏经费而取消。   约200个家长和学生星期日在温哥华美术馆（Vancouver Art Gallery，简称VAG）前集会，抗议卑诗省府不重视教育，导致学校设施落后，学生资源严重不足。 有公立学校教师担忧教学楼过于陈旧，无法抵抗地震。还有学生称，因为缺乏拨款，不少课外项目已被迫停办。校舍老旧不堪来自温哥华公立学校的梁女士担任教师长达17年。她表示，虽然省府一直强调教育拨款有增无减，但她看到的则是校区因资金不足，不得不辞退部分教师，而不少校舍更是老旧不堪。她说：「很多学校设施早就应该更换或翻新，我担心校舍的抗震能力不足，无疑把孩子的人身安全置于危险境地。」除了家长，不少学生也到场支持。现就读威尔斯亲王中学（Prince of Wales Secondary School）12班的华裔学生王存静说：「我上小学时，学校有提供不同的课外活动，例如打鼓、弹琴等，但现在这些课程不断减少，因为没有足够的资金，这对学生来说是不公平。」她还表示，就读的学校出现墙壁瓷砖脱落等现象，令人担忧。课外活动被逼停办王存静现担任温哥华教育局（VSB）学生学务委员，她现正蒐集学生意见，近期将会向教育局汇报。集会由名为「家庭反对削减教育经费」（Families Against Cuts to Education，简称FACE)的家长团体组织主办，并鼓励参与者把活动现场所拍摄的图片，通过社交媒体发给省长简蕙芝（Christy Clark）和教育厅长法斯本德（Peter Fassbender）。据瞭解，类似活动当日也在枫树岭（Maple Ridge）、温岛维多利亚等地举行。《星岛日报》记者曾就此向省教育厅查询，但截至发稿未获回覆。法斯本德此前曾表示，卑诗教育系统一直拨款充足，今年的提出的预算，计划在未来3年为各校班级增拨5.76亿元。不过他补充说，拨款是为了提供更多师资、班级支援，并非用于行政管理，因此省府要求各校区，于今明两年要削减5,400万元行政经费。

当局提醒家长，应该教导小孩子拨打和使用911的基本知识。网上图片。  附表 星岛日报记者报道 大温区紧急通讯中心E-Comm正呼吁家长，及早教导小孩子使用911紧急求助热线，因为一旦发生突发事故，他们可能会成为寻求帮助的「关键人物」。同时，父母也要教导子女在怎样的情况下，就应该拨打911（见附表）。 E-Comm发言人罗伯逊(Jody Robertson)表示，很多父母不会特别教导年幼子女拨打和使用911，事实上，这是十分重要的基本知识。 今年4月12至18日为911醒觉周，E-Comm正派出工作人员，提醒父母应该在家中教导儿童使用911，包括在拨通911后，应该怎样清晰告诉接线员他们的所在地点，以及发生了甚么事故。罗伯逊建议家长，在家中电话旁边写上住址资料，并且教导小孩子说出住址。同时，在教导打电话时，除了指出地线电话的拨打方法之外，也不可忽略同时要教导使用手机的拨打方法。模拟发生事故  教小孩子寻求协助她建议父母可以采用模拟发生事故及角色扮演的方法，教导小孩子应该怎样寻求协助。不过，在模拟及实习拨打911电话时，必须首先拔掉电话线，或是拆去手机的电话卡。

（加新社12日电）加拿大仍在使用的3种原住民语言，被选为一项全球研究对象，该研究旨在理解，世界各地儿童如何学习迥然不同的母语。 苏黎世大学(University of Zurich)牵头的这项全球研究，将研讨包括德内语(Dene)、东克里语(East Cree)与因纽特语(Inuktitut)等共计10种语言。 研究人员已经知道，儿童可以轻松学说母语，不太明白的是，他们为何可以做到？苏黎士大学高级研究员锺达马(Dagmar Jung，音译)说：「我们想要真正了解，儿童如何懂得或学到世上任何语言。 「这是奇迹，任何小孩能够学会幼时接触的任何语言。」 为了这项研究，锺达马联同加拿大原住民大学(First Nations University of Canada)语言学副教授洛维克(Olga Lovick)，周日一同前往沙斯卡寸旺省北部，深入克利尔沃特河德内保留区(Clearwater River Dene Nation)。它是世上3个硕果仅存的地方之一，儿童在那里说著德内语长大。 世界各地使用大约7,000种语言，但迄今为止的多数研究，偏重结构类似的欧洲语系。锺达马说：「问题在于，儿童如何学得结构大不相同的语言，比如德内语？」 锺达马初步准备留在该德内原住民区两个月，而洛维克打算培训区内族人，为2岁或3岁幼童录音，再纪录他们所说的内容。 洛维克将协助统筹这项研究，其他人也包括德内语专家、研究及录音助理，以及参与的家庭。 加国12种原住民语完全消失 加拿大一度保留逾70种独特原住民语言，但最新数字显示，大约12种语言完全消失，其他也面对极度濒临灭绝趋势，只有少数例外。研究的其中一个目标，在于找出更有效方法，将原住民语言教给成人。 锺达马说：「我们知道，成年人学习这些语言有多么困难。所以每个人都很想了解，儿童如何做到。」 现存的一个有争议的想法是，儿童的大脑固有语法模块，可以获取所有人类语言。另一个想法是，学习语言依赖综合认知机制。

葛洲坝旅游学校门前，从未挂过二十六中校名。 澎湃新闻记者 周琦 图 在湖北宜昌市，一所学校“失踪”了长达8年。 随着宜昌三峡中等专业学校教师公开“揭黑”，这所“神秘”的学校才浮出水面。 这所学校是宜昌市第二十六中学（下称“二十六中”），在2013年前一直没有挂牌。几年来，宜昌三峡中等专业学校的多名老师一直在力证自己是二十六中的老师。 这所神秘的学校为何一直没有挂牌，澎湃新闻前往宜昌进行了调查。 神秘的“二十六中” “（以前）没有听说过二十六中。”面对澎湃新闻的询问，宜昌很多市民肯定地说。 不过，从2011年来，一群老师一直在坚持向外界证明自己是二十六中的老师。 老师们所指的二十六中，位于葛洲坝夹湾路。校门口，一块大大的葛洲坝旅游学校的招牌，已经褪色。 学校里已经没有一个学生，教学楼和学生宿舍空荡荡，剩下的家属楼里，还住着一些教职工。 这是一处傍山而建的学校，教学楼背后的山顶上，是一块块菜地。 刘老师看着一块块菜地，眼神有些失落。“这里曾经是葛洲坝学校里最大的操场，学校运动会一般都是在这里举行。”刘老师指着这片菜地，回忆起这所学校过往的辉煌。 “我从这里毕业，又回到这里教书。”刘老师说，“二十六中”的前身是隶属于葛洲坝集团的葛洲坝二中（后更名为“葛洲坝旅游学校”），创办于1972年，曾经有初中和高中，是一所全日制学校。 刘老师说：原来（学校）初中一个年级有十几个班，全校学生有千余人；但是随着生源越来越紧张，葛洲坝二中无奈办起了中专。 2005年，葛洲坝集团所办的中小学移交给地方管理。老师们向澎湃新闻出示了一份宜昌市编办[2006]32号《关于同意葛洲坝集团公司移交学校更名的批复》文件，最后一句话就写着“原则同意葛洲坝普通高中（葛洲坝旅游学校）列为“宜昌市第二十六中”。 刘老师说，学校更名为二十六中后，从未挂过这个校名；老师们多次要求学校领导挂上二十六中校牌，遭到拒绝；在当时的宜昌市教育局网站上，也没有任何关于二十六中的踪影。 在学校的教学楼下，老师们指着一块竣工标牌，上面写着建设单位：宜昌市二十六中。 葛洲坝旅游学校的操场已经变成了菜地。 澎湃新闻记者 周琦 图 老师盼“恢复身份” 得到二十六中的校牌却不挂，老师们认为这其中肯定有问题。 “宜昌市以普通高中接收葛洲坝旅游学校，普通高中是要享受国家财政全额拨款的。”秦老师说，成立旅游学校时，学校让老师们将中教职称改为中专职称，遭到老师们的拒绝；2005年学校被宜昌市收编后，更是证明了他们的基础教育老师身份。 2011年，葛洲坝旅游学校和其他四所职校合并成为三峡中专，旅游学校百余名在职、退休老师被并入三峡中专，葛洲坝旅游学校不复存在。 “我有几十年中教职称，然而现在却要我们以中专老师身份退休。”秦老师说。 秦老师说，基础教育享受中央财政全额拨款，而中专的拨款只有70%，其他靠自筹。 “当时接收我们的时候，说我们和葛洲坝其他学校一起打包了。”秦老师认为，被宜昌市接收的这些企业中小学，从企业剥离后，都享受中央财政全额拨款。他猜测，宜昌市教育局有可能是利用二十六中的校名，申请到国家基础教育的拨款，又让学校办着中专，有套取国家财政资金嫌疑，这也是为何二十六中一直“潜水”的原因。 老师们得知，2013年，二十六中的校名挂到了另一个学校门前。“以我们的名义申请来的政策，到最后我们却享受不到。”秦老师说。 “目前看起来收入差不多，但中学比中专稳定多了。”老师们说，如果以中教老师退休，可以享受国家财政全额拨款；而如果以中专老师身份退休，则退休金只有部分来自财政，另一部分和中专的效益挂钩。 澎湃新闻在采访中获知：至今，仍有几名老师不愿把住房公积金转移到三峡中专，希望仍能保住自己二十六中老师的身份。 教育局：当年的接受属于无奈 宜昌市教育局则否认了老师关于“教育局利用二十六中套取国家财政资金”的猜测。 “他们从1997年就开始办中专了。”宜昌市教育局办公室副主任舒畅对澎湃新闻说，1997年葛洲坝二中更名为宜昌市旅游中等职业学校，只招收中职学生；2000年更名为葛洲坝旅游学校，系省属中专；2003年12月，该校被并入三峡电力职院；2005年企业所办的中小学必须移交到地方，葛洲坝旅游学校不符合移交条件。 一名知情人对澎湃新闻说，当年最终接收，来自于葛洲坝集团领导的斡旋，如果宜昌市不接收，葛洲坝旅游学校早已不复存在；正是这次接收，葛洲坝旅游学校才从三峡电力职院剥离。 “其实这次接收，也是为了让这些老师们得到更好的安置。”这名知情人士说：“宜昌市教育局对这次接收甚至感到后悔。” 知情人的话得到部分证实。舒畅说，当时为了安置旅游学校的老师，宜昌市政府同意将该校按普通高中接收，列为“宜昌市第二十六中”；不过，让办了十几年中专的学校再办高中并不现实，为了延续旅游学校的招生和教学，旅游学校并未挂二十六中的校牌；旅游学校虽然一并被宜昌接收，但并未享受双重待遇，以前是按中专拨款，被接收后也按中专拨款；老师们还是拿的中职工资，学生只享受中职国家相关资助。 舒畅说，2011年葛洲坝旅游学校和其他4所职校合并为三峡中等专业学校，学校两个校名自然也就都不用了，老师们也成了三峡中专的老师。 “我们多次向老师们作出说明，但他们一直不愿接受。”舒畅说。

【 美国政府怎么“教化”那些成天想着争取民主和自由的大学生？方法有许多，而其中之一就是沉重的学贷。 在美国上大学可不容易，可以算笔简单的帐：每年学费是两到三万，住宿、食物加上教科书是一万多，那么四年下来，许多学生就会背上至少十万美元的债务。毕业后就该还贷款了，以美国个人年均收入的中位数（25000美元）计算，大学生就算找到了工作，也存不下钱，更别说还贷款了。所以越来越多的美国女大学生会找富有的干爹，“求包养” 。 但问题在于，即便收取了如此高昂的学费，美国大学的财政问题还是越来越严重，近年来，美国高校基本上都是通过收取外国留学生（比如中国）来弥补财政缺口。 为什么会这样？“无政府主义者”诺姆·乔姆斯基教授试图找出答案。本文是他在2014年2月4日时通过Skype对美国钢铁工人联合会（观察者网注：美国一个活跃的工会，成员不仅限于钢铁工人）兼职教师协会的成员所作的一次演讲，该演讲文稿最近才在国外网站上广泛流传。在演讲中，他认为是高校的企业化管理导致了大学体系的崩溃，应试教育正在扼杀学生的自由。一句话，教育的目的已经完全脱离了初衷。但他找到解决办法了吗？ 观察者网刘旭爽译。 】 为什么要废除教员终身制 这是商业模式的一部分，就跟企业雇临时工一样。沃尔玛称这类人为“准员工”，他们都是些得不到福利的工人。这属于企业的商业模式，目的在降低劳动成本，强化劳动者的奴性。大学的企业化进程从上一代人开始就在有系统地进行着，算是新自由主义攻击方式的其中一种，意味着教育已经失落了初衷。大学的实际拥有者是董事会（如果是公立大学，则是议会），他们想减少支出，还想要温驯的劳工。要从根本上达到这一目的，就只能聘请临时工。在新自由主义时期，雇佣临时工的热潮一路上涨，高校也不能例外，这就把社会分成了两个群体。一个有时被称为“富人经济体”（花旗银行为其投资者指明投资方向时，发明了这一术语），这群人身处全球财富顶端，大多数居住在像美国这样的国家；剩下的人口组成了另一个群体，即“漂流者”，他们的处境是极不稳定的。 这一意图有时相当明显。当1997年艾伦·格林斯潘（观察者网注：格林斯潘是美国第十三任联邦储备委员会主席[1987-2006]，曾被认为是美国国家经济政策的权威和决定性人物）在美国国会作证，就其监管下产生的经济奇迹发言时，他就直言不讳地指出，美国经济成功的一个基本原因在于利用了“劳动者日益增强的不确定感”。工人缺乏安全感对社会来说是十分“健康”的，因为如果他们觉得没有保障，他们就不会要求涨工资，就不会去罢工，也不会要求福利；他们会顺从主人，乐于完成工作。对企业的经济健康来说，这是一种最为理想的状态。想来当时人们都认为格林斯潘的这番言论是很通情达理的，因为无人对此加以反驳，格林斯潘本人还赢得了热烈的掌声。那么，把这套理论用到高校上面：你如何去巩固这种“劳动者日益增强的不确定感”？最根本的做法就是不保证就业，让劳动者没有安全感，那他们就会乖乖闭上嘴，拿着微薄的工资好好做事；如果第二年他们还被允许在同样的状况下继续工作，他们就该心怀感激、知足常乐了。从企业的角度看，这就是保证社会健康有效运作的诀窍了。如今大学正走向商业化的运转模式，不稳定状态正是它们想要的。这种状况在以后会越来越普遍。 这还是大学运作模式的一方面，这种模式的其它方面也同私人企业的运作方式非常相似，比如增加了层层叠叠的官僚化的管理部门。如果你要控制劳动力，你就得拥有行政权力——看起来像是经济浪费，却利于管控。大学里也一样。在过去的30或40年时间里，为管理教师与学生而设的行政人员数量有了急剧增长：教师与学生的增长比例是相对持平的，但行政人员的比例却大幅上涨。一位有名的社会学家本杰明·金斯伯格写了本《教师的衰落：行政管控制大学的兴起及分析》，很值得一读。书中详细描述了高校里这种商业化的大规模管理体制及其管理程度——当然还有那群收入丰厚的行政人员。这当中包括了专业化的行政人员，比如说院长。院长原本在教师行列内，他们可能会在行政处待上几年，之后再回归教师队伍。如今院长的职务大多已经专业化了，他们还需要副院长和秘书，以及其他许多许多的人，组成一个庞大的行政机构。所谓商业模式的其它方面，指的就是这个。 而雇佣廉价劳工（同时也是弱势劳工）的这种商业操作可追溯到私人企业的产生，工会也因此出现。大学里的廉价、弱势劳工指的是研究助手与研究生。显而易见，研究生比研究助手更加得不到保障。这种方式提高了管控效率（因为安定感不强的劳动力更听从命令），同时也保证了资金能转拨到除教育外的其它领域。自然，后果是由学生及从事这种弱势职业的人承担的。一个以商业模式运作的社会，正具有此种特征。 实际上经济学家们心照不宣地参与了这一行动。比方说，你发现自己的存款有点问题，就打电话给银行。哈哈，我们都知道接下来会有什么事。你打过去，听到的只是电话录音：“您好，请按键选择您要的服务。”很可能选项里没有符合你要求的，就算有，你按下去之后，先会听到一段音乐，之后就是没完没了的“请稍等，多谢您的耐心”，诸如此类。最后，话筒那端终于有人声了，你才算有机会去问一个再简单不过的问题。——这就是经济学家所谓的“效率”。根据经济学计算，这一系统降低了银行的成本。当然啦，因为这种成本被强加到了你身上，而如果以一个庞大的用户群计算，那么成本就会增加无数倍——但在经济学计算下，这些并不能算作成本。以这种眼光来看我们这个社会的运作，你会看到相似的例子比比皆是。所以，高校把成本强加到了学生和教师身上，他们不单是临时性质的，还被安在一种注定无依无靠的位置上。在商业模式下，这是再自然不过的。这对教育有害，但如今教育已经不是他们的目的了。 事实上，如果你追溯历史，就会发现在过去，这种商业化运作模式实施得还要彻底。在上世纪70年代早期，当这类操作还刚刚开始时，各个政治派别都对20世纪60年代的激进主义表示了极大的担忧，那个时代通常被称作“动荡年代”。之所以叫“动荡年代”，是因为美国正日趋文明化，而这就很危险。人们对政治的参与热情日益高涨，试图为妇女、劳工、农民、青年、老人等等“特殊利益”群体争取权益，因而导致了一场显而易见的严重反弹。关于政治谱系中自由主义的终结，自由国际主义组织三边委员会还出了本名为《民主的危机：关于三边委员会民主国家统治能力的报告》的书。 卡特政府（观察者网注：吉米·卡特1976年出任美国总统，1980年寻求连任时败给里根）基本上就是由这些人组成的。他们担忧所谓“民主的危机”，说白了就是民主的泛滥。20世纪60年代那些“特殊利益”群体试图在这种政治氛围中争取权益，给国家带来了巨大的压力——这可不能被允许。但政府放过了一个特殊利益群体——企业，因为其利益就是“国家利益”。企业本来就该掌管国家，所以我们最好就此闭嘴。“特殊利益”群体正在找麻烦，政府认为“必须对民主加以更多的节制”，人们必须回到过去那种对政治的被动与冷漠状态。政府尤为关心学校，按照他们的意思，学校并没有做好“教化年轻人”的工作。从各类学生激进运动（民权运动、反战运动、女权运动、环保运动）中就能看到这些年轻人没被教好。 那么怎么“教化”年轻人呢？方法有许多。其中之一就是用沉重的学费债务压住他们。债务本就是个陷阱，学费债务更是如此，它比信用卡债务的数额要高得多。一旦掉进这个陷阱，你就一辈子都没法脱身了，因为法律就是这么设计的。一家企业背了太多债还能宣布破产，但个人基本上没法通过宣布破产来摆脱学费债务。如果你不还债，就无法享受社会福利。这就是“教化”手段的一种。 我倒不是说学费债务就是为这一目的发明的，但它显然歪打正着。很难说这里面有什么经济学基础在。看看世界上其他的国家：高等教育几乎都是免费的。在拥有最高教育水准的国家，比如历来稳踞宝座的芬兰，高等教育就是免费的；而像德国这样的富裕资本主义国家，高等教育也是免费的；墨西哥并不富裕，但比起它所面临的经济困难，其教育水准是相当不错的，这个国家的高等教育，同样是免费的。事实上，看看上世纪40到50年代的美国，高等教育几乎可以说是免费的。《退伍军人权利法案》让一大群原来根本上不起大学的人得到了免费的高等教育（观察者网注：美国国会1944年颁布《退伍军人权利法案》，旨在帮助退伍军人在战争结束后能更好适应平民生活，其中就有提供高等教育或职业教育资助的条文），这对退伍军人以及社会和经济都大有助益，当时经济快速增长，这也是原因之一。当时即便是私立大学，学费也很便宜。以我为例：我在1945年进了宾夕法尼亚大学，它是常春藤盟校，当时的学费是100美元，折换到现在，大概就是800。那时拿个奖学金也很容易，你可以住在家里，想打份工也可以，上大学没有任何负担。现在的情况就要离谱得多了：我的孙辈们都在上大学，他们打工是为了挣学费，又要上学，又要工作，几乎难以支持。学费债务就是被政府当做“教化”手段来使用了。 还有另一种“教化”手段：减少老师与学生的接触。班级被扩大，聘请的临时教师个个操劳过度，几乎不能靠着一份兼职工资吃饭。如果你没有就业保障，就无法建立起自己的事业，当然也谈不上更进一步，得到更多。这些全都是惩戒、“教化”和控制的手段，同工厂的管理方法十分相似。在工厂里，工人们必须遵守和服从纪律，像管理生产或者决定车间运作方式这类事务，他们是无权参与的。——这是管理者的工作。现在这套模式就被搬到大学里去了。我觉得那些曾经在私企和工业领域待过的人对此会见怪不怪，毕竟他们就是这么过来的。 诺姆·乔姆斯基 高等教育应当是什么样的 首先要记住，从来不曾有过什么“黄金年代”。过去的方式与现在不同，在某些方面要好一点，但远远谈不上完美。举个例子，传统的大学等级相当严明，在决策时几乎没有民主的成分在。上世纪60年代开展的激进运动里就有试图“民主化”大学，试图让学生代表加入校务委员会的。这些尝试都由学生自发进行，也取得了一些成功：现在大多数的学院里，学生多多少少能参与到院系决策中去。我认为这就是我们应当努力的方向：建立一个民主的教育机构，机构里所有人（教员也好，学生和职工也好）都能参与决定这一机构的性质，决定如何运行它。这种模式也应该推行到工厂里去。 我要说这些都不是什么激进的思想，它们直接脱胎于古典自由主义。如果你读过古典自由派主要代表约翰·穆勒的作品，就会发现他认为工人管理与控制车间是理所当然的事情——这才是自由与民主（见穆勒《政治经济学原理》）。这种思想在美国也得到了呼应。比如历史上的“劳工骑士团”（观察者网注：亦称劳动骑士团，1869年由7位裁缝工会的会员在费城创立，旨在保护所有为生存而劳作的工人们），他们的一个目标就是“引进一种合作化的工业体系来取代工资体系，从而建立起某种合作化的机构”。或者看看约翰·杜威（观察者网注：杜威是实用主义的集大成者，他在五四前后来中国讲学，促进了实用主义在中国的传播）这位20世纪的主流社会学家是怎么说的。他不但提倡学校教育，也提倡工业教育。学校教育旨在培养具创造性的独立个体，而工业教育则希望造就有当家做主意识的工人。后者被他称为“工业民主”。他写道，只要一个社会里的重要机构（比如制造、贸易、运输、传媒）还未处于民主控制之下，那么“政治就会成为财阀操纵下的阴云，覆压住社会”。这差不多是种入门理念，可以追溯到美国历史以及古典自由主义中去。它应当成为工人阶级的第二天性，也应当渗透到大学教育里面。当然，一所大学里的某些决议最好把（民主透明性）排除在外，因为会涉及诸如学生隐私之类的问题，也不排除各类敏感议题的存在。但在大部分的高校日常事务里，学生的直接参与不但正当，而且大有裨益。比如我所在的系，40年来的系会议都有学生代表参加，对我们的帮助很大。 “共同管理”与工人做主 也许在我们这个社会的所有机构中，大学是最接近于民主管理的。举个例子，在大学的某个系里，享有终身教职的员工至少能够自己决定大部分的教务：他们接下去要上什么课，开课时间怎么定，课程表要怎样排。——这相当常见。而且终身制员工基本拥有院系实际工作的大部分决定权。当然他们并不能控制或者影响更高一级的管理部门，比方说，教师们可以推荐某人成为终身制教员，但院长、校长，甚至董事会或者议会都能否决这个提议。这种状况不常发生，但的确存在，它常常同背景结构有关。在教师还能签发行政命令，并且还享有原则上的撤销权时，这并不是什么大问题。在代表制体系下，必须有人从事行政工作，并且在某些情况下，任命他们的人有权撤销他们的职务。但如今这种体系已经越来越不可靠了。专业的行政人员越来越多、重重叠叠，教师对他们的控制力越来越弱。我前面提到金斯伯格的那本《教师的衰落》，里面就对此作了细致的描述。他是在深入考察许多大学的基础上完成此书的：约翰霍普金斯大学、康奈尔大学，等等。 与此同时，教员队伍逐渐被缩编为一队临时工。他们处于一种朝不保夕的工作状态，无法得到终身教职。我认识几位讲师，他们的职务实际上是永久性的，但他们却未被给予真正意义上的教师地位。每一年，他们都要提交续职申请，以便保住饭碗。这类事情根本就不该发生。 至于助教，他们的待遇早就被惯例化了：他们无权参与决策，无法得到就业保障。这就使问题变得更为严重。既然教员也是学校的一部分，他们当然应该参与到决策中去。需要改变的事情实在太多，而为什么会发展到这种地步，明眼人一望即知：一种商业模式正渗透入生活的几乎各个层面之中。这种新自由主义意识形态在40年里一直统治着世界上大部分的人，对人们害处极大，也引起了一些抵制。值得注意的是，世界上至少有两处地方几乎完全避开了这种侵蚀。一是东亚，那里的人从来没有真正接受过这种思想；一是过去十五年的南美洲。 对所谓“灵活性”的需求 工人们对“灵活性”一词耳熟能详。所谓“劳动改革”就包括了使劳动更为“灵活”这一条，也就是说，雇人和炒人都会容易得多。这还是一种保证利润与控制最大化的手段。“灵活性”同“工作不稳定”，是被当作好事的。撇开工业，将这一概念引入校园同样无合理性可言。看看这个“注册人数不足”的案例：我的一个女儿在一所大学教书，有天晚上她打电话告诉我说她的教学负担减轻了，因为她原本要开的一门课因为注册人数不足而被取消了。这并不是世界末日，学校可以把教学计划改一下——你可以教另一门课，或者开一个小班，诸如此类。教师们不会因为注册课程的学生人数有所变动，就丢了饭碗，或者产生不安定感。应对这类变动的方法有许多。 劳工应当具备“灵活性”，这又是一种标准的管控手段。干嘛不说如果行政人员在某学期里无事可干，就炒了他们呢？或者说那些董事们，他们干嘛非要杵在学校里？企业里的高层管理人员也一样：如果劳工必须具备灵活性，那么管理人员呢？大多数高层都是成事不足败事有余的那类人，所以他们也该被解雇。相似的例子举不胜举，比如说前几天的一则新闻，摩根大通银行的CEO杰米·戴蒙刚刚涨了一笔相当可观的工资，几乎是原来的两倍，因为他使银行免于刑事起诉，为银行管理人员免去了牢狱之灾。他只缴了200亿美元的罚款，就省了一场官司。在我看来，解雇这类人也许对经济发展会很有好处，可人们嘴里的“劳动改革”并不指这个。不得不受苦的是那些劳工，他们必须忍受不安定，因为他们不知道到了明天，手里的饭碗是不是还保得住。也因此，这些人被管制着，要学会服从，学会对自己的权益保持沉默。专制系统就是这么运作的，而商界就是一个专制系统，采用了商业模式的大学也一样。已经没什么遮掩的必要了。 教育的目的 这是个自启蒙时代起就辩论不休的话题。那时关于高等教育与平民教育的话题真正进入了人们的视野，教育已不再仅限于教士与贵族阶层。18、19世纪探讨的教育模式基本有两种，所用的比喻相当形象。一种将教育比作以器皿盛水，就是我们现在所说的“应试教育”：你把水倒入容器，别人又把容器里的水倒出来。但这个容器漏得很厉害。我们这些上过学的人都有亲身体会：你能够记住某门课的一些内容，以便通过一场自己并不感兴趣的考试，而一周之后你就会把整门课都忘得一干二净。如今这种“容器模式”被叫做“一个孩子都不能掉队”、“应试教育”、“力争上游”，诸如此类。不单是基础教育，高等教育也是同样的状况。启蒙思想家们是反对这种模式的。 另一种模式将教育描述为一条绳索，学生们按着自己的兴趣沿绳索前行。他们也许会移动绳子，也许会改变方向，或者会停下来，提出问题。铺设绳索意味着多多少少设定了某种框架，保证了任何一种教育规划（不论是物理学还是其它课程）不至于漫无目标——它们总是有结构可循的。但这种教育模式旨在培养学生探索、创造、革新和质疑的能力——这才是真正的教育。有位举世闻名的物理学家，他在每学期第一堂课上如果被问到“这学期的课程会怎么安排”时，总会回答：“我对这门课怎么安排并不是重点，重点在于你们自己是怎么安排的。”因此你才会有能力与信力去质疑、创造与革新，你才真正学到了东西，才真正把知识内在化，才能继续前进。学习并不是为了通过考试而死记硬背某些既成事实，然后在第二天就把所有的东西忘得一干二净。 这是两种大相径庭的教育模式，而第二种才是启蒙时代的典范，我认为那也是我们当致力达到的。它才是从幼儿园到研究生院应当采用的真正的教育模式。事实上效法这种教育模式的幼儿园正在启动中，这是件大好事。 热爱教育 我们自然希望教师和学生都能参与到一种舒心、愉快、充满挑战和激情的教学活动中去。——事实上我都不觉得这很难做到。孩子们都充满创造力、喜欢发问，他们想知道、想了解所有事情，这种探究精神要是不被打压，就会伴随他们一辈子。如果你在成人后仍然有机会去探索此类问题，那么人生也就非常圆满了。如果你是一个物理学家，一个木匠，在创造某些有价值的东西，解决某些难题，你就是非常幸运的人。在我看来，这就把工作变成了某种你想做的事情，一种即便用不着你做，你也乐意去完成的东西。在一间运作合理的大学，你会发现人们一刻不停地忙着工作，因为他们对此怀有热爱。这是他们想做的事，他们得到了机会，拥有了资源，他们的自由、独立和创造性都得到了鼓励——还有更好的事吗？他们热爱的就是这个。要记住，所有人都有这种机会。 一些充满想象力与创造力的教育项目可以在不同的教育阶段得到发挥，这很耐人寻味。有人不久前才向我描述过一所高中里的某个科学项目，学生们被问到这样一个有趣的问题：“一只蚊子怎么在雨里飞呢？”当你考虑这个问题时，就会发现它很难解答。如果某种力量砸在人身上，就像雨点砸在一只蚊子身上的那种效果，那么被砸到的人就会瞬间成为一只肉饼。但蚊子为什么没被立刻压扁？蚊子为什么还能继续飞？如果你执着于这个相当棘手的问题，你就会陷入一连串数学、物理学和生物学问题的挑战中，你就会想找出所有问题的答案。 这才是各阶段教育——从研究院到幼稚园——应当达到的水平。比方说，在一些幼儿园教育项目里，会给小孩子们发一些小玩意儿：鹅卵石、贝壳、种子，等等，然后交给这个班的孩子们一个任务：找出这其中的种子。孩子们先要开一个所谓的“学术讨论会”：他们互相交谈，试图分辨出种子。当然，老师会给出些提示，但主角是孩子们。在经过许多实验之后，孩子们自己弄明白了种子是哪一个。这时候，老师会给每个孩子一个放大镜，帮着他们把种子碾开，看看里面的胚芽是长什么样的。这些孩子们就真正学到了某些东西——不只是分辨出种子，知道让种子生长的是胚芽——而是学到了如何去发现。他们尝到了发现与创造的趣味，因而能够在教室和课程之外继续探索。 这同样可以运用到其它的教育阶段。在研究生课程上，你不能指望学生们只是记下和重复你说过的东西，你希望他们可以指出教师的错误，或者有些新的想法，能勇于挑战，向一些从来不曾探索过的方向进发。这才是各阶段教育的真谛，才是我们应该努力的方向。这应当作为教育的目的：即，并不是把信息一味灌入学生的脑袋（就算灌进去了很快也会漏出来），而是培养学生的创造性与独立性，让学生成为那种无论处在什么位置，都能在发现与创造中得到乐趣的那类人。 如何应对高校企业化 这有点像让你在奴隶主面前证明奴隶制的不合理。你提出的是一个道德问题，也许很难找到答案。我们是拥有权利的人类，如果人们都是充满创造力、独立而自由的个体，对个人、社会，甚至经济（从狭义上看）都有好处。如果每个人都能参与并掌控自己的命运，都能同旁人合作，所有人都会从中受益——也许这并不能使利润最大化，还降低了管理效率，但这些对我们来说并无价值，不值得挂心。 给兼职教师协会成员们的建议 关于你们所面临的这类问题，我想你们比我更清楚应该如何应对。尽管去做应当做的事。不要忧惧，不要害怕，要意识到，只要我们想抓住，未来就会握在我们手里。

周一，加拿大行政总裁议会将在渥太华召开，会上将讨论职员提升工作能力的重要性。 加拿大通用电气公司(GE Canada)的主席兼执行总裁Elyse Allan提出了该议题。她表示，加拿大的公司应该做出更多努力，让职员得到培训，能够让职员与时俱进。如果公司想要招聘熟练工人并保证人才不流失，那就要把握好培训这个有价值的工具。 最近，加拿大会议委员会的一份报告显示，加拿大雇主在职员培训和教育方面的努力仅是美国公司的三分之二。 通用电气公司还在想办法帮助加拿大的年轻人过渡从课堂到工作的生活。 图片来源：cp24  

法斯本德助枫叶学校多招国际生   继省专上教育厅长韦勤信(Andrew Wilkinson)、省国际贸易厅长兼专责亚太策略及多元文化厅长屈洁冰访华后，卑诗教育厅长法斯本德（Peter Fassbender）定于6月前往中国访问，目的是拓展卑诗认证的枫叶学校，并确保海外颁授卑诗高中毕业证书（Dogwood Certificate）实至名归。韦勤信及法斯本德周六出席福建同乡会与中侨合作的奖学金颁奖活动（详另文）。刚结束访华的韦勤信表示，卑诗大学（UBC）与中国多所高等学府签订了多项合作协议，设立学术交流计划，有助更多来自中国的国际生升学卑诗；法斯本德也称将于6月访华时，将访问当地枫叶学校，争取未来有更多枫叶学校毕业生前来卑诗就读。   法斯本德说，目前共有42所获卑诗认可的海外枫叶国际学校，大部分都在中国，多数由私营中国枫叶教育集团(Maple Leaf Educational Systems)营运，海外枫叶学校开设加中合作课程，完成三年高中课程，可直接获得卑诗高中毕业证书。据网站资料显示，要获得卑诗高中毕业证书须修读80个学分，包括48个必修学分。   图为大连枫叶学校学生的活动情况。网上图片   希望成立更多枫叶学校   法斯本德又表示，访华时将会与当地业者讨论拓展计划，希望未来成立更多的枫叶学校，并训练更多能前往中国授课的卑诗合资格师资。他说：「省府目前无具体目标，但枫叶教育集团的目标是增长一倍，未来达到84所。」   《星岛日报》记者询问，早前曾有人质疑海外枫叶学校的监管，接连出现问题，法斯本德回应说，他此行就是到中国实地考察枫叶学校，确保海外颁授的卑诗高中毕业证书符合品质要求，不允许出现弊端。   继韦勤信(右2)访华后，法斯本德(左2)6月将到中国访问。旁为省议员李灿明(右1)与叶志明(左1)。   逾6成毕业生来加国升学   据《温哥华太阳报》（Vancouver Sun）报道，2012年11月，曾有几个枫叶国际学校的教师，指校方违反工作合约，同时批评校方涉嫌替学生加分，以便他们毕业后可申请入读北美的大学，不过校方否认存在任何替学生加分情况。   法斯本德说，他将争取更多枫叶学校的毕业生来卑诗升学。据枫叶教育集团网站资料显示，约67%的枫叶毕业生选择，在毕业后前往加拿大就读大学，录取最多的是亚伯达大学（University of Alberta），其次是多伦多大学（University of Toronto）和卑诗大学（UBC）。   侨团颁奖学金活动康尼也亲临撑场   加拿大福建同乡联谊会与中侨互助会，周六合办奖学金颁奖活动，共有93位优秀学生获奖。联邦国防部长兼多元文化部长康尼（Jason Kenney）也来撑场，鼓励得奖国际生为本国作出贡献。   第3届「国际留学生奖学金」暨第四届「十年期教育奖励基金」活动，在温西的私人高球俱乐部举行，康尼、联邦长者事务部长黄陈小萍、韦勤信，以及法斯本德、中国驻温哥华总领馆代总领事樊晓东等出席。奖学金金额由250元至1,500元不等。   嘉宾与获奖学生合照。   康尼表示，他出任 部长期间，加国国际学生翻了三倍，同时让许多国际学生，留下申请移民，贡献加国社会。他提醒国际生，不能来加后还是仅说普通话，要打开社交圈子，融入加国。   获奖的卑诗大学（UBC）学生林烁、林舒扬和何佳昵都表示，希望未来学成之后，能够更多回馈社会。   左起为获奖的林舒扬与何佳昵。   评论员：中国对卑诗日益重要   有评论员指出，卑诗省长简蕙芝(Christy Clark)近年来轮流派出多位厅长穿梭访华，显示在经济上她对中国寄望甚大，同时反映中国对卑诗的重要性。   时事评论员温建功接受《星岛日报》记者访问时认为，简蕙芝推动液化天然气(LNG)短期恐难有具体进展，如果能争取包括加大对中国出口力度，或能在经济施政上交出更好成绩单。他认为，从简蕙芝本身三度访华，如今短期又轮流派出不同厅长访华，都说明中国对卑诗的重要性。除林木、矿业、海产、农产品出口外，国际教育产业在本省也扮演关键角色。   据卑诗省国际教育议会(BC Council for International Education，简称BCCIE)研究发现，国际学生每年为卑诗进贡近21亿元，华生开销达3成半(34.9％)，为省府带来额外7,500万元税收，还创造逾23,000份工作。   温建功认为，省自由党政府传统获来自中印等亚裔社区支持，轮流派厅长访华或访印，有利巩固族裔选票，对该党争取连任有实际帮助。他说：「在卑诗绿党分薄卑诗新民主党(NDP)选票下，卑诗自由党目前仍有一定的优势。」  

微博截图 微博截图 新闻晨报：【湖北一中学女教师与女学生互殴 女人何苦为难女人】昨日，一则"应城一中学女学生被老师打致毁容"的网帖在网上流传。据称：老师拿起书往学生张某脑袋上砸，并向她面部抓去。事后，张某拍下了自己满脸伤痕的照片…该校一位老师确认此事属实，涉事双方均为女性，因口角斗殴。

学霸顾名思义就是“学界中的霸主”，指的就是那些学识丰富，成绩斐然的学生。无论是在中国还是在加拿大，学霸这个群体是广泛存在与我们的学习生涯中的。加拿大的大学教育严谨、管理严格，并不像高中之前那样轻松，所以在加拿大高校中成为学霸是要经过一个漫长而又艰苦的过程的，不过要提醒同学们的是在加拿大，如果你成为学霸，会有很多意想不到的福利可以享受哦。下面世纪华旅留学邵老师就为大家总结几项学霸专享的福利，小伙伴们可要注意了！ 福利一：奖学金   加拿大政府非常重视教育，加拿大的大学全部都是公立大学，所以每年加拿大的各级政府都会给大学投资很多。所以学校就会拿出丰厚的资金作为奖学金奖励给优秀的学生。如果你是学霸，那你就能得到奖学金。奖学金的数额不等，具体给多少还要看你的成绩，有几百加币的，也有几千加币的，还有可能得到全奖，当然，这需要你是一个顶级学霸。 福利二：易受到教授的推荐   教授在教学过程中，一定会对学霸的印象比普通同学更深刻。在一个班级里或者是一个专业里，哪个同学的考试成绩好，哪个同学上课时认真听讲、与老师沟通多，哪个同学作业完成情况好，教授都是知道的。他们都会对学霸有着更多的关注。所以在学霸继续向上攻读硕士、博士的时候，和求职应聘的时候，如果教授能为你写一封推荐信，那么你将有更大的成功几率。在这里，邵老师有必要提醒那些学习一般的同学，加拿大与中国不同，不要以为可以贿赂教授而获得推荐。 福利三：求职法宝——成绩单   学霸的成绩单在求职过程中，能起到非常大的作用。虽说在加拿大，招聘者更看重学生能力而不是学历，但是在都没有工作经验的应届生竞争者中，一份名校的优异的成绩单是最能体现个人能力的。甚至有些公司在招聘是会要求学生的成绩达到80%或者85%以上。如果你要从事科技行业中技术职位的，像IT、EE、化工、生物制药等，那么有一份出色的毕业论文也会给你争取更多的机会。 看过文章后，是不是特别想到加拿大做一名学霸呢！虽然说走向学霸的道路可谓是一路荆棘，不过在你成为学霸的道路上邵老师会一直陪伴着你们，给你们最实用的建议，所以同学们请开启学霸模式吧！    

爱米莉艺术及设计大学（Emily Carr University of Art and Design）新校舍设计图，周五正式提交温哥华市府审批，预计2017年落成启用。   负责新校舍设计的多伦多市戴蒙德施米特建筑设计公司（Diamond Schmitt Architects）发言人施米特（Donald Schmitt）表示，新校舍楼高4层，总面积28万平方呎，规模可媲美位于渥太华市中心的加拿大国家美术馆（National Gallery of Canada) 。   爱米莉大学新校舍位于温市东区的大北方路(Great Northern Way)，定于4月24日举行动土仪式，整项工程预算成本约1亿2,210万元，卑诗省府已承诺约拨款1亿，而爱米莉大学则筹集余下约2,100万元，迄今已筹得逾1,700万元。   爱米莉大学位于温市东区新校舍设计模拟图   据爱米莉大学校长伯内特(Ron Burnett)表示，新校舍设计也会配合周边温东社区，其中占地达1.5万平方呎的东艺术广场(East Arts Plaza)，将成为夏季户外表演的最佳选址。同时，校舍大楼东北更设LED屏幕，可作电影及录像片户外放映之用。  

3月31日，加拿大统计局发表了一篇名为《研究：私校学生比公校学生成绩更好的原因》（Study: Academic outcomes of public and private high school students: What lies behind the differences?），研究跟踪了加拿大各个省份7142名10年级的公校和私校的学生，从15岁一直跟踪到23岁，研究聚焦于学生在15岁时阅读、数学和科学的标准考试成绩，以及到23岁时所获得的学历文凭。   研究发现，私立高中学生的在15岁时的标准考试平均成绩比公校的学生高出8%至9%。到23岁，那些读私立高中的学生一般比以前读公立学校学生获得了较高的学历。例如，35％私校毕业的学生到23岁已经获得大学毕业学历，相比之下，公立学校学生的比例只有21％，相差整整14%。   这份研究最主要是探讨背后的原因，研究发现，造成如此差距并非是大家普遍认为的学校资源以及学生实践差别这两大原因，造成私校学生更为出色的表现的背后因素其实是家庭背景，家庭环境、父母良好的教育背景以及同学之间的互相影响才是主要因素。   报告说，与公立学校的学生，私立学校的学生生活在双亲家庭以及与亲生父母居住的比例较高，私校学生的家庭普通收入较高，有较好的学习环境，家中会有更多的书籍和电脑等学习工具。一旦回到学校，私立学校的同学发挥积极的影响的比例亦会较高。   总之，就读私立学校的背景导致学生取得较好成绩。   但加拿大私校林立，哪些才是出名的私立学校呢？下面超级生活小编简单为大家罗列：     1、Upper Canada College，简称UCC，加拿大私校，基本认为UCC最出名，1829年成立，是一所男校，号称加拿大第一的私立学校，学校坐落在多伦多著名豪宅区森林山区(FOREST HILL)内，占地17公顷，该校也是森林山的地标之一。上加拿大学院提供IB课程，毕业学生可以得到安省的毕业证和International Baccalaureate(IB)文凭。   2013年，UCC非住宿学费是2万9150加元到32150元（不包括8500元注册费），住宿男生得学费则是5万2010加元到5万8510加元（不包括5000元的注册费）。   据UCC介绍，几乎每一个UCC毕业生都会考取高等院校，2010年，150名毕业生，有143考上大专或大学。   UCC先后出了六位省督、三位省长、七位首席大法官、四位多伦多市长、24位罗得学者、13位加拿大皇家研究会委员。   2、The Bishop Strachan School（简称BSS），斯特罗恩主教中学建于1867年，已经有超过140年的历史，学校邻近Upper Canada College，座落于多伦多中心地带St.Clair/Spadina，是加拿大最古老的女校。   与著名的UCC男校隔街相望，两校经常举办一些交流活动。配有体育馆，实验室，电脑室，艺术工作室，剧场等等。   BSS是多伦多第一个专为女子提供教育的学校，提供从幼儿园至12年级教育，7年级以上学生可以选择住校。BSS的口号是：Girls can do anything，专注培养女孩子的领导力和品德行为，教育女性成为未来领袖，课程重点在于有技术支持的课目，提供国际公认的大学先修课程。学生来自世界各地，是一座远近闻名的国际女子学校。     BSS非常注重在女子的体质，艺术和音乐方面的培养，设有户外运动和滑雪滑板俱乐部，校内设标准的室内游泳池，网球场，篮球馆和室外足球场；在艺术和音乐方面，学校设有艺术俱乐部，管玄乐队，合唱队和戏剧俱乐部等。   由于BSS是一座国际招生学校，非常注重国际交流，除英语外，还为在校学生提供法语，西班牙语，意大利语，拉丁语和中文教育课程。   Havergal College.JPG   3、Havergal College。海福格尔学院是加拿大顶级私立女校，建校于1894年，位于多伦多劳伦斯与Avenue东南角，学院以严格的学术标准和良好的硬体设备著称，着重艺术、运动、领导和社区服务方面的训练。   学校提供幼儿园直至安大略高中12年级课程，提供走读及宿制两种方式，而且只接受女生。现有注册学生920人。   值得一提的是，该校还提供交换课程，学生可选择去加拿大甚至海外的其他学校学习，时间一般为两周至几个月不等。该校还提供住宿，方便九至十二年级的国际学生。宿舍楼可以容纳大概50名学生，分别来自二十几个国家和地区。学校会提供各种课外活动，使寄宿学生的生活更加丰富多彩。     4、Appleby College   Appleby College建校于1911 年,。它位于多伦多西部奥克维尔市，是一所从七年级到十二年级的男女生学校。   学校占地60亩，坐落于安大略湖边，离多伦多只有30分钟的车程。学校招收寄宿及走读生。学校目前有750位学生来自26个不同的国家，其中265寄宿（9-12年级，12年级学生必须住宿），485走读。学校教师队伍包括有九十多名男女老师。其中十四名有着博士学位，三十四位有着硕士学位。教师和学生的比例是1：7。   5、Toronto French School   TFS- 多伦多法国学校始建于1962年，1984年，该校将所有分支和并，迁入现在北约克的校址。1995年，该校又在密市正式成立其分校区。   老校园位于风景秀丽的Bayview Ave 和 Lawrence Ave交界处，紧邻约克大学。占地30英亩，周边森林密布，交通四通八达，学校的标志颜色为红蓝两色，非常具法国特色。   6、Crescent school   Crescent School是多伦多另一所历史悠久的男校，建校于1913年。该校现校址位于北约克Bayview/Lawrence以北的一片被森林环绕的黄金地段 ，紧邻The Bridle Path社区 和Rosedale Golf Club。一个美丽的30英亩的校园，设施齐全，包括30个带中央空调和暖气的高级教室，图书馆，食堂，5科学实验室，一个设计和技术实验室，两个艺术工作室，7个超过500电脑学校电脑实验室，音乐室。 学校建有可容纳350名学生的礼堂，又是一个国家级最先进设备的影院。   7、Branksome Hall   Branksome Hall 创建于1903年，是加拿大著名的私立女子学校。学校位于多伦多最美丽优雅的高尚住宅区ROSEDALE，学校招收幼儿园到高中的学生，学生人数约为 1,800名。学校的教育理念是以培养女性正直，自信，自立以及富有同情心为宗旨以迎接未来的挑战，并培养学生以国际开放的视野统领各个领域的领导才能。 Branksome Hall私立女校是一所在安省排名第一，加拿大排名前10的一所私立学校，学校的许多教师都是欧洲名校毕业的高材生，众多在该校毕业的学生毕业后被世界名 牌大学录取，像哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等。   8、University of Toronto Schools （多大附中）   多大附中，University of Toronto Schools（UTS）坐落于市中心Bloor/Spadina，紧邻多大。该校成绩傲人，学费也相对便宜。多大于1910年成立多大附中，名副其实的百年名校。起初该校仅招收男生，六年之后才开始招收女生。学校的规模一直不大，1996年前学生人数一直保持在450名以下。   从该校毕业的六千名学生当中，95%的毕业生曾获得安省奖学金，80%的毕业生曾获得大学奖学金，有二十二人获得罗德斯奖学金。更有毕业生曾获得1986年的诺贝尔化学奖和2001年的诺贝尔经济学奖。值得一提的是，UTS的学生可以使用多伦多大学的图书馆。   9、Brentwood College School，布伦特伍德中学建于1923年，是一所寄宿学校，实行男女同校制度，九到十二年级。学校位于加拿大卑诗省温哥华岛的米尔湾 （Mill Bay）。校区座落在美丽的海边，无线网络通讯覆盖整个现代化装备的校区，每一个教室都有先进的互动式黑板（SMART Boards），学校还配备有两个计算机实验室，两个装备齐全的教学中心，六个科学实验室。学生可以参加各种户外水上运动， 包括帆船，赛艇，独木舟，划浆。同时还可在户外学习海洋生物学和海洋地理。   所有的学生都进入了高级教育学府（78%的学生选择了大学）。大多数的学生进入了加拿大，苏格兰，英国和美国的学校。2009年度,学生们收到了来自100所大学的录取通知，包括牛津大学,杜克大学,布朗大学,高露洁大学,女王大学,维多利亚大学,哥伦比亚大学,和圣安得鲁大学医学院。   10、Miss Edgar”s and Miss Cramp”s School（简称ECS）埃德加和克莱普女子学校成立于1909年，学校坐落在蒙特利尔历史上著名的西山区中心地带，是跨教派女子走读学校，学校年级k-12年级，拥有卓越的教育水平。学校分为三个年段：低年段k-5年级，采用浸入式法语教育，初中6,7,8年级，高中9,10,11年级。   加拿大著名私校还有很多，不能一一尽数，例如卑诗省还有Collingwood School，Crofton House School，St. George”s School，St. Michaels University School，Vancouver College，York House School。魁省还有Lower Canada College等等。总之，好的私校，不能给钱就能进，要考试和面试，有一定的水平才能考进去，不是普通学生能混的。  

  　　PAO安省家长联盟发言人刘燕表示，教导孩子有关性方面的观念，应包括爱、尊重与信任，但新课程大纲欠奉。根据教育家Kaeser博士指出，追求性的愉悦远超过如情感沟通等事情，应该要考虑后果，因为关乎孩子对性行为的理解及带来的风险。   　　此外，有关健康的科学知识应该全面教导学生，而不是选择性地成全某些特定的意识形态。刘燕指出，保持长期互相忠实于对方的单一伴侣关系，有效避免感染性病或HIV，这种重要的健康讯息在课程大纲内寻找不到。同时，课程教授肛交，当中带来的健康风险、少年人的身心负面影响，以及感染HIV后果却没有提及。   　　她指出，根据一些统计数字显示，这类性教育误导年轻一代。例如纽宾士域省自2004年实行的性教育，其后少女怀孕率增长40%；亚省也有类似性教育，青少年感染性病远高于全国水平；美国新泽西州在1980年实行详尽的性教育，至2010年有关成人及青少年感染HIV名单，在全国46州排在第五位。   　　该联盟认为无法承受政府推行这个并非有效、支持某些特定意识形态的性教育大纲，这样会令下一代付上代价。为此要求当局停止使用这个新修订的课程大纲，并且展开全省公开咨询。  

【明报专讯】自19岁学生亚敏沙特(Hamid Aminzada，图)于去年9月在多市怡陶碧谷1间中学被人刺死后，多伦多公校教育局(TDSB)成立1个专责小组作出研究，现提出包括校门经常上锁在内的41项建议，防止类似事件再次发生。 该建议报告已呈交TDSB的计划及优先行动委员会，并将于下周进行讨论。 现时多市的小学，通常于早上开课时便将所有门户上锁，访客要通过大门的对讲机要求内进，同时校内职员可通过摄录机看到门外的访客，最后访客要从正门进校。 该报告作者之一的卡尔(Kim Carr)表示，现时各中学的所有门户是整天开放的，校方全无控制。 卡尔是私人保安公司Executek International的行政人员，该公司的总裁是前多市警队副总长德里(Kim Derry)，两人及另外3人共同发表该研究报告。该小组曾访问过包括学生等数百人，获悉学生普遍上在校内感到安全。 卡尔指受访学生大多同意校内安装更多保安摄录机，也熟悉全校上锁的程序。 有份参与该研究报告的前TDSB行政人员福布斯(Karen Forbes)说，1间中学通常有8至12道门，现时职员要去每道门上锁，但于紧急时职员也应留在安全地方。另一项建议是于每个课室的大门安装内锁，从而教师不用走出走廊从外锁上大门。 该研究小组垮唹到学生说，他们带例如小刀等武器上学，但未有打算使用的，只是为了于上学途中感到较安全；教师也知道学生有此习惯。 TDSB发言人称，现时多市无一间学校设有金属探测器，由于会非常昂贵，同时效用不大。 该宗凶案发生时，亚敏沙特在Rexdale区的North Albion中学内企图分开两名打架的学生而被插多刀，送院不治。1名17岁男子已被控二级谋杀罪名。TDSB总监关月娜于去年10月派员调查该宗事件及该校的反应工作。 该报告也提出其他建议：为学校监察职员提供训练；教师担任更多学校走廊督导工作；学校增加社工及辅导，减少青少年暴力行为。 TDSB主席陈圣源说，该教育局的调查显示，受访的93%学生都表示在校感到安全，现要研究该7%学生为何感到不安全及解决方法。他指教局会尽力及尽快推行其中一些建议，但其中一些有关设施的建议，可能要花较长时间才能推行，另一些则涉及与社区合作作出改善。

  特洛伊高中华裔生包容（右）入选美国生物奥林匹克训练营接受表彰。(美国《世界日报》/包容 提供) 美国特洛伊高中应届毕业生包容(Kevin Bao)，最近收到15所大学录取通知，包括哈佛(Harvard)、康乃尔(Cornell)、加州理工(Caltech)等顶级名校，其中南加州大学(USC)同意每年提供9万美元奖学金。 包容谈治学经验指出，广泛参与多项活动，但是必须专精和擅长一门学科，他透过科学比赛、专业课程和暑期实习三条管道，主打生物学并取得突出成绩。 包容认为，作为一名高中生，成功的关键不是参加很多学术活动来填充个人简历，而是一定要有重点学科。他热爱生物学，作为自己的主攻项目，并且投入很多时间和精力，但在休闲时间他也欣赏文学和演奏音乐，保持广泛的兴取。 从高中九年级开始，包容将他的激情投入到生物学的学习和研究，在Nga Ngo老师和林博士(Dr. James Lin)指导下，他分别学习生物学奥林匹克项目和大学预科(AP)生物学课程。十年级时，包容加入了学校科学奥林匹克(Science Olympiad)代表队，负责生物学项目的“基因设计”。 虽然在九年级和十年级两次全国科学奥林匹克单项比赛中未能夺冠，但是比分相当接近。终于在11年级比赛时，他在全国比赛中赢得了解剖学、生理学项目一等奖，并且带动特洛伊高中队捧下了全国冠军杯。三年来，包容透过科学奥林匹克竞赛中学到很多，并且赢得25枚奖牌。 每一个暑期，包容都积极申请参加多所大学的生物学实习，例如去了波莫纳加州理工大学(Poly Pomona)和加州理工学院(Caltech)。最近一次他去了普渡大学，在Zaspel博士和Gedney博士主持下，参与研究新发现的吸血鬼蛾(Vampire Moth)。他研究这种蛾的肾脏生理学，试图阐明这些蛀虫在生理和进化基础上的异常的摄食行为，他写了一篇论文并期待着出版发表。 包容认为，他能够录取哈佛大学等长春藤盟校，包括个人好运和学习激情两个方面。在他成长道路上得到很多人的帮助，包括学生顾问、化学老师、法语教师、面试考官、钢琴老师，以及橙县哈佛大学代表。另一方面，他对学习生物学有一种激情，并且要让大学招生委员会了解，他对学习有极大的兴趣和热情，成为他取之不尽、用之不竭的原动力。 特洛伊高中华裔生包容（右）入选美国生物奥林匹克训练营接受表彰。

日本山形县立鹤岡北高8日举行了开学典礼。 该校创立118年历史上，首次有1名男生入学。 该校走出了从高等女学校时代迈向“男女同校”的新传统的一步。 混杂在穿着深藏青色的水手服的159名女生中，身着黑色学生服的男生走入会场，得到了在场学生的呼喊声和鼓掌。 土田校长在祝词中表示，“希望大家有自己的价值观和对他人的想象力，在互相接受别人的不同的同时，构建丰富的人际关系”。 以下转载部分言论： 2L ：丫是基佬吧！ 3L：这是工口同人还是啥的？ 6L：一个人也确实不好办啊 9L：可以穿水手服惹！ 10L：3年后：我讨厌女孩子噜…… 13L：那是桃源乡啊喂 16L：男女共校第一年就去上学，胆够肥的 21L：敌团PV里有这情节喂 24L：茅房和更衣室只有一个人用啊，保健的话会很麻烦的吧 来源：178动漫频道 作者：Aji人

温哥华人普遍都有义工经验。在这里，做义工是一种社会文化。帮助别人，收获的不只是经验，还有许多快乐。大温有太多的组织招收义工。每个工作内容不一，总有你想加入的一个。   ‧“光爱中心” 第三世界扶贫施教   光爱中心（Light and Love Home）是一个由基督徒组织的国际性义工机构，世界各地都有。温哥华分部成立于2000年，主要透过各种活动和服务，紧密联系社区，使家庭邻里互助互爱。尤其针对新 、低收入者及长者提供各种服务。   光爱中心还多次组织义工赴第三世界国家扶贫，非洲数国、印度、尼泊尔等都留下了光爱义工的身影。义工们自出旅费，到这些贫困地区，教当地的孩子英文、数学等，一待数周甚至半年。   这些义工很多是西门菲沙大学、卑诗大学的学子，在其他同学外出旅游或打工挣钱的时候，他们甘愿到更艰难的地方去传授知识，为孩子们带去希望。   吴雯娉（左后二）在南非做义工时与孩子及同伴合影。（吴雯娉提供） 光爱中心义工打扫华埠街道。（记者刘焕宇／摄影）   吴雯娉是从香港过来的移民，来温14年，出国时才16岁。她毕业于西门菲沙大学，目前在一家公益机构工作。   去年1月，她同几位光爱义工一起在南非待了三周：“把所有的假都用完了”。这已经不是她第一次赴贫困国家施教。2009年，她第一次远赴一个群岛，在那里见到许多贫穷的小孩子，没有好衣服穿、没有纸笔写字，简单的游戏就可以让他们很开心。吴雯娉很感动，同时也开始反思：我们拥有这么多，为什么还不开心？   2010年，吴雯娉得了癌症。所幸后来得以医治。但她依然把做义工当成生活的重要部分。对于她的不时“出走”，家人并不是特别支持，一来担心她身体吃不消，二来家人也直言，这些工作没有经济回报，为什么不用机票钱去旅游呢？吴雯娉回答，这段经历使她更加勇敢，“最难的已经过了，是我来帮助别人的时候了。”   光爱中心温哥华站网址：http://vancouver.lightandlovehome.org/   ‧“穿出成功” 帮助女性重返职场   “穿出成功”（Dress for success）是一个帮助女性重返职场的非盈利组织，成立于1999年，主要为低收入、单亲或失婚女性提供咨询、修改履历、准备面试等进入职场的协助。一大特点是帮助女性梳妆打扮，使她们看起来专业干练，有助求职。获得帮助的女性可以免费获得一套上班套装以及搭配服装的包包及皮鞋。   帮助女性重返职场的“穿出成功”与发廊合作，免费为低收入女性美发。（记者刘焕宇／摄影）   “穿出成功”招收的义工包括：个人导购（帮学员选择适合自己的职业服装）、职业专家（教学员如何成功求职）、团体演讲专家（研讨成功求职之道）、活动义工、行政义工、库存管理义工等。   ‧WH-Care 守护海洋关注耆老   一位从台湾移民来的17岁的高中生在参加过几次本地义工活动后，发现许多义工机会都是短期的，参加的学生也有很多是为了攒（课程）时数，并不知道社会真正需要什么。另一方面，自己所居住的白石镇一带有两大值得关注的问题：海洋环境以及长者安老。她觉得自己可以做更多。   W-H Care的部分成员，左上为发起人姜欣妤。（取材自W-H Care网站）   一番计画之下，2014年2月，WH-Care诞生，这是一个关注世界水资源保护以及常见老人疾病预防的非营利性慈善组织。创建人就是这名高中生——姜欣妤。   虽然目前WH-Care仅有十多名高中学生成员，但他们已经组织了许多活动，其中包括妇女节及母亲节珠宝和服饰义卖，并将义卖所得捐给有需要的老人。除此之外，他们还定期去净滩，上老人院表演节目，去年还曾与白石市府联手主办“老人周”活动，让更多人关注老人问题。   姜欣妤说，在台湾，同龄人都肩负很重的学业负担，但来到加拿大后，发现这里对学生的要求是各方各面的，其中就包括“为社会付出”。她欢迎更多中学生、大学生甚至是社会人士有规画、有成效地来做义工，为社会做出贡献。   WH-Care网站：www.wh-care.com。   ‧免费怪杰Free Geek 培养青年资讯技能   Free Geek是这样一个机构：收集一些旧电脑，请义工帮忙拆解或组装，做满24小时，义工们就有机会免费领取一台电脑。翻修的电脑和可用的配件低价出售，以资助机构的营运。   Free Geek收集一些旧电脑，请义工拆解或组装，做满24小时，义工们就有机会免费领取一台电脑。（取材自Free Geek网站）   虽然许多义工们做的不过是将电脑解体，把零部件如电线、金属、塑胶、电路板等分开而已，但对于一些对电脑感兴趣的青年而言，透过拆解，可以一探电脑的内部结构，了解更多硬件知识，做满还可以领一台重装好的电脑回家，是一件令人兴奋的事。   “免费怪杰”让青少年有机会自己动手组装或拆卸电脑。（取材自Free Geek网站）   因此，当这个2000年在美国创立的电脑回收中心2006年于温哥华建立时，短短几年时间就吸引了数千名的义工登记。有的负责回收或拆解，有的负责评估有用的零部件，有的把有用的零组件拼装成一台“新电脑”……。该机构还提供培训，这意味着，一些并不懂得装电脑却对此有兴趣的青少年有机会可以得到组装知识和动手机会，等于学得一门技能。   温哥华站位于潘多拉街（Pandora st.）1820号。有兴趣者可在每周三下午4时或周六下午2时及4时，前往参加说明会，了解更多详情。无需事前登记。   Free Geek网站：http://www.freegeekvancouver.org/volunteer.html   ‧OurGlobalImpact 中国授课、公益表演   Our Global Impact是一个国际义工组织，温哥华分部主要有两分支，一是志教中国团队，另一支是音乐团队。负责人王干介绍，志教中国义工团队每年利用春假或暑假到中国偏远山区，为当地孩子教授英语和音乐等课程。今年已是第五年。愿意参与的志工会提前四、五个月培训，教课、备课、准备材料等。   刘牧辰和山区孩子们合影。（图：刘牧辰提供）   另一支音乐团队则主要是义务音乐表演。目前有20名团员，主要为中学生。乐器以大小提琴为主。每周排练一次。每两周在老人院演出一次，也会参与大型公益活动。团队还受邀上过温哥华春晚。   17岁的刘牧辰是该义工团的团员之一，这两年，她都利用春假赴中国太原山区去教英语和音乐。一班有40个学生，“他们不比我们笨，也有自己的梦想，但是在那样的环境下，我感觉实现梦想非常艰难。”刘牧辰说她义教的想法源于父亲。“爸爸也是穷苦人家出生，跟我说过以前的苦日子，我都无法理解。去了山区，看到他们的生活条件那样差，缺水没法洗澡，吃的东西又咸又辣，厕所就是地上一个洞……我对爸爸吃过的苦有了直接体会。”   刘牧辰还说，看到这些孩子，她经常换位思考：如果自己跟他们一样，是否也能如此乐观，能为理想而坚持呢？她认为虽然那两周她是他们的老师，但孩子们也教了她很多东西。   有意加入者可电邮至our.global.impact@gmail.com咨询详情。    

　　教师的罢工取消了本周在卡皮拉诺大学剩下的课，但考试仍按照计划继续进行。   　　卡皮拉诺大学学术副校长理查德・盖尔 (Richard Gale) 说，他希望由卡皮兰诺学院协会(Capilano Faculty Association)（CFA）周二晚提出的建议将在周五时给出解决。   　　“我们期待着与教师协会尽快会面来审议，”盖尔说。“我很失望我们有了一个全面罢工，因为我一直乐观，我仍然希望我们会达成和解。” 　　盖尔说，将在周五或更早公布协议是否达成或者下周的考试时间将进行调整。 　　“我们确实正在专注于确保学生能够完成这个学年，并得到他们的分数，”盖尔说。“毕业将按计划进行。” 　　卡皮兰诺学生会长会长布列塔尼・巴恩斯 (Brittany Barnes) 说学生会不会选择加入任何一方。她现在是通信学士课程的大四生。 　　“有很多的不确定性和大量的压力附加到了时间已经非常紧张的学生身上，”巴恩斯说。 “（学生）都非常担心对他们要准时毕业来说这意味着什么，对于硕士课程或他们可能已经排到了夏天的工作又意味着什么。” 　　在卑诗省另外的像卡皮拉诺这样的 20 所后高中教育机构（由 Post Secondary Employers’ Association 运作）还没有解决他们的合同，这是根据省“经济稳定的任务”制定，要在五年内限制公共部门工资增长至 5.5%。卑诗省的研究型大学不属于 PSEA 运作，但他们仍受制于经济稳定的任务。 　　在卡皮拉诺大学，教师已同意增加工资，并说，他们正在寻找其他三个问题的解决：控制裁员，学术自由和非长期雇员公平的报酬。 　　“我们不是在要求在任何情况下都“不裁员”，但只是大学在遭受严重的资金短缺问题时削减和裁员，其中要证明课程是多余的（不再需要），换和招生严重不足，” CFA 在更新的商量中说道。 　　盖尔说，这些问题可能会抵消大学法 (University Act) 和影响董事会决策方面的权力。 　　“凡是违背了参议院和董事会的命令的东西，我们可能不能同意，”盖尔说。 　　卡皮拉诺大学在北温哥华、斯阔米什和阳光海岸都有校区，由于预算短缺在 2013 年削减多个项目。 　　盖尔说，今年的预算案还在制定的过程中，还没有项目被取消。 　　巴恩斯说将在明年提供的艺术和科学课程显著减少。 　　“今年，我们知道艺术与科学学院削减约 70 个项目，所以我们的教师都希望关于这些决策有更多的问责措施，以及在整个谈话中他们的角色应该是什么，”巴恩斯说。 　　当被问及学校的预算是否很吃紧时，盖尔说是的。 　　“我认为，在加拿大和美国的每一个机构对这个问题的答案都是肯定的。我们一直试图用更少的资源做得更多，”盖尔说。 　　截止发稿时，CFA 没有回应记者的置评请求。 　　高等教育部 (Ministry of Advanced Education) 的预算在三年内增加了9,200 万加元用来支付工资的增长，但公共部门的大学在 2012 年被赋予了在三年内减少 5,000 万加元的“行政效率”目标，还要不被发现降低了教育或研究费用。 　　兰加拉学院协会 (Langara Faculty Association) 会长林恩・卡特 (Lynn Carter) 说，同时，在兰加拉学院 (Langara College) 的教师采取了罢工投票，有 91% 的教师赞成罢工，谈判继续。 　　BCIT 的教师也处于谈判的后期阶段，雇主已经表示将很快提出一个和解提议，BCIT 教职员工协会 (BCIT Faculty and Staff Association) 的常务理事保罗 (Paul Reniers) 说。在BCIT的主要问题是使用辅助教师、新教师的工资、科研工作和学术自由。  

现在学校因工潮而停课，最担心的莫过于卡普兰奴大学的一些学生。该校商科大二华裔学生顾乡表示，虽然获知可照常参加期末考试，但届时是否有老师批改、能否获得这个学期的成绩，是现在较担心的问题。尤其如果罢工延续，还将影响下学期开课，而且一些留学生已经缴纳了高额学费，是否能够退款也是大家关心的问题。   她表示，原本希望通过本学期的课程拉高GPA，下学期就可提前选课，但若受到影响，她可能面临下学期一些课程无法顺利注册的情况。.   另一名来自江苏的留学生陆文韬表示，最糟糕的情况是这学期的课程被作废，即使下学期能够免费重上，但等于浪费一个学期时间，令他非常担忧，也希望学校教学尽快恢复正常。   顾乡（左）和陆文韬表示不支持教师罢工，担心学生成绩受影响，新学期也恐怕开不了课。（记者倪怡婧／摄影）  

　　总理哈珀7日在北温一Seycove中学宣布放宽“学生助学金计划”申请门槛，预计将对短期进修者最有帮助，每年受益者可超过4万人，增加加国的竞争力。   　　哈珀在数百位学生见证下宣布学生助学金改善办法。在现行办法下，学生必须报读至少两年或60周课程才能符合助学金辅助计划，门槛较高。哈珀宣布从2016年-2017年学年度开始，报读课程标准放宽至34周，让报读短期进修课程的学生也符合资格。   　　新的标准预计可让每年约让4万2000人受惠，届时低收入人士每月可获得250元补助，中等收入者为100元。新的办协助民众进修并提升劳动力市场，从而增加加拿大的竞争力和经济，对民众和国家都有益处。   有民众在场外抗议哈珀支持C-51法案和康德摩根油管。(记者朱冠华/摄影)   哈珀手持摄影机当导演，但媒体记者拍摄仅约一分钟即被叫停请走。(记者朱冠华/摄影) 哈珀在数百学生面前宣布新的助学金计划，预计每年可让4万2000人受惠。(记者朱冠华/摄影) 　　哈珀表示“金钱”不应成为学生获得进修机会的障碍，认为新的助学金计划将提供改变命运，获得更好机会和薪资的机会。 　　虽然哈珀7日来到大温的目的虽是宣布了学生助学金计划，但重点却更像是摆在平衡预算，减少赤字和低税，期间其面前的“成人”多次爆出掌声，但在背后原本应该是主角的“学生”却没有太大反应。 　　当哈珀结束记者提问时，有媒体记者不满自己的问题遭到忽略，抗议哈珀选题。此外众多媒体在现场苦候一个多小时等代哈珀的宣布，其间总理办公室有安排媒体拍摄哈珀参访学校的画面，但当摄影和摄像记者拍摄仅约一分钟即被叫停，令记者面面相觑。而场外也有数十名民众手持标语，抗议哈珀政府支持C-51反恐法和康德摩根油管的态度。  

网传图片：一名男生一丝不挂地出现在宿舍阳台上。 网络截图 “太变态了，大清早的在宿舍阳台上打飞机，对面还是女生宿舍”。今日上午，珠海某高校不少大学生纷纷在朋友圈发出图文，表示早上看到一名男生在宿舍阳台上，面对着对面楼的女生宿舍一丝不挂“打飞机”自慰，纷纷痛斥谴责“变态”“恶心”。除了照片之外，网上甚至还有视频流传。 南都记者从校方核实，当事人确系该校学生，目前校方已经对其紧急进行心理干预，经心理老师与该生交流，初步判定该生有某些心理方面问题，但确切情况还需前往医院诊断。 一大早“变态裸男”现身阳台 事发上午9时许，在珠海某高校学生宿舍，一名男生赤身裸体出现在阳台上，随后竟然在阳台上开始“打飞机”自慰。而阳台对面就是女生宿舍。女生们发现后，该男生裸体自慰照片被纷纷上传至朋友圈。 南都记者查看了现场照片和视频，现场影像资料显示，该男生位于某栋学生宿舍2楼，正赤身裸体站在宿舍阳台中，左手疑似拿着手机之类的物品，另一只手则在自慰，视频持续了20多秒。从视频和照片的拍摄角度看，视频系自对面女生宿舍拍摄。而据一位目睹了事件经过的学生描述，该男生的行为持续了至少有一分钟，在“完事”后才回到宿舍。 下午个人信息已被“人肉”贴出 上午，大学生们的朋友圈迅速被这一话题引爆，不少学生纷纷表示“震惊”，并谴责改男生“变态”“恶心”“太不要脸了”，不少学生甚至建议“人肉这个变态”。而到下午，该男生的院系、宿舍地址等不少信息已被学生们贴出。 记者也发现，在学生们“人肉”过程中，甚至出现了多位不同男生的身份信息，有与事件无关的男生“躺枪”，被误认为当事人。 两栋宿舍距离约20米 南都记者曾到过事发宿舍一带，事发宿舍为两栋宿舍阳台相对，距离约20米左右，这样的宿舍设计在存在于国内绝大多数高校学生宿舍，并无特殊。 记者了解到，男女生宿舍相对，距离较近，军训时还方便了双方拉歌交流，一直并无学生明确反对，只是偶尔有女生反映男生喜欢光膀子，校方也专程对此进行过劝诫。对于此次事件，多位校方老师均表示“很意外”。  

2015年，上海有3名学子被哈佛大学录取，他们分别是来自上海中学的李嘉昊、复旦附中的李以伦和上外附中的沈赫赫。李嘉昊同学将自己被哈佛大学录取的原因总结为三点：数学竞赛获奖、志愿者经历、成功的面试。 “成绩只是个门槛，托福只要110以上，SAT2200以上，就进入了这个门槛。接下来的事情就和成绩关系不大了。”李嘉昊认为，自己能够收到哈佛的offer，和考试成绩的关系不太大。 放弃清华预录取 “其实我小学的时候成绩并不好，而且很调皮，是个典型的‘熊孩子’。”李嘉昊回忆说，好在父母和学校的老师都对自己很宽容，“老师夸我机智、聪明、有意思。父母也从来不为学习的事情批评我。” 小学五年级最后一次考试，李嘉昊出乎意料地考了年级第一名。从那以后，他就找到了学习的感觉，成绩突飞猛进。初中阶段的学习成绩始终名列前茅，并且从初二开始参加数学竞赛。 李嘉昊坦言，起初搞竞赛其实是出于好胜，想以此获得老师的关注。后来学着学着，发现数学真的很有意思，特别好玩，从此以后就一头钻进去了。 刚进入上海中学的时候，李嘉昊的目标是北大、清华等国内名校。高二伊始，他获得中国数学奥林匹克银牌，拿到了清华大学一本线的预录取协议。也就是说，只要他的高考成绩达到一本线，就可以进清华了。这对一本率100%的上海中学来说，跨进清华校门已经是铁板钉钉了。 高中的目标只用了一年就实现了，还有近两年的高中生活不能浪费，喜欢挑战的李嘉昊开始转而寻找其他目标：申请国外学校。 准备了一段时间之后，李嘉昊发现，国外的学习可能更适合自己爱交流、爱沟通、爱尝试的性格，而国外大学宽口径的培养方向也更适合自己，于是，在和父母商量之后，他决定放弃清华的预录取，专心准备出国。 高二才开始准备出国，算比较晚的。但人生总要作出抉择，把到手的清华放弃掉，意味着李嘉昊失去了保底，只有加倍地努力准备申请出国。 在参加托福和SAT考试、写文书、准备材料之外，李嘉昊并没有停止数学竞赛的脚步。高三时，李嘉昊获得了中国数学奥林匹克竞赛金牌。 帮助自闭症儿童 在李嘉昊看来，数学竞赛获奖应该是自己被哈佛录取的一个重要的因素，但不是唯一的因素。另外一个关键因素是他的志愿者经历。 李嘉昊做志愿者的经历要归功于妈妈。从小学开始，妈妈就带他参加社区的志愿者活动。从最初给养老院的老人唱歌，到后来给小朋友们讲课，李嘉昊在公益活动中变得越来越善于沟通，善于合作，责任感、领导力都慢慢发展出来。 李嘉昊成立了社团，帮助自闭症儿童和智力障碍患者。他选择学校附近的一家自闭症儿童机构，经常过去和孩子们一起玩，给孩子们讲故事，渐渐的，这些活在自己世界的孩子认识了这个大哥哥，会用非常简单的语言或肢体语言和他交流，“我觉得很有成就感。” 李嘉昊还在暑假里组织已经被清华、北大录取的学长成立了“清北学堂”，为轻度智力障碍的成年人上课，辅导他们参加成人高考；还与其他机构合作，策划了自闭症儿童的打字夏令营，邀请台湾老师来给小朋友上课，让自闭症儿童通过打字进行交流。 做志愿者让他有机会和不同的人打交道，比如说服别人加入团队、说服别人筹款、义卖的时候向别人推销自己的项目等。这些锻炼培养了李嘉昊的领导能力和沟通能力，也提升了他的气场。 “人的气场会潜移默化地在言行举止中表现出来，我觉得面试的时候我给招生官的印象是一个负责任、有爱心的高中生。”李嘉昊说。 把面试官逗得哈哈大笑 在李嘉昊看来，能被哈佛大学录取，最具有决定性的环节是面试。 接到面试通知的时候，李嘉昊正好在波士顿参加比赛，于是就直接去了哈佛的招生办公室。两位面试官，一位是哈佛大学高级招生官，另一位是总招生官。面试之前，李嘉昊做了一些常规问题的准备，但更多面试问题是在他的回答之后继续深挖下去的问题。而这，就要靠临场发挥了。 李嘉昊觉得面试成功最重要的是真实地表现自己。 比如，和面试官谈到爱好，李嘉昊回答说喜欢唱歌，喜欢皇后乐队，但是唱得不好。谈到学习，他也毫不讳言很多同学比自己更强，但他同时告诉面试官自己很努力，喜欢一件事情就要努力做好。谈到自己做志愿者时，李嘉昊说，有一次陪伴一个自闭症小朋友玩，被其他家长错以为是那个小朋友的爸爸，把招生官逗得哈哈大笑。 “总之，我告诉招生官自己的成绩，也承认不足的地方，展示最真实的自己，招生官觉得很有趣，就笑了，我们谈得很愉快，这或许就是我打动哈佛招生官的地方。”李嘉昊说。